Календарно-тематическое планирование по истории 8 класс коррекционной школы

№ п/п	Раздел, тема урока	Обучающая цель урока	Тип урока, форма урока	Коррекционная цель урока	Виды контроля, контрольные задания		Дата, учебная неделя	домаш. задания
1 четверть        18 часов
1	Повторение материала 7 класса.	Повторить и обобщить знания по курсу истории 7 класса.	Урок повторения пройденного материала		карточки		1 уч.неделя
2	Единая Россия (конец XV века – XVII век) Иван III Великий – глава единого государства Российского	Формировать у детей представление о России, как о едином государстве. Познакомить с основателем мощного Российского государства  Иваном III	комбинированный	Уметь рассказать о роли и значении личности  Ивана III в истории. Совершенствовать навыки работы с текстом	Зарисовка схемы гос. управления при Иване  III			с.10 прочитать
3	Расширение государства российского при Василии III	Дать учащимся знания о  расширении государства российского при Василии III; показать значение образования  единого государства Российского	комбинированный	Способствовать развитию логического мышления, расширению кругозора учащихся с помощью исторического материала учебника	Работа с картой		2 уч.неделя	Подготовить ответы на вопросы учителя
4	Русская православная церковь в Российском государстве	Рассказать о роли  Русской православной  церкви в Российском государстве	комбинированный	Учиться давать ответы на вопросы, опираясь на записи в тетради и схему	Зарисовка схемы церковного управления
5	Первый русский царь Иван IV Грозный	Рассказать, каким было управление Московским  государством при  Иване IV	комбинированный	Развивать умение анализировать текст учебника; формировать умение давать характеристику исторической личности  Ивана Грозного	Зарисовка схемы гос. управления при Иване  IV		3 уч.неделя	с. 27-29 прочитать
6	Опричнина Ивана Грозного	Дать представление об опричнине и ее отрицательных последствиях для страны	комбинированный	Учиться  доказывать свою точку зрения с опорой на факты, изложенные в тексте	Карта «Русское государство в  XVI веке»			с.32-34 пересказ
7	Присоединение к Российскому государству Поволжья	Показать значение присоединения  к Российскому государству народов Поволжья	комбинированный	учиться извлекать знания из текста учебника, развивать навыки готовки сообщения по теме урока	Работа с картой «Русское государство в  XVI веке»		4 уч.неделя	С.37-38 пересказ одного человека
8	Покорение Сибири	Раскрыть значение присоединения  к Российскому государству земель Западной Сибири	комбинированный	Закреплять умение работать с картой; способствовать выработке умений устанавливать причинно- следственные связи	Работа с картой «Русское государство в  XVI веке»
9	Быт простых и знатных людей	Углубить знания учащихся о  быте простых и знатных людей, показать особенности и разницу в жизни разных социальных слоев	комбинированный	Формировать работать с текстом учебника, анализировать исторический материал, свободно ориентироваться в тексте учебника			5 уч.неделя	с.47-49 пересказ несколькими детьми
10	Москва – столица государства Российского	Показать значение Москвы как центра ремесла, торговли, культуры	комбинированный		Работа с картой Москвы			с.54-56 доклад
11	Путешествие Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за три моря»	Познакомить учащихся с  путешествием Афанасия Никитина в Индию; дать сведения о том, что в то время путешествие требовало смелости, силы и знаний	комбинированный	Продолжать развивать умение работать с исторической картой	Работа с картой «Русское государство в  XVI веке»		6 уч.неделя
12	Великий иконописец Андрей Рублев	Познакомить учащихся с  творчеством  иконописца Андрея Рублева, подчеркнуть историческую значимость его работ	комбинированный	Учиться составлять  связный  рассказ  об исторической личности и с помощью учителя давать оценку его творениям				с.65-66 прочитать
13	Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России	На примере жизни и деятельности   Ивана Федорова показать достояния русской культуры того времени	комбинированный	Совершенствовать умение соотносить исторические события соответственно времени			7 уч.неделя	с.69-70 пересказ
14	Правление Бориса Годунова	Познакомить с причинами перехода царского престола к боярину  Борису Годунову; рассказать о ситуации в стране в это время	комбинированный	Совершенствовать навыки работы с развернутым планом	Работа с картой династий царей
15	Смутное время	Описать причины возникновения в стране «Смутного времени», его сущность, указать факторы, которые привели к этим событиям	комбинированный	Учиться устно воспроизводить исторические события, устанавливать причинно - следственные связи			8 уч.неделя
16	Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков	Дать учащимся сведения о  бедственном положении России в период боярскоо правления- Семибоярщина; рассказать о борьбе за Москву	комбинированный	Совершенствовать навыки работать самостоятельно	Работа с картой			с.83-84 прочитать
17	История родного края: «одиннадцать десятиц Сибири (1903-1912гг.)»	Дать учащимся знания по истории родного края	Урок изучения нового материала	Учиться давать развернутый ответ: как протекали первые одиннадцать десятиц Сибири			9 уч.неделя
18	Повторительно-обобщающий урок по теме «Единая Россия (конец XV века – XVII век)».	повторить и обобщить знания, полученные по теме «Единая Россия (конец XV века – XVII век)».	Урок повторения пройденного материала	Способствовать развитию самостоятельности в выполнении заданий	Работа с картой династий царей. Тестирование
2 четверть        14 часов
1	Повторение материала первой четверти.	Повторить и обобщить  знания учащихся по материалам первой четверти.	Урок повторения пройденного материала	Выяснить знания основного фактического материала данного периода			10 уч.неделя
2	Начало правления династии Романовых	Формировать у детей общее представление о правлении Российским государством первых двух царей  династии Романовых;	Урок сообщения новых знаний	развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля   давать полные ответы на вопросы, анализировать текст учебника
3	Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством С.Разина.	Дать представление о положении крепостных крестьян, сформировать представление о крепостном угнетении. Дать представление о  ходе крестьянской войны XVII века  под  предводительством С.Разина. Изучение личности С. Разина и его роль в крестьянской войне.	комбинированный		Работа с картой; составление сравнительной таблицы «крепостные крестьяне и помещики»		11 уч.неделя	с.93-94 читать
4	Раскол в Русской православной церкви	Раскрыть суть и причины раскола в  Русской православной церкви	комбинированный	Формировать умение четко выражать личностное отношение к историческим событиям, составлять ответы с опорой на план	Карточки с заданиями,  составление сравнительной таблицы «  Раскол в Русской православной церкви»
5	Освоение Сибири и Дальнего Востока	Рассказать об освоении Сибири и Дальнего Востока  в конце XVI века – начале XVII века; значение этих походов	комбинированный	Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать; продолжать формировать навыки работы с опорным конспектом	Работа с картой, карточки с заданиями		12 уч.неделя
6	Повторительно-обобщающий урок по теме «Единая Россия (конец 15- 17 век)»	повторить и обобщить знания   об экономической политической, культурной жизни страны (конец XV века – XVII век)	комбинированный	Способствовать развитию у детей памяти, речи, мышления, познавательного интереса. Закрепить навыки работы с заданиями	Проверочная работа
7	Великие преобразования России в XVIII веке. Начало правления Петра I	Познакомить с значением начала правления Петра I	Урок изучения нового материала	развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля   давать полные ответы на вопросы, анализировать текст учебника	Работа с картой династий царей и «Русское государство в XVII веке»		13 уч.неделя	с.110-112 пересказ
8	Начало Северной войны и строительство Санкт-Петербурга	Рассказать детям о причинах начала Северной войны, ее цели. Дать представление о строительстве С- Петербурга, его значении	комбинированный		Работа с картой «Россия с конца XVII в. до 60-х годов  XVIII в.»			с117-118 доклад
9	Полтавская битва	Раскрыть значение  Полтавской битвы в ходе Северной войны, показать полководческое искусство Петра I	комбинированный	Совершенствовать умение работать с исторической картой, давать характеристику исторического события	Работа с картой «Россия с конца XVII в. до 60-х годов  XVIII в.»		14 уч.неделя
10	Победа русского флота. Окончание Северной войны		комбинированный					С.126-127 читать
11	Петр I – первый российский император	Показать на конкретном материале деятельность Петра I; создать общее представление о его личности.	комбинированный	развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля,   оценку его поступкам			15 уч.неделя	с 131-133 чтение и обсуждение
12	Преобразования Петра I	Дать учащимся сведения о важных преобразованиях в главных сферах жизни России, отметить прогресс от деятельности  Петра I	комбинированный		Зарисовка схемы гос.управления при Петре I;			с.139-140 читать
13	История родного края: «Волна революций и гражданская война в Новониколаевске»	Дать учащимся знания по истории родного края во время  революций и гражданской войны	Урок изучения нового материала	Учиться давать развернутый ответ:			16 уч.неделя
14	«Великие преобразования России в XVIII веке».  Повторительно-обобщающий урок	повторить и обобщить знания по теме «Великие преобразования России в XVIII веке».	Урок повторения пройденного материала	Развивать умение анализировать, обобщать и использовать полученные ранее знания	Проверочная работа
3 четверть        20 часов
1	Повторение материала второй четверти.	Повторить и обобщить  знания учащихся по материалам второй четверти.	Урок повторения пройденного материала	Выяснить знания основного фактического материала данного периода			17уч.неделя
2	Эпоха дворцовых переворотов	Дать учащимся представление об эпохе дворцовых переворотов	комбинированный	Учиться воспроизводить изученный материал по плану на доске				с.145-147 прочитать
3	Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова.	Познакомить с  деятельностью М.В.  Ломоносова и И.И. Шувалова, рассказать об их великих личностях.	комбинированный	Развивать навыки подготовки сообщения по тексту учебника и плану	блиц- игра « Петр I и его жизнь»		18 уч.неделя
4	Основание в Москве первого Российского университета и академии художеств.	Показать вклад первого Российского университета в развитие науки и техники России	комбинированный	Формировать умение давать нравственную оценку поступку исторического деятеля, работать с текстом учебника
5	Правление Екатерины II.	Раскрыть сущность политики  Екатерины II	Сообщение новых знаний		Задание на доске		19 уч.неделя	с.160 пересказ
6	«Золотой век» дворянства	Рассказать о расширении привилегий дворянства	комбинированный	Формировать умение объяснять значение исторических терминов	Игра в ассоциации по теме «правление Екатерины  II»			с.165-166 доклад
7	Положение крепостных крестьян	Дать представление о положении крепостных крестьян в годы правления Екатерины II. Показать значение крепостного права для страны	комбинированный	Формировать умение давать полные ответы на вопросы, анализировать текст учебника	Терминологический опрос, фронтальная беседа		20уч.неделя	с.170-171 читать
8	Восстание под предводительством Е.Пугачева	Показать размах войны, ее стихийный характер, причины поражения и историческое значение.	комбинированный	развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля,   оценку его поступкам	Работа с картой «Россия с конца XVII в. до 60-х годов  XVIII в.»			с.176 прочитать и ответить на вопросы
9	Русско-турецкие войны второй половины XVIII века.	Познакомить с важными победами русских войск и  флота в Северном Причерноморье. Раскрыть цель царизма в  русско-турецких войнах.	комбинированный	Продолжать учиться устанавливать последовательность событий, составлять описание. самостоятельно получать информацию из различных источников	Работа с картой «Россия с конца XVII в. до 60-х годов  XVIII в.» Карточки с заданием		21 уч.неделя	С.182-183 пересказ
10	Знаменитый полководец Александр Суворов.	Показать доблесть русских солдат и полководческое искусство А.В. Суворова, познакомить с его биографией	комбинированный		устное задание			Работа с художественной литературой
11	Русские изобретатели и умельцы.	Показать возрастание роли научных знаний в хозяйстве	сообщение новых знаний	Учиться свободно ориентироваться в тексте учебника, составлять рассказ с опорой на конспект	Составление таблицы, карточка с заданием		22 уч.неделя
12	Развитие литературы и искусства в XVIII веке.	Познакомить учащихся с деятельностью выдающихся людей искусства и литературы	сообщение новых знаний	Продолжать учиться наблюдать, сравнивать и обобщать знания в процессе изучения нового материала	Карточка с заданием
13	Быт русских людей в XVIII веке	Подчеркнуть роль Петровских реформ в изменении быта и нрава русских людей в XVIII веке	сообщение новых знаний		Карточка с заданием		23 уч.неделя
14	Повторительно-обобщающий урок по теме «Великие преобразования России в  XVIII веке»	повторить и обобщить знания по теме «Великие преобразования России в  XVIII веке»	Урок повторения пройденного материала	Способствовать развитию у детей памяти, речи, мышления, познавательного интереса. Закрепить навыки работы с заданиями	Проверочная работа
15	История нашей страны в XIX веке. Россия в начале XIX века.	Дать учащимся общее представление о проведении реформ в  России в начале XIX века и знания о попытках Александра I изменить жизнь российского общества	Урок изучения нового материала	Способствовать умению связно и разборчиво излагать факты опираясь на исторический материал, устанавливать последовательность событий, их длительность	Зарисовка схемы гос.управления  в начале XIX века. Карточки с заданиями		24 уч.неделя
16	Начало Отечественной войны 1812 года.	Дать учащимся представление о начальном этапе  Отечественной войны 1812 года. Показать, что эта война была за свободу и независимость своей Родины	сообщение новых знаний		Работа с картой « Отечественная война 1812 года». Карточки с заданиями			с.212 читать
17	Бородинская битва	Дать учащимся представление о Бородинском сражении, подчеркнуть ее значение и мужество и патриотизм русского народа и армии	комбинированный	Формирование умений анализировать исторические факты, сопоставлять разные сведения, объяснять события на основе нескольких источников	Работа с картой « Отечественная война 1812 года»		25 уч.неделя	Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»
18	Оставление Москвы.	Создать у учащихся яркую образную картину пожара в Москве и бесчинства наполеоновской армии; объяснить предложение М.И. Кутузова на совете	комбинированный	Учиться раскрывать содержание иллюстрации, составлять полные ответы на вопросы	Работа с картой « Отечественная война 1812 года»
19	История родного края: «Достопримечательности современного Новосибирска»	Познакомить учащихся с достопримечательности современного Новосибирска, его историческими местами	Урок изучения нового материала	Учиться давать развернутый ответ:			26 уч.неделя
20	Повторительно-обобщающий урок по материалу третьей четверти	Повторить и обобщить знания по материалу третьей четверти	Урок повторения пройденного материала	Развивать умение анализировать, обобщать и использовать полученные ранее знания	Проверочная работа
4 четверть        16 часов
1	Повторение материала третьей четверти.	Повторить и обобщить  знания по материалам третьей четверти.	Урок повторения пройденного материала	Выяснить знания основного фактического материала данного периода		27 уч.неделя
2	Народная война против армии Наполеона.	Формировать знания, что  Отечественная война 1812 года была справедливой войной народа за свободу и независимость своей Родины	комбинированный	Продолжать учиться составлять полные и развернутые ответы, развивать умение работать коллективно (устно) и самостоятельно (письменно) с дополнительным материалом обсуждать с учителем и одноклассниками тему и выслушивать разные точки зрения	Работа с картой « Отечественная война 1812 года» Карточки с заданиями
3	Отступление и гибель французской армии.	Формировать представление учащихся о заключительном этапе Отечественной войны. Дать сведения об отступлении и гибели великой армии Наполеона	комбинированный		Работа с картой « Отечественная война 1812 года».	28 уч.неделя		с.229 чтение и обсуждение
4	Правление Александра I.	Объяснить противоречивость внутриполитического курса  Александра I в послевоенный период. Дать сведения о  реакционной политике царизма	комбинированный	учиться извлекать новые сведения из текста учебника	Карточки с опорными словами			с.234 чтение и обсуждение
5	Создание тайных обществ в России.	Дать представление о деятельности  тайных обществ в 20-е годы  XIX века.	комбинированный	Продолжать учиться работать с таблицами и текстом учебника	Опрос. Зарисовка таблицы «Тайные общества»	29 уч.неделя
6	Восстание декабристов. Император Николай I	Рассказать о ходе  восстания декабристов, разъяснить их ошибки. Познакомить с личностью  императора Николая I, осн. направлениями его политики.	комбинированный	Продолжать учиться выделять главное в тексте, развивать познавательные способности, называть существенное в тексте	Карточки с заданиями, карточки для словарной работы			с.241-242 прочитать
7	«Золотой век» русской культуры. Великий русский поэт А.С.Пушкин	Показать исторические особенности развития золотого века русской культуры; познакомить с личностью великого поэта  А.С.Пушкина	Урок изучения нового материала	Способствовать развитию навыков анализировать произведения искусства и литературы	доклад о Лермонтове и Пушкине	30 уч.неделя
8	Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века.	Показать значение изобретений в области науки на развитие российской промышленности.	Урок изучения нового материала	Продолжать учиться работать с планом и составлять развернутый ответ	Кроссворд по теме «Географические открытия»
9	Крымская война 1853 – 1856 годов.	Дать общее представление о Крымской войне. Рассказать о героической обороне Севастополя	Урок изучения нового материала	Продолжать развивать умение работать с исторической картой; устанавливать хронологию событий	Работа с картой	31 уч.неделя		с.264-266 пересказ двух учеников
10	Отмена крепостного права.	Дать знания о содержании и сущности реформы 1861г. Подчеркнуть огромное значение отмены крепостного права для России	комбинированный	Учиться извлекать новые сведения из текста учебника,  выделять главное в тексте; развивать умение анализировать документы, делать выводы, приводить в качестве доказательств аргументы из изученного материала				с.271-273 пересказ нескольких человек
11	Реформы Александра II	Дать общее представление о реформах Александра II, познакомить с содержанием реформ	комбинированный	развивать умения поддерживать беседу по оценке исторического деятеля,   оценку его поступкам	Работа на доске	32 уч.неделя		с 277-278 читать
12	Правление Александра III.	Дать учащимся общее представление о деятельности  Александра III; формировать представление о личности императора	комбинированный					с 282-283 читать
13	Развитие российской промышленности. Появление революционных кружков в России.	Рассказать об изменениях в экономике России в годы правления  Александра III. Показать значение проведенных реформ на  развитие российской промышленности.  Дать представление о деятельности   революционных кружков в России	комбинированный	Закреплять навыки работы по составлению ответов по опорному конспекту; рассказывать о наиболее значимых событиях и памятниках этого периода времени	Зарисовка схемы «Реформы правления в период правления  Александра III»	33 уч.неделя		с.288-289 чтение и обсуждение
14	Наука и культура во второй половине XIX века. Жизнь и быт русских купцов.	Познакомить учащихся с выдающимися достижениями  науки и культуры во второй половине XIX века. Углубить знания учащихся о жизни и быте русских купцов	Урок изучения нового материала		Карточки заданиями Зарисовка схемы «Дела купцов»			с 297-299 читать
15	Быт простых россиян в XIX веке. История родного края: «Семь чудес Новосибирска»	Дать  учащимся знания о быте простых россиян в XIX веке, раскрыть его отличительные черты. Познакомить учащихся с семью необычными фактами, связанными с Новосибирском	Урок изучения нового материала	учиться  осмысленно воспроизводить изученный материал	Работа с кроссвордом	34 уч.неделя
16		Повторить основные вопросы раздела и систематизировать знания учеников по нему. Обобщение и систематизация знаний по изученному материалу за  курс истории 8 класса	Урок повторения пройденного материала	Учиться анализировать и обобщать ранее изученный материал