Предпросмотр материала:
|
№ п/п |
Тема урока |
|
01. |
Здесь начинается утро Родины |
|
02. |
Человек изучает Северную Азию |
|
03. |
Народ, племя, семья |
|
04. |
Орудия труда и занятия древних людей |
|
05. |
Жизнь у берега моря |
|
06. |
Переход от каменного века к веку металла |
|
07. |
Религиозные верования |
|
08. |
Уникальность природы Сахалинской области |
|
09. |
Многообразие и значение дикорастущих растений |
|
10. |
Флора морей и океанов дальнего Востока. Охраняемые виды. |
|
11. |
Фауна морей и океанов дальнего Востока. Охраняемые виды. |
|
12. |
Заповедные уголки Сахалинской области |
|
13. |
Грибы Сахалинской области |
|
14. |
Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития природы |
|
15. |
Малая Родина – удивительные острова в океане |
|
16. |
Место Сахалинской области на карте России |
|
17. |
Откуда пришли к нам эти географические названия |
|
18. |
Подготовительный урок к выходу на экскурсию |
|
19. |
Экскурсия в краеведческий музей |
|
20. |
Итоговый урок «Что тебе сказать про Сахалин?» |
|
21. |
Итоговый урок «Что тебе сказать про Сахалин?» |
|
22. |
Сказки нивхского, орокского, эвенкийского народов: «Глухарь и дикие лебеди» |
|
23. |
«От чего камбала плоской стала», «Тюлень и камбала» |
|
24. |
«Дружные братья», |
|
25. |
«Понсонхва» («Цветок бальзамина»), «Заяц и черепаха» |
|
26. |
«Чудесный кувшинчик», «Барсук – любитель стихов» |
|
27. |
«Огневой Таро» |
|
28. |
Урок обобщения на тему «Сказки народов Севера, корейские, японские» |
|
29. |
Культура материальная и духовная |
|
30. |
Древняя культура Сахалина и Курильских островов |
|
31. |
Искусство Древней Японии |
|
32. |
Древние орнаменты и декоративные рисунки Кореи |
|
33. |
Мифы, легенды, предания аборигенов Сахалина, Курил, японская, корейская мифология |
|
34. |
Мифы, легенды, предания аборигенов Сахалина, Курил, японская, корейская мифология |
|
35. |
Урок обобщения по теме: «Художественное краеведение» |
КТП Краеведение 5 класс
Планирование составлено на основе рабочей учебной программы по интегрированному курсу "Сахалиноведение" для 5 класса. Интегрированный курс состоит из пяти разделов - историческое, биологическое, географическое, литературное, художественное краеведение. Программа рассчитана на 35 часов в учебном году. Количество часов в неделю по учебному плану -1. В плане представлены такие уроки как: Орудия труда и занятия древних людей, уникальность природы Сахалинской области, заповедные уголки Сахалинской области, Сказки нивхского, орокского, эвенкийского народов: «Глухарь и дикие лебеди», «От чего камбала плоской стала», «Тюлень и камбала», древние орнаменты и декоративные рисунки Кореи, Мифы, легенды, предания аборигенов Сахалина, Курил, японская, корейская мифология
Планирование составлено на основе рабочей учебной программы по интегрированному курсу "Сахалиноведение" для 5 класса. Интегрированный курс состоит из пяти разделов - историческое, биологическое, географическое, литературное, художественное краеведение. Программа рассчитана на 35 часов в учебном году. Количество часов в неделю по учебному плану -1. В плане представлены такие уроки как: Орудия труда и занятия древних людей, уникальность природы Сахалинской области, заповедные уголки Сахалинской области, Сказки нивхского, орокского, эвенкийского народов: «Глухарь и дикие лебеди», «От чего камбала плоской стала», «Тюлень и камбала», древние орнаменты и декоративные рисунки Кореи, Мифы, легенды, предания аборигенов Сахалина, Курил, японская, корейская мифология
Профессия: Учитель географии
Профессия: Преподаватель географии
В каталоге 6 991 курс по разным направлениям
Учебник: «Биология», Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. / Под ред. Пономарёвой И.Н.
Учебник: «Экология (базовый уровень)», Чернова Н.М, Галушин В.М., Константинов В.М.
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.