Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по ИЗО (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно-тематическое планирование по ИЗО (4 класс)

библиотека
материалов

Тематическое планирование по изобразительному искусству. 4 класс.

п/п


Тема

Кол-во

часов

Основные виды

учебной деятельности

Результаты образования

Дом.задание


Дата проведения

предметные

личностные

метапредметные

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1 четверть – 9 часов.

Р а з д е л 1.истоки родного искусства (8часов)

1

1. Пейзаж родной земли.

(с. 14-19)

1

Беседовать о кра-соте земли род-ного края. Изо-бражать харак-терные особен-ности пейзажа родной земли. Использовать выразительные средства живопи-си. Овладевать живописными навыками.

Знание характерных черт родного пейзажа. Знание художников, изображающих природу.

Умение нарисовать пейзаж по памяти.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Наблюдать природу и природные явления Планировать и гра-мотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной зада-чей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач.

Уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им

02.09.


2

2. Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир. (с. 20-24)

1

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы.

Знание устройства русской избы, украшение избы.

Умение создать образ избы. Овла-дение навыками конструирования из бумаги конструкции избы. Создавать коллек-тивное панно спо-собом объединения коллективно сделанных изображений.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Найти изображение русской избы

07.09.


3

3. Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.

(с. 24-26)

1

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы.

Знание устройства русской избы, украшение избы.

Умение создать образ избы. Овла-дение навыками конструирования из бумаги кон-струкции избы. Создавать коллек-тивное панно спо-собом объединения коллективно сделанных изображений.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Творческое задание в рабочей тетради

14.09


4

4. Образ традиционного русского дома.

(с. 27-33)

1

Воспринимать и эстетически оце-нивать красоту русского дере-вянного зодчес-тва. Характеризо-вать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкций русской избы.

Знание устройства русской избы, украшение избы.

Умение создать образ избы в пейзаже. Изображать живописными средствами образ русской избы и других традиционных построек деревни.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Наблюдать природу и природные явления. Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач.

Творческое задание в рабочей тетради.

21.09


5

5. Образ красоты человека. Женский портрет.

(с. 35-39)

1

Приобретать представления об особенностях русского жен-ского образа. Понимать и анализировать конструкцию русского нацио-нального костю-ма. Различать деятельность Братьев – Масте-ров при создании русского костю-ма.

Знание традицион-ной национальной одежды, роль го-ловного убора, украшения в на-родном костюме. Умение создать женский народный образ. Знание ху-дожников изобра-жающих женские портреты в русс-ких национальных костюмах. Харак-теризовать и эсте-тически оценивать образы в произведе ниях художников.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами живописи.

Найти иллюстрации крестьянских образов

28.09


6

6. Образ красоты человека. Мужской портрет.

(с. 35-38)

1

Приобретать представления об особенностях русского мужского образа. Различать деятельность Братьев - Мастеров при создании русского костюма.

Знать характер сельского труда. Иметь представ-ление о своеобра-зии русской природы, деревен-ской местности, ее жителях, специфи-ке их труда. Умение изобразить сцены труда из крестьянской жизни. Овладение навыками изобра-жения фигуры человека.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами живописи.

Подготовить рассказ, презентацию

5.10


7

7. Народные праздники.

Коллективное панно

(с. 40-42)

1

Эстетически оценивать красоту и назначение народных праздников.

Знание несколько произведений на темы народных праздников.Созда-ние коллективного панно на тему на-родных праздни-ков. Овладение элементарными основами компози-ции.Умение ис-пользовать различ-ные приемы и способы вырази-тельности при создании панно.

Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Подготовить рассказ или презентацию.

12.10


8

8. Обобщение темы четверти.

(с. 43)

1

Обобщать свои знания по теме «Истоки родного искусства». Закончить создание коллективного панно.

Знание правил выполнения коллективной работы. Умения использовать средства выразительности для изображения характера работы.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Участвовать в обсуж- дении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллек тивное панно и давать оценку итоговой работе.


19.10


Р а з д е л 2. Древние города нашей земли (8 часов)

9

1. Древнерусс- кий город-крепость.

(с. 46-53)

1

Познакомиться с древнерусской архитектурой. Беседа по картинам художников, изображающих древнерусские города. Конструирование башен-бойниц из бумаги.

Знание понятия «макет», как выби-ралось место для постройки крепост ной стены, башни, ворот. Знать кон-струкцию внутрен него пространства древнего русского города.Умение конструировать крепостные башни, ворота Умение при менять правила работы с бумагой, планировать свои действия в соответ ствии с замыслом.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Умение анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям; формулировать собственное мнение и позицию; анализировать роль пропорций в архитектуре.

Найти изображения древних городов

26.10


2 четверть -7 часов.

10

2. Древние соборы.

(с. 54)

1

Получать представления о конструкции древнерусского каменного собора. Моделировать древнерусский храм.

Знание особеннос-ти соборной архи-тектуры, пропор-ции соборов. Умение объяснять, почему собор явля ется смысловым центром города. Знание конструк-ции, символики частей храма, укра-шений храма. Умение выполнять групповую работу по постройке древнего города.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа

Умение анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям; формулировать собственное мнение и позицию; анализировать роль пропорций в архитектуре.

Собрать материал о Саратове.

9.11


11

3. Древний город и его жители.

(с. 58-59)

1

Беседовать о красоте русской природы. Анализировать полотна известных художников. Работать над композицией пейзажа с церковью.

Знание организа-ции внутреннего пространства крем ля. Умение напи-сать пейзаж с цер-ковью. Умение передавать настрое ние композиции, составлять компо зицию, последова-тельно её выполнять.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами живописи.

Принести книги- былины

16.11


12

4. Древнерусс- кие воины-защитники.

(с. 50-54)

1

Анализировать картины известных художников: образ героя картины. Изображать в графике древнерусских воинов ( князя и его дружину).

Знание, как жили князь и его люди, как одевались. Умение изобразить древнерусских воинов. Знание различия в жизни князя с дружиной и торгового люда. Овладение навыка- ми изображения фигуры человека.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Умение создавать элементарные композиции на заданные темы графическими материалами. Умение использовать правила рисования фигуры человека.

Придумать рассказ

23.11


13

5. Города Русской земли

(с. 56-70)

1

Беседовать о красоте исторического образа города и его значении для современной архитектуры Изобразить живописно или графически наполненного жизнью людей древнерусского города

Знание основных структурных частей города. Знание старинных русские городов: Москва, Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов Великий. Умение отличать эти города Умение завершить коллек- тивную работу по созданию макета древнего города с его жителями.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии.

. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.


.

Составить рассказ или презентацию

30..12


14

6. Узорочье теремов.

(с. 71)

1

Познакомиться с декором городских архитектурных построек и декора- тивным украшени- ем интерьеров. Различать деятель- ность каждого из Братьев-Мастеров при создании теремов и палат. Подготовить фон теремных палат.

Знание понятия «узорочье». Знание роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города. Умение изобразить праздничную нарядность, узорочье интерьера терема.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Умение создавать элементарные композиции на заданную тему. Умения использовать правила передачи пространства на плоскости в изображении внутреннего убранства палат.

Творческое задание в рабочей тетради

08.12


15

7. Празднич- ный пир в теремных палатах.

(с. 74)

1

.Знакомство с картинами художников. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров при создании теремов и палат. Создавать изображения на тему праздничного пира.

Знание картин русских художников (А. Коровина, В. Васнецова, А. Рябушкина). Умение создавать много фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский пир»

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.


Участвовать в обсуж- дении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллек-тивное панно и давать оценку итоговой рабо те. Уметь находить справочно-информа-ционный материал по теме и пользоваться им.

Творческое задание в рабочей тетради

14.12


16

8. Обобщение темы «Древ- ние города нашей земли».

(с. 77)

1

Обобщить свои знания по теме «Древние города нашей земли». Использовать свои знания в выражении своих ответов. Закончить создание коллективного панно и дать оценку совместной деятельности.

Знание архитекту-ры древнерусских городов, художни-ков 18-19 веков и их произведения. Умение высказать простейшие сужде-ния о картинах и предметах декора-тивно-прикладного искусства. Умение создать коллектив-ное аппликацион- ное панно «Княжеский пир»

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Участвовать в обсуж- дении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром; моделировать коллек- тивное панно и давать оценку итоговой рабо-те. Уметь находить справочно-информаци-онный материал по теме и пользоваться им.


21.12










3 четверть – 10 часов.

Р а з д е л 3. Каждый народ – художник (10 часов)

17

1.Страна восходящего солнца.

Образ художественной культуры Японии.

(с.80-87)

1

Беседа о многообразии представлений народов мира о красоте. Знакомство с особенностями японской культуры. Выполнение графического рисунка

Знание необычной художественной культуры Японии. Знание особеннос-ти легких конструк ций, построек в Японии. Умение изобра-жать природу через детали Приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных материалов.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Собрать материалы о Японии

11.01


18

2. Изображе-ние японок в национальной одежде.

(с.88-91)

1

Познакомиться с традиционными представлениями красота японской и русской женщинами. Знакомство с произведениями японских художников. Выполнение портрета японской женщины в национальном костюме.

Освоение новых эстетических пред-ставлений о поэти-ческой красоте ми-ра. Знание пред-ставлений о красо-те японской жен-щины, традицион-ной народной одежде. Умение создать женский образ в на циональной одеж- де в традициях японского искусства.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.

Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Дописать портрет

18.01


19

3. Искусство народов гор и степей

(с.92-101)

1

Беседа о разнообразии и красоте природы различных регионов нашей страны. Изображение жизни людей в степи и горах.

Знание образа жилых построек народов. Умение цветом передавать пространственные планы.


Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Подготовить рассказ, презентацию

25.01


20

4. Города в пустыне.

(с.103-109)

1

Познакомиться с особенностями культуры Средней Азии. Наблюдать связь архитектур-ных построек с особенностями природы и природ-ных материалов. Выполнение аппликации.

Знание особеннос- тей архитектуры среднеазиатского города.Умение вы-полнить объёмную аппликацию сред-неазиатского горо-да. Овладевать на-выками конструи- рования из бумаги орнаментальной графики.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Творческое задание в рабочей тетради

01.02


21

5. Образ художественной культуры Древней Греции

(с.110-117)

1

Беседа о художественной культуре Древней Греции. Моделирование из бумаги конструкций греческих храмов.

Знание искусства Древней Греции, архитектуры Акро-поля. Умение хара ктеризовать отли- чительные черты и конструктивные элементы греческо го храма. Умение моделировать из бумаги конструк-ции греческих храмов.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ


Принести мифы

08.02


22

6. Древнегре-ческие праздники.

(с.118-125)

1

.Познакомиться с античным искусством Древней Греции. Работать в группах.

Знание искусства древнегреческой вазонописи, знание скульпторов, изо-бражающих богов. Уметь изобразить олимпийских спортсменов и участников праз-дничного шествия, (фигуры в тради-ционных одеждах), работать над панно в группе

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно.


Творческое задание в рабочей тетради

15.02


23

7. Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.

(с. 126-)

1

.Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Создавать коллективное панно.

Знание образа готических городов средневековой Европы, готические витражи. Уметь конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями Умение цветом передавать пространственные планы.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Учас-твовать в коллектив-ной творческой дея-тельности при выпол-нении панно. Умение рационально самостоя тельно строить твор-ческую деятельность, организовывать рабочее место.

Творческое задание в рабочей тетради

22.02


24-25

8-9. Портрет средневекового жителя.

(с.130-133)

2

.Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Работать в группе.

Знание сословий разделения людей, средневековых готических костюмы (вертикальные линии, удлиненные пропорции). Иметь представление о традиционной европейской одежде средневековья. Развитие навыков изображения человека.

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно. Умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.

Подобрать репродукции.

29.02

14.03


26

10. Многообра-зие художествен-ных культур в мире. Обобщение темы.

(с.135)

1

Выставка работ и беседа на тему «Каждые народ-художник» Осознавать целостность каждой культуры. Обобщать свои знания по теме четверти.

Знание общих представлений об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия).

Умение отличать образы городов, анализировать эти отличия.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Участвовать в обсуж-дении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. Уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.


21.03




4 четверть – 8 часов.

Р а з д е л 4. Искусство объединяет народы (8 часов)

27

1. Материн-ство.

(с.139-143)

1

Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту материнства. Наблюдать и анализировать выразительные средства произведений. Изобразить образ матери и дитя.

Знание художников, изображающих красоту материнства. Умение изобразить мать

и дитя. Развивать навыки композиционного изображения.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Умение давать оценку своей работе по заданным критериям.

Придумать рассказ

4.04


28

2. Мудрость старости.

(с.144-147)

1

Беседовать о богатстве духовной жизни человека. Знакомство с полотнами известных художников. Выполнение портрета пожилого человека.


Знание художни-ков, изображаю-щих пожилых лю-дей. Знание, что красота – это эстетическая и ду-ховная категория. Умение найти хоро шее в повседнев-ной жизни стари-ков; изобразить любимых бабушку, дедушку. Развивать навыки восприятия произведения искусства.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников

Творческое задание в рабочей тетради


11.04


29

3. Сопережи-вание.

(с.148-151)

1

Рассказать, что ис-кусство способно выражать челове-ческую скорбь, отчаяние и т. п. Знакомство с полот нами русских и ев-ропейских худож- ников. Изобразить в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.

Знание, художников и полотен Раскрывающих тему сопереживания.

Умение изобразить рисунок с драматическим сюжетом

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников

Подготовить презентацию или рассказ

18.04


30

4. Герои- защитники.

(с.152-153)

1

Беседовать о геро-ях-защитниках. Анализировать памятники героям-защитникам Приобретать собственный опыт в создании герои-ческого образа. Выполнение памятника героям войны в графике.

Знание героев Сталинградской битвы. Знание памятников героям Отечества.

Умение выполнить памятник в графике.

Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.

Творческое задание в рабочей тетради

25.04


31

5. Юность и надежды.

(с.154)

1

Знакомство с произ ведениями изобра-зительного искусс-тва, посвященными теме детства, юнос-ти, надежде. Высказываться и приводить приме-ры из личного опы-та. Изобразить меч-ту о счастье, подви ге, путеешствии.

Знание основных сюжетов и тем детства, юности в произведениях художников.

Умение изобразить радость детства с помощью графических материалов.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами владения графическими материалами.

Подготовить презентацию, рассказ.


16.05


32,33

6. Искусство народов мира. Обобщение темы

(с.139-154)

2

Обобщать свои знания по теме «Искусство народов мира» Рассказывать об особенностях культуры разных народов.

Знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников. Уметь выполнить коллективный коллаж,

Формирование эстети-ческих чувств, худо-жественно-творческого мышления, наблюда-тельности и фантазии. Формирование понима-ния особой роли куль-туры и искусства в жиз-ни общества и каждого отдельного человека.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Составить презентацию или подготовить рассказ

23.05

25.05


34

Выставка работ

1






26


35

Итоговый урок

1






27












































































































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-245060

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"