Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс (школа 2100)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс (школа 2100)

библиотека
материалов

VII. календарно-тематическое планирование

уроков ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

в 4-м классе

(34 часа – 1 час в неделю)

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

План

Факт


М о ну м е нтал ьн о - декоративное ис кусство. Рождение монументальной живописи.

Что такое фреска.

Что такое мозаика и витраж.

1

Иметь представление о некоторых видах монументально-декоративного искусства (Н).

Рассказывать о происхождении монументальной живописи (Н). Выполнить задания на стр. 6 (Н) и стр. 7 (П) учебника.

Знать особенности фресковой живо- писи (Н). Изучить фрески Джотто, приведённые в учебнике (П). Рассказывать о таких мастерах фре- ски, работавших в Средние века на Руси, как Феофан Грек и Андрей Рублёв (Н).

Иметь представление о таких техни- ках монументально-декоративного искусства, как мозаика и витраж (Н). Выполнить творческое задание на стр. 10 учебника (П) и ответить на вопрос на стр. 11 учебника (Н).



1



Русская икона. З в е н и г о р о д с к а я находка.

1

Рассказывать об истории иконы на Руси (Н).

Иметь представление о звенигород- ских иконах, написанных Андреем Рублёвым (Н).

Прослушать «Епитимью» в исполнении Ф. Шаляпина и сравнить эмоции от музыкального произведения и от икон.



М о н у м е н т а л ь н а я скульптура.

1

Иметь представление об особенно- стях и задачах монументальной скульптуры (Н).

Изучить памятники героям Великой Отечественной войны, приведённые в учебнике.

Прослушать песню «Вставай, страна огромная»и эмоционально связать памятники с музыкой (П).



Новые виды искусств: дизайн и фотография.

1

Понимать задачи дизайна и уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-ди- зайнеров. Выполнить задания на стр.16–17 учебника (П).

Иметь представление о различных видах фотографии (Н). Отличать худо- жественные фотографии от других видов этого искусства (П).



На пути к мастерству.

Родная природа. Поэт пейзажа. Изучаем работу мастера (И. Левитан «Печальная, но дивная пора»).

1

Иметь представление и рассказы- вать о творчестве И. Левитана (Н). Проанализировать его картины об осени. Подобрать к ним подходящие стихи (П).

Выполнить задания на стр. 2021 учебника.

Написать осенний пейзаж по вооб- ражению или с натуры (стр. 6–7 рабо- чей тетради) (П).



Изучаем работу мастера . Митрохин «Яблоки»). Твоя мастерская: и с п о л ь з о в а н и е разных видов штриховки.

1

Изучить на примере рисунка Д. Митрохина «Яблоки», как можно передать объём предмета с помощью цветных карандашей (Н).

Уметь использовать различные виды штриховки для более выразительной передачи объёма (П).

Выполнить задания на стр. 22 учеб- ника и стр. 2–3 рабочей тетради.



Градации светотени.

Рефлекс. Падающая тень.

Твоя мастерская: конструкция предмета.

1

Уметь определить, откуда на поста- новку падает свет (Н) и как в зависи- мости от этого на предметах распреде- ляется светотень.

Выполнить задания на стр. 8–9 (Н) и на стр. 10–11 (П) рабочей тетради. Расширить понятие о светотени: хорошо различать, где на предметах свет, тень, полутень, блик, рефлекс и падающая тень (П).

Твёрдо знать, где на предмете самое светлое место, а где самое тёмное (П). Иметь понятие о конструкции пред- мета.



Градации светотени.

Рефлекс. Падающая тень.

Твоя мастерская: конструкция пред- мета.

1



Композиция на заданную тему. Оформление творческих работ.

1

Уметь составлять и использовать для создания композиции опорную схему (П).

Иметь представление о значении рамки для цельности восприятия любой творческой работы (Н). Выполнить с помощью опорной схемы композицию «Летние зарисов- ки» и оформить работу (П). Эта работа может выполняться в парах (по жела- нию детей).



Композиция на заданную тему. Оформление твор- ческих работ.

1



Зарисовки животных.

Твоя мастерская: от зарисовок к иллюстрации.

1

Иметь представление о значении зарисовок с натуры для создания более значительных творческих работ (Н). Выполнить творческое задание на стр. 29 учебника или работу «Твой пушистый друг» на стр. 12–13 рабо- чей тетради (П).

Коллективный проект: оформить свои работы и организовать в классе выставку рисунков и иллюстраций с животными (П).



Зарисовки животных.

Твоя мастерская: от зарисовок к иллюстрации.

1



Для любознательных: отмывка. Твоя мастерская: гризайль.

1

Самостоятельно изучить материалы ) и выполнить творческие задания на стр. 30–31 учебника (П).



Композиция и её основные законы

1

Изучить на примере «Натюрморта с тыквой» А. Куприна основные законы композиции ) и уметь их определять в натюрмортах других авторов (П). Нарисовать с натуры в любом мате- риале простой натюрморт, стараясь следовать основным законам компози- ции (стр. 14–17 рабочей тетради) (П).



Композиция и её основные законы

1



Родная история и искусство. Народные промыслы: нижего- родская резьба по дереву.

1

Изучить особенности нижегородской резьбы по дереву ) и выполнить в процессе изучения материала задания на стр. 35 учебника и на стр. 28–29 рабочей тетради.



Линейная перспектива.


1

Получить понятие о линейной пер- спективе: знать, как влияет на постро- ение перспективы положение линии горизонта (Н). Знать, что такое точка схода (Н). Уметь делать простые построения перспективы (Н).

Уметь находить точку схода в произ- ведениях известных художников (П). Иметь представление о воздушной перспективе (Н).

Выполнить задания на стр. 37 учебни- ка и на стр. 26–27 рабочей тетради.



Линейная перспектива.

1



Родная история и искусство. Изучаем работы мастеров (А. Дей- неко «Оборона Се- вастополя», П. Ос- совский «Салют Победы», М. Кугач

«Дед и внук»).

1

Изучить работы советских художни- ков, посвящённые Великой Победе, и ответить на вопросы на стр. 39 учебни- ка (Н).

Коллективный проект «Альбом Славы»: разработать макет альбома, определить композицию его страниц. Каждый ученик должен создать свою страничку, которая будет затем раз- мещена в общем «Альбоме Славы» (стр. 30–31 рабочей тетради) (П).



Родная история и искусство. Изучаем работы мастеров (А. Дей- неко «Оборона Севастополя», П. Ос- совский «Салют Победы», М. Кугач

«Дед и внук»).

1



Фигура человека. Пропорции.

1

Изучить пропорции человеческой фигуры, иметь представление о моду- ле (Н). Выполнить задания на стр. 40 учебника (Н) и на стр. 42–43 рабочей тетради (П).

Сделать несколько набросков с нату- ры (одноклассников или родственни- ков) (П).

Коллективная работа «Быстрее, выше, сильнее», стр. 42–43 рабочей тетради.

Изучить материалы и выполнить задания на стр. 78 учебника и на стр.

44–47 рабочей тетради (П). Иметь представление о необходимости соблю- дения определённых пропорций при создании образов сказочных героев. Коллективная работа «Сказочный мир» (стр. 46–47 рабочей тетради).



Фигура человека. Пропорции.

1



Фигура человека. Пропорции.

1



Фигура человека. Пропорции.

1



Для любознательных: китайский рисунок кистью.

1

Самостоятельно изучить тему (П). Выполнить в процессе изучения материала задания на стр. 43 учебни- ка (П) и на стр. 32–33 рабочей тетради (П).



Для любознательных: родная история и искусство русский народный театр.

1



Самостоятельно изучить тему (П). Коллективный проект: подготовка к постановке кукольного спектакля по сказке С. Козлова «Снежный цветок» (стр. 18–23 рабочей тетради).



Для любознательных: родная исто- рия и искусство русский народный театр.

1



Для любознатель- ных: родная исто- рия и искусство русский народный театр.

1



Для любознательных: родная исто- рия и искусство русский народный театр.

1



Учимся видеть: Эрмитаж

1

Знать историю основания Эрмита- жа (Н).

Уметь рассказывать о живописных произведениях на языке искусства (П) (стр. 52–71 учебника).



Учимся видеть: Эрмитаж

1



Проекты.

1

На оставшихся уроках или факульта- тивно можно выполнить задания, данные в рабочей тетради:

а) открытки или панно к праздникам(стр. 34–35);

б) дизайнерские проекты:

настенный календарь на стр.24–25;

декоративный фонарь с мотивами русского плетёного орнамента на стр.36–39;

в) шрифтовая композиция на стр.48–49.



Проекты.

1








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров227
Номер материала ДВ-000903
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх