Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (3 класс)

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (3 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

3 класс


урока

Тема урока


Основные виды учебной деятельности обучающихся

Результаты освоения учебного предмета

Форма контроля

Дата

по плану

Дата

по факту

Личностные

Метапредметные

Предметные

Раздел 1. Искусство в твоём доме (8 ч)

1

Осенний вернисаж. Прощаемся с летом

Характеризовать и эстетически оценивать пейзажи с изображением осенней природы. Уметь находить общие признаки в разных картинах. Создавать свой рисунок осеннего пейзажа.

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного

человека.


Регулятивные УУД:

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей  системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор  источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Коммуникативные УУД:

Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства.

Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

понимание образной природы искусства;

эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира.

Коллективный опрос

4.09


2

Красота букетов из Жостово. Твоя посуда


Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды. Овладеть навыками создания выразительной формы посуды в лепке.

Практическая работа

11.09


3

Мамин платок


Наблюдение за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Умение составить простейший орнамент при выполнении эскиза платка.

Самостоятельная работа

18.09


4

Обои и шторы в твоем доме



Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.

Групповой опрос

25.09


5

Твои игрушки (озорной товар)




Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её.

Коллективный опрос

2.10


6

Иллюстрация твоей книжки

Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации.

Индивидуальный опрос

9.10


7

Иллюстрирование русских народных потешек. Импровизация на тему дымковской глиняной игрушки

Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки из пластилина и украшать её.

Самостоятельная работа

16.10


8

Букет цветов. Коллективная работа

Наблюдение за конструктивными особенностями построения букетов цветов. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие цветов в картинах художников. Умение составить свой букет цветов.

Парная работа

23.10


Раздел 2. Искусство на улицах твоего города (7 ч)

9

Декор русской избы





Учиться видеть архитектурный образ.

Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных построек родного города (села), в том числе русской избы. Различать в архитектурном образе работу каждого из Братьев-Мастеров. Изображать внешний вид русской избы.

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в

самостоятельной практической творческой деятельности.

Регулятивные УУД:

Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать  выводы; способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства; умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона; результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу  в группе;

б) учиться распределять работу  между участниками проекта;

в) понимать общую  задачу проекта и точно  выполнять свою часть работы;

г) уметь  выполнять различные роли  в группе (лидера, исполнителя, критика).

Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона.


Парная работа

30.10


10

Памятники архитектуры - наследие предков


Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Знание основных памятников города, места их нахождения. Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города.

Индивидуальный опрос

13.11


11

В мире народного зодчества





Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку памятникам народного зодчества в разных городах. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании этих памятников. Фантазировать, создавать свой проект необычного здания.

Самостоятельная работа

20.11


12

Парки, скверы, бульвары города


Сравнивать и анализировать парки, скверы и бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения (парк для отдыха, детская площадка, парк-мемориал и др.).

Практическая работа

27.11


13

Транспорт в городе


Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения. Фантазировать, создавать свою необычную модель машины.

Индивидуальный опрос

4.12


14

Витрины магазинов





Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины магазинов как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Знание оформления витрин по назначению и уровню культуры города.

Коллективный опрос

11.12


15

Витрины магазинов. Проект


Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города. Участвовать в создании проекта витрины магазина.

Самостоятельная работа

18.12


Раздел 3. Художник и зрелище (10 ч)

16

Образ театрального героя. Эскиз куклы


Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании образа театрального героя. Создавать эскиз куклы.

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Регулятивные УУД:

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану,

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Коммуникативные УУД:

Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

донести свою позицию до собеседника;

уметь слушать и понимать высказывания собеседников.


Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.

Групповой опрос

25.12


17

Образ театрального героя. Силуэт – загадка


Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании образа театрального героя. Создавать загадочный силуэт.

Парная работа

15.01


18

Театр кукол (голова куколы)



Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр. Учиться изображать голову куклы.

Индивидуальный опрос

22.01


19

Театр кукол (костюм куклы)



Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр. Учиться изображать костюм куклы.

Практическая работа

29.01


20

Карнавальные маски



Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу.

Групповая работа

5.02


21

Пальчиковый театр




Создавать «Театр на столе» — картонный макет с объемными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумажными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль.

Самостоятельная работа

12.02


22

Театральный занавес



Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса.

Индивидуальный опрос

19.02


23

Конструирование сувенирной куклы.



Характеризовать и эстетически оценивать разные виды кукол, материал, из которого они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную форму сувенирной куклы и украшать её.

Групповой опрос

26.02


24

Афиша, плакат к спектаклю


Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста.

Индивидуальный опрос

5.03


25

Цирковое представление. Художник и цирк

Понимать и объяснять важную роль

художника в цирке (создание красочных декораций, костюмов, циркового реквизита и т.д.).

Придумывать и создавать красочные выразительные рисунки или аппликации на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Учиться изображать яркое, веселое, подвижное.

Парная работа

12.03


Раздел 4. Художник и музей (9 ч)

26

Музей искусств. Интерьер музея



Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев. Рассматривать и характеризовать интерьер музея.

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.


Регулятивные УУД:

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Познавательные УУД:

Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой   жизненный  опыт   и  информацию,  полученную  на уроке.

 Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД:

Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников.

Уметь  выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Совместно договариваться о правилах общения и  поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.


Освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру.

Индивидуальный опрос

19.03


27

Натюрморт. В музеях хранятся картины - натюрморты

Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.

Самостоятельная работа

2.04


28

Красота российских далей. В музеях хранятся известные пейзажи

Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи. Знать имена крупнейших русских художников-пейзажистов. Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением. Выражать настроение в пейзаже цветом.

Групповой опрос

9.04


29

Портрет друга. В музеях хранятся портреты

Иметь представление о жанре портрета и нескольких известных картинах-портретах. Рассказывать об изображенном на картине человеке (какой он, каков его внутренний мир, особенности его характера).

Практическая работа

16.04


30

Лепка спортсмена. В музеях хранятся скульптуры

Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдение за скульптурой и её объемом. Закрепление навыков работы с пластилином.

Индивидуальный опрос

23.04


31

Музеи архитектуры

Рассказать о древних архитектурных памятниках. Учиться изображать соборы и церкви. Закрепление работы с графическими материалами.

Самостоятельная работа

30.04


32

Лоскутный коврик. Коллаж. Музеи ДПИ

Понимать роль цвета и формы деталей в создании коврика. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза коллажа для лоскутного коврика. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов при составлении изображений. Умение составить коллаж для лоскутного коврика. Понимать и объяснять роль декоративно-прикладного искусства. Иметь представление о музеях ДПИ.

Групповая работа

7.05


33

По мотивам народного творчества. Керамика Гжели. Контрольная работа.

Иметь представление о предметах народного творчества, созданных в разных регионах России. Уметь отличать образцы изделий из Дымкова, Филимонова, Хохломы, Гжели. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся предметах.

Взаимоконтроль

14.05


34

Музеи искусств. Ступени художественного образования (урок - обобщения). Искусствоведческая викторина

Понимать и объяснять роль художественного музея, учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием. Иметь представление и называть самые значительные музеи искусств России — Государственную Третьяковскую галерею, Государственный русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ.

Фронтальный опрос

21.05







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров170
Номер материала ДВ-247371
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх