Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

Календарно-тематическое планирование по предмету «изобразительное искусство» 3 класс

№ п/п	Тема раздела	Тема учебного занятия	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Основные виды учебной деятельности	Учеб-но-методическое и МТО	Фор-мы организации учебного заня-тия	Дата
			предметные	метапредметные	личностные
	1 четверть (9 часов)
1	Искусство вокруг нас. Искусство в твоём доме.   – (8 часов.)	Твои игрушки.	Закрепление с учащимися приемов рисования кистью. Учащиеся должны творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи. Уметь выполнять зарисовки народных деревянных игрушек.	Составление плана и последовательности действий, учитывать правила в планировании и контроле способа решения.	Развитие творческих способностей детей.	Дать начальные сведения о ви-дах современ-ного декорати-вно-приклад-ного искусства дымковские, богородские, каргопольские, филимоновские игрушки. Ис-пользовать цве-товой контраст и гармонию цветовых отте-нков; развивать твор-ческие способ-ности детей.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая, индии-видуа-льная, практи-ческая работа
2		Посуда у тебя дома.	Знать понятие «русские лаки».Знать этапы послойного Жостовского письма. Уметь создавать собственную композицию.Уметь рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи.	Развивать образные представле­ния, навыки деления на равные части.	Развитие художественно-го вкуса.	Ознакомить де-тей с предмета-ми, которые по­стоянно ис-пользуются в доме,  посудой (ее формой, де-кором, силуэ-том); определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественый вкус; ознакомить с одним из худо-жественных промыслом -«жостовским».	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
3		Обои и шторы у тебя дома.	Учащиеся должны овладеть способом «набивки» по шаблону, трафарету. Уметь: разработать эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).	Уметь: разработать эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).	Учащиеся должны воспитывать художествен-ный вкус; развивать  творческие способности, изобразитель-ные навыки.	Обратить вни-мание детей на связь цвета и на­строения, на роль цвета в интерьере, нео-бходимость учета его воз­действия на во-сприятие чело-века (яркий и веселый - для детской комна-ты, столовой; строгий - для кабинета).	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
4		Мамин платок.	Познакомиться с работой художника по тканям – художника  декоративно-прикладного  искусства,   с  принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнамен­тов.	Учащиеся должны воспитывать художественный вкус; развивать  творческие способности, изобразительные навыки.	Учащиеся должны воспитывать художествен-ный вкус; развивать  творческие способности, изобразитель-ные навыки.	Познакомить с работой худож-ника по тканям - художника  декоративно-прикладного  искусства, с  принципами росписи плат-ков (симметри-чная, асиммет-ричная), ви-дами орнамен­тов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
5		Твои книжки.	Уметь: конструировать из бумаги макеты детских книжек, использовать художественные материалы (гуашь, фломастеры).	Знать: термин «книжная иллюстрация». Уметь: конструировать из бумаги макеты детских книжек, использовать художественные материалы (гуашь, фломастеры).	Развитие зрительной памяти и художественно-го воображения.	Показать детям все многооб-разие форм и видов книг, их конструкции (книжки – рас-кладущки, гар-мошки); объяс-нить несколько трактовок одно-го и того же сюжета разны-ми художника-ми-иллюстрато-рами, обратив внимание на разные вырази­тельные реше-ния иллюстра-ций одного и того же произ-ведения разны-ми художника-ми.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
6		Твои книжки.	Учащиеся должны научиться выполнять иллюстрации к русским потешкам и изготовить книжку-раскладушку.	Уметь рисовать по памяти, передавать впечатления, полученные в жизни; развивать воображение, творческую фантазию, глазомер, графические навыки.	Развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков.	Показать детям все многооб-разие форм и видов книг, их конструкции (книжки – рас-кладущки, гар-мошки); объяс-нить несколько трактовок одно-го и того же сюжета разны-ми художника-ми-иллюстрато-рами, обратив внимание на разные вырази­тельные реше-ния иллюстра-ций одного и того же произведения разными художниками.	Учеб-ник	Груп-повая. Практическая работа
7		Открытки.	Уметь выполнить эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам) самостоятельно.	Знать виды графических работ. Уметь выполнить простую графическую работу.	Развитие зрительной памяти и художественно-го воображения.	Познакомит с цветным кру-гом, контраст-ными цветами, выразительными их сочетания-ми; дать представление об элементах орнамента, его видах.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
8		Труд художника для твоего дома. Обобщение темы.	Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.	Уметь читать композиционные схемы. Уметь создавать собственную композицию.	Формирование интереса к изобразительному искусству	Обобщить зна-ния детей о ды-мковской игру-шке и дать пре-дставление о русской поте-шке; ознако-мить с поняти-ем «фриз»; раз-вивать творчес-кие способнос-ти и умение ра-ботать в колле-ктиве; формировать интерес к изобразитель-ному искусству.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
9	Искусство на улицах твоего города- (7 ч.)	Памятники архитекту-ры.	Уметь изобразить один из памятников.	Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь изобразить один из памятников. Уметь находить нужную информацию и пользоваться ею.	Развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков.	Знать основные памят­ники го-рода, места их нахождения. Уметь узнавать памят­ники, пос-вященные со­бытиям Вели-кой Отечест-венной войны.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
2 четверть – (7 часов)
10		Парки, скверы, бульвары.	Уметь изобразить детскую площадку или «бульвар раздумий».	Уметь работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров). Уметь конструировать фонарь из цветной бумаги в объеме.	Развивать воображение детей, творческую фанта­зию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.	Познакомить с планированием и созданием па-р­ков; дать пре-дставление об эмоционально-образном харак-тере парков раз-ного назначе-ния;  ознако-мить с состав-ляющими парка по плану: доро-жки, деревья, газоны, клум-бы, фонтаны, памятники, ог-рады, мостики, ворота, фонари.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
11		Ажурные ограды.	Уметь работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров).	Знать, что такое ландшафтная архитектура, что работа художника-архитектора – работа целого коллектива.	Развивать воображение детей, творческую фанта­зию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.	Ознакомить с составляющими парка по пла-ну: дорожки, деревья, газо-ны, клумбы, фонтаны, памя-тники, ограды, мостики, ворота, фонари.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
12		Волшебные фонари.	Уметь работать с бумагой (складывание в несколько слоев, прорезание ажурных узоров). Уметь конструировать фонарь из цветной бумаги в объеме.	Знать, что такое ландшафтная архитектура, что работа художника-архитектора – работа целого коллектива.	Развивать воображение детей, творческую фанта­зию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.	Ознакомить с составляющими парка по пла-ну: дорожки, деревья, газо-ны, клумбы, фонтаны, памя-тники, ограды, мостики, ворота, фонари.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
13		Витрины.	Уметь составить проект оформления витрины. Уметь отличать разные по назначению витрины и оформлению.	Знать о роли художника в создании облика города. Знать оформление витрин по назначению и уровню культуры города.	Развитие зрительной памяти и художественно-го воображения.	Ознакомить с разнообразием декоративно оформ­ленных витрин магази-нов на улицах городами ро-лью художни-ка-дизайнера в городской сре-де; дать предс-тавление о со-ответствии ху-дожественного вкуса и стиля в оформлении ви-трин профилю ма­газина, обли-ку здания, ули-цы.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
14		Удивитель-ный транспорт.	Умение рисовать сложный объект по уменьшенной модели.	Уметь выполнять моделирование фантастических машин, применять основные средства художественной выразительности в конструктивных работах.	Развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков.	Познакомить  с городским тра-нспортом, ма-ши­нами; учить анализировать формы слож-ного объекта (техники) до простейших форм, его со-ставляющих; дать представ-ление о синтезе по­стройки, изо-бражения, укр-ашения в рабо-те художника-дизайнера; раз-вивать у детей фантазию.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
15		Труд художника на улицах твоего города (села). Обобщение темы.	Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.	Знать о роли художника в создании облика города.	Развивать у детей фантазию.	Дать представ-ление о синтезе по­стройки, изо-бражения, укр-ашения в рабо-те художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.	Учеб-ник	Груп-повая. Практическая работа
16	Художник и зрелище- (11 ч.)	Художник в цирке.	Уметь изобразить сцену циркового представления с животными. Уметь создать аппликацию на тему циркового представления.	Знать истоки циркового искусства.	Развитие  творческого вообра­жения и пространственного представления.	Познакомить с элементами оформления зрели­ща, созда-нными худож-ником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформ-ления); разви-вать у детей творческое во-обра­жение и пространствен-ное представ-ление, умение передавать смы­словую связь между предметами и пространствен-ные отношения между ними; формировать умение компо-новать целую группу людей, связанных еди-ным сю­жетом.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
3 четверть – (10 часов)
17		Художник в театре.	Уметь изобразить эскиз театрального занавеса.	Знать эволюцию театрального помещения от древнего амфитеатра до современного. Знать устройство театра. Уметь анализировать отличие театра от кинотеатра.	Воспитание вза­имной вежливости, дисциплины; привитие аккуратности.	Дать общие сведения о  те-атре, рассказать о работе худо-жника в те­атре (художник-ко-стюмер, худож-ник-гример, ху-дожник-сцено-граф); ввести элементы и приемы эмоци-ональной разря-дки; воспиты-вать вза­имную вежливость, ди-сциплину; при-вивать аккуратность.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
18		Театр кукол.	Учащиеся должны учиться  умению определять персонажи по силуэтному профилю.	Иметь  представление об истоках театра;  понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказывать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля.	Развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков.	Познакомить с театром кукол (одной из раз-но­видностей те-атра), который существует с давних времен у всех на­родов мира, теневым театром; овла-деть графичес-кими материалами.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
19		Театр кукол.	Учащиеся продолжают учиться рисовать по памяти и воображению.	Понимать, что такое сувенирная кукла, знать её назначение.	Развитие творческих способностей, художествен­ной и общей культуры.	Познакомить с традиционными русскими иг­рушками, с си-мволикой их образов; разви-вать творческие способности, художествен­ную и общую культуру, наб-людательность, зрительную память.	Учеб-ник	Груп-повая. Практическая работа
20-21		Театральные маски.	Уметь конструировать маски (трагические и комические)  из бумаги.	Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор­ческой работы.	Развитие творческих способностей, художествен­ной и общей культуры.	Дать представ-ление об исто-ках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуа-лах; рассказать о специфике ра-боты художни-ка в театре - по-мочь актеру ра-скрыть содерж-ание спектакля; показать на примерах уси-ление эмоцио-нального состо-я­ния в маске – контрастность, яркую декора-тивность.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
22-23		Афиша и плакат.	Знать о назначении афиши. Уметь создать эскиз афиши к спектаклю.	Учащиеся должны учиться по­нимать назначение, художественный язык плаката; понимать значение афиши и плаката. Образ зрелища и его выражение в афише.	Развитие творческих способностей, художествен­ной и общей культуры.	Познакомить с плакатом как видом графики и с работой ху-дожника-графи-ка в жанре афи-шного плаката; объяснить воз­можности ис-пользования художествен-ных средств выразительно­сти для созда-ния своего ва-рианта плаката.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
24-25		Праздник в городе.	Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении творческой работы.	Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении твор­ческой работы.	Развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков.	Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
26		Школьный карнавал. Обобщение темы.	Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении творческой работы.	Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении творческой работы.	Развитие зрительной памяти и художественно-го воображения.	Развивать тво-рческие спосо-бности и уме-ние работать в коллективе; формировать интерес к изобразитель-ному искусству.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
4 четверть –(8 часов)
27	Художник и музей -(8 ч.)	Музей в жизни города.	Формировать графи­ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов с це­лью развития художественного вкуса и наблюдательности, верной передачи особенностей натуры.	Уметь выразить свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказывании, рассказе.	Развитие художественно-эстетического вкуса учащихся на основе духовных ценностей рус­ского народа.	Познакомить с некоторыми музеями ис-кусств, их ар-хитектурой, интерьером за-лов, располо-жением экспо-натов, с видами музеев; продолжить работу по овладению на-выками рисова-ния по предста-влению и по па-мяти; воспитывать чувство гордости за национальные произ­ведения искусства и бережное отношение к ним.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
28		Картина - особый мир Картина-пейзаж.	Уметь изображать природу в разных состояниях передавать в рисунках пространственные отношения.	Знать, что такое пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Выполнять коллективную творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Воспитание любви к родному городу, к родной природе.	Ознакомить с жанром живо-писи – пейза-жем, его разно-видностями, за-конами компо-зиции; обоб-щить впечатле-ния учащихся от экскурсий по родному горо-ду, селу; учить строить пейза-жное про­стран-ство с учетом знаний элемен-тов перспекти-вы и законов ком­позиции; совершенствов-ать изобрази-тельные навы-ки, тренировать зрительную па-мять, глазомер.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
29		Картина-портрет.	Уметь изображать образ человека и его характер, используя цвет.	Знать, что такое портрет, основные жанры  произведений изобразительного искусства. выполнять  творческую работу; самостоятельно выбирать материал для творческой работы.	Развитие художествен-ного вкуса.	Ознакомить с жанром живо-писи - пейза-жем, его разно-видностями, за-конами компо-зиции; обоб-щить впечатле-ния учащихся от экскурсий по родному горо-ду, селу; учить строить пейза-жное про­стран-ство с учетом знаний элемен-тов перспекти-вы и законов ком­позиции; совершенствов-ать изобрази-тельные навы-ки, тренировать зрительную па-мять, глазомер.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
30		Картина-натюрморт.	Формировать графи­ческие навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски.	Знать, что такое натюрморт, основные жанры  произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства.	Развитие художествен-ного вкуса и наблюдатель-ности.	Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить с сквозной про-рисовкой, ли-нейным постро-ением, свето-тенью, элемен-тами перспек-тивы, способа-ми рисования от общего к де-та­лям и комби-нирования де-талей.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
31		Картины историчес-кие и бытовые.	Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках простран-ственные отношения.	Знать отличие исторических и бытовых картин.	Развитие зрительной памяти и художествен-ного воображения.	Сделать вывод о том, что му-зеи сохраняют историю худо-жественной культуры, тво-рения великих предков для нас; формиро-вать понятие о важно­сти му-зеев как храни-лищ культур-ного наследия человечества.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
32-33		Скульптура в музее и на улице.	Уметь лепить фигуру человека или животного в движении. Уметь передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела.	Знать разнообразие материалов, особенности парковой скульптуры.	Развивать зрительную память и художественное воображение.	Расширить пре-дставления о работе скульптора;   развивать умение уловить пластику чело-веческого тела в объеме, ком-поновать части в единое целое; формировать умение смотреть с разных точек зрения на скульптуру.	Учеб-ник, рабо-чая тетрадь	Груп-повая. Практическая работа
34		Художест-венная выставка. Обобщение темы.	Подготовить работу для выставки рисунков.	Знать, что такое выставка. Уметь готовить лучшие работы к выставке.	Развитие зрительной памяти и художествен-ного воображения.	Знать понятие выставка, фор-мировать уме-ния рисовать по представле­нию, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художествен-ное воображе-ние.Обобщить темы четверти.		Груп-повая.