563780
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по истории России к учебнику Данилова Д.Д., Косулиной Л.Г.

Календарно-тематическое планирование по истории России к учебнику Данилова Д.Д., Косулиной Л.Г.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет история России, 7 класс


п / п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика


Планируемые результаты

урока

Название

триместр

Примерная дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД




1

Вводное занятие

1

1


Активизировать знания по курсу истории России с древнейших времен до 16 века.

Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .

1.

Глава 1. Россия на рубеже XVI-XVII веков.

4

2

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.


1

1


Дают определение историческим понятиям, формулируют учебные задачи, разрабатывают алгоритм поисковых действий, дают аргументированные ответы на вопросы, оценивают свою работу.

Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




3

Смута.

Вводный контроль.

1

1


Научатся раскрывать значение понятий Смута, самозванец Получать представление о причинах и последствиях Смуты.

Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала

Умеют воспроизводить изученный материал, осуществляют поиск необходимой информации

Используют аргументы для обоснования своего суждения

Выделяют и сохраняют учебную задачу, проявляют волевую саморегуляцию




4

Окончание Смутного времени

1

1


Показывать на исторической карте направления движения отрядов. Систематизировать исторический материал. Характеризовать последствии Смуты.

Проявляют заинтересованность в самореализации и получении дополнительной информации

Умеют выделять информации из текста

Владеют диалогической формой речи,

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




5

Обобщающий урок

1

1


Формулируют ответы,

выполняют задания,

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Формулируют и обосновывают выводы

умеют взаимодействовать с партнерами

выбирают наиболее эффективный способ действий,


Раздел 2.

Россия в XVII веке.


6

Новые явления в экономике.

Выбор темы проекта.

1

1


Использовать информацию исторических карт, объяснять значение понятий мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок.

Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу

Умеют ориентироваться в учебнике.

Строить речевые высказывания в устной форме,

Осуществляют пошаговый контроль




7

Оформление сословного строя.

1

1


Составлять таблицу «Основные сословия в России в 17 веке».

Объяснять понятия черносошные крестьяне, белые слободы, крепостное право.

Формируют представление о сословиях российского общества.

Владеют умением работать с учебной информацией

Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения.

Адекватно оценивают свою работу на уроке




8

Политическое развитие страны.

1

1


Объясняют понятие абсолютизм. Характеризуют политическое устройство России.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Выделять главное в тексте параграфа.

Используют аргументы для обоснования своего суждения

проявляют волевую саморегуляцию




9

Власть и церковь. Церковный раскол.

1

1


Объясняют смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума.

Проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу

Находят ответы на вопросы в тексте, устанавливают причинно-следственные связи.

Умеют работать в группе, контролируют деятельность партнера.

Оценивают свою работу, самостоятельно выполняют учебную задачу.




10

Народные движения.

1

1


Показывать территории и характеризовать масштабы народных движений, используя историческую карту. Раскрывать причины и последствия движений в России, систематизировать в форме таблицы «Народные движения в России 17 век».

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Выделять главное в тексте параграфа.

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планировать свою деятельность.




11

Внешняя политика.

1

1


Объяснять в чем заключались цели и результаты внешней политики России в 17 веке. Раскрывать причины и последствия присоединения Украины к России, освоение Сибири.

Проявлять настойчивость в достижении цели

Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений.

Строить речевые высказывания в устной форме, используют смысловое чтение.

Принимают учебную задачу, планируют свою деятельность.




12

Образование и культура в 17 веке.

1

1


Составлять описание памятников культуры.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Выделять основную и второстепенную информацию

Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Работать по плану.




13

Сословный быт. Обычаи и нравы.

1

1


Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества.


Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




14

Обобщающий урок. Защита проекта.

1

1


Систематизировать исторический материал по изученному периоду.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Формулируют и обосновывают выводы

Строить речевые высказывания в устной форме,

Проявляют волевую саморегуляцию


Раздел 3. Россия в первой четверти XVIII века.

9 ч

15

Предпосылки петровских преобразований.

1

1


Объяснять , в чем заключался смысл петровских преобразований.

Работают с текстом учебника, отвечают на вопросы, самостоятельно выполняют задания.

Понимают значение знаний для человека.

Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




16

Петр I. Россия на рубеже веков.

1

1


Характеризовать географическое и экономическое положение Росси на рубеже 17-18 веков.

Оценивают собственную учебную деятельность.

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Умеют работать по плану




17

Северная война.

1

1


Рассказывать о причинах, об этапах и основных событиях и итогах Северной войны.

Понимают значение знаний для человека.

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




18

Реформы Петра I.

1

1


Раскрывают значение петровских реформ, составляют систематизированную таблицу.


Выделять главное в тексте параграфа.

Строить речевые высказывания в устной форме,

проявляют волевую саморегуляцию




19

Экономика России в первой четверти XVIII века.

1

1


Объяснять смысл понятий и терминов протекционизм, меркантелизм, приписные и поссесионные крестьяне.

Понимают значение знаний для человека.

Формулируют и обосновывают выводы

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




20

Социальные движения первой четверти XVIII века.

1

1


Характеризовать причины , итоги и участников восстания.

Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала

Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений

Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения

Умеют работать по плану




21-

Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века.


2

2


Характеризовать основные преобразования в сфере образования и науки, культуры и быта.

Осваивать гуманистические традиции и ценности


Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




22

Обобщающий урок. Защита проекта.

1

2


Систематизировать исторический материал по изученному периоду.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Формулируют и обосновывают выводы

Строить речевые высказывания в устной форме,

Выбирают и сохраняют учебные задачи,


Раздел 4. Россия в 1725-1762 гг.

5 ч

23-24

Дворцовые перевороты

2

2


Называть события, определяемые историками как дворцовые перевороты, их даты и участников. Систематизировать материал в форме таблицы.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Выделять главное в тексте параграфа.

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

Работать по плану




25

Внутренняя политика в 1725-1762 гг.

1

2


Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра. Объяснять смысл понятий откуп, подряд.

Понимают значение знаний для человека.

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Проявляют волевую саморегуляцию.




26

Внешняя политика России в 1725-1762 гг.

1

2


Характеризовать внешнюю политику преемников Петра.

Называть основные направления внешней политики и задачи по этим направлениям.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Умеют работать с текстом учебника.

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




27

Повторение . Промежуточный контроль.

1

2


Систематизировать исторический материал по изучаемому периоду.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Формулируют и обосновывают выводы

Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения

Выбирают и сохраняют учебные задачи,


Раздел 5.

Россия в 1762-1801 годах.

11ч

11

28

Внутренняя политика Екатерины

1

2


Раскрывать сущность понятий «просвещенный абсолютизм», секуляризация.



Выделять главное в тексте параграфа.

Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения

Умеют работать по плану




29

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева.

1

2


Характеризовать положение крестьян во второй половине 19 века.

Показывать на исторической карте территорию и ход восстания.

Раскрывать причины восстания, его значение и особенности.

Проводят нравственно-этическую оценку изучаемого материала

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

проявляют волевую саморегуляцию




30

Экономическое развитие России во второй половине 18 века.

1

2


Рассказывать об экономическом развитии России, используя исторические карты

Понимают значение знаний для человека.

Осуществляют анализ, приводят доказательства, строят логическую цепь рассуждений

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .




30-31

Внешняя политика Екатерины

2

2


Раскрывать цели, задачи и итоги внешней политики России в последней трети 18 века.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Анализируют и осознают факты и явления, самостоятельно сопоставляют факты

Строить речевые высказывания в устной форме,

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




32

Российская империя в конце 18 века.

Внутренняя и внешняя политика Павла

1

2


Характеризовать основные мероприятия внутренней и внешней политики Павла


Умеют работать с различными источниками, сравнивать события, факты.

Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




33

Наука и образование.

1

2


Характеризовать основные тенденции развития образования и науки. Проводить поиск информации о деятелях науки и образования 18 века.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Формулируют и обосновывают выводы

Строить монологические высказывания, аргументируют свою точку зрения

Работать по плану




34-35

Художественная культура.

2

2


Составлять описание памятников культуры 18 века. Проводить поиск информации о деятелях культуры.

Осваивать гуманистические традиции и ценности

Выделять главное в тексте параграфа.

Излагать свое мнение, подтверждая фактами

проявляют волевую саморегуляцию




36

Быт и обычаи.

1

2


Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества.

Понимают значение знаний для человека.

Самостоятельно анализируют и осознают факты и явления.

Планировать сотрудничество с учителем и сверстниками

Выбирают и сохраняют учебные задачи,




37

Повторение и контроль по теме 5

1

2


Систематизировать исторический материал по изученному периоду.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Анализируют и сопоставляют факты

Строить речевые высказывания в устной форме,

Работать по плану.




38-39


Защита проектов.

Итоговый контроль.

2

2


Защитить проект.

Проявлять положительное отношение к учебной деятельности

Формулируют и обосновывают выводы

Самостоятельно добывать информацию из различных источников.

Планируют свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, .


Общая информация

Номер материала: ДВ-167025

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация