Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по ИЗО 3 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по ИЗО 3 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

3-й класс



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика учебной деятельности

(знания и умения)

Основные виды деятельности (УУД)

Дата проведения


Дата проведения по факту

1

2

3

4

5

6

7

Жанры живописи. Натюрморт. импрессио- низм; зимний ко- лорит.

1

Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают .

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.

Знать, в чём особенности метода живописи импрессионистов.


Познавательные:

  • формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы делать выводы;

  • формируем умение извлекать информацию из схематического рисунка

  • формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

  • формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

  • формируем умение работать в паре или в малой группе;

  • формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства;

  • формируем навыки коллективной работы.

Регулятивные:

  • формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

  • формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану.

Личностные:

  • формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

  • формирование умения оценивать результаты своей работы.


4.09



Пейзаж: барбизонская школа пейзажа.

1

11.09


Портрет. Какие бывают портреты. Исторический и батальный жанры в живописи. Бытовой и анима- листический жан- ры.

1

Иметь представление и рассказывать об особенностях портретного, исторического, анималистического и бытового жанров в живописи. Отвечать на вопросы на стр. 10–15 учебник.


18.09


Портрет.

1

25.09


Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг.


1

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения.

Знать, что такое цветовой круг. Уметь пользоваться цветовым кругом: находить с его помощью дополнительные и родственные цвета. Отработать приёмы штриховки цветными карандашами.


Познавательные:

  • формируем умение на основе анализа рисунка или своей работы (схемы) делать выводы;

  • формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

  • формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков;

  • формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

  • формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

  • формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

  • формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства

  • формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

  • формируем навыки коллективной работы.

Регулятивные:

  • формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради;

  • формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:

  • формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

  • формирование творческого отношения к выполняемой работе;

  • формирование эстетического вкуса;

  • формирование эмоционального отношения к цвету;

  • формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

  • воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

2.10


Твоя мастерская: штриховка и цветовой тон.

1

9.10


Работа цветными карандашами. Тренируем наблюдательность: изучаем работу мастера.

1

16.10


Декоративное панно.


1

Иметь представление о декоративном панно.

23.10


Твоя мастерская: панно из природного материала.

1

30.10


Твоя мастерская: панно из природного материала.

1

13.11


Тон, форма, светотень.


1

Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях.

Знать алгоритм рисования натюрморта из геометрических тел (стр. 23 учебника и стр. 10–13 рабочей тетради).

Рисовать натюрморт из геометрических тел с натуры на стр. 12–13 рабочей тетради. (Геометрические тела можно изготовить из ватмана, стр. 10 рабочей тетради.)

20.11


Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.

1

27.11


Твоя мастерская: натюрморт из геометрических тел.

1

4.12


Люди и их лица.


1

Иметь представление о том, что такое пропорции и соразмерность. Изучить основные пропорции человеческого лица и уметь ими пользоваться.

Знать, как изменяется лицо человека с возрастом или со сменой настроения (стр. 26–27 учебника и стр. 26–27 тетради).

Познавательные:

  • формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

  • формируем умение запоминать информацию с помощью схематических рисунков.

  • формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

  • формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

  • формируем умение слушать и понимать других в процессе совместного составления плана работы;

  • формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • формируем умение работать в паре или в малой группе.

  • формируем умение видеть и говорить на языке искусства.

Регулятивные:

  • формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • формирование умения самостоятельно организовывать своё рабочее место для работы акварелью.

  • формирование умения составлять план действий по схематическим рисункам и самостоятельно следовать этому плану;

Личностные:

  • формирование понимания некоторых закономерностей образования новых оттенков;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формирование эстетического вкуса;

  • формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

  • воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом.

11.12


Приметы возраста.

1

18.12


Мимика.

1

25.12


Народные промыслы: Золотая Хохлома.

1

Знать историю и особенности хохломской росписи уметь отличать её от других народных промыслов.

Изучить этапы выполнения различных хохломских узоров.


15.01


Народные промыслы: Золотая Хохлома.

1

22.01


Плетёные орнаменты.

Звериный стиль.

1

Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля. Знать, какие изображения являются элементами таких орнаментов.


29.01


Волшебство акварели.

Совмещение нескольких техник в работе акварелью. Твоя мастерская: техника отпечатка.

1

Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материалы.

Изучить технику отпечатка. Использовать эту технику в своей работе акварелью.


5.02


Мастер иллюстрации И. Билибин. Билибинский стиль.

1

Иметь представление о творчестве И. Билибина.

Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь визуально определять работы этого художника.

Ответить на вопросы на стр. 34–35 учебника.


Познавательные:

  • формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста;

  • формируем умение соблюдать порядок на рабочем столе.

  • формируем умение группировать объекты по определённому признаку;

  • формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные:

  • формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • формируем умение работать в паре или в малой группе.

  • формируем умение формулировать и выражать свои мысли на языке искусства.

Регулятивные:

  • формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника / рабочей тетради

  • формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные:

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

  • формирование творческого отношения к выполняемой работе;

  • формирование эмоционального отношения к цвету;

  • формирование понимания значения сочетания различных цветов в живописи;

  • формируем умение выражать своё мнение и впечатление от увиденного;

  • воспитание чувства долга и ответственности перед коллективом;

  • формирование умения оценивать результаты своей работы.


12.02


Иллюстрации к сказкам.

1

19.02


Иллюстрации к сказкам.

1

26.02


Из истории искусства. Древнерусская книга.


1

Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси.

4.03


Как украшали рукописные книги.

1

11.03


Для любознательных: художник и театр.

1

Самостоятельно изучить тему «Художник и театр» и иметь представление о работе различных театральных художников.

Ответить на вопросы на стр. 40–41 учебника.

Уметь составлять план работы и согласованно действовать в коллективе.

Уметь высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства


18.03


Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце».

1

1.04


Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце».

1

8.04


Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова «Серебряное Копытце».

1

15.04


Учимся видеть. Русский музей.

1

Знать историю основания Русского музея в Петербурге.

Уметь рассказывать о картинах Русского музея (стр. 50–57 учебника).

22.04


Проекты.

1

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам (стр. 38–41 рабочей тетради).

29.04


Проекты.

1

6.05


Проекты.

1

13.05


Итоговый урок

1


20.05



Итого

34 урока





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-058545

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"