1044163
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по изо 2 класс.

Календарно-тематическое планирование по изо 2 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______ /Довженко В.П./

подпись Ф.И.О.

_____ августа 20___ года



МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИИ СЕРГЕЯ НИКОЛАЕВИЧА БОГДАНЧЕНКО СТАНИЦЫ ВОЗНЕСЕНСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАБИНСКИЙ РАЙОН



КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО КУРСУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»



Класс 2 «А»

Учитель: Шилова Валентина Владимировна

Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы, составленной учителем начальных классов МОБУ СОШ № 28 Шиловой В.В., утверждённой решением педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2015 года.

Планирование составлено на основе: Примерной основной образовательной программы начального общего образования (одобрено решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)).


В соответствии с ФГОС начального общего образования.

Учебник: Неменская Л.А. Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: учебник для 2 классов начальной школы/ Л.А.Неменская; под редакцией Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2014.

Пояснительная записка


Программа разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству и авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство», М.:«Просвещение» 2011г. Она соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.)


Таблица тематического распределения количества часов:


п/п


Разделы, темы

Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

Рабочая программа по классам

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.

1.

Виды художественной деятельности.

64 ч.

5 ч.

18 ч.

18ч.

23 ч.

2.

Азбука искусства. Как говорит искусство?

71 ч.

28 ч.

16 ч.

16 ч.

11 ч.


Итого:

135 ч.

135 ч.

33 ч.

34ч.

34 ч.

34 ч.


Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Изобразительное искусство» в полном объеме совпадают с примерной программой по предмету.










СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания кафедры учителей начальных классов МОБУ СОШ № 28 им. Героя России С.Н. Богданченко

от __ августа 2015 года № 1

___________ Шилова Т.А. подпись руководителя кафедры










СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________ Довженко В.П. подпись

__ августа 2015 года





























Календарно – тематическое распределение часов

2 класс

1 час – в неделю 34 часа – в год

урока


Содержание (раздел, темы)

Коли-чество часов


Дата проведения

Оборудование




Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

I

Искусство и ты (34 часа)


1.

Как и чем работает художник?

8 ч




Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

1.

Три основных цвета - желтый, красный, синий.

1

02.09.


Гуашь, крупные кисти, большие листы белой бумаги.

2.

Белая и черная краски.

1

09.09.


Гуашь (пять красок), крупная кисть, большие листья любой бумаги.

3.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

1

16.09.


Пастель или мелки, акварель, белая, суровая (обёрточная) бумага.

4.

Выразительные возможности аппликации.

1

23.09.


Цветная бумага, куски ткани, ножницы, нитки, клей

5.

Выразительные возможности графических материалов.

1

30.09.


Тушь или чёрная гуашь, чернила, перо, палочка, тонкая кисть или уголь, белая бумага.

6.

Выразительность материалов для работы в объеме.

1

07.10.


Пластилин, стеки.

7.

Выразительные возможности бумаги.

1

14.10.


Бумага, ножницы, клей.

8.

Неожиданные материалы (обобщение темы).

1

21.10.


Неожиданные материалы (серпантин, конфетти, семена, нитки, трава и т.п.), тёмная бумага (в качестве фона).

2.

Реальность и фантазия




Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные УУД :

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников од руководством учителя.

9.

Изображение и реальность.

1

28.10.


Гуашь (одна или две кисти) или тушь, кисть, бумага.

10.

Изображение и фантазия.

1

11.11.


Гуашь, кисти, большой лист бумаги (цветной или тонированной).

11.

Украшения и реальность.

1

18.11.


Уголь, мел, тушь и тонкая кисть или гуашь (один цвет), бумага.

12.

Украшения и фантазия.

1

25.11.


Любой графический материал (один-два цвета).

13.

Постройка и реальность.

1

02.12.


Бумага, ножницы, клей.

14.

Постройка и фантазия.

1

09.12.


Бумага, ножницы, клей.

15.

Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы)

1

16.12.


Гуашь, маленькие кисти, ножницы, клей.

3.

О чём говорит искусство.

11ч




Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

16.

Изображение природы в различных состояниях.

1

23.12.


Гуашь, крупные кисти, большие листы бумаги.

17.

Изображение характера животных.

1

13.01.


Гуашь (два-три цвета), кисти.

18.

Изображение характера человека: женский образ. Женские качества характера.

1

20.01.


Гуашь (ограниченная палитра), кисти или пастель, мелки, обои, цветная бумага.

19.

Изображение характера человека: женский образ. Внешнее и внутреннее содержание человека.

1

27.01.


Гуашь (ограниченная палитра), кисти или пастель, мелки, обои, цветная бумага.

20.

Изображения характера человека: мужской образ.

1

03.02.


Гуашь или пастель, мелки, цветная бумага.

21.

Изображения характера человека: мужской образ. Мужские качества характера.

1

10.02.


Гуашь или пастель, мелки, цветная бумага.

22.

Образ человека в скульптуре.

1

17.02.


Пластилин, стеки, дощечки.

23.

Человек и его украшения.

1

24.02.


Гуашь, кисти (крупная и тонка).

24.

О чем говорят украшения.

1

02.03.


Гуашь, крупная и тонкая кисти, клей, склеенные листы (или обои).

25.

О чем говорят украшения. Украшение как средства выражения своих целей.

1

09.03.


Гуашь, крупная и тонкая кисти, клей, склеенные листы (или обои).

26.

Образ здания.

1

16.03.


Гуашь, кисти, бумага.

4.

Как говорит искусство.




Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Познавательные УУД:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

27.

Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.

1

30.03.


Гуашь без черной и белой красок, крупные кисти, большие листы бумаги.

28.

Тихие (глухие) и звонкие цвета.

1

06.04.


Гуашь, крупные кисти, большие листы бумаги.

29.

Что такое ритм линий?

1

13.04.


Пастель или цветные мелки. В качестве подмалевка используется изображение весенней земли (на нём земля видна сверху, значит и ручьи побегут по всей плоскости листа). Можно также работать гуашью на чистом листе.

30.

Характер линий.

1

20.04.


Гуашь, кисть, или тушь, уголь, сангина; большие листы бумаги.

31.

Ритм пятен.

1

27.04.


Белая и темная бумага, ножницы , клей.

32.

Пропорции выражают характер.

1

04.05.


Бумага белая и цветная, ножницы, клей или пластилин, стеки.

33.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности .

1

11.05.


Большие листы для панно, гуашь, кисти, бумага, ножницы , клей.

34.

Обобщающий урок года.

1

18.05.


Презентации, рисунки, поделки – выставка работ.


Всего:

34ч













Общая информация

Номер материала: ДВ-316671

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.