Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по ИЗО

Календарно-тематическое планирование по ИЗО

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно – тематическое планирование

«Изобразительное искусство» 6 кл.


п/п

Тема урока

Виды деятельности обучающихся Формы контроля

Требования к уровню подготовки учащихся по ФГОС (УУД) к разделу

hello_html_5522e5b4.png

Оборудование

Планируемая дата

I.


Виды изобразительного искусства и основы образного языка – 8ч

-знать значение изобразительных искусств;

-уметь пользоваться красками, обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;


1

Тема урока 1. Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

hello_html_7d20b8d2.jpg

hello_html_m11db6a8f.jpg


Знакомство с новым материалом

hello_html_m7730078b.jpg


hello_html_m2c5e709b.jpg

Знать: виды изобразительного искусства.

Уметь: разбираться в видах изобразительного искусства.

Научиться классифицировать по заданным основаниям (деление пространственных искусств на две группы).

Сравнивать объекты по заданным критериям (конструктивность, декоративность, художественные материалы); познакомятся с художественными материалами и их выразительными возможностями.

Определять цель, проблему в учебной деятельности (различное назначение видов искусства в жизни людей, соответственно различные художественные средства и возможности), излагать своё мнение в диалоге.

Осознавать свои интересы (что значит понимать искусство и почему этому надо учиться.)










2

Тема урока 2.

Рисунок – основа изобразительного творчества.

hello_html_m668e9f99.pnghello_html_m533fafe9.png

hello_html_m3fa385cd.jpghello_html_m6814f758.png

Сообщение новых знаний + практикум.

hello_html_m42971070.jpg

Знать: виды рисунка.

Уметь: выполнять зарисовки.

Научиться классифицировать по заданным основаниям (виды рисунка), самостоятельно сравнивать объекты, определять виды рисунка, графические материалы.

Работать по плану, сверяясь с целью (команда выполняет зарисовки одного предмета), планировать деятельность в учебной ситуации (выполнение творческого рисунка), излагать своё мнение
в диалоге, корректировать своё мнение (в соответствии с мнением своих товарищей), организовывать работу в группе.

Осознавать свои интересы (что значит учиться видеть?), осваивать новые социальные роли (критически осмысливать), понимать значение знаний для человека

Карандаши, уголь, чёрная тушь, бумага

hello_html_m18c4cadf.png



3

Тема урока 3.

Линия и её выразительные возможности.

hello_html_m222fc69e.jpg

hello_html_m441c714c.png

Сообщение новых знаний + практикум.



hello_html_m66b8d628.jpg

Знать: свойства линии, виды и характер линии.

Уметь: выполнять линейные рисунки.

Научиться находить решение поставленных учебных задач, различать свойства линий, виды и характер, ритм, условность и образность линейного изображения.

Определять цель, проблему в учебной и практической деятельности, анализировать работы товарищей, корректировать своё мнение, излагать своё мнение в диалоге, аргументировать его, оценивать свои достижения на уроке.

Осознавать свои интересы (основной элемент рисунка, его значение и основная задача), осознавать свои эмоции, понимать эмоции других людей

Чёрная, белая гуашь, бумага для аппликаций, кисти, клей.



4

Тема урока 4.

Пятно – как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

hello_html_m63f788c5.jpg

Сообщение новых знаний + практикум.




hello_html_m249d8ffe.jpg

Знать: силуэт, тон, композицию, ритм, доминирующее пятно.

Уметь: изображать различные осенние состояния.

Научиться классифицировать по заданным основаниям (контраст, тон, тональные отношения), сравнивать по заданным критериям

(свойства пятен и их выразительные возможности).

Определять цель, проблему в учебной деятельности (различают ахроматические пятна в изображении, их выразительные возможности), излагать своё мнение в диалоге, делать выводы.

Осознавать свои интересы (пятно в изображении, его выразительные возможности), иметь мотивацию учебной деятельности.

Гуашь, бумага кисти, клей



hello_html_m46350ac1.png


5

Тема урока 5.

Цвет. Основы цветоведения. hello_html_24758676.jpg

Сообщение новых знаний + практикум




hello_html_345e549d.gif

Знать: основные и составные цвета, теплые и холодные, цветовой контраст, насыщенность и светлота.

выполнять фантазийные изображения.

Научиться классифицировать по заданным основаниям (спектр, цветовой круг), изучение свойств цвета; научиться создавать рисунок в одном цвете разными оттенками.

Определять цель, проблему
в учебной деятельности (знать свойства цвета, планировать деятельность в учебной ситуации.),
излагать своё мнение в диалоге, обмениваться мнениями, принимать самостоятельные решения.

Осознавать свои интересы (изучение свойств цвета)

Гуашь, кисти, бумага




hello_html_m46350ac1.png


6

Тема урока 6.

Цвет в произведениях живописи.

hello_html_m11f3337d.jpg

Сообщение новых знаний + практикумhello_html_6233425b.png

Знать: «Локальный цвет», «Тон», «Колорит», «Гармония цвета».

Уметь: выполнять изображения осеннего букета с разным настроением.

Научиться самостоятельно классифицировать группы цветов, сравнивать цветовые отношения по заданным критериям. Понимать суть цветовых отношений. Излагать своё мнение в диалоге, адекватно, принимать и сохранять учебную задачу, работать в группе, обмениваться мнениями, учиться понимать позицию партнёра; получать эстетическое наслаждение от произведений искусства.

Бумага, гуашь, кисти, пастель.




hello_html_m46350ac1.png


7

Тема урока 7. Объёмные изображения в скульптуре.

hello_html_m6578a200.jpghello_html_6ce38131.jpg

hello_html_m730affa7.jpg

Сообщение новых знаний + практикум



hello_html_60f355e8.jpg



Знать: выразительные возможности объёмного изображения.

Уметь: выполнять объёмные изображения животных в разных состояниях.

Изучать выразительные возможности объёмного изображения, классифицировать по заданным основаниям (виды скульптуры). Пользоваться художественными материалами и инструментами.

Определять цель, проблему в учебной деятельности, осознавать недостаточность своих знаний. Самостоятельно различать художественные материалы и искать способы работы с ними.

Отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения учебной деятельности.

Понимать значение знаний для человека, стремиться к приобретению новых знаний, приобретать мотивацию процесса становления художественно-творческих навыков. Учиться критически оценивать свою деятельность.

Пластилин, стеки, подставка для лепки, салфетка




8


Тема урока 8.

Основы языка изображения.

hello_html_m42971070.jpg

hello_html_126a013d.png


Контрольная работа



hello_html_m249d8ffe.jpg

Знать: темы четверти.

Уметь: различать примеры графики, живописи, скульптуры.

использовать выразительные возможности линии, условность и образность линейного изображения.

Понимать выразительные возможности объёмного изображения.и пользоваться ими.

Научиться адекватно выражать и контролировать свои эмоции. Различать художественные средства и их возможности. Излагать своё мнение в диалоге, строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания. Оценивать свою работу, осознавать правила контроля понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели, идти на различные уступки в различных учебных ситуациях.

Осознавать целостность мира и разнообразие взглядов.










II.


Мир наших вещей. Натюрморт - 8ч.

-знать основные виды и жанры изобразительных искусств;

-видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками

плоского и объёмного изображений предмета;



9

Тема урока 9. Реальность и фантазия в творчестве художника

hello_html_m43f575e9.jpg

hello_html_2514248.jpg

Сообщение новых знаний



hello_html_737a47ae.jpg

hello_html_450b6373.png

Знать: выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве.

Уметь: различать произведения разных эпох и контрастные между собой по языку изображения.

Учиться понимать условности и правдоподобие в изобразительном искусстве, реальность и фантазии в творчестве художника, составлять речевое высказывание по алгоритму. Использовать знания о выразительных возможностях живописи, колорите, композиции, цветовых.отношениях. Понимать особенности творчества великих русских художников.

Научиться определять цель и проблему в учебной деятельности, принимают учебную задачу. Излагать своё мнение. Выдвигать контраргументы в дискуссии. Делать выводы.

Различать художественные средства и их возможности.

Проявлять интерес к поставленной задаче.

Гуашь, бумага кисти,










hello_html_m225e76d7.png



10

Тема урока10. Изображение предметного мира – натюрморт.

hello_html_1c1422b0.jpg

hello_html_m721168bf.pnghello_html_m5055b917.jpg

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m6c235e8c.jpg

hello_html_m6c235e8c.jpg

Знать: основное о натюрморте

Уметь: выполнять натюрморт из плоских изображений знакомых предметов.

Познакомиться с жанром натюрморта, его местом в истории искусства. Знать имена выдающихся художников, работавших в жанре натюрморта. Получить навыки составления композиции натюрморта.

Научиться определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу. Излагать своё мнение, выдвигать контраргументы в дискуссии, делать выводы..

Гуашь, бумага кисти,





hello_html_5522e5b4.png


11

Тема урока 11. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

hello_html_m55bd95c3.jpg

hello_html_6c41b406.jpg

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_mc968aa6.jpg


hello_html_m13d7d56a.gif

Знать: многообразие форм в мире, понятие формы.

Уметь: конструировать из бумаги простых геометрических тел.

Учиться видеть внутреннюю структуру предмета, его конструкцию. Понимать линейные, плоскостные и объёмные формы. Различать конструкцию предметов в соотношении простых геометрических тел.

Проявлять интерес к изучению нового материала и поставленной задаче. Соблюдать нормы коллективного общения,

Планировать деятельность в учебной ситуации.

Проявлять интерес к изучению нового материала. Стремиться к достижению поставленной цели.

Бумага, акварельбольшие и маленькие кисти.




12

Тема урока 12. Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива.

hello_html_569f54fa.png


Сообщение новых знаний + практикум




hello_html_1735cd3b.jpg


Знать: плоскость, объём, перспектива, правила объёмного изображения геометрических тел.

Уметь: выполнение зарисовки конструкции из нескольких геометрических тел.

Ознакомиться с перспективой; научиться различать фронтальную и угловую перспективу, освоить основные правила линейной перспективы; научиться строить в перспективе предметы; учиться выполнять рисунок карандашом; сравнивать объекты по заданным критериям, решать учебные задачи; анализировать и обобщать; определять понятия.

Воспитывать и развивать воображение, фантазию, навыки художественно-творческой  деятельности, способности творческого самовыражения, развивать навыки овладения техникой рисования.


Карандаш, бумага



hello_html_m18c4cadf.png



13

Тема урока 13. Освещение. Свет и тень.

hello_html_m159d271f.png

hello_html_m70a1335c.pnghello_html_m601ef907.png

Сообщение новых знаний + практикум

hello_html_73aa1a81.jpg

hello_html_m577ae88a.jpg

Знать: понятия «свет», «блик», «тон», «полутон», «Рефлекс», «падающая тень».

Уметь: изображать геометрические тела из бумаги или гипса с боковым освещением.принимать активное участие в обсуждении нового материала, определять понятия свет, блик, рефлекс художников, использовавших выразительные возможности светотени, выполнять изображения геометрических тел с передачей объёма.

Научиться: определять цель и проблему в учебной деятельности, соблюдать нормы коллективного общения. Планировать деятельность в учебной ситуации, определять способы достижения цели. Понимать позицию одноклассников. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией.

Проявлять познавательную активность. Осознавать свои интересы и цели.

Чёрная или белая гуашь или акварель, бумага.


hello_html_2e0b072d.gif




14

Тема урока 14. Натюрморт в графике


hello_html_m2e4cf990.jpg


hello_html_m6e496369.jpg

Сообщение новых знаний + практикум.


hello_html_6c4cac6c.jpg

hello_html_328dae5d.jpghello_html_m501c9314.jpghello_html_63b44e46.jpghello_html_m5f8a8a30.jpg

Знать: графические изображения натюрмортов.

Уметь: выполнять натюрморт в заданном эмоциональном состоянии.

Знать понятие гравюра и её свойства. Принимать активное участие в обсуждении нового материала. Сравнивать объекты по заданным критериям, анализировать работы великих художников, использовавших технику резьбы, ксилографии, линогравюры. Освоить основные этапы выполнения гравюры на картоне, применять подручные средства для выполнения отпечатков.

Определять цель и проблему в учебной деятельности, соблюдать нормы коллективного общения. Учиться задавать вопросы.

Планировать деятельность в учебной ситуации, определять способы достижения цели, понимать позицию другого.

Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. Поддерживать товарища, оценивать конечный результат, осознавать правила контроля.

Понимать значение внимания и наблюдательности для человека, проявлять интерес к видам изобразительного искусства. Осознавать свои интересы и цели.

Чёрная или белая гуашь или акварель, бумага.








15

Тема урока 15.

Цвет в натюрморте.


hello_html_2514248.jpg

hello_html_1176b9f8.jpg

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_30fa8529.png


Знать: собственный (локальный) и цвет в живописи (обусловленный).

Уметь: работать над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии.

Познакомиться с именами выдающихся живописцев, принимать активное участие в обсуждении нового материала. Изучать богатство выразительных возможностей цвета в живописи, научиться анализировать новый материал, определять понятие импрессионизм, анализировать работы великих художников-импрессионистов в жанре натюрморта, приобретать творческие навыки, научиться передавать цветом настроение в натюрморте.

Научиться определять способы передачи чувств и эмоций посредством цвета и техники импрессионистов. Понимать позицию одноклассника. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. Проявлять интерес к изучению нового материала. Осознавать свои эмоции, уметь чувствовать настроение в картине. Проявлять интерес к произведениям искусства. Осознавать многообразие и богатство.

Гуашь, кисти, бумага



hello_html_m13d7d56a.gif


hello_html_345e549d.gif


16

Тема урока 16. Выразительные возможности натюрморта

hello_html_m311a1f4a.png


hello_html_m5f82bbee.png





hello_html_m379719f1.jpg


hello_html_67a97293.jpg



Знать: о натюрморте 19-20 веков.

Уметь: выполнять натюрморт-автопортрет.

Научиться обобщать полученные знания, осваивать новые технологии XX века как богатство выразительных возможностей в жанре натюрморта. Анализировать и обобщать по заданным основаниям произведения искусства.

Излагать своё мнение в диалоге, аргументировать его, отвечать на вопросы. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения. Самостоятельно принимать решения на основе полученных ранее знаний и умений. Определять цель, проблему в деятельности.

Осознавать свои интересы, опыт и знания. Осваивать новую учебную ситуацию, проявлять интерес к новой технике создания картины и желание использовать её в своём творчестве. Получать эстетическое наслаждение от произведений искусства.






Краски, кисти, карандаш, банка, альбом, салфеткаhello_html_345e549d.gif





III.


Вглядываясь в человека. Портрет - 10 ч.

-знать общие правила построения головы человека;

-уметь передавать характер человека используя цвет, тень и свет, индивидуальные особенности;



17

Тема урока 17.

Образ человека – главная тема искусства.

hello_html_m435545ef.jpghello_html_70a4eb7b.jpg

Сообщение новых знаний



hello_html_6d790fd6.jpg


Знать: о изображении человека в искусстве разных эпох.

Уметь: разбираться в изученных портретах.

Научиться самостоятельно осваивать новую тему. Уметь находить информацию, необходимую для решения учебной задачи, владеть смысловым чтением, самостоятельно вычитывать фактическую информацию, составлять произвольное речевое высказывание в устной форме об изображении человека в искусстве разных эпох. Знакомиться с именами великих художников и их произведениями, воспринимать и анализировать произведения искусства.

Понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели. Строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания.



hello_html_345e549d.gif


18

Тема урока 18. Конструкция головы человека и её пропорции.

hello_html_1d51d888.png

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m281e362c.jpg

hello_html_m430ef31b.jpg

Знать: закономерности и конструкцию головы человека.

Уметь: выполнять рисунок или аппликацию головы человека.

Получить новые знания о закономерностях в конструкции головы человека, пропорции лица. Определять понятия – конструкция, пропорции. Смогут анализировать, обобщать и сравнивать объекты, устанавливать аналогии. Учиться творчески экспериментировать, устанавливать аналогии, использовать их в решении учебной задачи. Использовать выразительные возможности художественных материалов.

Определять цель, проблему в учебной деятельности. Обмениваться мнени-ями, слушать друг друга. Планировать деятельность в учебной ситуации, определять проблему, выдвигать версии, выбирать средства достижения цели. Излагать своё мнение в диалоге. Строить понятные для партнёра по коммуникации речевые высказывания.

Понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели. Вырабатывать доброжелательное отношение к своим товарищам. Учиться критически осмысливать психологические состояния человека.


Карандаш, и бумага




hello_html_m18c4cadf.png



19

Тема урока 19. Изображение головы человека в пространстве


hello_html_330264c5.pnghello_html_44f310fd.png


hello_html_m380d7859.pnghello_html_m5c312368.png

Сообщение новых знаний + практикум.




hello_html_m247d3645.pnghello_html_mfec698f.png

hello_html_m68db022e.pnghello_html_m2c6e1e6e.png

hello_html_4829a2bb.pnghello_html_m3425b6f6.png

Знать: особенности изображения головы человека в пространстве.

Уметь: выполнять объёмное и конструктивное изображение головы человека.

Научиться пользоваться необходимой информацией. Анализировать, обобщать, создавать объёмное конструктивное изображение головы. Изучать поворот и ракурс головы человека, соотношение лицевой и черепной части. Выполнять зарисовки с целью изучения строения головы человека, её пропорций и расположения в пространстве.

Определять цель, проблему
в учебной деятельности. Организовывать работу
в паре, обмениваться мнениями.

Планировать деятельность, выбирать способы достижения цели, самостоятельно исправлять ошибки. Излагать своё мнение в диалоге.

Понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели. Иметь мотивацию к учебной деятельности.

Краски, кисти, карандаш, банка, альбом, салфетка



hello_html_m18c4cadf.png





20

Тема урока 20. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека

hello_html_20d87070.jpghello_html_m1c189924.jpg

hello_html_m3c4bef28.jpghello_html_e4066a2.jpg

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m3e1feb13.jpg

hello_html_280c85ce.jpg

Знать: особенности графического портрета.

Уметь: выполнять рисунок, набросок друга или одноклассника.

Пользоваться необходимой информацией. Анализировать, обобщать и создавать объёмное конструктивное изображение головы. Изучать поворот и ракурс головы человека, соотношение лицевой и черепной части. Выполнять зарисовки с целью изучения строения головы человека, её пропорций и расположения в пространстве.

Определять цель, проблему в учебной деятельности. Организовывать работу в паре, обмениваться мнениями. Планировать деятельность, выбирать способы достижения цели, самостоятельно исправлять ошибки. Излагать своё мнение в диалоге.
Понимать значение знаний для человека, осознавать свои интересы и цели. Иметь мотивацию к учебной деятельности.

Карандаш, ластик, альбом, салфетка



hello_html_m18c4cadf.png


21

Тема урока 21. Портрет в скульптуре.

hello_html_m68e46468.jpghello_html_m2ec43955.jpg


hello_html_m18c4cadf.png

Сообщение новых знаний + практикум

hello_html_291d0a32.jpghello_html_49bdcaf8.jpg

Знать: особенности портрета в скульптуре.

Уметь: выполнять портрет литературного героя.

Изучать скульптурный портрет в истории искусства, скульптурные материалы. Сравнивать портреты по определённым критериям, анализировать скульптурные образы. Совершенствовать умение передавать индивидуальные особенности литературного героя.

Осознавать разнообразие средств и материалов мира искусств, иметь мотивацию учебной деятельности. Вырабатывать внимание, наблюдательность, творческое воображение. Проявлять интерес к произведениям скульптурного искусства. Осознавать свою цель, включаться в определённый вид деятельности.

Пластилин, стеки, доска








22

Тема урока 22. Сатирические образы человека. hello_html_14576e79.pnghello_html_5488f813.jpg

hello_html_m6be32cd0.jpghello_html_m8148db9.png

Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m78f7b251.jpghello_html_4e3d698f.jpg


hello_html_471ac3cd.jpg

Знать: что такое карикатура, дружеский шарж.

Уметь: выполнять сатирические образы литературных героев или дружеские шаржи.

Научиться определять понятия, художественные термины. Знакомиться с приёмами художественного преувеличения, известными карикатуристами нашей страны.

Проявлять положительное отношение к юмору.

Определять цель и проблему в учебной деятельностиПланировать деятельность в учебной ситуации. Определять проблему художественного преувеличения, способы достижения цели.использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. Поддерживать товарища, выдвигать версии, работать по плану.

Проявлять интерес к изучению нового материала. Проявлять познавательную активность. Осознавать свои интересы и цели, эмоции, адекватно их выражать. Понимать эмоциональное состояние других людей.

Тушь, чёрная акварель, кисть, карандаш





hello_html_2e0b072d.gif


23

Тема урока 23. Образные возможности освещения в портрете.


hello_html_51ff432a.jpg


hello_html_m4f5b2217.jpg

Сообщение новых знаний + практикум.




hello_html_48a9babc.jpg


hello_html_m25d6aff8.jpg


Знать: влияние освещения на натуру.

Уметь: выполнять наброски(пятном) с изображением головы в различных состояниях.

Научиться воспринимать изменения образа человека при естественном освещении, постоянство формы и изменение её восприятия при естественном освещении. Знакомиться с образными возможностями освещения в портрете, с изменениями образа человека при искусственном и естественном освещении. Осваивать приёмы выразительных возможностей искусственного освещения для характеристики образа, направления света сбоку, снизу, при рассеянном свете. Учиться воспринимать контрастность освещения.

Планировать деятельность в учебной ситуации. Определять проблему возможностей освещения в портрете, способы достижения практической цели. Корректировать своё мнение.

Проявлять познавательную активность.




Чёрная акварель, кисть, бумага





hello_html_5522e5b4.png


24


Тема урока 24. Портрет в живописи.


hello_html_1cbd0227.png

hello_html_m66a00f0e.png


Сообщение новых знаний + практикум



hello_html_m6f98ef68.jpg

hello_html_3e3dbab8.png

Знать: обобщённый образ человека в живописи.

Уметь: выполнять зарисовки композиций портретов .

Научиться обобщать образ человека в портретах разных эпох, определять роль и место портрета в истории искусства, устанавливать аналогии по видам, строить логически обоснованные рассуждения, аналитически воспринимать композиции в парадном и лирическом портретах.

Определять цель, участвовать в диалоге с учителем, излагать своё мнение. Создавать устные тексты для решения учебной задачи. Планировать деятельность, работать по плану. Определять способы достижения цели.

Проявлять интерес к изучению нового материала, познавательную активность, осознавать свои эмоции. Вырабатывать свои мировоззренческие позиции, осознавать свой мировоззренческий выбор. Аргументированно оценивать свои и чужие работы

Карандаш, акварель, бумага




hello_html_345e549d.gif







25

Тема урока 25.

Роль цвета в портрете.

hello_html_1ec63c79.jpghello_html_m623a3288.jpg


Сообщение новых знаний + практикум.


hello_html_4f7d90e.jpg


Знать: влияние цвета на настроение, фактуру, решение образа.

Уметь: аналитические зарисовки портретов известных художников.

Классифицировать по заданным основаниям цветовое решение образа в портрете. Сравнивать по определённым критериям тон и цвет, цвет и освещение.

Определять цель и проблему в учебной деятельности. Соблюдать нормы коллективного общения. Организовывать работу в группе. Оценивать степень достижения цели. Планировать деятельность в учебной ситуации, самостоятельно исправлять ошибки.

Проявлять интерес к изучению нового материала.

Краски, бумага, кисти



hello_html_5522e5b4.png


26

Тема урока 26. Великие портретисты (обобщение темы)

hello_html_262a8d65.jpghello_html_111ad171.png


Контрольная работа


hello_html_2709fbf4.jpg

Знать: об индивидуальности образного языка в портретах известных художников.

Уметь: создавать портрет друга или автопортрет, портрет члена семьи.

Знать имена выдающихся художников-портретистов и их место в определённой эпохе. Определять индивидуальность произведений в портретном жанре, находить и представлять информацию о портрете. Выполнять художественный анализ своих работ.

Оценивать степень достижения поставленной цели.



Сообщения о художниках- портретистах









IV.



Человек и пространство в изобразительном искусстве - 8ч.

-уметь пользоваться начальными правилами линейной перспективы;

-знать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

-видеть и использовать в качестве средств выражения соотношение пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по памяти и воображению.



27

Тема урока 28. Жанры в изобразительном искусстве.

hello_html_m6e496369.jpg


hello_html_4f2949d8.jpg

Знакомство с новым материалом



hello_html_19afd3a1.jpg


hello_html_1ec63c79.jpg


Знать: жанры изобразительного искусства.

Уметь: приводить примеры по каждому жанру.

Анализировать, выделять главное в картине и обобщать. Определять термин жанр и его виды: портрет, натюрморт, пейзаж, исторический жанр, батальный, бытовой. Анализировать картины, написанные в разных жанрах. Обобщать полученные знания, сравнивать объекты и определять термин тематическая картина и её виды. Сравнивать объекты по заданным критериям. Устанавливать аналогии и использовать их в решении практической задачи.

Определять цель учебной деятельности. Соблюдать нормы коллективного общения. Осознанно использовать речевые средства
в соответствии с ситуацией. Планировать и организовывать свою деятельность.

Иметь желание учиться, проявлять познавательную активность. Понимать значение знаний для человека, приобретать мотивацию процесса становления художественно-творческих навыков

Карандаш, гуашь, кисти


hello_html_5522e5b4.png


28

Тема урока 28. Изображение пространства

hello_html_1450bf0d.jpg


hello_html_m3567dbe4.jpg


Сообщение новых знаний + практикум


hello_html_m17316779.jpg


hello_html_m2a8a2cba.jpg

Знать: виды перспективы.

Уметь: выбирать примеры перспективы из произведений художников изученных на уроке.

Показать отсутствие изображения пространства в искусстве древнего мира и связь персонажей общим сюжетом. Знакомиться с перспективой как изобразительной грамотой. Научиться анализировать, выделять главное и обобщать, показывать возникновение потребности в изображении глубины пространства, научиться определять понятие точка зрения, сравнивать объекты по заданным критериям.


Научиться определять цель учебной деятельности, соблюдать нормы коллективного общения. Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией. Планировать и организовывать свою деятельность. Выбирать свои мировоззренческие позиции.

Иметь желание учиться, проявлять познавательную активность. Понимать значение знаний для человека, приобретать мотивацию процесса становления художественно-творческих навыков. Идти на взаимные уступки в разных ситуациях.

Карандаш, гуашь, кисти




hello_html_5522e5b4.png


hello_html_m13d7d56a.gif


29

Тема урока 29. Правила линейной и воздушной перспективы

hello_html_260352c5.jpg

hello_html_48909cfa.png


Сообщение новых знаний + практикум .

hello_html_5849ab15.png

hello_html_52417d8d.png

hello_html_345e549d.gif

Знать: правила линейной и воздушной перспективы.

Уметь: выполнять задания с соблюдением этих правил.

Научиться сравнивать объекты по заданным критериям, решать учебные задачи, анализировать и обобщать, определять понятия точка зрения, линейная перспектива, картинная плоскость, горизонт и его высота, осуществлять поиск ответа на поставленный вопрос с помощью эксперимента, самостоятельно искать способы завершения учебной задачи. Уметь на практике усваивать понятие точка схода, изображать глубину в картине, применять на практике знание правил линейной и воздушной перспективы.

Определять учебную цель, соблюдать нормы коллективного общения. Планировать деятельность в учебной ситуации. Определять способы достижения цели. Организовывать работу в группе.

Определять цель деятельности, конечный результат, самостоятельно исправлять ошибки.

Карандаш, гуашь, кисти


hello_html_5522e5b4.png




30

Тема урока 30. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства


hello_html_7e2d317f.jpg

hello_html_1faa1ca8.png

Сообщение новых знаний + практикум.





hello_html_32cd9f05.png

hello_html_4baf65d0.jpg


Знать: о пейзаже, как самостоятельном жанре искусства.

Уметь: выполнять большие эпические пейзажи индивидуально или коллективно.

Научиться самостоятельно применять полученные ранее знания о правилах линейной и воздушной перспективы, представлять информацию в устной форме, систематизировать полученные знания в свете новой информации о возникновении пейзажа как самостоятельного жанра. находить необходимую информацию, владеть смысловым чтением, сравнивать картины по заданным критериям, устанавливать аналогии для понимания закономерностей при создании эпических и романтических пейзажей, организовывать перспективу
в картинной плоскости.

Определять учебную цель. Соблюдать нормы коллективного общения. Работать по плану. Определять способы достижения цели проявлять интерес к новым видам деятельности, познавательную активность. Осознавать свои интересы и цели, эмоции, адекватно их выражать. Осознавать свой мировоззренческий выбор. Вырабатывать уважительное отношение к своим товарищам.

Карандаш, гуашь, кисти, бумага.


hello_html_5522e5b4.png


31

Тема урока 31. Пейзаж – настроение. Природа и художник.


hello_html_6941a3c.jpg


hello_html_m575965a4.jpg

Сообщение новых знаний + практикум



hello_html_1bbd402f.png


hello_html_m5c0b50d1.jpg

Знать: роль колорита в пейзаже - настроении.

Уметь: выполнять пейзаж – настроение.

Научиться осуществлять поиск особенностей роли колорита в пейзаже-настроении, определять характер цветовых отношений. Познакомиться с художниками-импрессионистами, особенностями их творчества. Научиться применять в творческой работе различные средства выражения, характер освещения, цветовые отношения, применять правила перспективы, анализировать, выделять главное и обобщать изобразительные средства для передачи настроения в пейзаже.

Определять проблему будущей деятельности. Соблюдать нормы коллективного общения. Планировать деятельность в учебной ситуации. Определять способы достижения цели. Выполнять работу по памяти и по представлению. Давать эстетическую оценку выполненным работам. Анализировать использование перспективы.

Проявлять интерес к изучению нового материала, определять своё настроение. Проявлять познавательную активность.



hello_html_345e549d.gif










hello_html_5522e5b4.png


32

Тема урока 32. Городской пейзаж

hello_html_6084f3ff.png


hello_html_7d3c93ea.jpg

Сообщение новых знаний + практикум.

hello_html_f74c82b.jpg


hello_html_m2d0895b7.png


Знать: понятие «городской пейзаж».

Уметь: выполнять задание по теме «Наш (мой) город».

научиться анализировать графические средства выразительности, выделять главные функции основных элементов – линии, штриха, пятна, точки, определять понятие – городской пейзаж, самостоятельно делать выводы об организации перспективы в картинной плоскости художника. Знать правила линейной и воздушной перспективы. Уметь организовывать перспективу в картинной плоскости, анализировать, выделять главное, обобщать графические средства и правила перспективы.

Определять тему урока. Соблюдать нормы коллективного общения.

Карандаш, гелевая ручка



hello_html_m18c4cadf.png


33

34

Тема урока 33-34. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


Контрольная работа

Знать: основные понятия изученные за год.

Уметь: использовать знания на практике.


hello_html_2e0b072d.gifhello_html_5522e5b4.pnghello_html_m13d7d56a.gifhello_html_m18c4cadf.png




Краски, кисти, Цветные мелки, альбом, салфетка



Итого: 34 ч.







Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров190
Номер материала ДВ-005345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх