Номер урока
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
|
Плановые сроки прохождения
|
Фактически /Скорректированные сроки прохождения/
|
Рисунок – 7 ч
|
1
|
Рисунок и виды графического искусства.
|
Иметь представление об особенностях конструктивного строения изображаемых предметов,
основных закономерностях наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени.
Овладевать приемами работы
различными графическими материалами.
Рисовать с натуры, по памяти и представлению отдельные
предметы и натюрморты.
Передавать доступными графическими средствами в рисунке
строение и перспективные изменения
предметов, объем и освещение.
Изображать графическими материалами растения, животных,
фигуру человека с натуры, по памяти и представлению. Сравнивать свой графический рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные
ошибки.
Соблюдать последовательность
выполнения графического изображения
|
|
|
2
|
Линейная перспектива. Мы изображаем пространство улицы.
|
|
|
3
|
Линейная перспектива. Мы рисуем автомобиль.
|
|
|
4
|
Линейная перспектива. Мы сочиняем интерьер комнаты.
|
|
|
5
|
Натюрморт Свет и тень. Мы рисуем натюрморт.
|
|
|
6
|
Рисуем
людей и животных.
|
|
|
7
|
Рисуем
людей и животных.
|
|
|
Живопись – 6ч
|
8
|
Цветоведение. Что такое цвет. Цветовой контраст.
|
Иметь представление о свойствах цвета, законах цветоведения.
Использовать различные приемы работы акварелью, гуашью
и другими живописными материалами.
Видеть цветовое богатство окружающего
мираипередаватьсвои
впечатления в изображениях.
Анализировать цвет изображаемых предметов, сравнивать цветовые оттенки.
Писать с натуры, по памяти
и представлению отдельные предметы и натюрморты.
Передавать доступными живписными средствами в изображении цвет натуры с учетом
источника освещения, влияния
окраски окружающего. Передавать цветом
объем и пространство.
Выбирать и использовать различные живописные материалы
для
изображения растений, животных, фигуры человека.
|
|
|
9
|
Живописные материалы.
|
|
|
10
|
Натюрморт Цвет предмета. Свет и цвет.
|
|
|
11
|
Натюрморт Цветовые отношения.
|
|
|
12
|
Пишем природу. Мы пишем пейзаж.
|
|
|
13
|
Пишем природу. Мы делаем живописные наброски и этюды.
|
|
|
Композиция – 5ч
|
|
14
|
Основы композиции. Как создаётся композиция.
|
Иметь представление об отличительных признаках видов и жанров изобразительного искусства.
Проводить простейший анализ
содержания художественных
произведений разных видов
и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их
воздействие на чувства зрителя.
Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.
Образно воспринимать изобразительное искусство и окружающую действительность.
Знать законы и закономерности,
приемы и художественные средства композиции.
Создавать средствами композиции эмоционально выразительные образы
|
|
|
15
|
Законы, правила и средства тематической композиции.
|
|
|
16
|
Сюжетная композиция. Тема подвига. Тема труда.
|
|
|
17
|
Сюжетная композиция. Образ праздника.
|
|
|
18
|
Иллюстрирование литературных произведений.
|
|
|
|
Архитектура – 3ч
|
19
|
Архитектура Древнего мира
|
Иметь представление об особенностях и самобытном характере
древнерусской архитектуры
и архитектуры древнего мира.
Различать архитектурные стили и направления.
Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения
архитектуры.
|
|
|
20
|
Архитектурные направления: готика и барокко, классицизм.
|
|
|
21
|
Деревянное зодчество. Русская изба.
|
|
|
Скульптура – 2ч
|
22
|
Скульптура – летопись истории. Виды скульптуры.
|
Овладевать образным языком
скульптуры.
Создавать творческие работы
в лепке.
Наблюдать, описывать и интерпретировать скульптуры
|
|
|
23
|
Лепка животных.
|
|
|
Дизайн – 1ч
|
24
|
Основные виды дизайна
|
Иметь представление о дизайне.
|
|
|
Декоративная композиция – 1ч
|
25
|
Художественный язык декоративно-прикладного искусства
|
Иметь представление о законах
и закономерностях декоративной композиции.
|
|
|
Народные художественные промыслы – 4ч
|
26
|
Роспись по дереву. Хохломская, городецкая, Росписи Северной
Двины и Мезени.
|
Знать различные народные промыслы, их отличительные признаки.
Иметь представление о народном и декоративно-прикладном искусстве.
Уметь самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе изображения цветочной росписи, геометрических узоров, сказочных животных, сцен из жизни.
|
|
|
27
|
Искусство матрешки.
|
|
|
28
|
Керамика. Скопинская керамика.
|
|
|
29
|
Каргопольская, филимоновская игрушки.
|
|
|
Художественные музеи мира -1ч
|
30
|
История создания музеев. Лувр. Метрополитен-музей.
|
Знать ведущие художественные
музеи мира. Проводить
простейший анализ
содержания художественных
произведений разных видов
и жанров, отмечать выразитель-ные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя
|
|
|
Художественные музеи России – 4ч
|
32 - 33
|
Музеи Москвы.
|
Знать ведущие художественные музеи России
Проводить простейший анализ
содержания художественных
произведений разных видов
и жанров, отмечать выразитель-ные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя
|
|
|
34 - 35
|
Музеи Санкт-Петербурга.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.