Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс Т.Я.Шпикалова, Л.В. Ершова.

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 класс Т.Я.Шпикалова, Л.В. Ершова.



  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 4 «Б» класс



п/п

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Количество часов

Сроки изучения

по плану

по факту

по плану

по факту

I четверть (9 часов)

Восхитись вечно живым миром красоты (11 ч)


1.

Целый мир от красоты. Пейзаж.

Уметь находить в произведениях живописи теплые и холодные цвета, цветовой контраст, композиционный центр. Уметь  работать с учебником и творческой тетрадью, отображать в рисунке свои представления о многообразии мира.


1


01.09.


2.

Древо жизни – символ мироздания. Наброски и зарисовки.

Расширять представление об одном из ведущих и древнейших символов-образов искусства – древа. Научиться передавать характерные признаки пород деревьев, особенности их конфигурации в набросках и зарисовках. Овладеть навыками быстрого рисования с использованием графического приема «живая линия».

1


08.09.


3.

Мой край родной. Моя земля. Пейзаж.

Расширять представление о жанрах изобразительного искусства,о пейзаже. 
Узнать о способах решения композиции (условно-декоративное и реалистическое). Овладеть приемами композиционного построения пейзажа с изображением деревьев, графических навыков, в передаче замысла художественными средствами.

1


15.09.


4.

Цветущее дерево – символ жизни. Декоративная композиция.

Получить представление о том, как мотив дерева 
в городецкой росписи передать связь человека с природой, родной землей. Узнать суть терминов: подмалёвка, «разживка», о связи приемов письма городецкой живописи и древнерусской, о традициях народного промысла. Овладеть приемами цветочной росписи на примере современных рисунков .

1


22.09.


5.

Птица – символ света, счастья 
и добра.

Декоративная композиция.


Углубить представление

о традиционном образе птицы в народном творчестве, емкости фольклорных представлений. Узнать о многоцветии палитры городецких мастеров, образе- символе-птице. Овладеть навыками кистевой росписи при исполнении творческих задач на повтор и вариацию. Научиться выполнять рисунок парных птиц в технике городецкой росписи.


1


29.09.


6.

Конь – символ солнца, плодородия и добра. Декоративная композиция.

Углубть представление

о традиционном образе коня в народном творчестве,

о емкости фольклорных представлений. Овладеть навыками кистевой росписи. Научиться выполнять рисунок коня в технике городецкой росписи


1




7.

Связь поколений

в традициях Городца. Декоративная композиция.


Узнать о роли традиции в поэтике художественного языка народного искусства, передаваемого из поколения в поколение, содержание понятия «народный художественный промысел», о значении народного искусства в жизни. Научиться решать творческие задачи на импровизацию. Закрепить навыки росписи кистью.

1




8.

Знатна Русская земля мастерами 
и талантами. Портрет.

Расширить представление о портрете как жанре изобразительного искусства. Углубить знания о строении, пропорциях головы человека и способах ее изображения в разных поворотах. Овладеть композиционными умениями и навыками: в создании портретного образа человека художественно-творческой профессии. Научиться передавать свое эмоциональное отношение к изображаемому герою, рисовать портрет конкретного человека творческой профессии (художника, народного мастера).

1




9.

Вольный ветер – дыхание земли.

Пейзаж.


Расширить представление о пейзаже как о жанре искусства, о приемах передачи статики и динамики графическими средствами.

Закрепить графические навыки и умения в передаче движущихся по небу облаков.

Овладеть ассоциативным мышлением при восприятии явлений природы и отображении их в набросках.


1




II четверть (7часов)

10.

Движение – жизни течение.

Наброски с натуры, по

памяти и представлению.


Получить представление о том, что жизнь – это вечное движение. Расширить представление об искусстве как об универсальном способе отображения изменчивости

в природе и человеческой жизни, о пейзаже, основах композиции. Овладть живописными умениями 
и навыками в передаче статики и динамики на примере изображения деревьев, людей, транспорта и другой техники. 
Углубить представление о живописных средствах художественной выразительности.


1




11.

Осенние метаморфозы.

Пейзаж: колорит, композиция.


Расширить представление о пейзаже как о жанре изобразительного искусства, композиционных схемах пейзажей с изображением людей и техники. Закрепить навыки передачи осеннего колорита, динамичного состояния природы, растений, облаков, людей, транспорта. Научиться объединять природные явления, людей, технику в собственной творческой композиции.

1












Любуйся ритмами в жизни природы и человека (14 ч)

12.

Родословное дерево – древо жизни, историческая память, связь поколений.

Групповой портрет.


Расширить свое представление о портрете как о жанре изобразительного искусства.

Узнать суть понятия «родословное древо», о заслугах и родословном древе коллекционера и мецената

Д. Г. Бурылина. Овладеть навыками рисования с помощью композиционных схем изображения головы. Научиться рисовать портрет, передавать свое отношение к создаваемому портрету.


1




13.

Двенадцать братьев друг за другом бродят…

Декоративно-сюжетная композиция.


Познакомиться с художественными особенностями старинной традиционной русской одежды: обычный кафтан, парадный кафтан – фе́рязь, ферезея; шуба; царское платно. Повторить содержание понятия приём уподобления. Овладеть навыками исполнения быстрого наброска. Научиться составлять композиционную схему рисунка, выбирать лучший вариант.

1




14.

Год – не неделя – двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация 
к сказке.

Познакомиться с произведениями художников лаковой миниатюры и И. Билибина, связанными с образами героев сказки «Двенадцать месяцев». Повторить понятия «родственные цвета», «контрастные цвета», «дополнительные цвета». Научиться работать над цветовой гармонией с помощью цветового круга, выполнить иллюстрацию к сказке.


1




15.

Новогоднее настроение.

Колорит: гармоничное сочетание родственных цветов.


Научиться работать различными художественными 
материалами, выражать новогоднее праздничное настроение в цветовом
сочетании.

1




16.

Твои новогодние 
поздравления.

Проектирование открытки.


Научиться работать различными художественными материалами, выражать 
новогоднее праздничное настроение в цветовом 
сочетании, читать технологические карты, изготавливать новогоднюю открытку.


1




III четверть (10 часов)

17.

Зимние фантазии.

Наброски и зарисовки.


Углубить представление о пейзаже как о жанре изобразительного искусства. Закрепить навыки быстрого изображения людей в движении и элементов зимней природы с помощью мягких материалов. Научиться выявлять особые приметы зимней природы в разные периоды, понимать ее символическое значение в природе, жизни и искусстве, проводить эксперименты 
с красками, использовать 
в своей работе наброски собственных впечатлений и наблюдений зимней природы.





18.

Зимние картины. Сюжетная композиция.

Познакомиться с историей Русского музея, его коллекциями. Углубить представление о пейзаже, композиции. Узнать об особенностях изображения городского пейзажа с фигурами людей. Закрепить навыки работы над композицией с использованием подготовительных материалов предыдущего урока. Освоить приемы свободной работы красками. Научиться передавать определенное состояние зимней природы и того, как человек себя проявляет в эту пору, чем занимается, чему радуется.

1




19.

Ожившие вещи. Натюрморт.

Расширить представление о натюрморте, графической технике. Закрепить навыки составления и исполнения композиции натюрморта графическими средствами с передачей конструктивного строения предметов.

1




20.

Выразитель-ность формы предметов. Декоративный натюрморт.

Узнать, какими приемами можно усилить декоративность композиции. Закрепить знания о холодной и теплой цветовой гамме, цветовом контрасте, композиционно-колористических схемах натюрмортов, навыки составления и исполнения композиции декоративного натюрморта с передачей формы предметов и локального цвета.

1




21.

Русское поле.

Бородино. Портрет. Батальный жанр.


Получить представление о Бородинском сражении как о величайшей битве в отечественной истории, отраженной в произведениях художников, поэтов средствами изобразительного искусства и поэзии 
(М. Ю. Лермонтов «Бородино» и стихотворения других поэтов). Расширить представление о портрете и батальном жанре. Освоить навыки быстрого наброска фигуры человека с опорой на схематические фигуры. Научиться выполнять зарисовки воинов времен войны 1812 года.

1




22.

 «Недаром помнит вся Россия про день Бородина…».

Сюжетная композиция.


Получить представление об Отечественной войне 1812 года как о народной войне для России. Научиться продумывать композиционную схему рисунка, выбирать художественные материалы 
для реализации своего замысла, рисовать сюжетную композицию согласно выбранному тексту стихотворения М. Лермонтова.


1




23.

Образ мира в народном костюме

и внешнем уб-ранстве кресть-янского дома. Орнамент.


Получить представления 
о картине мироздания, отраженной в убранстве крестьянского жилища и костюма. Закрепить навыки изображения орнаментальных мотивов в соответствии с их символическим значением. Научиться понимать символику народного орнамента, народных представлений о его магических свойствах, высокой духовности и красоты.

1




24.

Народная расписная картинка-лубок.

Декоративная композиция.


Получить представление о процессе изготовления народных картинок, разнообразии сюжетов, тем,образов лубочных картинок. Узнать специфику технологии изготовления лубка, своеобразие его символики, графических приемов, линии, цвета, композиции. Закрепят  графические навыки. Освоить новые способы изображения.


1




25.

Народная расписная картинка-лубок.

Декоративная композиция.


Узнать специфику технологии изготовления лубка, графические, декоративные и колористические особенности. Закрепить навыки работы над декоративной сюжетной композицией с использованием приемов лубочной техники, графические навыки.

1




Восхитись созидательными силами природы и человека (9 ч)

26.

Вода – живительная стихия. Проект экологического плаката.

Познакомиться с архетипами искусства на примере природной стихии – воды, плакатом как одним из жанров изобразительного искусства. Узнать роль воды в жизни человека и место в искусстве. Закрепят графические навыки: в написании текста, в отборе изобразительных мотивов их обобщенному решению и компоновке. Узнать особенности плакатного искусства, его композиционной, графической, цветовой специфики.

1




IV четверть (9 часов)

27.

Повернись к мирозданью.

Проект экологического плаката в технике коллажа.


Расширить свои представления о плакате как об одном из видов графического искусства, особенностях цветового и композиционного решения плаката. Узнать приемы написания слов для плаката. Закрепить графические навыки в написании текста, навыки работы над композицией плаката по экологической тематике, используя разнообразные материалы.

1




28.

Русский мотив.

Весенний пейзаж.


Расширить представление о весеннем времени года в искусстве и действительности как о символе пробуждения природы, о пейзаже. Научиться выявлять особые приметы весенней природы в разные периоды, понимать символическое значение весеннего времени года в природе, искусстве и жизни человека, экспериментировать с художественными материалами, мелками, красками, пользоваться ими 
в своих набросках впечатлений и наблюдений природы. Закрепить навыки чтения композиционных схем художественных произведений, работы над эскизом своей композиции.

Познакомиться с творчеством художника К. Юона.

Закрепить живописные навыки; в передаче определенного весеннего состояния. Освоить приемы работы в технике акварельных красок или восковых мелков, монотипии. Научиться воплощать свои замыслы в реальные рисунки с передачей своего отношения к изображаемому.


1




29.



Русский мотив.

Весенний пейзаж.


1




30.

Всенародный праздник – День Победы. Образы защитников Отечества.


Углубить представление о подвиге нашего народа 
в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., запечатленном в произведениях разных видов искусства. Познакомиться с произведениями изобразительного искусства разных жанров, посвященными подвигу нашего народа. Расширить представление о скульптуре как о жанре изобразительного искусства. Закрепить навыки работы с художественными материалами. Научиться продумывать свой замысел и выполнять эскиз памятника в соответствии с ним.


1




31.

«Медаль 
за бой, 
за труд 
из одного металла льют».

Изготовление медали.


Получить элементарные представления о медальерном искусстве на материале вернисажа «Боевые награды», творческом процессе создания орденов и медалей. Узнать об условном языке изображений на медалях и орденах. Закрепить навыки композиционного решения образа-символа для памятной медали ко Дню Победы.

1




32.

Орнаменталь-ный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное разнообразие и национальные особенности.

Рассматривать произведения мастеров народного и декоративно-прикладного искусства разных регионов России, стран Запада и ВостокаРазличать орнаменты известных регионов России. Рассказывать о значении знаков-символов в декоративном убранстве одежды и жилища русского человека. Находить отличия в орнаментах России, Италии, Франции, Турции и др.

Приводить примеры соответствия орнамента форме, материалу и назначению изделий. Участвовать в обсуждении художественных закономерностей орнаментального образа в использовании раз-

личных выразительных средств разными народами

мира.

Готовить презентацию орнаментальных композиций на предметах, созданных в традициях народного искусства в разных странах мира. Выражать в творческой работе своё отношение к красоте орнамента.

Оценивать результаты творческой работы в соответствии с поставленной задачей.

Выполнять задания творческого и поискового характера

Выполнять задания контрольного, творческого и поискового характера


1




33.

 Орнаменталь-ный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное разнообразие и национальные особенности.

1




34.

Восхитись вечно живым миром искусства.

Познакомиться с выразительными средствами различных видов декоративно-прикладного искусства. Научиться приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, оценивать произведения искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства. Повторить терминологию и классификацию изобразительного искусства; расширить представление о роли искусства в жизни человека. Овладеть практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности.

1




35.

Резервный урок.


1






























Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

     

  • Рабочая программа предмета изобразительное искусство: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. – М.: Просвещение, 2013.


  •  учебник по изобразительному искусству: Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. Изобразительное искусство. 4 класс; . – М.: Просвещение, 2013.

  •  творческая тетрадь Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова, А. Н. Щирова, Н. Р. Макарова. Изобразительное искусство 4 класс. . – М.: Просвещение, 2015.

Учебно-наглядные пособия.

  • Хрестоматии литературных произведений

  • к урокам изобразительного искусства.

  • Справочные пособия, энциклопедии по искусству.

  • Альбомы по искусству.

  • Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.

  • Научно-популярная литература по искусству


Печатные пособия

  • Портреты русских и зарубежных художников.

  • Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

  • Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

  • Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.

  • Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.

  • Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы.

  • Дидактический раздаточный материал; карточки по художественной грамоте

Экранно-звуковые пособия

  • Аудиозаписи музыки к литературным произведениям


Технические средства обучения

  • Аудиомагнитофон, компьютер




Учебно-практическое оборудование

  • Конструкторы.

  • Краски акварельные, гуашевые.

  • Бумага формата А3, А4.

  • Фломастеры.

  • Восковые мелки.

  • Кисти беличьи № 5, 10, 20.

  • Ёмкости для воды.


Модели и натурный фонд

  • Муляжи фруктов и овощей (комплект).

  • Гербарии.

  • Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

  • Гипсовые геометрические тела.

  • Гипсовые орнаменты.  3—4 вида.

  • Керамические изделия (вазы, кринки и др.).

  • Драпировки.

  • Предметы быта (кофейники, бидоны, блюда, самовары, подносы и др.)

Игры и игрушки

  • Театральные куклы.

  • Маски









Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров260
Номер материала ДВ-321497
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх