Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по ИЗО 5 класс ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Календарно-тематическое планирование по ИЗО 5 класс ФГОС

библиотека
материалов


ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗО 5 КЛАСС

урока

п/п

Дата проведения

Тема урока.

Элементы содержания

Тип урока

Планируемые результаты


Характеристика деятельности учащихся

Примечание

предметные

УУД

метапредметные

личностные

I четверть - 8 часов.

  1. Древние корни народного искусства

1

07.09

ВВЕДЕНИЕ. Декоративно-прикладное искусство

и человек.


Вводный

знать истоки и специфику образного языка декоративно-приклад­ного искусства; ИКТ

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де­ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де­ятельности;

формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Уметь объяснять глубинные смыс­лы основных знаков-символов тради­ционного крестьянского прикладного искусства,

Стр 6-9

2

14.09

Древние образы в народном искусстве


Обучение

Стр 10-19

3

21.09

Убранство русской

избы



комплексный

знать особенности уникального крестьянского искусства, семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни,конь, птица, солярные знаки); ИКТ

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Создавать эскизы декоративного убранства избы.


Стр 20-29

4

28.09

Внутренний мир русской избы


комплексный

знать несколько народных художественных промыслов России; ИКТ

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и 12.10познавательных зада19.10ч;

.

Создавать эскизы декоративного убранства избы.


Стр30-35

5

05.10

Конструкция и декор предметов народного быта


комплексный

знать несколько народных художественных промыслов России; ИКТ

Выстраивать орнаментальную ком­позицию в соответствии с традицией народного искусства.

Стр 36-43

6

12.10

Русская народная вышивка

комплексный

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ' формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. ИКТ

Создавать самостоятельные вари­анты орнаментального построения вы­шивки с опорой на народную тради­цию.

Стр44-49

7


Народный празднич­ный костюм


комплексный

приобретение опыта создания художественного образа в разных ви­дах и жанрах визуально-пространственных искусств: ИКТ

формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


Осознавать значение традиционно­го праздничного костюма как бесцен­ного достояния культуры народа.


Стр 50-59

8


Народные праздничные обряды


Обобщающий


приобретение опыта создания художественного образа в разных ви­дах и жанрах визуально-пространственных искусств: ИКТ

Стр 60-63

II четверть - 8 часов

2. Связь времён в народном искусстве (8 ч.)

9


Древние образы в сов­ременных народных игрушках


комплексный

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра­женной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в по­нимании красоты человека; ИКТ

развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

Сравнивать, оценивать форму, де­кор игрушек, принадлежащих различ­ным художественным промыслам.


Стр 66-75

10


Искусство Гжели


комплексный

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра­женной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в по­нимании красоты человека; ИКТ

Осуществлять собственный художе­ственный замысел, связанный с созда­нием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.

Стр 76-81


11

25.11

Городецкая роспись


комплексный

. приобретение опыта

создания художественного образа в разных ви­дах и жанрах визуально-пространственных искусств: ИКТ

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Создавать

композицию росписи в процессе практической творческой работы

Стр 82-85

12


Хохлома


Комбинированный

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ' формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. ИКТ

Осваивать приемы хохломского кистевого мазка — «мазка с тенями».

Стр 86-91

13


Жостово. Роспись по металлу


Комплексный

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ' формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. ИКТ

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, исполь­зуя основные элементы травного узора.


Стр 92-95

14


Щепа. Роспись по лубу и дереву.


Комбинированный

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; ИКТ

Проявление учебно-познавательных мотивов; стремление к приобретению новых знаний

Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестя­ной и деревянной утвари.

Стр 96-103

15


Тиснение и резьба по бересте

Комбинированный

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; ИКТ

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Осознавать единство формы и де­кора в изделиях мастеров.


Стр103

16


Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).


Обобщающий

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ' формирование устойчивого интереса к творческой деятельности ИКТ.

Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Создавать фраг-т жостовской росписи в живописной импровизаци­онной манере в процессе выполнения творческой работы.


3. Декор – человек, общество, время (12 ч)

17


Зачем людям украше­ния


комплексный

освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных цен­ностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное ху­дожественное творчество разных народов, классические произведе­ния отечественного и зарубежного искусства, искусство современ­ности) ИКТ;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на осно­ве согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргу­ментировать и отстаивать свое мнение.

Проявление учебно-познавательных мотивов; стремление к приобретению новых знаний

Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.


Стр 196-107

18


Зачем людям нужны украше­ния. Продолжение.


Комбинированный

Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь.

Стр 99-103

19


Роль декоративного искусства в жизни древнего общества


Комбинированный

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций; ИКТ


; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Создавать эскизы украшений (брас­лет, ожерелье, алебастровая ваза) по мотивам декоративно-прикладного ис­кусства Древнего Египта.


.

Стр108-116

20


Роль декоративного искусства в жизни общества. Продолжение.


Комбинированный

Стр108-116

21


Одежда «говорит» о человеке


комплексный

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одеж­да, детали интерьера определенной эпохи); ИКТ


умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Соотносить образный строй одеж­ды с положением ее владельца в обще­стве.

Стр118-124

22


Одежда

знатных китаянок, их украшения


Комбинированный

Стр125-133

23


Парадная мебель и утварь.


Комбинированный

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

выполнение коллективной работы «Бал во дворце»


Стр125

24


О чем рассказывают нам гербы и эмблемы

комплексный

владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций; ИКТ

Проявление учебно-познавательных мотивов; стремление к приобретению новых знаний

Определять, называть символичес­кие элементы герба

Стр134-139

25


Символы и эмблемы в современном обществе

Комбинированный

Фамильный герб как знак досто­инства его владельца, символ чести рода.


26


Эмблема класса,

спортивного клуба

Комбинированный

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмо­ционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориента­ции в художественном и нравственном пространстве культуры; ИКТ

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Изображение эмблемы класса, шко­лы, кабинета или спортивного клуба.

Стр139 зад 6


27


Герб России, Алтайского края.

Комбинированный

развитие визуально-пространственного мышления как формы эмо­ционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориента­ции в художественном и нравственном пространстве культуры; ИКТ

Определять, называть символичес­кие элементы герба

Ст138

28


Роль декоративного искусства в обществе (обобщение темы)

Обобщающий

Украшение предмета, вещи.

Стр139

4. Декоративное искусство в современном мире (7 ч)

29


Современное выста­вочное искусство.


Комбинированный

осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; ИКТ

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;


Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от традиционного народного искусства.

Стр142-152

30


Ты сам — мастер


Комбинированный

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ИКТ


Стр152-156

31


Лоскутная аппликация, или коллаж.

Комбинированный

владеть навыком работы в конкретном материале (батик, витраж и т. п.); ИКТ

умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

; формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;


. различать по материалам, технике исполнения худо­жественное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. д.


Стр156-167

32


Витраж в оформлении интерьера школы.

Обобщающий

создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой. ИКТ

Стр160-165

33


Нарядные декоративные вазы

Обобщающий

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ИКТ

Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.

Стр 178-180

34


Декоративные игрушки.

Обобщающий

владеть навыком работы в конкретном материале (мочало, шпагат и т. п.); ИКТ

Декоративные игрушки


Стр165

35


Тряпичная кукла.

Обобщающий

развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, ИКТ

Декоративные куклы.


стр. 171


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров473
Номер материала ДВ-119471
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

1 год назад
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ИЗО 5 КЛАСС

ФГОС

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх