|
№ урока
|
Тема урока
|
Средства обучения (учебник,
пособия, р/т, оборудование, ИКТ)
|
Планируемые результаты: личностные,
предметные, метапредметные.
|
Сроки проведения
|
Скорректированные сроки
|
|
|
Раздел I.
Мой дом в искусстве (15 часов)
|
|
|
1
|
Мой дом в искусстве. Дом, в
котором я живу
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о доме.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры
и искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Готовность следовать нормам
природоохранного поведения. Предметные: воспринимать и эмоционально
оценивать окружающие здания, сравнивать предметы; находить в них общие черты;
понимать, что работа над созданием любого нового здания начинается с его
зарисовки; воссоздавать целое по его части; конструировать здание в объеме из
пластилина или бумаги, украшать его. Метапредметные: учиться ставить цель;
формирование основ оптимистического восприятия мира; постановка и решение
проблемы; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном
обсуждении проблемы
|
01.09-03.09
|
|
|
|
2
|
Мой дом в искусстве. Дом, в котором я живу
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное искусство», 2.Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о доме.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Готовность следовать нормам
природоохранного поведения. Предметные: воспринимать и эмоционально
оценивать окружающие здания, сравнивать предметы; находить в них общие черты;
понимать, что работа над созданием любого нового здания начинается с его
зарисовки; воссоздавать целое по его части; конструировать здание в объеме из
пластилина или бумаги, украшать его. Метапредметные: учиться ставить
цель; формирование основ оптимистического восприятия мира; постановка и
решение проблемы; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в
коллективном обсуждении проблемы
|
05.09-10.09
|
|
|
|
3
|
Моя мама
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о маме
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Готовность следовать нормам природоохранного
поведения. Предметные: воспринимать и сравнивать образы матери у
разных художников; понимать, что тема материнства привлекала художников в
разные времена; находить среди заданных слов для справки те, которые помогут
раскрыть собственные ощущения от образа; изображать себя рядом с мамой. Метапредметные:
учиться ставить цель; формирование основ оптимистического восприятия мира;
постановка и решение проблемы; умение слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблемы
|
12.09-17.09
|
|
|
|
4
|
Семья - «семь - я»
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о семье.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: сравнивать и давать
оценку разным семьям с картин художников; давать описание сюжета
художественного произведения по плану; использовать слова для справки и
подбирать новые для описания сюжета; осознанно рассматривать художественное
произведение и разгадывать смысл деталей, используемых художником, для
раскрытия содержания произведения. Метапредметные: умение ставить
цель; предвосхищение результата; умение взаимодействовать со сверстниками и
взрослыми; освоение правил работы в группе; постановка и решение проблемы;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участие в
коллективном обсуждении проблемы; взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу
выполнения задания; освоение правил групповой работы; умение договариваться,
находить общее решение
|
19.09-24.09
|
|
|
|
5
|
Семья - «семь - я»
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о семье.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и искусства
в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;
иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении
к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;
уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания
и средств его выражения. Предметные: получить элементарные сведения о
способах размещения фигур на листе; создавать элементарную композицию на
заданную тему из нескольких фигур на плоскости. Метапредметные: умение
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира; анализ объектов с целью выделения
признаков; умение договариваться, находить общее решение; умение слушать и
вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
26.09-01.10
|
|
|
|
6
|
Семья за обедом
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о семье
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: внимательно
рассматривать и интерпретировать сюжет, давать описание художественного
произведения; понимать роль деталей картины (предметов, элементов природы,
костюмов персонажей и т.п.) в создании целого образа произведения; осознавать
связь между предметами, изображенными в картине с человеком; придумывать и
рассказывать истории об образе жизни человека по предметам, которыми он
пользуется в быту; изображать предметы быта и орудия труда простой формы. Метапредметные:
умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира; анализ объектов с целью выделения
признаков; умение договариваться, находить общее решение; умение слушать и
вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
03.10-08.10
|
|
|
|
7
|
«Красна изба пирогами»
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о предметах быта
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: понимать значение
слова «красный» как синоним «красивого» в Древней Руси; иметь представление о
традиции чаепития на Руси и в других странах; знать способы изготовления
пряника на Руси; выполнять художественное задание в рельефе; передавать в
образе предмета характер человека, которому он предназначен. Метапредметные:
умение ставить цель; уметь слушать и быть внимательным; умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы; умение слушать и
вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблемы
|
10.10-15.10
|
|
|
|
8
|
Мои игрушки
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки об игрушках
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: искать и находить в
книгах, журналах, Интернете материал на заданную тему; понимать, какими
должны быть хорошие детские игрушки; давать оценку разнообразным игрушкам;
понимать роль художника в производстве игрушек; конструировать и украшать
игрушку из бумаги. Метапредметные: умение ставить цель; предвосхищение
результата; умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; освоение
правил работы в группе; постановка и решение проблемы; рефлексия способов и
условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение
слушать и вступать в диалог; участие в коллективном обсуждении проблемы;
взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; освоение правил
групповой работы; умение договариваться, находить общее решение
|
17.10-22.10
|
|
|
|
9
|
Мои книжки
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о книгах
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: рассматривать детские
книги, их оформление; находить книги с знакомыми произведениями (дома, в
библиотеке, в книжном магазине), но в другом оформлении; понимать, что
иллюстрация отражает текст книги, но каждый художник создает свои образы
одних и тех же персонажей; знать популярных художников - иллюстраторов
детской книги (Е.Рачев, В.Чижиков, Е.Чарушин, Ю.Васнецов, В.Сутеев),
различать их художественную манеру; понимать что такое портрет в искусстве;
уметь размещать на листе фигуру человека; иметь представление о способах
работы над портретом гуашью или пастелью; изображать портрет главного героя
любимой книжки. Метапредметные: умение взаимодействовать со
сверстниками и взрослыми; формирование основ оптимистического восприятия
мира;анализ объектов с целью выделения признаков;умение договариваться, находить
общее решение;умение слушать и вступать в диалог;участие в коллективном
обсуждении проблемы.
|
24.10-28.10
|
|
|
|
10
|
Одежда
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки об одежде
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: определять, какая
одежда подходит для праздника, а какая для спорта, учебы, загородной
прогулки; иметь представление о том, что одежду конструируют
художники-модельеры; понимать, что для того, чтобы создать одежду, ее надо
сначала нарисовать; уметь изображать разные фасоны одежды для куклы-модели. Метапредметные:
умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира;анализ объектов с целью выделения
признаков;умение договариваться, находить общее решение;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
7.11-12.11
|
|
|
|
11
|
Одежда
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о сказочных героях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом
отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой
деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь обсуждать
и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: иметь представление о
разнообразии одежды в различные времена; соотносить образы персонажей сказок
со временем, которое в них отражается по костюмам эпохи; находить книги со
сказками Ш.Перро, Х.Андерсена, братьев Гримм и др., рассматривать иллюстрации
и описывать особенности костюма героев; определять по сходным элементам
костюма героев из одной сказки; придумывать и изображать одежду для
сказочного персонажа. Метапредметные: умение ставить цель;уметь
слушать и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение результата;
постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в диалог;участие в
коллективном обсуждении проблемы
|
14.11-19.11
|
|
|
|
12
|
Мебель
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о предметах мебели
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: видеть разнообразие
форм и стилей мебели на примере стула или стола; понимать, что ценность
мебели в ее красоте и удобстве; познакомиться с понятиями «декор», «стиль»;
соотносить предметы друг с другом по форме и декору, по стилю; конструировать
из бумаги стул или скамеечку; освоить этапы и приемы работы с бумагой;
понимать связь между предметами мебели и вкусом, характером того, для кого
она предназначена. Метапредметные: умение ставить цель;предвосхищение
результата;умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; освоение
правил работы в группе; постановка и решение проблемы;рефлексия способов и
условий действия, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности;умение слушать и вступать в диалог;участие в коллективном
обсуждении проблемы;взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения
задания;освоение правил групповой работы;умение договариваться, находить
общее решение
|
21.11-26.11
|
|
|
|
13
|
Животные у нас дома
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о животных
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: наблюдать за жизнью,
домашних животных, их движениями, привычками; понимать, что домашние животные
нуждаются в любви, заботе и защите; осознавать, что животное имеет свой
характер; описывать характер животных, изображенных художниками, опираясь на
слова для справки и используя другие слова; изображать домашнее животное
разными художественными материалами. Метапредметные: умение
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира;анализ объектов с целью выделения
признаков;умение договариваться, находить общее решение;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
28.11-03.12
|
|
|
|
14
|
Все дома
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников
с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств
его выражения. Предметные: описывать разные семьи, изображенные
художниками, различать их характер и взаимоотношения членов семьи между
собой, используя слова для справки; описывать содержание картин по плану;
придумывать название для картин. Метапредметные: умение
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира;анализ объектов с целью выделения
признаков;умение договариваться, находить общее решение;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
5.12-10.12
|
|
|
|
15
|
Отдых семьей
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: описывать картины,
пользуясь планом; находить в альбомах по искусству или в Интернете картины
художника на заданную тему; изображать семью на отдыхе; размещать изображение
на всей плоскости листа. Метапредметные: умение ставить цель;уметь
слушать и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение результата;
постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в диалог;участие в
коллективном обсуждении проблемы
|
12.12-17.12
|
|
|
|
Раздел II.
Мои друзья всегда со мной (6 часов)
|
|
|
16
|
Мой самый лучший друг
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное искусство»,
2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные пособия
4. Оборудование для мультимедийных
демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки о друзьях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству
других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры и
искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: понимать особенности
изображения детей художниками; соотносить образ друга в живописи, графики и
поэзии; проявлять личностное эмоционально-ценностное отношения к образам
детей, изображенных художниками; нарисовать своего лучшего друга или
подружку; отразить, чем увлекается герой портрета. Метапредметные:
умение ставить цель;предвосхищение результата;умение взаимодействовать со
сверстниками и взрослыми; освоение правил работы в группе; постановка и
решение проблемы;рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности;умение слушать и вступать в
диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы;взаимоконтроль и
взаимопомощь по ходу выполнения задания;освоение правил групповой работы;умение
договариваться, находить общее решение
|
19.12-24.12
|
|
|
|
17
|
Мы вместе учимся и играем
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о
друзьях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: давать оценку бытовым
ситуациям, изображенным художником, с точки зрения их пользы для приобретения
нового опыта; принимать позитивный опыт общения, отраженный в произведениях
искусства; участвовать в выполнении коллективной художественной работы;
изображать фигурку ребенка в разных поворотах, соблюдая основные пропорции. Метапредметные:
умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира;анализ объектов с целью выделения
признаков;умение договариваться, находить общее решение;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
09.01-14..01
|
|
|
|
18
|
Мы мечтаем
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников
с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств
его выражения. Предметные: представлять себя на месте героев
художественного произведения, давать оценку их характерам, жестам,
додумывать, о чем они думают, мечтают; рассказывать, о чем мечтают герои
картины, используя слова для справки. Метапредметные: умение
взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; формирование основ
оптимистического восприятия мира; анализ объектов с целью выделения
признаков; умение договариваться, находить общее решение;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
16.01-21.01
|
|
|
|
19
|
День рождения друга
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о празднике
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные рассмотреть варианты
оформления поздравительных открыток; освоить простейшие приемы стилизации в
изображении растений, животных, птиц; понимать специфику оформления
поздравительной открытки; создавать поздравительную открытку в подарок другу;
выполнять работу по плану, вносить свои идеи в выбор сюжета, конструкцию,
декор изделия. Метапредметные: умение ставить цель;уметь слушать и
быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение результата; постановка
и решение проблемы;умение слушать и вступать в диалог;участие в коллективном
обсуждении проблемы
|
23.01-28.01
|
|
|
|
20
|
Четвероногий друг
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о домашних животных
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные; рассмотреть и
прокомментировать фотографии разных собак и рисунки художников, изображающие
взаимоотношения детей с четвероногим другом, используя слова для справки;
показать отношения между друзьями - человеком и собакой в собственной
художественной деятельности; слепить из пластилина или глины себя и свою
собаку. Метапредметные: умение ставить цель;уметь слушать и быть
внимательным;умение ставить цель; предвосхищение результата; постановка и
решение проблемы;умение слушать и вступать в диалог;участие в коллективном
обсуждении проблемы
|
30.01-04.02
|
|
|
|
21
|
Праздник с друзьями
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков «Изобразительное
искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о празднике
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания
и средств его выражения. Предметные: вспомнить, какие праздники
встречал вместе с друзьями; подготовиться к встрече праздника (стихи, костюмы
и т.д.); представить себя в роли сказочного персонажа и придумать костюм для
праздника; сделать из бумаги головной убор для своего персонажа. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
06.02-11.02
|
|
|
|
Раздел Ш. Природа - лучший
учитель художника (11 часов)
|
|
|
|
13.02-18.02
|
|
22
|
Природа Земли
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: рассказывать, что
привлекает в разных природных ландшафтах, чем нравятся горы, море, леса,
равнины и др; рассматривать и комментировать на основании личностной оценки
ландшафты разных географических зон Земли; рассматривать и комментировать
изображения природы художниками в разное время года и в разную погоду; понимать
разницу и находить в журналах, интернете фотографии с особенностями природы
севера и юга, запада и востока; делать зарисовки природы; понимать термин
«пейзаж»; определять, какие цвета художники используют для изображения
листвы, травы, неба, воды; определять, какие цвета, используют художники для
изображения зимы, весны, лета, осени. Метапредметные: умение ставить
цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение
результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в
диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
13.02-18.02
|
|
|
|
23
|
Посмотри на небо
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: наблюдать небо в
разную погоду, видеть разные состояния, разный характер; искать и представлять
по очертаниям облаков изображения птиц, животных; фантазировать и создавать
придуманные образы; получить опыт работы мелками, пастелью. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
27.02-04.03
|
|
|
|
24
|
Поля, луга, поляны
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: соотносить фрагменты
картин с изображением поля, луга, листвы с картинами художников и находить,
откуда они; изображать фрагмент поля, луга или полянки гуашью. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
06.03-11.03
|
|
|
|
25
|
Поля, луга, поляны
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные : соотносить фрагменты
картин с изображением поля, луга, листвы с картинами художников и находить,
откуда они; изображать фрагмент поля, луга или полянки пастелью. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы.
|
13.03-18.03
|
|
|
|
26
|
Море и горы
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о море и горах
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: рассматривать изображения
моря и гор в картинах художников; рассказывать, какими предстают моря и горы
в картинах художников; соотносить образы морей и гор в живописи и в
произведениях литературы; изображать моря или горы в технике аппликация. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
20.03-24.03
|
|
|
|
27
|
Деревья
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о деревьях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения.Предметные: соотносить породу
дерева, его внешний вид с его характером; находить изображения деревьев в
пейзажах художников, описывать их характер; изображать графическими
средствами деревья разного характера. Метапредметные: умение ставить
цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение
результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в
диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
03.04-08.04
|
|
|
|
28
|
Деревья
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о деревьях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: соотносить породу
дерева, его внешний вид с его характером; находить изображения деревьев в
пейзажах художников, описывать их характер; изображать графическими
средствами деревья разного характера; создавать пейзаж в технике коллажа. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
10.04-15.04
|
|
|
|
29
|
Насекомые
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о насекомых
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: вспоминать и
представлять зрительный образ предмета, явления, давать характеристику по
впечатлению; давать оценку образам литературных персонажей; внимательно
рассматривать изображения на фотографиях, находить общие и специфичные черты;
анализировать декор предмета; участвовать в коллективной работе; изображать и
украшать изображения насекомых. Метапредметные: умение ставить
цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение
результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в
диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
17.04-22.04
|
|
|
|
30
|
Насекомые
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о насекомых
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: вспоминать и
представлять зрительный образ предмета, явления, давать характеристику по
впечатлению; давать оценку образам литературных персонажей; внимательно
рассматривать изображения на фотографиях, находить общие и специфичные черты;
анализировать декор предмета; участвовать в коллективной работе; изображать и
украшать изображения насекомых; создавать из элементов целостную
уравновешенную композицию. Метапредметные: умение ставить цель;уметь слушать
и быть внимательным;умение ставить цель; предвосхищение результата;
постановка и решение проблемы;умение слушать и вступать в диалог;участие в
коллективном обсуждении проблемы
|
24.04-29.04
|
|
|
|
31
|
Домашние животные на природе
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе и животных
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности;уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;уметь обсуждать и
анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: знать домашних
животных, живущих в крестьянских хозяйствах, и понимать, что они требуют
ухода и заботы; рассматривать изображения животных в живописи, графике,
скульптуре, давать оценку их характера, используя слова для справки;
изображать домашних животных в различных техниках, передавать их облик и
характер; подбирать художественную технику сообразно замыслу работы. Метапредметные:
умение ставить цель;уметь слушать и быть внимательным;умение ставить цель;
предвосхищение результата; постановка и решение проблемы;умение слушать и
вступать в диалог;участие в коллективном обсуждении проблемы
|
01.05-06.05
|
|
|
|
32
|
Дикие животные
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о зверях
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом;понимать роли культуры
и искусства в жизни человека;уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм;иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: давать характеристику
качеств, свойственных диким животным; определять, какие качества животных
подчеркивали художники в своих произведениях; вспомнить сказки, героями
которых были дикие животные; передавать облик и характер дикого животного в
живописи или графике. Метапредметные: умение ставить цель; уметь
слушать и быть внимательным; умение ставить цель; предвосхищение результата;
постановка и решение проблемы; умение слушать и вступать в диалог; участие в
коллективном обсуждении проблемы
|
08.05-13.05
|
|
|
|
Раздел IV.
Мы все - жители планеты Земля (1 час).
|
|
|
33
|
Тема 1. Обобщающий урок. Мы все
- жители планеты Земля (1 час).
|
1. Учебник
И.Э. Кашекова,
А.Л. Кашеков
«Изобразительное искусство», 2. Кашекова И.Э. Кашеков А.Л. Изобразительное искусство, 1
кл. Тетрадь для самостоятельной работы.
3. Изобразительные наглядные
пособия
4. Оборудование
для мультимедийных демонстраций.
5. Презентация.
6. Стихи, загадки
о природе
|
Личностные: уважительно относиться к культуре и
искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры
и искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании
образных форм; иметь эстетическую потребность в общении с природой, в
творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической
творческой деятельности; уметь сотрудничать с товарищами в процессе
совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; уметь
обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения
содержания и средств его выражения. Предметные: понимать, что
искусство учит каждого человека видеть и ценить то обыденное, что всегда
находится рядом с ним; осознавать важность для человека научиться ценить свой
дом, свою семью, свой город или село и общий дом человечества - планету
Земля; участвовать в выполнении коллективной работы; освоить основы языка
живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства,
художественного конструирования. Метапредметные: умение ставить цель; уметь
слушать и быть внимательным; умение ставить цель; предвосхищение результата;
постановка и решение проблемы; умение слушать и вступать в диалог; участие в
коллективном обсуждении проблемы
|
15.05-20.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.