Календарно-тематическое планирование по изо 3 класс. УМК "Планета знаний"

Календарно-тематическое планирование

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания урока

Планируемые результаты

Образовательные

ресурсы

Формы

организации

совзаимодей

Дом. задание

Предметные

Личностные

Метапред

метные

Ппп план/

факт

совзаимодействия на уроке

Мир изобразительного искусства (13 ч.)

1

03.09

Художествен­ные музеи мира. Рамы для кар­тин. Натюрморт как жанр. Учим­ся у мастеров. Композиция в натюрморте

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с ведущими художест­венными музеями мира (Британ­ский музей (Лондон), Лувр (Париж), музей Прадо (Мадрид), Дрезден­ская картинная галерея (Дрезден), Музей Гугенхайма (Нью-Йорк), с жанрами и видами изобразительно­го искусства, с особенностями на­тюрморта как жанра изобразитель­ного искусства

Называть веду­щие музеи мира, различать жанры искусства, выде­лять композици­онный центр кар­тины

Интерес к посеще­нию художествен­ных музеев, выста­вок, понимание раз­нообразия и богат­ства художествен­ных средств для выражения отноше­ния к окружающему миру

Выделять и анали­зировать информа­цию из текста, ил­люстраций, осуще­ствлять поиск необ­ходимой информа­ции, используя раз­личные справочные материалы

Презентация "Музеи мира, учебник

Фронталь

ная и самостоятельная работа

Найти открытки музей

2

10.09

Светотень. Ри­сование крынки

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Продолжение знакомства с жанром натюрморта. Изучение основ ком­позиции в натюрморте, передачи светотени на предмете. Продолже­ние освоения особенностей мате­риалов и инструментов графики. Рисование предмета округлой формы

Понимать и объ­яснять значение терминов «свето­тень», «тень па­дающая», «реф­лекс», «полу­тень», «свет», «блик», переда­вать объем пред­мета в изображе­нии с использова­нием светотени, правильно ис­пользовать выра­зительные воз­можности каран­даша

Положительная мо­тивация к участию в различных видах изобразительной деятельности

Формулировать под руководством учи­теля цель и задачи, планировать собст­венную изобрази­тельную деятель­ность

Учебник, ЦОР, учительский портал

http:// www.uchpoptal.ru/

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Понимать и объ­яснять значение терминов «свето­тень».

4

24.09

Натюрморт как жанр. Школа живописи. Натюрморт с кувшином (аква­рель)

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Изучение порядка рисования пред­метов натюрморта и использование знаний при выполнении работы. Применение техники акварельной живописи, стремление к единству колористического решения

Учитывать осо­бенности компо­зиции и этапов изображения на­тюрморта при вы­полнении творче­ской работы, воз­можности акваре­ли в передаче различной фактуры

Мотивация к успеш­ной изобразитель­ной деятельности

Выражать собст­венное эмоцио­нальное отношение к изображаемому при обсуждении в классе

Учительская копилка

http:// www.uchkopilka.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Докончить работу в краске

5

01.10

Пейзаж как жанр. Учимся у мастеров. Ком­позиция в пей­заже

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Ознакомление с пейзажем как жан­ром изобразительного искусства. Изучение основ композиции пейза­жа на основе картин мастеров. Об­суждение личного отношения зри­теля и художника к изображенному в пейзаже

Определять жанр пейзажа по отли­чительным при­знакам, характе­ризовать особен­ности композиции, обсуждать и вы­сказывать личное мнение о сюжете картины

Потребность в об­щении с искусством, в творче­ском отношении к окружающему миру

Искать информацию и материалы на за­данную тему, участ­вовать в диалоге, строить высказыва­ния с опорой на письменный текст и иллюстрации

Сообщество учителей начальных классов,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Создать альбом «Русская природа»

6

08.10

Перспектива.

Перспективные

построения

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с понятиями «перспек­тива», «линейная перспектива». Упражнение в изображении про­странства на плоскости с помощью элементов линейной перспективы

Объяснять осо­бенности перспек­тивы в пейзаже, учитывать законы перспективы при изображении объ­емных и удален­ных объектов

Самостоятельность в решении творче­ских задач

Следовать при вы­полнении художест­венно-творческой работы инструкциям учителя и алгорит­мам, описывающим стандартные дейст­вия

Инфоурок

http://www.Infourok.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Прочитать текст, с.28-29

7

15.10

Воздушная пер­спектива. Школа живописи. Рисование пей­зажа (акварель)

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления

знаний

Продолжение знакомства с закона­ми перспективы. Усвоение понятия «воздушная перспектива». Упраж­нение в изображении пространства с помощью законов линейной и воздушной перспективы. Примене­ние полученных знаний в само­стоятельной творческой работе под руководством учителя

Различать линей­ную и воздушную перспективу, объ­яснять значение перспективы в изображении, ис­пользовать зако­ны перспективы в творческой дея­тельности

Мотивация к успеш­ной изобразитель­ной деятельности

Планировать изо­бразительную дея­тельность, само­стоятельно органи­зовывать работу по плану, осуществ­лять самоконтроль

Инфоурок

http://www.Infourok.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Докончить работу

8

22.10

Учимся у мастеров. Портрет как жанр.

Автопортрет

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Ознакомление с портретом как жанром изобразительного искусст­ва. Знакомство с термином «авто­портрет». Изучение основ компози­ции портрета на основе картин мастеров. Знакомство с различия­ми классического и современного искусства

Различать класси­ческое и совре­менное искусство. Рассказывать об особенностях портрета как жан­ра, основах ком­позиции портрета

Понимание разно­образия и богатства художественных средств для выра­жения отношения к окружающему миру

Выражать собст­венное эмоцио­нальное отношение к изображаемому при обсуждении в классе

Учительский портал

http:// www.uchpoptal.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Сравнить автопортреты художника К.Брюллова в разные периоды жизни

9

29.10

Школа живопи­си. Рисование портрета девоч­ки (карандаш)

Комбиниро­ванный урок

Изучение последовательности ри­сования портрета, использование приобретенных ранее умений для создания творческой работы под руководством учителя

Использовать зна­ния об особенно­стях и композиции портрета при соз­дании собственной творческой работы

Мотивация к успеш­ной изобразитель­ной деятельности

Осуществлять пла­нирование, само­контроль и оценку собственной изо­бразительной дея­тельности

Учительский портал

http:// www.uchpoptal.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Соз­дание собственной творческой работы

10

12.11

Скульптурные портреты. Шко­ла лепки. Лепка портрета де­душки (пласти­лин)

Комбиниро­ванный урок

Представление о видах и жанрах изобразительного искусства. Зна­комство с особенностями скульп­турного портрета. Создание порт­рета в технике лепки под руково­дством учителя

Использовать различные техни­ки при создании портрета, учиты­вать особенности скульптурного портрета

Способность оцени­вать трудность предлагаемой зада­чи

Следовать при вы­полнении художест­венно-творческой ра­боты инструкциям учителя и алгорит­мам, описывающим стандартные действия

Завуч.инфо

http:// www.zavuch.ru/

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Слепить портрет друга

11

19.10

Силуэт. Портре­ты сказочных героев

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство работами художников на сказочные темы (В. Васнецов, И. Билибин, М. Врубель). Знакомство с техникой и выразительными воз­можностями силуэта

Выделять особен­ности портретов сказочных героев, использовать вы­разительные воз­можности силуэта при создании соб­ственных творче­ских работ, преду­гадывать замысел автора и характер героя по силуэту

Заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов дейст­вий, творческий подход к выполне­нию заданий

Выделять и анали­зировать информа­цию из текста, ил­люстраций, осуще­ствлять поиск необ­ходимой информа­ции, используя раз­личные справочные материалы

Учебник, презентация

Фронтальная, самостоятельная работа

Выделять особен­ности портретов сказочных героев

12

26.11

Необычные портреты. Шко­ла коллажа

Комбиниро­ванный урок

Знакомство с портретами, выпол­ненными в различных техниках и стилях (Дж. Арчимбольдо, П. Пи­кассо, К. Малевич и т. п. ). Создание необычного портрета в технике коллажа

Выделять и опи­сывать необыч­ные по технике исполнения твор­ческие работы, создавать автор­ские работы по аналогии

Понимание разно­образия и богатства художественных средств для выра­жения отношения к окружающему миру

Объяснять, какие приемы, техники бы­ли использованы в работе, как строилась работа, оценивать собственную и кол­лективную творче­скую деятельность

Учительский портал

http:// www.uchpoptal.ru/,

учебник

Фронтальная, самостоятельная работа

Создавать автор­ские работы по аналогии

13

03.12

Твои творческие достижения. Проверка зна­ний. Организа­ция проектной деятельности

Урок про­верки и кор­рекции зна­ний и уме­ний

Применение изученных законов и правил к конкретной ситуации для ее объяснения, осмысления лично­го опыта

Самостоятельно сравнивать и классифициро­вать произведе­ния по видам и жанрам, анализи­ровать произве­дение с точки зре­ния композиции, колористики

Способность оце­нить личный уро­вень освоения ма­териала и выбрать посильное задание

Анализировать и классифицировать произведения изо­бразительного ис­кусства по их видам и жанрам, планиро­вать собственную исследовательскую и творческую дея­тельность

Социальная сеть работников образования

http:// www.nsportal.ru/

Фронтальная работа

Мир народного искусства (6 ч.)

14

10.12

Резьба по дере­ву. В избе. Де­ревянная и гли­няная посуда

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с резьбой по дереву, украшением изб. Изучение видов, форм и назначения старинной посуды. Лепка старинной посуды по образцам, иллюстрациям

Рассказывать об устройстве и де­коре старинной русской избы, на­зывать и класси­фицировать предметы кухон­ной утвари русско­го народа

Понимание сопри­частности к культу­ре своего народа, уважение к масте­рам художественно­го промысла, сохра­няющим народные традиции

Ориентироваться в учебной литературе, планировать учеб­ную деятельность, вести аргументиро­ванную беседу

Социальная сеть работников образования

http:// www.nsportal.ru/,

учебник

Фронтальная

работа, работа в группе

Знать элементы дома

15

17.12

Богородские игрушки. Школа народного ис­кусства

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с изделиями богородских мастеров. Изготовление моделей богородских игрушек

Рассказывать об особенностях бо­городских игру­шек, отличать бо­городские игрушки от других народ­ных промыслов, изготавливать иг­рушку-дергуна из картона по образцу

Уважение к масте­рам художественно­го промысла, сохра­няющим народные традиции

Участвовать в обсу­ждении, опираясь на текст учебника и иллюстрации, фор­мулировать цель, задачи и планиро­вать свою творче­скую деятельность

Инфоурок

http://www.Infourok.ru/,

учебник

Фронтальная работа, самостоятельная работа

Сделать подвижную игрушку

16

24.12

Жостовские подносы. Школа народного ис­кусства

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с работами жостовских мастеров. Изучение последовательности жостовской росписи. Выполнение жостовских узоров из цветов и ягод

Рассказывать об особенностях жостовской на­родной росписи, расписывать предметы быта в жостовском стиле

Приобщение к оте­чественной культу­ре, освоение сокро­вищницы изобрази­тельного искусства, народных традиций изобразительного искусства

Объяснять, какие приемы, техники были использованы в работе, как строи­лась работа

ProШколу.ru

Интернет-портал,

учебник

Фронтальная работа, работа в паре

Найти информацию

о

жостовском промысле и приготовить сообщение

17

14.01

Павлопосадские

платки

Урок

изучения и первичного закрепления знаний

Знакомство с творчеством павлопосадских мастеров. Изучение приемов композиции и рисования павлопосадских узоров. Составление композиционных схем орнаментов на павлопосадских платках

Рассказывать об истории и особен­ностях орнамен­тов, составлять композиционные схемы павлопо­садских платков

Осознание ценности народного искусства в культурном разви­тии личности

Анализировать изо­бражение, конст­руировать объекты плоских форм

Учебник, презентация

Фронтальная работа, самостоятельная работа

Составлять композиционные схемы павлопо­садских платков

18

21.01

Скопинская ке­рамика. Школа народного ис­кусства

Урок

изучения и первичного закрепления знаний

Изучение особенностей скопинской керамики. Выполнение самостоятельной творческой работы в скопинском стиле на основе иллюстрированного плана

Рассказывать об отличительных особенностях ско­пинской керамики, создавать собст­венные творче­ские работы в скопинском стиле

Уважение к масте­рам художественно­го промысла, сохра­няющим народные традиции, способ­ность адекватно оценить сложность предлагаемого за­дания

Планировать собст­венную творческую деятельность, осу­ществлять пошаго­вый и итоговый кон­троль

Социальная сеть работников образования

http:// www.nsportal.ru/, учебник

Фронтальная работа, самостоятельная работа

сСздавать собст­венные творче­ские работы в скопинском стиле

19

28.01

Твои творческие достижения. Проверка знаний

Урок

проверки и коррекции знаний и умений

Определение (узнавание) и группи­ровка произведений традиционных народных художественных промы­слов. Разработка схем елочных игрушек на основе изученных про­мыслов

Различать подел­ки и соотносить их с определенным народным про­мыслом (Дымково, Городец, Гжель, Жостово, Павлов­ский Посад, Ско- пино, Богород­ское, Хохлома, матрешка)

Осознанный выбор посильного задания

Анализировать, группировать, срав­нивать произведе­ния народных про­мыслов по их харак­терным особенно­стям

Учебник

Самостоятельная работа

Различать подел­ки и соотносить их с определенным народным про­мыслом

Мир декоративного искусства (9 ч.)

20

04.02

Декоративная

композиция.

Стилизация

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Знакомство с понятием «стилизация», расширение представлений о декоративной композиции, цвете. Изучение художественных приемов декоративной композиции, стилизации

Рассказывать об особенностях де­коративной ком­позиции, приво­дить примеры де­коративной ком­позиции в искус­стве (коллажи, гобелены, витра­жи, мозаика), от­личать стилизо­ванные изображе­ния

Понимание разно­образия и богатства художественных средств для выра­жения отношения к окружающему миру

Составлять устные высказывания, пла­нировать учебную деятельность

Учебник

Фронтальная работа, работа в паре

Рассказывать об особенностях де­коративной ком­позиции

21

11.02

Замкнутый

орнамент

Комбиниро­ванный урок

Изучение схем размещения орнамента на круге, прямоугольнике, квадрате. Составление схем размещения орнамента для ковра. Роспись «тарелочки» с учетом композиционных особенностей орнамента в круге

Рассказывать и приводить примеры замкнутого орна­мента, характери­зовать композици­онное решение орнамента разных форм. Создавать собственные твор­ческие работы на основе правил ком­позиции замкнутого орнамента

Способность само­стоятельно подби­рать выразительные средства в зависи­мости от замысла

Планировать собст­венную творческую деятельность, осу­ществлять пошаго­вый и итоговый кон­троль

ProШколу.ru

Интернет-портал,

учебник

Фронтальная, самостоятельнаяработа

Докончить работу

22

18.02

Декоративный

натюрморт

Комбиниро­ванный урок

Продолжение знакомства с жанром натюрморта. Знакомство с композиционным решением, художественными приемами изображения декоративного натюрморта. Обучение декоративной живописи

Различать живо­писный и декора­тивный натюрморт. Создавать собст­венные творческие работы в жанре декоративного на­тюрморта

Понимание разно­образия и богатства художественных средств для выра­жения отношения к окружающему миру

Анализировать средства создания образа, составлять устные высказыва­ния, вести беседу по теме урока

ProШколу.ru

Интернет-портал

Фронтальная работа, работа в группе

Подобрать фотографию красивого натюрморта

23

25.02

Декоративный

пейзаж

Комбиниро­ванный урок

Продолжение знакомства с жанром пейзажа. Знакомство с композиционным решением, художественными приемами изображения декоративного пейзажа. Обучение созданию бумажной мозаики

Различать живо­писный и декора­тивный пейзаж. Знать и использо­вать в своей твор­ческой деятельно­сти приемы созда­ния декоративного пейзажа в различ­ных техниках

Осознанный выбор посильного задания

Анализировать средства вырази­тельности, соблю­дать в повседнев­ной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения

Современный учительский портал

http:// www.easyeyn.ru/, учебник

Фронтальная работа, самостоятельная работа

Нарисовать пейзаж «Родные просторы»

24

03.03

Декоративный

портрет

Урок изуче­ния и пер­вичного за­крепления знаний

Продолжение знакомства с жанром портрета. Изучение художественных приемов декоративной композиции портрета. Создание декоративного портрета

Рассказывать о художественных особенностях де­коративного порт­рета, использо­вать приемы де­коративного рисо­вания при созда­нии портрета

Эмоционально­ценностное отно­шение к человеку и его изображению в искусстве

Анализировать и сравнивать художе­ственные образы, выразительные средства, строить аргументированные высказывания

Инфоурок

http://www.Infourok.ru/, учебник

Фронтальная работа

Выполни декоративный портрет друга

25

10.03

Школа декора. Маски из папье- маше

Урок обоб­щения и системати­зации зна­ний

Применение умений в области декоративного творчества при создании маски в технике папье-маше. Роспись и декорирование маски

Действовать по иллюстрирован­ному плану при самостоятельной творческой рабо­те, использовать изученную технику при создании ав­торских творче­ских работ

Интерес к декора­тивному творчеству, понимание богатст­ва выразительных средств, представ­ления о роли искус­ства в жизни чело­века

Работать по иллю­стрированному пла­ну, осуществлять пошаговый и итого­вый контроль

Социальная сеть работников образования

http:// www.nsportal.ru/

Фронтальная работа

Сделать с одноклассниками маски сказочных героев

26

17.03

Секреты декора. Катаем шарики. Рисуем нитками

Урок обоб­щения и системати­зации зна­ний

Освоение новых изобразительных приемов и техник: рисование шариками и нитками. Расширение представлений о возможностях материалов и инструментов в изобразительном искусстве

Использовать различные мате­риалы и инстру­менты при созда­нии собственных творческих работ

Художественный вкус, способность к эстетическому раз­витию личности

Следовать при вы­полнении художест­венно-творческой работы инструкциям учителя и алгорит­мам, описывающим стандартные дейст­вия

Учебник

Фронтальная

Работа, работа в группе

Выполнить декоративные картины на темы: времена года (по выбору)

27

31.03

Праздничный

декор.

Писанки

Комбиниро­ванный урок

Расширение представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека. Знакомство с пасхальным творчеством - пасхальные открытки, писанки, яйца Фаберже. Роспись и декорирование моделей пасхальных яиц

Рассказывать о пасхальной сим­волике на доступ­ном уровне, соз­давать творческие работы на пас­хальную тему с использованием личного опыта

Эстетические чувст­ва при восприятии произведений ис­кусства

Включаться в само­стоятельную творче­скую деятельность, анализировать и оценивать результа­ты собственной ху­дожественно- творческой работы по заданным критериям

ProШколу.ru

Интернет

-портал, учебник

Работа в группе

Сделать праздничную открытку с изображением яйца и подари другу

28

07.04

Твои творческие достижения. Проверка уме­ний и навыков

Урок ком­плексного применения знаний и умений

Определение (узнавание) и группи­ровка произведений искусства раз­ных жанров и стилей. Создание самостоятельных творческих работ на заданную тему

Узнавать стиль, технику и жанр произведения ис­кусства, создавать декоративные ра­боты в избранных технике и стиле

Способность осу­ществлять выбор на основе адекватной оценки собственных возможностей

Следовать при вы­полнении художест­венно-творческой работы инструкциям учителя и алгорит­мам, описывающим стандартные дейст­вия

Учебник

Самостоятельная работа

Мир дизайна и архитектуры (6 ч.)

29

14.04

Форма яйца в архитектуре и дизайне. Школа дидизайна. Мобиль.

Комбиниро­ванный урок

Знакомство с дизайном и архитектурой как видами искусства. Изучение формообразования на основе яйца. Выделение в объектах дизайна и архитектуры

Узнавать форму яйца в объектах дизайна и архи­тектуры, созда­вать эскизы и мо-

Эстетические чувст­ва при восприятии произведений ис­кусства

Анализировать и различать формы в объектах дизайна и архитектуры

Презентация

Фронтальная ,самостоятельная работа

Собрать коллекцию фотографий объектов техники в форме яйца

Декоративная

свеча

формы яйца. Выполнение объектов дизайна в форме яйца

дели дизайнер­ских объектов на основе формы яйца

Созда­вать эскизы и мо­дели дизайнерских объектов

30

21.04

Форма спирали в архитектуре и дизайне.

Школа дизайна. Роза.

Бусы. Барашек

Комбиниро­ванный урок

Изучение формообразования на основе спирали. Выделение в объектах дизайна и архитектуры формы спирали. Изучение взаимосвязи формы и функции объектов дизайна и архитектуры. Выполнение объектов дизайна в форме спирали

Узнавать форму спирали в объек­тах дизайна и ар­хитектуры, созда­вать эскизы и мо­дели дизайнер­ских объектов на основе формы спирали

Способность осу­ществлять выбор задания на основе адекватной оценки собственных воз­можностей

Следовать при вы­полнении художест­венно-творческой работы инструкциям учителя и алгорит­мам, описывающим стандартные дейст­вия

Социальная сеть работников образования

http:// www.nsportal.ru/,

учебник

Фронтальная работа, работа в группе

Созда­вать эскизы и мо­дели дизайнер­ских объектов

31-

32

28.04

05.05

Форма волны в архитектуре и дизайне.

Школа дизайна Коробочка для печенья Панно «Волна»

Комбиниро­ванный урок

Изучение формообразования на основе волны. Выделение в объектах дизайна и архитектуры формы волны. Лепка и декорирование панно

Узнавать форму волны в объектах дизайна и архи­тектуры, созда­вать эскизы и мо­дели дизайнер­ских объектов на основе формы волны

Художественный вкус, творческое воображение, спо­собность к эстети­ческому развитию личности

Анализировать форму и устройство объектов дизайна и архитектуры, клас­сифицировать объ­екты по форме, кон­струировать по чер­тежу и шаблону объекты заданной формы

Учительская копилка

http:// www.uchkopilka.ru/,

учебник

Фронтальная работа, работа в паре

созда­вать эскизы и мо­дели дизайнер­ских объектов на основе формы волны

33-

34

12.05

19.05

Твои творческие достижения. Проверка ус­воения и спо­собности при­менять изучен­ные техники

Урок ком­плексного применения знаний и умений

Применение изученных техник в авторском произведении. Самостоятельная творческая работа по выбору с предварительной подготовкой: украшения из подручных материалов, коллаж «Современный город», модели домов на основе изученных форм, ваза из яичной упаковки

Применять изу­ченные техники, формы, стили, материал и инст­рументы в само­стоятельной твор­ческой работе

Мотивация к само­стоятельной твор­ческой деятельно­сти

Моделировать ди­зайнерские объек­ты, осуществлять пошаговый и итого­вый самоконтроль, оценивать резуль­тат своей творче­ской деятельности и творчества одно­классников по за­данным критериям, корректно строить высказывания

Учебник

Применять изу­ченные техники, формы, стили, материал и инст­рументы в само­стоятельной твор­ческой работе