Календарно-тематическое планирование по краеведению (Удмуртия) для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Краеведение» разработана в соответствии со следующими документами:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МО и Н РФ № 373 от 06. 10. 2009г. с изменениями);

- основная образовательная программа начального общего образования МОУ Водзимонская СОШ;

Рабочая программа ориентирована на содержание авторской программыН.В.Борлуковой «Краеведение. 2-4 класс», составлена с учётом региональных, национальных и этнокультурных особенностей, допущена к использованию в образовательном процессе

Для реализации программного содержания используется учебное пособие: А.Ю.Украинцева, Н.Т.Козлова.  «Мой край - Удмуртия. 2 класс: Учебник. – Ижевск: «Удмуртия», 2013.

Основная цель предмета – формирование представлений об истории и культуре народов края,  формирование и развитие социального опыта школьника;

-  духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Специфика предмета «Краеведение» состоит в том, что учащиеся с опорой на собственный опыт составляет целостную картину жизни своего края, устанавливает связь живущих в нем поколений. В условиях многонационального, поликультурного общества России особое значение имеет изучение и понимание истории и культуры, населяющих страну народов, их взаимодействие между собой.

Предмет «Краеведение» имеет комплексный (природоведческое, историческое, искусствоведческое и др. содержание) и воспитательный характер. Изучение предмета «Краеведение» не только прививает любовь к родному краю, но и побуждает к стремлению знать его историю и культуру.

Основными задачами реализации содержания учебного предмета являются:

- формирование и воспитание чувства гражданственности, патриотизма;

- формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к  России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

- осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём.

Общая характеристика учебного предмета.

Специальное значение этого учебного предмета состоит в формировании у учащегося представлений об истории и культуре народов Удмуртии, а также в формировании ценностных ориентиров, высоких морально- этнических норм, в создании условий для познания (и позиционирования) себя как носителя определенной культуры, исторически связанной с родной землей и поколениями предков.

Программа направлена на содержательное взаимодействие школы с семьёй, с учреждениями дополнительного образования, культуры для построения логично развивающейся системы воспитания с разнообразными формами внеклассной и внешкольной работы.

Содержание программы «Краеведение» отражает системный историко- этнокультурный подход к изучению родного края и обеспечивает возможность разностороннего развития учащихся, формирования позитивного мировоззрения.

Образовательная функция обеспечивает психическое и личностное развитие школьника, формирование учебных и универсальных учебных действий, формирование и развитие эрудиции ребенка и предпосылок научного мировоззрения.

Воспитывающаяся функция нацелена на социализацию ребенка, на формирование духовно- ценностных ориентиров, высоких нравственных и эстетических чувств, воспитание эмоционально- положительного взгляда на мир.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом МОУ Водзимонская СОШ на изучение учебного предмета «Краеведение» во 2 классе отводится 34 часа в год. Из расчета 1 час в неделю  (при 34 учебных неделях).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Ценностные ориентиры данной программы отражают целевые установки начального образования, а именно:

– формирование основ гражданской идентичности посредством воспитания чувства сопричастности к истории и культуре народов Удмуртии, России;

– формирование психологически комфортных условий общения, сотрудничества на основе доброжелательности, внимания и уважения к людям;

– формирование и развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе принципов гуманизма;

– формирование и развитие умения учится, т.е. расширение познавательных интересов, формирование мотивов познания и творчества, способности к организации своей деятельности;

– формирование и развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности.

1.      Планируемые результаты

освоения учебного предмета «Краеведение»

  Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Краеведение»;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Краеведение»; формирование начального уровня культуры пользования словарями в системе универсальных учебных действий.

Предметные результаты:

1) усвоение комплексных знаний по предмету «Краеведение», понимание взаимосвязи природоведческих, исторических, искусствоведческих и наук, формирование целостного мировосприятия;

2) понимание и принятие тем духовно- нравственных ценностей, которые были осмысленны, почувствованы в ходе учебно- практической деятельности по предмету «Краеведение»;

3) формирование и воспитание чувства гражданственности,патриотизма, т.е ценностного отношения к родному краю, народам Удмуртии, России, к историко- культурному населению Удмуртии; элементарных представлений об истории и культуре своего населенного пункта, города Ижевска и Удмуртии, о многообразии этнических традиций народов  Удмуртии;  первоначального опыта освоения традиционных ценностей народов, проживающих в нашем регионе ;  опыта социальной и межэтнической, межкультурной коммуникации;

4) формирование и воспитание нравственных чувств, т.е. начальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения у разных этнических, конфессиональных обществ Удмуртии; нравственно- этнического опыта взаимодействия с представителями разного возраста при выполнении учебно-практических задач; умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

5) формирование и воспитание трудолюбия. Творческого отношения к учению, труду, к жизни, т.е. ценностного отношения к трудовым достижениям людей своего населенного пункта, города Ижевска, Удмуртии; ценностного и творческого отношения к учебе, труду; элементарных представлений о различных профессиях людей своего населенного пункта, Удмуртии; первоначальных навыков творческого трудового сотрудничества со сверстниками и взрослыми; потребностей и начальных умений выражать себя в различных видах творческой деятельности;

6) формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни,т. е элементарных представлений о взаимосвязи здоровья физического и нравственного на примере традиционной культуры народов, проживающих в Удмуртии;

7) формирование и воспитание ценностного отношения к природе, т. е  элементарных представлений о бережном отношении к природе в культуре народов нашего края; получение опыта эмоционально- чувственного взаимодействия с природой в ходе прогулок, экскурсий, наблюдения за природой;

8) формирование и воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об этнических ценностях,т.е. получение элементарных представлений о художественных ценностях культуры Удмуртии, культур  народов в ходе встреч с творческими людьми своего населенного пункта и Удмуртии, в ходе  экскурсий в музеи республики, посещения выставок и др.; умения наблюдать и видеть прекрасное в окружающем мире, выражать красоту через художественные образы ; первоначального опыта самореализации в различных видах творческой деятельности.

Особенности организации контроля по «Краеведению».

Контрольных работ и промежуточного контроля по предмету «Краеведение» нет. Итоговая четвертная отметка складывается из учёта текущих отметок. Годовая оценка выставляется с учётом четвертных. В конце года проходят выставки проектных работ учащихся, где у второклассников появляется возможность посмотреть лучшие работы, оценить их достоинства и сделать выводы.

2. Содержание учебного предмета

Удмуртия на карте России (5 часов)

Удмуртия на карте России.Растительный мир Удмуртии.Животный мир Удмуртии.

Водоёмы. Зелёные острова города.Природа и человек.

История имён и названий (3 часа)

История происхождения названия моего села, улицы.Происхождение моего имени.

Мои «корни».

Культура и традиции народов (8 часов)

Национальные цвета Удмуртии. Государственная символика. Отличительные особенности народностей.Народные праздники. Календарные праздники и верования. Семейные праздники.Традиционные обряды некоторых народов республики.Традиционная кухня народов.Тайны бабушкиного сундука.Особенности национальной одежды.

Декоративно-прикладное искусство. Ремёсла народов, живущих в Удмуртии.

Почему языки такие разные? (6 часов)

Родной язык. Государственный язык. Языки наших соседей.Язык и география. Языки народов Удмуртии.Как работать со словарём.Учимся общаться на разных языках.

«Словарик дружбы».Правила общения на разных языках.

Межэтническое общение (6 часов)

Разные народы – разное поведение.Этикет народов, живущих в Удмуртии.

Культура межэтнического общения.Дружба с одноклассниками и соседями. Народные игры и общение.Игры наших бабушек.

Семейные ценности (4 часа)

Семейные раритеты.Отношение к старшему поколению.О чём расскажет старая фотография из семейного альбома.Ценности учебного сообщества.

Обобщение знаний по теме «Я, моя семья и мои соседи» (2 часа)

Обобщение знаний данных на предыдущих занятиях.

3. Тематическое планирование

№ п/п	Разделы программы	Всего часов	В том числе
			Проекты
1	Удмуртия на карте России	5	1
2	История имён и названий	3	1
3	Культура и традиции народов	8	2
4	Почему языки такие разные?	6	1
5	Межэтническое общение	6	1
6	Семейные ценности	4	1
7	Обобщение знаний по теме  «Я, моя семья и мои соседи»	2	1
	Итого:	34	8

Полезные сайты

http://udmurtology.narod.ru/

Удмуртский научно-культурный информационный портал. Удмуртский язык. Удмуртская наука. События и публикации. Образы и люди Удмуртии. Удмуртская музыка. Каталог удмуртских сайтов.

www.idnakar.ru

Научно-практический журнал «ИДНАКАР»: Методы историко-культурной реконструкции. Ижевск: Электронный сетевой проект «ИДНАКАР».