Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по Истории России (8 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по Истории России (8 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование курса «История России». 8 класс

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы минимального содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Дата проведения

1

Россия в первой половине XІX в. (18ч)

Внутренняя политика Александра -І в 1801-1806 гг.

1

Комбинированный урок

Территория и население России в первой половине XІX в . Император Александр І. Негласный комитет. Начало преобразований. Указ ‹‹О вольных хлебопашцах››

Основные понятия:

Либерализм, манифест, реформа, амнистия, министерство.

Иметь представление о развитии России в первой половине XІX в.

Уметь давать характеристику деятельности Александра І и Негласного комитета.

Знать положение Указа ‹‹ О вольных хлебопашцах››

§ 1, вопросы и задания, с. 10; работа с документами, с. 10-11


2


Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.

1

Комбинированный урок

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Война со Швецией 1808-09 гг. Русско-турецкая война 1806-12 гг. Бухарестский мир с Турцией. Война с Ираном 1804-13 гг. Разрыв русско-французского союза. Основные понятия: коалиция, конвенция, континентальная блокада, сейм.

Знать особенности внешней политики Александра I в 1801-1812 гг., причины временного сближения с Францией, знать ход и последствия русско-шведской, русско-турецкой и русско-иранской войн.

§ 2, вопросы и задания, с. 17; работа с документами, с. 17-18


3


Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

1

Урок-лекция с элементами беседы

Начало деятельности М.М. Сперанского. Проект политической реформы: замыслы и результаты. Учреждение министерств. Создание Государственного совета. Отставка Сперанского, ее причины и последствия. Основные понятия: консерватизм, инстанция, идеолог, разделение властей, политические и избирательные права

Иметь представления о деятельности М.М. Сперанского, его замыслах, реформах, их причинах и последствиях

§ 3, вопросы и задания, с. 22; работа с документами, с. 23-24


4 -5


Отечественная война 1812г.

2

Комбинированный урок

Причины, характер, планы сторон. Ход военных действий 1812 г. Смоленское сражение. М.И. Кутузов – главнокомандующий русской армией. Бородинская битва. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Изгнание Наполеона из России. Народный характер войны 1812 г. Историческое значение Отечественной войны 1812 г. Основные понятия: Отечественная война, генеральное сражение, редут, флеши, фураж, ополчение, партизаны.



Знать причины, характер Отечественной войны 1812 г., ход военных действий. Уметь давать оценку деятельности М.И. Кутузова и Наполеона. Уметь анализировать причины победы и историческое значение Отечественной войны 1812 г.

§4, вопросы и задания, с. 31; работа с документами, с. 31-32


6


Заграничные походы русской армии. Внешняя политика 1813-1825 г.

1

Комбинированный урок

Начало заграничного похода. Смерть Кутузова. Разгром наполеоновской армии. Венский конгресс. Священный союз. Восточный вопрос. Основные понятия: битва народов, конгресс, Священный союз.

Иметь представление о развитии военных действий в Европе в 1813 г., о полном крахе наполеоновской армии. Уметь анализировать итоги войны и положения Венского конгресса

§ 5, вопросы и задания, с. 38; работа с документами, с. 38-39


7


Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

1

Комбинированный урок

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике. «Польский эксперимент». Первый опыт конституции в России. Реформаторский проект Н.Н. Новосильцева. Отказ от проведения реформ в начале 20- х гг. Итоги внутренней политики Александра I. Основные понятия: конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия, мистицизм, иезуиты

Иметь представления о внутренней политике Александра I в 1815-1825 гг., о возможных реформах и отказе от них. Уметь анализировать итоги внутренней политики Александра I

§ 6, вопросы и задания, с. 45; работа с документами, с. 45


8


Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г.

1

Комбинированный урок

Экономический кризис 1812-1815 гг. отмена крепостного права в Прибалтике. Проект Аракчеева об отмене крепостного права. Развитие промышленности и торговли. Военные поселения. Цензурные ограничения. Основные понятия: экономический кризис, тарифный устав, военные поселения, легкая промышленность, промышленные центры, паровая машина, полуфабрикаты

Знать причины нарастания экономического кризиса 1812-1815 гг. уметь анализировать возможные пути его преодоления, характеризовать деятельность Аракчеева

§ 7, вопросы и задания, с. 49-50; работа с документами, с. 50-51


9 - 10


Общественное движение при Александре I

2

Урок-лекция

Правительственный либерализм в России первой четверти 19 в. Идея народного представительства. Зарождение организованного общественного движения. Первые тайные общества. Причины возникновения движения декабристов. Южное общество. Северное общество. Программные документы декабристов: модели исторического будущего России. Альтернативы исторического развития России. Власть и тайные общества.

Иметь представление о зарождении организованного общественного движения в России. Знать причины возникновения движения декабристов. Знать и уметь анализировать программные документы декабристов.

§ 8, вопросы и задания, с. 57; работа с документами, с. 57-58


11


Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов

1

Урок-лекция

Династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 гг. Восстание Черниговского полка. Следствие и суд над декабристами. Историческое значение и последствия выступления декабристов. Основные понятия: династический кризис, присяга, временное правительство, картечь

Знать причины династического кризиса 1825 г. Знать ход выступления декабристов на Сенатской площади. Уметь анализировать значения и последствия выступления декабристов

§ 9, вопросы и задания, с. 62; работа с документами, с. 62-63


12


Внутренняя политика Николая I

1

Комбинированный урок

Личность Николая I. Централизация государственного управления. Укрепление социальной базы самодержавной власти. Попытки решения крестьянского вопроса. Усиление борьбы с революционными настроениями. Русская Православная Церковь и государство. Основные понятия: канцелярия, кабинет министров, свод законов, бюрократический аппарат, социальная база, государственные крестьяне, общественная запашка, картофельные бунты, обязанные крестьяне, корпус жандармов

Иметь представление о внутренней политике Николая I, попытках решения крестьянского вопроса и усилении реакционного режима после восстания декабристов

§ 10, вопросы и задания, с. 68; работа с документами, с. 69-70


13


Социально-экономическое развитие в 1820-1850-х гг.

1

Комбинированный урок

Противоречия хозяйственного развития. Начало и особенности промышленного переворота в России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Финансовая политика Е.Ф. Канкрина. Торговля. Развитие городов. Итоги социально-экономического развития. Основные понятия: фабрика, промышленный переворот, расслоение крестьянства, машинное производство, экономический уклад, рабочий класс, буржуазия, товарно-денежные отношения, ассигнации

Знать основные положения и итоги социально-экономического развития России в данный период, иметь представление о деятельности Е.Ф. Канкрина

§ 11, вопросы и задания, с. 76; работа с документами, с. 76-78


14


Внешняя политика Николая I в 1826-1849

1

Комбинированный урок

Россия и революция в Европе. Русско-иранская война 1826-28 гг. русско-турецкая война 1828-29 гг. Обострение русско-английских противоречий. Кавказская война. Вхождение Кавказа в состав России. Россия и Центральная Азия. Основные понятия: автономия, парламент, «международный жандарм», уния, горцы, мюридизм, имам, имамат

Иметь представление о международной ситуации во второй четверти 19 в. Знать причины, ход и итоги русско-иранской и русско-турецкой войн. Знать значение вхождения Кавказа в состав России

§ 12, вопросы и задания, с.84


15


Общественное движение в годы правления Николая I

1

Урок-лекция

Общественная мысль и особенности общественного движения 30-50-х гг. Теория «официальной народности». Консервативное движение. Либеральное движение. Западники и славянофилы. Кружки 20-30-х гг. Революционное движение. Основные понятия: общественное движение, консерватизм, либерализм, социализм, «православие, самодержавие, народность», западники, славянофилы, общинный социализм

Иметь представление о развитие общественной мысли и особенностях общественного движения в России 30-50-х гг. 19 в. Знать положения теории «официальной народности» Уметь анализировать взгляды западников и славянофилов

§ 13, вопросы и задания, с. 92; работа с документами, с. 92-94


16


Крымская война 1853-56 годов. Оборона Севастополя.

1

Комбинированный урок

Обострение Восточного вопроса. Крымская война 1853-1856 гг. начальный этап войны. Вступление в войну Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя. Ход военных действий на Кавказе. Парижский мир 1856 г. Итоги Крымской войны. Основные понятия: кремневые ружья, стратегия, тактика

Знать причины и ход Крымской войны 1853-56 гг. Знать о героической обороне Севастополя. Уметь анализировать последствия Крымской войны

§ 14, вопросы и задания, с. 100, работа с документами, с. 100-101


17 - 18


«Золотой век» российской культуры. Развитие науки и образования.

2

Урок-лекция

Исторические условия развития культуры в первой половине 19 в. «Золотой век» русской поэзии. Основные художественные стили: классицизм, романтизм, реализм. Архитектура, литература, живопись, театр. Развитие образования. Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И. Лобачевский. Наука и производство. Братья Черепановы. Основные понятия: художественный стиль, классицизм, романтизм, реализм, сентиментализм, национальное самосознание, литературный язык, русский ампир, лицей, военно-полевая хирургия, неевклидовая геометрия, паровые машины

Знать исторические условия развития культуры в первой половине 19 века. Знать примеры и значение деятельности представителей «Золотого века» русской культуры, иметь представление об основных художественных стилях того времени, иметь представление о развитии образования и науки в первой половине 19 века. Знать примеры достижений русской науки и техники.

§ 15, 17, вопросы и задания, с. 106, 121; работа с документами, с. 107-108, 122-123


19


Русские первооткрыватели и путешественники

1

Урок – лекция

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. И.Ф. Крузенштерн. Ю.Ф. Лисянский. Первая кругосветная экспедиция. Ф.Ф. Беллинсгаузен. М.П. Лазарев. А.А. Баранов и освоение русской Америки. Исследования Дальнего Востока в середине 19 века. Экспедиции Г.И. Невельского и Е.В. Путятина. Основные понятия: экспедиция, Русско-американская компания, Русское географическое общество.

Иметь представление о выдающихся русских первооткрывателях и путешественниках. Уметь анализировать значение их экспедиций для России.

§ 16, вопросы и задания, с. 111, работа с документами, с. 111-112


20


Перемены в быту основных сословий населения

1

Комбинированный урок

Быт и нравы в России в первой половине 19 века. Жилище. Изменения в одежде. Сословные различия. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. Народные праздники. Семья и семейные обряды. Основные понятия: горница, светлица, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, онучи, портки, чугунки, приданое

Иметь представление о переменах в быту основных сословий населения в первой половине 19 века.

§ 18, вопросы и задания, с. 130; работа с документами, с. 131


21


Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой пол. 19 в.

1

Повторительно-обобщающий урок

Материал раздела «Россия в первой половине 19 века.»

Знать материал раздела «Россия в первой половине 19 века.»



22

Россия во второй половине 19 века.

(18 ч)

Кризис империи Николая I

1

Урок – лекция

Предпосылки и причины отмены крепостного права. Реформаторские замыслы Александра II, рост крестьянских выступлений, настроение общества. Россия перед выбором пути развития

Знать предпосылки и причины отмены крепостного права. Уметь анализировать реформаторские замыслы Александра II и возможности их реализации.

§ 19, вопросы и задания, с. 137, работа с документами, с. 137-138


23


Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.

1

Урок – лекция

Назревание революционной ситуации в России. Подготовка крестьянской реформы. Манифест 19 февраля 1861 г. Об освобождении крестьян. Условия освобождения. Наделы. Выкуп, выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Резкое неприятие крестьянством реформы. Значение отмены крепостного права. Основные понятия: временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники



Знать положения Манифеста 19 февраля 1861 г. Об освобождение крестьян. Уметь анализировать условия освобождения крестьян. Знать значение отмены крепостного права для развития России

§ 20, вопросы и задания, с. 143; работа с документами, с. 143


24


Либеральные реформы 60-70-х гг. 19в.

1

Урок - лекция

Либеральные реформы Александра II: школьная, военная, судебная, земская, городская. Непоследовательность и незавершенность реформ. Сущность и последствия внутриполитического курса Лорис-Меликова. Активизация рабочего движения в России. Основные понятия: апелляция, гражданское общество, нигилизм, правовое государство, террор, земство, имущественный и возрастной ценз, суд присяжных, всеобщая воинская повинность, университетская автономия

Знать причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг. 19 века, их содержание и значение. Иметь представление о деятельности М.Т. Лорис-Меликова

§ 21-22, вопросы и задания, с. 155, работа с документами, с.155-157


25


Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

1

Комбинированный урок

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Помещичье хозяйство -тенденции развития. Имущественное расслоение русского крестьянства. Особенности развития капитализма в России.

Иметь представление о социально-экономическом развитие России после 1861 г. Знать факты завершения промышленного переворота и особенности развития капитализма в России

§ 23, вопросы и задания, с. 164, работа с документами, с. 164-166


26


Общественное движение: либералы и консерваторы

1

Урок - лекция

Особенности российского либерализма середины 50-х – начала 60-х гг. революционные кружки 50-60 гг. 19 в. Влияние Западноевропейских событий на развитие общественного движения в России. Разногласия в либеральном движении. Представители консервативного крыла общественной мысли. Основные понятия: либералы, консерваторы, народное представительство, публичность, радикальный, революционный


Иметь представление о подъеме общественного движения в России в 50-60 –х гг. 19 века. Уметь анализировать деятельность либерального и консервативного крыла общественной мысли

§ 24, вопросы и задания, с. 173, работа с документами, с. 174


27


Зарождение революционного народничества и его идеология

1

Урок - лекция

Общественные движения 70-90-х гг. 19 в. Причины роста революционного движения. Земское движение конца 1870-х. идеология революционного народничества. Зарождение народничества. Чернышевский. Три течения народничества ( Бакунин, Лавров, Нечаев и Ткачев). Основные понятия: социализм, «общинный социализм», революционеры, разночинцы, анархизм

Иметь представление об идеологии революционного народничества. Уметь анализировать положения трех течений народничества

§ 25, вопросы и задания, с. 180, работа с документами, с. 180-181


28


Революционное народничество во 2-ой половине 60-80 гг. 19 в.

1

Урок-лекция

Народнические организации 2-ой пол. 60-х – начала 70-х гг. их цели, причины неудач. Развитие движения народников в конце 19 в. Нарастание рабочего движения. «Хождение в народ». Народнические организации: Земля и воля, Народная воля, Черный передел., трагизм народничества. Покушение на царя. Основные понятия: «хождение в народ», агитация, пропаганда, революционный террор, нечаевщина

Иметь представление о деятельности народнических организаций второй половины 60- начала 70 гг., их целях, причинах их неудач. Уметь анализировать программы организаций: Земля и воля, Народная воля, Черный передел.

§ 26, вопросы и задания, с. 188, работа с документами, с. 188-189


29


Внешняя политика Александра II

1

Комбинированный урок

Основные направления внешней политики России 60-70 гг. 19 в. Союзники и противники России в Европе. Завершение Кавказской войны. Дальневосточная политика России. Политика России в Средней Азии. Продажа Аляски. Основные понятия: «союз трех императоров», «священная война»

Иметь представления о международной ситуации

Знать основные направления внешней политики России 60-70-х гг. 19 века.

§ 27, вопросы и задания, с. 195, работа с документами, с. 196-197


30


Русско-турецкая война 1877-78 гг.

1

Комбинированный урок

Балканский кризис. Причины начала русско-турецкой войны. Боевые действия летом 1877 г. Падение Плевны. Перелом в ходе войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Причины и значение победы России в войне

Знать причины, ход и развитие русско-турецкой войны 1877-78 гг. Знать положения Сан-Сефанского мирного договора. Уметь анализировать значение победы России в войне.

§ 28, вопросы и задания, с. 203, работа с документами, с. 203-204


31


Внутренняя политика Александра III

1

Урок – лекция

События 1 марта 1881 г. и возможность альтернативы исторического развития России. Внутренняя политика Александра III. Манифест о незыблемости самодержавия. Победоносцев – идеолог контрреформ. Значения, результаты, последствия. Попытки решения крестьянского вопроса. Временнообязанное состояние крестьян, крестьянская община, особенности промышленного переворота в России. Начало рабочего законодательства. Политика в области просвещения и печати. Укрепление положения дворянства. Основные понятия: крамола, переселенческая политика, реакция, сектанты, циркуляр, черта оседлости

Знать о причинах и последствиях покушения на Александра II. Знать основные положения внутренней политики Александра III. Знать содержание контрреформ Александра III. Уметь анализировать их причины.

§ 29-30, вопросы и задания, с. 214, работа с документами, с. 215


32


Контрольная работа №1 по теме: «Россия в первой половине 19 в»

1






33


Экономическое развитие в годы правления Александра III

1

Комбинированный урок

Общая характеристика экономической политики Александра III. Деятельность Н.Х. Бунге. Экономическая политика Е.А. Вышнеградского. «золотое десятилетие» русской промышленности. С.Ю. Витте. Развитие сельского хозяйства в 80-90-е гг. 19 в. Основные понятия: протекционизм, государственная монополия, биржевая торговля, таможенный тариф, акцизные сборы

Знать особенности экономического развития в годы правления Александра III. Уметь анализировать деятельность Н.Х. Бунге, Е.А. Вышеградского, С.Ю. Витте, иметь представление о развитии сельского хозяйства в 80-90-е гг. 19 в.

§ 31, вопросы и задания, с. 222, работа с документами, с. 222-223


34


Положение основных слоев населения. Народы России во второй половине 19 в.

1

Урок-лекция

Сословия и классы в пореформенном обществе. Дворянство и крестьянство. Буржуазия и пролетариат. Духовенство и интеллигенция. Казачество. Национальная и религиозная политика Александра III. Основные понятия: сословие, класс, имущественное расслоение, земельные переделы, отходничество, подоходный налог

Иметь представление о сословно-классовой структуре российского общества во второй половине 19 века. Уметь анализировать причины социальных конфликтов в России второй половины 19в. и способы их решения, давать оценку национальной и религиозной политике Александра III

§ 32-33, вопросы и задания, с. 235, работа с документами, с. 236-239


35


Общественное движение в 80-90-х гг. 19 в.

1

Урок – лекция

Кризис революционного народничества. Либеральное движение после убийства Александра II. Консерваторы и их доминирование при Александре III. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. Группа «Освобождение труда»

Иметь представление об особенностях общественного движения в 80-90-х гг. 19 в. Знать причины быстрого распространения идей марксизма, иметь представление о деятельности группы «Освобождение труда»

§ 34, вопросы и задания, с. 244, работа с документами, с. 244-246


36


Внешняя политика Александра III

1

Комбинированный урок

Общая характеристика внешней политики Александра III. Поиск союзников в Европе. Азиатская политика. Сближение России и Франции в 1890-х гг. Основные понятия: военная конвенция, мобилизация, сепаратный мир

Иметь представление о международной ситуации в последней четверти 19 века. Знать основные направления внешней политики Александра III

§ 35, вопросы и задания, с. 251, работа с документами, с. 252


37


Достижения российской науки и образования во второй половине 19 в.

1

Урок-лекция

Реакционная политика в области просвещения, развитие образования в пореформенное время. Развитие естественных и гуманитарных наук. Развитие географических знаний. Основные понятия: естественные науки, гуманитарные науки

Иметь представление о достижениях российской науки и образования во второй половине 19 в. Знать конкретные примеры успехов русских ученых на естественнонаучном и гуманитарном направлениях

§ 36, вопросы и задания, с. 257, работа с документами, с. 258-259


38 - 39


Достижения художественной культуры России во втор. пол. 19 в.

2

Урок-лекция

Развитее русской литературы и изобразительного искусства во втор. пол. 19 в. Художники-передвижники. Достижения скульптора Антокольского. Новые архитектурные решения. Эклектика. «золотой период» русской музыки. Театр. Развитие народного творчества. Основные понятия: критический реализм, передвижники, эклектика

Иметь представление об условиях развития русской литературы и изобразительного искусства во второй половине 19 в. знать конкретные примеры достижений художественной культуры России, иметь представление о развитии народного творчества.

§ 37-38, вопросы и задания, с. 264, 271, работа с документами, с. 264-265, 271-272


40


Быт и образ жизни в городе и деревне во втор. пол. 19 в.

1

Комбинированный урок

Изменение демографической ситуации после отмены крепостного права. Рост населения. Развитие городов, изменение их облика. Развитие транспорта и связи. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Изменения в деревенской жизни. Основные понятия: урбанизация, коммунальное хозяйство, сословный быт, качество жизни, поддевка, сюртук, фрак

Иметь представление о социальном развитии России во второй половине 19 века. Уметь анализировать изменения в быту и образе жизни города и деревни

§ 39, вопросы и задания, с. 282


41


Повторение по теме: «Россия во второй половине 19 в.»

1

Повторительно-обобщающий урок

Материал раздела «Россия во второй половине 19 в.»

Знать материал раздела «Россия во второй половине 19 в.»



42


Контрольная работа № 2 по теме: «Россия во второй половине 19 в.»

1




§






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-061679

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"