№п/п
|
Дата
|
Темы уроков
|
Тип урока
Кол-во часов
|
Характеристика основных видов
деятельности уч-ся
|
ЭОР
|
Домашнее задание
|
Пла
ни
руе
мая
|
Скор
рек
тируемая
|
Искусство и ты
Как и чем
работает художник? (8ч)
|
|
1/1
|
05.09
|
05.09
|
Чем и как работает художник. Три основных цвета. Цветочная
поляна.
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь изображать цветы,
заполняя крупными изображениями весь лист бумаги.
Знать:
приемы
получения новых цветов. Уметь: изображать разнообразные цветы на основе смешивания
трех основных цветов
|
Проектор.
Портреты
художников
|
Понаблю
дать красоту окр. мира и постараться увидеть основные и
составные цвета,
|
2/2
|
12.09
|
12.09
|
Пять красок-богатство цвета и тона. Радуга на грозовом небе
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь изображать природные
стихии без предварительного рисунка. Уметь: получать новые
цвета путем смешивания
|
Проектор.
|
Наблюдать природу; подумать, какой
|
3/3
|
19.09
|
19.09
|
Осенний лес. Выразительные возможности других материалов
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать свойства графических
материалов, их выразительные возможности. Уметь: изображать
осенний лес, используя выразительные возможности материалов, работать
пастелью, мелками, акварелью
|
Документ-камера
|
Рассмотреть работы, выполнен
ные пастелью, акварелью, восковыми мелками.
|
4/4
|
26.09
|
26.09
|
Осенний листопад-коврик аппликаций. Выразительные возможности
аппликации.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятие «аппликация».
Использовать прием композиции в данном виде работы. Уметь: создавать
коврик на тему осенней земли, выполнять аппликацию
|
|
Найти репродукции работ художников на тему осени;
|
5/5
|
03.10
|
03.10
|
Графика зимнего леса. Выразительные возможности
графических материалов
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятие «графика». Уметь
пользоваться пером, палочкой, кистью, карандашом, углем. Уметь: изображать
зимний лес, используя графические материалы
|
|
Наблюдать за красотой деревьев.
|
6/6
|
10.10
|
10.10
|
Звери в лесу. Выразительные возможности материалов для работы в
объёме.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать отличия работы в
плоскости от работы в объеме. Уметь изображать животных родного края по
впечатлению и памяти. Уметь: работать с целым куском
пластилина, создавать объемное изображение.
|
|
Понаблю
дать за животными.
|
7/7
|
17.10
|
17.10
|
Игровая площадка для вылепленных животных. Выразительные
возможности бумаги.
|
Урок рефлексии
1ч
|
Знать понятие «макет», его
применение в дизайне. Уметь: конструировать из бумаги объекты
игровой площадки
|
|
Подумать, посмотреть, какие материалы используют
ся для строительства в родной местности.
|
8/8
|
24.10
|
24.10
|
Неожиданные материалы.Изображение ночного города.
|
Урок
рефлексии
1ч 1ч
|
Изображать ночной праздничный
город из разных материалов. Уметь: создавать образ ночного города
с помощью разнообразных неожиданных материалов
|
Проектор
|
Придумать
историю, которая
могла бы
произойти в
ночном городе.
|
Реальность и фантазия(7ч)
|
9/1
|
07.11
|
07.11
|
Реальность и
фантазии. Изображение и реальность.Наши друзья:птицы..
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятие «анималистика».
Уметь передавать красоту линий, формы объектов действительности, окраски
предметов, определять пропорции. Уметь: передавать в
изображении характер животного
|
|
Понаблю
дать за поведением домашних животных; найти в книгах рисунки
животных.
|
10/2
|
14.11
|
14.11
|
Изображения и фантазия. Сказочная птица.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь передавать красоту
линий, формы объектов действительности, окраски предметов, определять
пропорции. (Уметь:
изображать
сказочных существ, работать с гуашью
|
Проектор
|
Придумать историю об изображен
ном фантастическом образе.
|
11/3
|
21.11
|
21.11
|
Украшение и реальность. Узоры паутины.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь пользоваться палитрой,
техникой мазка, линией, пятном, творчески преображать формы реального мира в
условно-декоративные. Уметь: создавать с
помощью графических материалов изображения различных украшений в природе,
работать тушью, пером, углем, мелом.
|
Проектор
|
Посмотреть, какие природные мотивы и как использовал художник в
кружевах, тканях, украшениях.
|
12/4
|
28.11
|
28.11
|
Украшение и фантазия.Кружевные
Узоры
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятие «дизайн». Уметь
выбирать единый изобразительный материал и технику изображения для она и
изображения узора. Уметь: преображать реальные формы в
декоративные, работать с графическими материалами
|
Ноутбуки
обучающихся
|
Вспомнить, что Мастер Постройки может сделать для человека и
чему он учится у природы.
|
13/5
|
05.12
|
05.12
|
Постройка и реальность.Подводный мир(конструирование из
бумаги)
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятие «орнамент», его
элементы; Уметь придумать кружево, похожее на снежинки, паутинки, звездочки. Уметь: конструировать
из бумаги формы подводного мира.
|
|
Постараться увидеть в окружаю
щем мире объемные конструкции и найти в них природные аналоги.
|
14/6
|
12.12
|
12.12
|
Постройка и фантазия. Создание макетов фантастических зданий
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь создавать
объемно-пространственной композиции. (Конструктивное строение) Уметь: сравнивать
природные формы с архитектурными постройками, создавать макеты фантастических
зданий, фантастического города
|
Ноутбуки обучающихся
|
Вспомнить все, о чем говорили, что делали на уроках
|
15/7
|
19.12
|
19.12
|
Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе. Украшение ёлочных игрушек
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь создавать
объемно-пространственной композиции. (Конструктивное строение
|
|
Подумать, зачем люди изображают, украшают и строят.
|
О чём говорит искусство (11ч)
|
16/1
|
26.12
|
26.12
|
Четвероногий герой. Выражение характера изображаемых животных
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Иметь представление об
анималистическом жанре, о выражении характера зверя через форму тела,
движение.
Уметь:
изображать
животного с ярко выраженным характером)
|
|
Найти изображения животных и подумать, какой характер у зверя
и какое его настроение изобразил художник.
|
17/2
|
09.01
|
|
Сказочный мужской
образ.Выражение характера человека в изображении.(Весёлый и грустный клоуны
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Знать понятия «портрет»,
«мимика». Уметь отображать контрастные по характеру образы героев.
|
Проектор
|
Найти в книгах и в альбомах по искусству мужские образы и
подумать над их характером.
|
18/3
|
16.01
|
|
Женский образ русских сказок.Выражение характера человека в
изображении
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Иметь
представление: о красоте внутренней и внешней. Уметь: создавать
живописными материалами выразительные контрастные женские образы
|
Ноутбуки обучающихся
|
Понаблю
дать в окружаю
щей жизни за людьми, соотнести их внешность и характер.
|
19/4
|
23.01
|
|
Образ человека в скульптуре.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь работать с пластилином. (Изображение
в объеме сказочных героев) лепка) Иметь представление:
о
способах передачи характера в объемном изображении человека.
|
Проектор
|
Найти в книгах, журналах, альбомах скульптуры с ярко выраженной
характерис
тикой образа.
|
20/5
|
30.01
|
|
Природа в разных состояниях. Море в разных состояниях.
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь изображать природу в
разных состояниях; строить пейзажное пространство с учетом знаний элементов
перспективы. (Рисование природы по памяти) Уметь: изображать
живописными материалами контрастные состояния природы.
|
Проектор
|
Найти стихотворе
ние, с описанием пейзажа в определен
ном состоянии.
|
21/6
|
06.02
|
|
Человек и его украшения. Выражение характера
человека через украшения.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Иметь представление о связи
характера человека, украшения и его назначения.(Декоративное
конструирование)
|
|
Материал об украшениях людей в праздники, в будни, в дни грусти.
|
22/7
|
13.02
|
|
Морозные узоры. Украшение и реальность.
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь украшать два сказочных
флота – добрый и злой.
|
Проектор
|
Рассмотреть дома различного рода украшения и подумать, что они
выражают.
|
23/8
|
20.02
|
|
Морской бой Салтана и пиратов. Выражение намерений через
украшения.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь конструировать из
бумаги.
Иметь представление: о красоте внутренней и внешней. Уметь:
создавать живописными материалами выразительные, контрастные образы
доброго и злого героя Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном
искусстве. Уметь: использовать цвет для передачи характера
|
|
Рассмотреть дома различного рода украшения и подумать, что они
выражают.
|
24/9
|
27.02
|
|
Замок Снежной Королевы. Дом для сказочных героев
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь:
создавать
живописными материалами выразительные, контрастные образы доброго и злого
героя Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном
искусстве. Уметь: использовать цвет для передачи характера
|
Проектор
|
Воспроизвести в памяти это занятие и подумать, с каким Мастером
было интереснее работать.
|
25/10
|
06.03
|
|
Дворец доброй феи.Дом для сказочных героев
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Выставка для родителей. Уметь
рассказывать о своих произведениях.
|
Документ-камера
|
Воспроизвести в памяти это занятие и подумать, с каким Мастером
было интереснее работать
|
26/11
|
13.03
|
|
В изображении. украшении и постройке человек выражает свои
чувства.(обобщающий урок)
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь:
обсуждать творческие работы, оценивать собственную
художественную деятельность.
|
|
Подумать, о чём говорит искусство
|
Как говорит искусство (8ч)
|
27/1
|
20.03
|
|
Теплые и холодные цвета.Огонь в ночи
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Иметь представление о цвете
как средстве выражения: теплые, холодные цвета, борьба цветов. Уметь: составлять
теплые и холодные цветовые гаммы
|
Проектор
|
Подумать, в каком времени года больше выражен контраст теплых и
холодных цветов.
|
28/2
|
03.04
|
|
Тихие и звонкие цвета. Весенняя земля.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь определять оттенки
одного цвета; изображать весеннюю землю. Уметь: изображать
борьбу тихого и звонкого цветов
|
|
Понаблю
дать, как просыпается природа весной.
|
29/3
|
10.04
|
|
Ритм линий.Изображение весенних ручьёв
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь использовать возможности
линий в собственном творчестве; передавать свои наблюдения в рисунке. Иметь
представление: о ритме как выразительном средстве изображения. Уметь: работать
с пастелью и восковыми мелками
|
Проектор
|
Подумать, где еще в природе встречаются линейные ритмы.
|
29/3
|
17.04
|
|
Ритм линий.Изображение весенних ручьёв
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь использовать возможности
линий в собственном творчестве; передавать свои наблюдения в рисунке. Иметь
представление: о ритме как выразительном средстве изображения. Уметь: работать
с пастелью и восковыми мелками
|
Проектор
|
Подумать, где еще в природе встречаются линейные ритмы.
|
30/4
|
24.04
|
|
Характер линий. Дерево. Линия, как средство выражения.
|
Урок
изучения нового материала
1ч
|
Уметь чувствовать и передавать
красоту линий, формы, цветовых оттенков. Уметь: изображать
ветки деревьев с определенным характером
|
Прооектор
|
Полюбоваться пробуждающейся весенней природой, найти в ней
выразитель
ные линии.
|
31/5
|
08.05
|
|
Ритм пятен как средство выражения.
Летящие птицы.
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Знать понятия «ритм»,
«ритмичность»; уметь творчески преобразовывать реальные формы. Уметь: использовать
технику обрывной аппликации Уметь: изображать борьбу тихого и звонкого цветов
|
|
Рассказать о ритмах в окружающей действительности..
|
32/6
|
15.05
|
|
Ритм цвета, пятен как средство выражения.
Поле цветов
|
Урок
рефлексии
1ч.
|
Уметь рисовать цветы по
памяти, с натуры.
|
|
Найти дома предметы, в которых был бы выражен контрастный объем
форм.
|
33/7
|
22.05
|
|
Ритм линий, пятен, цвет,пропорции.Весна. Шум птиц.
|
Урок рефлексии
1ч
|
Конструирование из бумаги или
лепка птицы.
Уметь: работать с разными материалами
|
Ноутбук
|
Посмотреть в книгах и в альбомах по искусству, какими средствами
художник передает весеннее настроение.
|
34/8
|
29.05
|
|
Обобщающий урок года. Выставка работ
|
Урок
рефлексии
1ч
|
Уметь:
обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную
деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.