№ п/п
|
Название
раздела, темы, урока
|
Вид
урока, ИКТ, проекты
|
Виды
речевой деятельности
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Формы
контроля, включая практические, лабораторные, контрольные работы
|
Домашнее
задание
|
ДАТА
|
№
|
Тема
|
По
плану
|
Факт
|
1 четверть. 16 часов.
МОДУЛЬ 1: МОЯ СЕМЬЯ!(12 ч.)
|
1
|
1
|
Знакомство. Моя
семья.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь представлять
себя; уметь вежливо здороваться
|
фронтальный
|
|
|
|
2
|
2
|
Приветствия.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь представлять
себя; уметь вежливо здороваться, прощаться
|
фронтальный
|
|
|
|
3
|
3
|
Счет 1-3.
Выполнение команд.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные с 1 до 3
|
фронтальный
|
|
|
|
4
|
4
|
Цвета.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать цвета
и использовать их в своей речи
|
фронтальный
|
|
|
|
5
|
5
|
Цвета.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать цвета
и использовать их в своей речи
|
фронтальный
|
|
|
|
6
|
6
|
Гадкий утенок.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Закрепление
введенной лексики
|
фронтальный
|
|
|
|
7
|
7
|
Знакомство с
Чаклзом.
|
Систематизация и
обобщение изученного материала
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь представлять
себя; уметь вежливо здороваться
|
фронтальный
|
|
|
|
8
|
8.
|
Знакомство с
Чаклзом
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь представлять
себя; уметь вежливо здороваться
|
фронтальный
|
|
|
|
9
|
9.
|
Выполнение команд.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать
действия и выполнять их
|
фронтальный
|
|
|
|
10
|
10.
|
Цвета. Какого
цвета?
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать цвета
и использовать их в своей речи
|
фронтальный
|
|
|
|
11
|
11.
|
Чаепитие. Введение
лексики.
|
Проверка и оценка
знаний
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать цвета
и использовать их в своей речи
|
фронтальный
|
|
|
|
12
|
12
|
Настольная игра.
Повторение.
|
|
|
Уметь представлять
себя; уметь вежливо здороваться
Уметь назвать цвета
и использовать их в своей речи
Уметь считать и
употреблять числительные с 1 до 3
Уметь назвать
действия и выполнять их
|
фронтальный
|
|
|
|
МОДУЛЬ 2: МОЯ ШКОЛА! (4 Ч.)
|
13
|
13.
|
Моя школа. Введение
лексики.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать школьные принадлежности
|
фронтальный
|
|
|
|
14
|
14.
|
Счет 1-5
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 1 до 5
|
фронтальный
|
|
|
|
15
|
15.
|
Гадкий утенок.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Закрепление
введенной лексики
|
фронтальный
|
|
|
|
16
|
16.
|
Готовь портфель.
Школьные принадлежности.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать школьные принадлежности. знать
предлоги места.
|
фронтальный
|
|
|
|
2 четверть. 16 часов.
МОДУЛЬ 2: МОЯ ШКОЛА! (8 Ч.)
|
17
|
1.
|
Школьные
принадлежности.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать школьные принадлежности. знать
предлоги места.
|
фронтальный
|
|
|
|
18
|
2.
|
Гадкий утенок.
|
|
Говорение
Аудирование
|
Закрепление
введенной лексики
|
фронтальный
|
|
|
|
19
|
3.
|
Счет 6-10
|
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 6 до 10
|
фронтальный
|
|
|
|
20
|
4.
|
Сколько карандашей?
|
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 6 до 10, знать предлоги
места.
|
фронтальный
|
|
|
|
21
|
5.
|
Гадкий утенок.
|
|
Говорение
Аудирование
|
Закрепление
введенной лексики
|
фронтальный
|
|
|
|
22
|
6.
|
Счет 1-10
|
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 1 до 10, Уметь назвать
школьные принадлежности. знать предлоги места.
|
фронтальный
|
|
|
|
23
|
7.
|
В моей школе.
|
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 1 до 10, Уметь назвать
школьные принадлежности. знать предлоги места.
|
фронтальный
|
|
|
|
24
|
8.
|
Настольная игра.
Повторение.
|
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь считать и
употреблять числительные от 1 до 10, Уметь назвать
школьные принадлежности. знать предлоги места.
|
фронтальный
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3: МОЯ КОМНАТА! (8 Ч.)
|
25
|
9.
|
Моя комната!
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Знать предлоги места, знать названия мебели
|
фронтальный
|
|
|
|
26
|
10.
|
Развитие навыков
устной речи по теме «Комната»
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь описать свой
дом
|
|
|
|
|
27
|
11.
|
Гадкий утенок.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Закрепление
введенной лексики
|
|
|
|
|
28
|
12.
|
Глагол «иметь»
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь рассказать о
предметах в комнате
|
Контроль
монологической и диалогической речи
|
|
|
|
29
|
13.
|
Где мои игрушки?
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Знать предлоги места, знать названия мебели
|
Контроль
монологической и диалогической речи
|
|
|
|
30
|
14.
|
Где мои игрушки?
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Знать предлоги места, знать названия мебели
|
Контроль чтения
|
|
|
|
31
|
15.
|
Давайте поиграем!
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Уметь назвать
действия животных
|
Контроль
монологической и диалогической речи
|
|
|
|
32
|
16.
|
Настольная игра.
Повторение.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
|
Знать предлоги места, знать названия мебели
Уметь описать свой
дом
Уметь назвать
действия животных
|
Контроль чтения
|
|
|
|
3 четверть. 20 часов.
МОДУЛЬ 4: МОИ ПИТОМЦЫ! (15 Ч.)
|
33
|
1.
|
Мои питомцы. Буквы m,n,s.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать животных
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
|
34
|
2.
|
Развитие навыков
устной речи по теме «Питомцы». Закрепление введенных букв.
|
Систематизация и
обобщение изученного материала
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
любимых животных
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно озвучивать
транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
35
|
3.
|
Гадкий утенок.
Буквы l,f
|
Проверка и оценка
знаний
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление
введенной лексики
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
|
36
|
4
|
Описание внешности.
Закрепление введенных букв.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь описать свою
внешность
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
37
|
5
|
Описание внешности.
Буквы b, d, c, g
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь описать свою
внешность
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
38
|
6
|
Гадкий утенок.
Закрепление введенных букв.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление
введенной лексики
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
39
|
7
|
Глагол «уметь».
Буквы p,t,v
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
действия и выполнять их
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
40
|
8
|
Глагол «уметь».
Закрепление введенных букв.
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
действия и выполнять их
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
41
|
9
|
Я умею прыгать.
Буквы h, j, k
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
действия и выполнять их
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
42
|
10
|
Я умею прыгать.
Закрепление введенных букв.
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
действия и выполнять их
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
43
|
11
|
Гадкий утенок.
Буква r
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление
введенной лексики
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
44
|
12
|
Развитие навыков
устной речи по теме «Питомцы». Буква q
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
своем питомце
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
45
|
13
|
Зоопарк. Буква w
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом питомце
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
46
|
14
|
Повторение
введенных букв.
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
47
|
15
|
Настольная игра.
Повторение.
|
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 5: МОЯ ЕДА! (5 Ч.)
|
48
|
16.
|
Еда. Что в твоей
корзине? Буква x
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
продукты питания
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
49
|
17.
|
Развитие навыков
устной речи по теме «Еда». Буква z
|
Закрепление
введенного материала
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
|
|
|
50
|
18.
|
Гадкий утенок.
Буква a
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление
введенной лексики
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
51
|
19.
|
Я люблю бутерброды.
Гласные звуки.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Лексико-грамматические
упражнения
|
|
|
|
52
|
20.
|
Я люблю бутерброды.
Буква e
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
4 четверть. 16 часов.
МОДУЛЬ 5: МОЯ ЕДА! (7 Ч.)
|
53
|
1.
|
Гадкий утенок.
Гласные звуки.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль чтения
|
|
|
|
54
|
2.
|
Глагол «любить».
Буква i
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
|
55
|
3.
|
Развитие навыков речи
по теме «Еда». Гласные звуки.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь рассказать о
любимом блюде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль чтения
|
|
|
|
56
|
4.
|
Гадкий утенок.
Буква о
|
Систематизация и
обобщение изученного материала
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление
введенной лексики
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
57
|
5.
|
О еде. Гласные
звуки.
|
Проверка и оценка
знаний
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Обменяться мнением
о любимой еде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Лексико-грамматический
текст
|
|
|
|
58
|
6.
|
Сладкие угощения.
Буква u
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Обменяться мнением
о любимой еде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
59
|
7.
|
Настольная игра.
Повторение.
|
|
|
Обменяться мнением
о любимой еде
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ «ВРЕМЯ ИГРЫ» (9 Ч.)
|
60
|
8.
|
Время для игры.
Гласные звуки.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать музыкальные
инструменты
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
61
|
9.
|
Время для игры.
Буква y
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
музыкальные инструменты
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
диалогической речи
|
|
|
|
62
|
10.
|
Время для игры.
Гласные звуки.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Уметь назвать
музыкальные инструменты
Овладевать навыками
написания букв, слов;
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
|
63
|
11.
|
Алфавит.
Повторение.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Знать алфавит,
секреты букв
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
|
64
|
12.
|
Повторение
согласных букв.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Знать алфавит,
секреты букв
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль
монологической и диалогической речи
|
|
|
|
65
|
13.
|
Повторение гласных
букв.
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Знать алфавит,
секреты букв
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Контроль чтения
|
|
|
|
66
|
14.
|
Повторение букв
алфавита.
|
Систематизация и
обобщение изученного материала
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Знать алфавит,
секреты букв
Правильно
озвучивать транскрипции
|
фронтальный
|
|
|
|
67
|
15.
|
Контрольная работа
по теме «Алфавит».
|
Проверка и оценка
знаний
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Знать алфавит,
секреты букв
Правильно
озвучивать транскрипции
|
Лексико-грамматический
тест
|
|
|
|
68
|
16.
|
Закрепление
лексико-грамматических навыков
|
комбинированный
|
Говорение
Аудирование
Чтение
Письмо
|
Закрепление всех
пройденных тем.
|
фронтальный
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.