Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по изобразительному исскуству 3-4 класс на 2016-2017 учебный год

Календарно-тематическое планирование по изобразительному исскуству 3-4 класс на 2016-2017 учебный год

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3-4 классы на 2016-2017 учебный год

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

по плану

фактичекски

1

02.09

 

«Букет из осенних листьев».

1

Освоение человеком природного пространства (среда и населяющие её звери, птицы). Знакомство с разнообразием и красотой природы. Природное пространство в творчестве художника: пейзаж, натюрморт. Форма, ритм, цвет, композиция, динамика, пространство. Величие природы языком изобразительного искусства. Природа в разных жанрах изобразительного искусства. Освоение картинной плоскости. Отображение содержания художественного произведения в живописи и графике средствами изобразительного искусства. Разнообразие природных объектов в творчестве художника: воздушное пространство, водный мир, недра земли, подземный мир (горы, долины, русла рек, озёра, моря, поля, леса создают в природе особый рисунок). Открытое и закрытое пространство. Работа в технике акварели «по сырому». Рисунок земной поверхности на карте или глобусе (суша, возвышенности, моря, реки, океаны и др.) Исследование ландшафта родной природы. Создание карты региона с указанием достопримечательностей. Исследовательские проекты: рельеф местности. Освоение и выбор формата изобразительной плоскости при создании композиции: вертикальный, горизонтальный, вытянутый, квадратный, овальный. Освоение понятия «тематический натюрморт». Составление натюрморта и его изображение (живопись и графика). Композиционное размещение предметов.

2

09.09

 

Осенний пейзаж.

1

3

16.09

 

Подводные обитатели.

1

4

23.09

 

Ритм и орнамент.

1

5

30.09

 

Грозовые тучи.

1

6

07.10

 

Перспективы как способ передачи пространства.

1

7

14.10

 

Осенний пасмурный день в лесу.

1

8

21.10

 

Натюрморт.

1

9

28.10

 

Наброски и портрет по наблюдению.

1

10

11.11

 

Какие бывают игрушки? Роспись народной игрушки.

1

Украшать героев разнообразными декоративными элементами; использовать для украшения разные материалы. Использовать в работе различные композиционные решения (вертикальный, горизонтальный формат). Выражать с помощью цвета различные чувства и настроение (задумчивость, восторг, волнение, ощущение волшебства, тайны). Наблюдать, замечать и передавать изменения цвета, пространства и формы в природе в зависимости от освещения: солнечно, пасмурно. Изображать по представлению и по наблюдению человека в движении кистью от пятна без предварительного прорисовывания. Создавать композиции с изображением человека. Определять зависимость выбираемой цветовой гаммы и тип красок от содержания и замысла. Определять зависимость выбираемой цветовой гаммы и тип красок от содержания и замысла. Выражать с помощью цвета различные чувства и настроение.

11

18.11

 

Рисование гуашью. Композиция «Заколдованный лес».

1

12

25.11

 

Иллюстрация к сказке П.П. Баженова «Серебряное копытце».

1

13

02.12

 

Рисование карандашами предмета с натуры. Книга.

1

14

09.12

 

Портрет.

1

15

16.12

 

Такие разные маски. Карнавальная маска.

1

16

23.12

 

Рисование гуашью. «Зимние забавы».

1

17

13.01

 

На арене цирка.

1

Освоение навыков сотворчества при создании крупной композиции. Использование несложного каркаса. Предварительное обсуждение эскиза будущей работы и распределение обязанностей. Создание композиции по мотивам литературных произведений, по сказкам Н.Н. Носова, Дж. Родари.. Отображение природы в музыкальных, литературных произведениях, в живописи, графике. Развитие умения определять выразительный язык художественного произведения, созвучный настроению, ритму природы Развитие художественных представлений: звуки ветра, земли, гор, цветов, травы, деревьев, стаи птиц. Образное определение звуков в цвете и форме. Воспитание потребности выразить визуальными средствами звуки природы. Чтение художественных произведений (проза, стихи, сказки) с подробным описанием (природы, местности, настроения, внешности человека), их передача в графических образах (иллюстрации). Вовлечение школьников в мир сказочных героев, способных мгновенно изменить пространственную среду в зависимости от своего желания (цветовое, световое, предметное окружение).Зависимость формы предмета от его назначения и материала, из которого он изготовлен. Создание предметов декоративно-прикладного искусства. Композиции на передачу контраста в рисунке. Примерные темы композиций: «День и ночь», «Унылое и радостное», «Высокое и тонкое, низкое и толстое», «Мягкое и пушистое, твёрдое и колючее», «В гостях у Хозяйки Медной горы», «Дюймовочка в жилище полевой мыши»

18

20.01

 

Детский городок.

1

19

27.01

 

Морозные узоры.

1

20

03.02

 

Отображение природы в живописи. Зима.

1

21

10.02

 

Иллюстрация к сказке «Дюймовочка в жилище полевой мыши».

1

22

17.02

 

Тематическое рисование «Мои защитники».

1

23

03.03

 

«Моя мама».

1

24

10.03

 

Гжельская роспись

1

25

17.03

 

Иллюстрация к сказке «Теремок».

1

26

24.03

 

Рисование предметов декоративно-прикладного искусства.

1

27

07.04

 

Отображение природных мотивов в хакасском  орнаменте.

1

Заочное путешествие вместе с коробейниками по ярмаркам и базарам. Изготовление игрушек, можно фигурок в национальных костюмах, в технике бумажной пластики. Применение в работе пузырьков, бутылочек, коробок для каркаса. Знакомство с символами и знаками в искусстве и жизни. Роль знака и символа в жизни. Цвет и форма в знаковом изображении. Создание знаков в Городе мастеров, указывающих на ремесло хозяина дома: «Булочник», «Сапожник», «Портной», «Кузнец» и др. Работа на небольших форматах. Декоративная роспись камня узором. Работа фломастерами или цветными карандашами. Формирование представления о характере и форме украшений (драгоценные и поделочные камни). Цвет, форма, ритм и символика в украшениях. Изготовление бус в подарок Василисе Премудрой или Царевне-лягушке на основе ритма (чередования форм бусин), созвучных повтору звуков в скороговорке (по выбору) или по сказке (например, «Кот, дрозд, лиса и петух»). Обратить внимание на ритм и проговаривание слов в скороговорке. Создание своего «древа мира» с использованием мотивов орнамента, которые кажутся наиболее интересными. Сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида художественной деятельности на другой (с одного искусства на другое).Создавать творческие работы по мотивам народных промыслов. Использовать законы стилизации и транс­формации природных форм для создания декоративной формы. Зарисовывать детали украшений народной игрушки, отображать взаимозависимость формы и цвета, фор­мы и украшения. Создавать сюжетные композиции, переда­вать в работе с помо­щью цвета, пятен, ли­ний смысловые связи между объектами изо­бражения, колорит, динамику. Понимать условность и много­мерность знаково- символического языка декоративно-приклад­ного искусства.

28

14.04

 

Декоративная роспись камня узором.

1

29

21.04

 

Украшение как важный элемент народного и современного костюма.

1

30

28.04

 

Выразительные средства изобразительного искусства.

1

31

05.05

 

Эмоционально-образные характеристики живописи.

1

32

12.05

 

Мировое древо. Лист Мирового древа.

1

33

19.05

 

Диковинки. Дымковская игрушка.

1

34

26.05

 

Преданья старины глубо­кой. Иллюстрация к былине.

1

Итого: 34 часа.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 377 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2017 319
    • DOCX 83 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимошкина Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 438193
    • Всего материалов: 170

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой