Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс

Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

урока

Сроки выполнения

Название раздела

(кол-во часов),

темы урока

Планируемые результаты

план

факт

1.

01.09


Раздел I. Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (12 часов)

Введение.

Технические открытия и выход к мировому океану

Знать: определение терминов Новое время, великие географические открытия, мировая торговля, абсолютная монархия, аристократия, регентство, монополия, биржа, мануфактура, капитал, капиталист, наемные работники, откупщик, талья, фермер, новое дворянство, огораживание, канон, Возрождение (Ренессанс), гуманизм, философия, утопия, сонет, живопись, скульптура, фреска, пейзаж, натюрморт, гравюра, мадригал, картина мира, мышление, опыт, Реформация, революция, религиозные войны, лютеранство, протестантизм, пастор, кальвинизм, пресвитер, иезуит, контрреформация, англиканская церковь, пуритане, корсар, капер, эдикт, гугенот, месса.


Уметь: ориентироваться во временных рамках периода, извлекать полезную информацию из исторических источников, на основании карты показывать территории, открытые в данную эпоху, объяснять влияние географических открытий на европейскую экономику, извлекать необходимую информацию из исторического источника, объяснить зависимость экономического развития от формы правления, выявлять причины возникновения мануфактур, объяснять предпосылки формирования и сущность капиталистического производства, высказывать суждения о значении гуманизма и Возрождения для развития европейского общества, делать выводы о взаимосвязи в развитии духовной и материальной культуры, характеризовать особенности художественного искусства эпохи Возрождения, давать характеристику деятелей искусства и высказывать оценку их творчества., объяснять сущность кальвинизма, давать оценку сущности религиозных конфликтов, сравнивать Реформацию в Германии и Англии, англиканскую церковь с католической, анализировать исторические источники, оценивать деятельность политических деятелей

2.

06.09


Встреча миров.

Великие географические открытия и их последствия

3.

08.09


Усиление королевской власти. Абсолютизм в странах Западной Европы

4.

15.09


Дух предпринимательства преобразует экономику

5.

19.09

17.09

Повседневная жизнь

6.

22.09


Рождение гуманизма.

7.

26.09


Новые тенденции в изобразительном искусстве.

8.

29.09


Живопись Высокого Возрождения

9.

04.10


Высокое Возрождение. Рождение новой европейской науки

10.

06.10


Начало Реформации в Европе. Обновление христианства

11.

10.10


Распространение Реформации в Европе. Контрреформация

12.

11.10


Королевская власть и Реформация в Англии

13.

13.10


Религиозные войны

и укрепление абсолютной монархии во Франции

14.

18.10


Повторительно-обобщающий урок по разделу 1 «Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация Мир вначале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация»

15.

20.10


Раздел II. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (4 часа)


Нидерландская революция

Знать : определение терминов Тридцатилетняя война, коалиция, Восточный вопрос, джентри, гражданская война, круглоголовые, левеллеры, диггеры, тори, виги, парламентская монархия

Уметь: использовать типовые планы изучения революций, работать с документами и текстом учебника, называть главные события английской революции, характеризовать позиции участников революции, объяснять причины военных конфликтов между европейскими государствами, характеризовать ход военных действий.

16.

25.10


Великая Английская революция

17.

27.10


Путь к парламентской монархии в Англии

18.

28.10


Международные отно­шения в XVI-XVIII вв.

19.



Раздел III. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 часов)

Век Просвещения. Стремление к царству разума

Знать : определение терминов эпоха Просвещения, разделение властей, просвещенный абсолютизм, аграрная революция, промышленный переворот, фабрика,  колония, метрополия, пилигрим, идеология, конституция, суверенитет, республика, федерация,  сословие, кризис, Национальное собрание, Учредительное собрание, жирондисты, якобинцы, правые, левые, диктатура, гильотина, умеренные, Директория, термидорианцы.

Уметь: характеризовать предпосылки Просвещения, объяснять основные идеи просветителей и их общественное значение, характеризовать предпосылки Просвещения, объяснять основные идеи просветителей и их общественное значение, анализировать и выделять главное, использовать карту как источник информации, составлять план и таблицу, работать с историческими источниками, анализировать и выделять главное в тексте, использовать карту как источник информации, характеризовать причины и предпосылки революции, определять причинно-следственные связи, систематизировать изученный материал.

20.



Художественная культура Европы эпохи Просвещения

21.



Промышленный переворот в Англии

22.



Английские колонии в Северной Америке

23.



Война за независимость. Создание США

24.



Причины и начало Великой Французской революции



25.



Великая Французская революция. От монархии к республике.

26.



Великая Французская революция Директория. Установление диктатуры

27.



Повторительно-обобщающий урок по теме «Великая Французская революция»

28.



Раздел IV. Колониальный период в Латинской Америке. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 часа)


Знать : определять термины: самурай, конфуцианство, буддизм, синтоизм, могол, клан, сипай, богдыхан, колонизация, регламентация, конфуцианство, буддизм, синтоизм, могол, клан, сипай, богдыхан, колонизация.

Уметь : раскрывать особенности развития стран Востока в Новое время, характеризовать отношения европейской и восточной цивилизаций.

29.



Латинская Америка в колониальный период

30.



Контрольная работа № 1

31.



Раздел IV. Московское царство в ХVI в. (16 часов)





Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий

Знать: хронологические рамки изучаемого периода, феодальная война, уния, венчание на царство, Избранная рада, приказы, стрельцы, дворяне, уложение, ясак, Ливонский орден, опричнина, земщина, заповедные лета, культурное возрождение, полуустав, исторические песни, регалии, публицистика, домострой, административные здания, кафтан, полати, харчевня.

Уметь :давать характеристику отношениям церкви и государства в России в изучаемый период и сравнивать ее с сегодняшним днем, давать характеристику первому этапу царствования Ивана Грозного, называть положительные стороны реформ и находить недостатки государственного управления, анализировать причины побед и поражений Ивана Грозного во внешней политике, анализировать причины поворота к опричной политике, давать собственную оценку опричнине, подводить общие итоги царствования Ивана Грозного,

давать характеристику русского дома, называть предметы одежды.

32.



Территория, население и хозяйство России в начале ХVI в.

33.



Формирование единых государств в Европе и России.

34.



Российское государство в первой трети ХVI в.

35



Внешняя политика России в первой трети ХVI в.

36.



Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады

37



Российское общество в ХVI в.

38



Народы России в XVI веке.


39.



Государства Северного Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине ХVI в.

40



Внешняя политика Ивана IV

41.



Опричнина

42.



Церковь и государство в ХVI в.

43.



«Москва – третий Рим»

44.



Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке

45.



Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке

46.



Повторительно-обобщающий урок по теме «Московское царство в ХVI в.»


47.



РАЗДЕЛ V. Россия на рубеже ХVI- ХVII веков

(6 часов)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова


Знать : определение терминов заповедные лета, сыск, Земский Собор, смута, казачество, кормовые деньги, тушинский, семибоярщина, ополчение

Уметь : анализировать исторические документы, давать оценку внутренней и внешней политики Б.Годунова, анализировать обстоятельства, приведшие к краху Лжедмитрия II, давать собственную оценку роли церкви в освободительном движении, определять особенности Земского собора 1613г.,

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий.

48.



Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI – начале XVII века

49.



Причины и суть Смутного времени

50.



Смута в Российском государстве

51.



Окончание смутного времени

52.



Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия на рубеже ХVI- ХVII веков»

53.



Раздел VI .Россия в ХVII веке (16 часов)


Экономическое развитие в ХVII веке

Знать : определение терминов бобыли, мелкотоварное производство, мануфактуры, ярмарки, всероссийский рынок, таможенные пошлины, феодалы, бояре, дворяне, местничество, владельческие и черносошные крестьяне, барщина, оброк, подати, белая слобода, митрополит, епископы, казаки, самодержавие, крепостничество, приказы, уложение, волость, патриарх, церковная реформа, раскол, бунташный век, Соловецкое сидение, крестьянская война.

Уметь : давать общую характеристику экономического развития России, характеризовать особенности развития экономики в данный период, анализировать причины изменений в социальном составе дворянства, давать собственную характеристику положения крестьян, ориентироваться в иерархии духовного сословия, характеризовать особенности сословно-представительной монархии, извлекать полезную информацию из исторического источника.

54.



Политическое развитие страны. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

55.



Изменения в социальной структуре российского общества

56.



Народные движения в ХVII веке

57.



Россия в системе международных отношений (урок 1)

58.



Россия в системе международных отношений (урок 2)

59.



«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.

60.



Русская православная церковь ХVII веке. Реформа патриарха Никона и Раскол.

61.



Народы России в ХVII веке

62.



Русские путешественники и первопроходцы.

63.



Культура народов России в ХVII веке

64.



Сословный быт и картина мира русского человека в ХVII веке (урок 1)

65.



Сословный быт и картина мира русского человека в ХVII веке (урок 2)

66.



Контрольная работа № 2

67.



Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в ХVII веке.

68.



Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в ХVII веке »

69.



Повторение по теме «Россия на рубеже ХVI- ХVII веков».

70.



Повторение по теме «Россия в ХVI- ХVII веках»




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров19
Номер материала ДБ-326649
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх