Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по кубановедению
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по кубановедению




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Дата проведения

Использование оборудования

Характеристика деятельности учащихся

План

Факт


Введение

1





1

Мой край на карте России

1

03.09


АРМ

Предметные: определять положение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам; называть регионы – соседей Краснодарского края; знать о видах связи (железнодорожной и воздушной) с другими регионами нашей страны

Метапредметные: осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний

Личностные: строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия


Береги землю родимую, как мать любимую

11





2

Природные зоны Краснодарского края. Степи, лесостепи, леса, субтропики

1

10.09


АРМ

Предметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; различать природные зоны России и Краснодарского края; выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности, составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями

Метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Личностные: проявлять эмоциональное отношение к себе и окружающему миру

3

Природные зоны Краснодарского края. Субальпийские и альпийские луга.

1

17.09


АРМ

Предметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; различать природные зоны России и Краснодарского края; выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности, составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями

Метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Личностные: проявлять эмоциональное отношение к себе и окружающему миру

4

Заповедные тропы

1

24.09


АРМ

Предметные: определять по карте территорию Кавказского биосферного заповедника; рассказывать об охраняемых территориях и их значении для жизни животных; анализировать действия жителей Кубани по сохранению лесных богатств края.

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе

5

Естественные и искусственные водоёмы Краснодарского края

1

01.10


АРМ

Предметные: называть и показывать водоёмы на карте Краснодарского края; анализировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей); определять пользу водоёмов; характеризовать понятия «естественный» и «искусственный» водоёмы; находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёмов; определять и анализировать степень своего участия в очистке водоёмов; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные: структурирование знаний; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; поиск и выделение необходимой информации

Личностные: чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе

6

Использование и охрана водоемов

1

08.10


АРМ

Предметные: называть и показывать водоёмы на карте Краснодарского края; анализировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей); определять пользу водоёмов; характеризовать понятия «естественный» и «искусственный» водоёмы; находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёмов; определять и анализировать степень своего участия в очистке водоёмов; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные: структурирование знаний; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; поиск и выделение необходимой информации

Личностные: чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его природе

7

Типы почв. Защита и охрана почв

1

15.10


АРМ

Предметные: характеризовать основные типы почв, распространённые в Краснодарском крае; показывать территорию их распространения на карте-схеме; характеризовать чернозёмные почвы, их значение в жизни человека; характеризовать значение почв Краснодарского края для региона и всей страны; анализировать различные меры, принимаемые в борьбе с ветровой и водной эрозией (в том числе лесополосы); составлять письменный рассказ-заметку в газету об охране и защите почв.

Метапредметные: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Личностные: навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

8

Полезные ископаемые Краснодарского края.

1

22.10


АРМ

Предметные: перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известна); описывать области применения полезных ископаемых; показывать на карте районы, где обнаружены целебные источники и грязи.

Метапредметные: самостоятельно находить информацию в материалах учебника, выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы; осуществлять совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

9

Использование полезных ископаемых

1

29.10


АРМ

Предметные: перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известна); описывать области применения полезных ископаемых; показывать на карте районы, где обнаружены целебные источники и грязи.

Метапредметные: самостоятельно находить информацию в материалах учебника, выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы; осуществлять совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

10

Край, которым я горжусь

1

12.11


АРМ

Предметные: характеризовать понятие «природные богатства»; анализировать значение богатств природы для жителей страны; объяснять необходимость бережного отношения человека к ним.

Метапредметные: самостоятельно находить информацию в материалах учебника, выполнять учебно-познавательные действия, делать обобщения, выводы; осуществлять совместную деятельность в парах и группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач; действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения

Личностные: анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

11

Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа). Сбор информации.

1

19.11


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Книга для гостей нашего края»; оформлять выставку плакатов «Защитим природу родного края»; анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и аргументировать его

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения

12

Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа). Защита проектов

1

26.11


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Книга для гостей нашего края»; оформлять выставку плакатов «Защитим природу родного края»; анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и аргументировать его

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения


Земля отцов – моя земля

13





13

История Кубани в архитектуре

1

03.12


АРМ

Предметные: исследовать и характеризовать исторические вещественные источники; анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исторического источника; определять по карте Краснодарского края стоянку древнего человека; описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы; сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его истории

14

Древние жилища. Современный облик края

1

10.12


АРМ

Предметные: описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их; изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена; делать записи в альбоме «Моя родословная»

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы; сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: чувство любви к своему краю, выражающееся в интересе к его истории

15

Вещи рассказывают о прошлом

1

17.12


АРМ

Предметные: различать и характеризовать исторические вещественные источники; сопоставлять предметы быта различных эпох, находить отличия и сходства с предметами кубанского быта; лепить образцы посуды различных времён; представлять современные вещи в качестве данного вида источников для будущих исследователей

Метапредметные: поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственных связей, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы; сотрудничество с учителем, другими взрослыми и учащимися

Личностные: устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

16

Народные ремёсла на Кубани

1

24.12


АРМ

Предметные: сопоставлять место проживания, географические особенности с видом народно-прикладного искусства, распространённого в данной местности; составлять вопросы для интервью с народными умельцами; наблюдать за их работой и описывать её.

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем, родителями и учащимися

Личностные: строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия

17

Одежда жителей Кубани

1

14.01


АРМ

Предметные: анализировать одежду наших предков, сопоставлять отдельные её части с современными элементами; анализировать различные национальные костюмы, определяя черты их сходства и различия; делать записи в альбоме «Моя родословная».

Метапредметные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

18

Письменные исторические источники

1

21.01


АРМ

Предметные: исследовать и характеризовать письменные исторические источники; собирать и хранить письменные источники в семейном архиве.

Метапредметные: извлечение необходимой информации из текстов; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

19

Устная история родного края. Пословицы, поговорки, песни, загадки

1

28.01


АРМ

Предметные: исследовать и характеризовать письменные исторические источники; собирать и хранить письменные источники в семейном архиве.

Метапредметные: извлечение необходимой информации из текстов; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

20

Устная история родного края. Легенды и сказки

1

04.02


АРМ

Предметные: исследовать и характеризовать письменные исторические источники; собирать и хранить письменные источники в семейном архиве.

Метапредметные: извлечение необходимой информации из текстов; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

21

Обычаи и традиции народов Кубани

1

11.02


АРМ

Предметные: планировать и реализовывать проект «Мы дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут в твоей местности и учатся в данной школе.

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем, родителями и учащимися

Личностные: строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия

22

Города и районы края

1

18.02


АРМ

Предметные: перечислять города и районы Краснодарского края, выделять среди них соседние районы; показывать их на административной карте Краснодарского края; составлять рассказ об одном из районов; анализировать символику различных районов.

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

23

Екатеринодар - Краснодар

1

25.02


АРМ

Предметные: рассказывать об истории главного города Краснодарского края, используя различные исторические источники; характеризовать понятие «административный центр»; объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

24

Земля отцов- моя земля (проектная работа). Сбор информации

1

03.03


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Письменный исторический источник». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения

25

Земля отцов- моя земля (проектная работа). Защита проектов

1

10.03


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Письменный исторический источник». Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения


Жизнь дана на добрые дела

9





26

Просветители земли кубанской

1

17.03


АРМ

Предметные: фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Кубани; сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенности современной школы и той, в которой учились предки; анализировать причины, изменившие школу

Метапредметные: выделение необходимой информации; установление причинно-следственных связей, представление цепочек объектов и явлений; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: формировать положительное отношение к себе и окружающему миру

27

Защитники Отечества.

1

24.03


АРМ

Предметные: рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла; планировать и реализовывать проект «Книга славы»; фиксировать на «ленте времени» дату освобождения края (своего населённого пункта) от захватчиков.

Метапредметные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

28

Наши земляки в годы Великой Отечественной войны

1

07.04


АРМ

Предметные: рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла; планировать и реализовывать проект «Книга славы»; фиксировать на «ленте времени» дату освобождения края (своего населённого пункта) от захватчиков.

Метапредметные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

29

Труженики полей

1

14.04


АРМ

Предметные: составлять рассказ о людях труда; анализировать качества учёных селекционеров, позволившие им добиться мировой известности; составлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения.

Метапредметные: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

30

Радетели земли кубанской

1

21.04


АРМ

Предметные: характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской»; составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся земляков, объединив статьи одноклассников, создавать мини-энциклопедию «Радетели земли кубанской» (по выбору: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры, космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

31

Наши земляки – гордость страны

1

28.04


АРМ

Предметные: характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской»; составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся земляков, объединив статьи одноклассников, создавать мини-энциклопедию «Радетели земли кубанской» (по выбору: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры, космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем и учащимися

Личностные: целостно воспринимать окружающий мир

32

Наследники земли отцов

1

05.05


АРМ

Предметные: определять и обосновывать цели на будущее; сопоставлять свои цели с общественными; осознавать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.

Метапредметные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний; представление полученной информации; оценка результатов работы;

сотрудничество с учителем, родителями и учащимися

Личностные: строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия

33

Жизнь дана на добрые дела (проектная работа). Сбор информации

1

12.05


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Письмо моим наследникам»; анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения

34

Жизнь дана на добрые дела (проектная работа). Защита проектов

1

19.05


АРМ

Предметные: отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями; планировать и реализовывать проект «Письмо моим наследникам»; анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

Метапредметные: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; отвечать на вопросы; адекватно оценивать собственные достижения

Личностные: адекватно оценивать свои достижения


Итого

34

3 проекта












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-211585
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>