Календарно-тематическое планирование по курсу "Алгебра"

Календарно-тематическое планирование по курсу «Алгебра» в 8А и 8Б классах

(4 часа в неделю, 140 часов в год)

№ п/п	Название тем Содержание уроков	Сроки изучения		Кол-во часов на раздел	Тип урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Домашнее задание
		По плану	Фактически
	Повторение курса алгебры 7-го класса			3
1	Свойства степени с натуральным показателем				Частично- поисковый	Знают основные свойства степени с натуральным показателем, умеют применять свойства при решении задач.  Могут отделить основную информацию от второстепенной.                     Умеют выполнять упрощение сложных числовых и алгебраических выражений, используя свойства степени. Могут излагать  информацию, обосновывая свой собственный подход	Задание в тетради
2	Формулы сокращенного умножения				Комбинированный	Умеют выполнять преобразования многочленов, применяя формулы сокращенного умножения: квадрат суммы и разности, разность квадратов, куб суммы и разности, сумма и разность кубов.	Задание в тетради
3	Функция   и ее график				Комбинированный	Умеют описывать геометрические свойства параболы, находить наибольшее и наименьшее значения функции y = x2 на заданном отрезке, точки пересечения параболы с графиком линейной функции. Умеют применять алгоритм графического решения уравнений.	Задание в тетради
Алгебраические дроби				21
5	Основные понятия				Изучение нового материала	Иметь представление о числителе, знаменателе алгебраической дроби, значении алгебраической дроби и о значении переменной, при которой алгебраическая дробь не имеет смысла Уметь: – распознавать алгебраические дроби; – находить множество допустимых значений переменной алгебраической дроби; – дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность	П.1, №3(а), 5(в), 9(б,в), 11(в,г)
6	Основное свойство алгебраической дроби				Комбинированный	Иметь представление об основном свойстве алгебраической дроби, о действиях: сокращение дробей, приведение дроби к общему знаменателю. Уметь: – применять основное свойство дроби при преобразовании алгебраических дробей и их сокращении; – находить значение дроби при заданном значении переменной	П.2, №1(в,г), 4(б,в), 7(б,г), 11, 19
7	Основное свойство алгебраической дроби				Формирование умений и навыков		№23(б,в), 30(а,г), 34(б), 46(а)
8	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями				Изучение нового материала	Иметь представление о сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями. Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Уметь: – складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; – находить общий знаменатель нескольких дробей; -  использовать для решения познавательных задач справочную литературу	П.3, №2(б,г), 7(б,г), 10(б,в), 13(а,г)
9	Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями				Формирование умений и навыков		№15(б), 16(в,г), 19(б), 22
10	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями				Изучение нового материала	Иметь представление о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе, о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Уметь: – находить общий знаменатель нескольких дробей;  – добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа	П.4, №4(в,г), 7(а,г), 10(в,г)
11	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями				Формирование умений и навыков	Иметь представление о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе, о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Уметь: – находить общий знаменатель нескольких дробей;  – добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа	№18(б,в), 19(в), 23(а)
12	Административная контрольная работа				Контроль знаний
13	Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями				Формирование умений и навыков	Иметь представление о наименьшем общем знаменателе, о дополнительном множителе, о выполнении действия сложения и вычитания дробей с разными знаменателями Знать алгоритм сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Уметь: – находить общий знаменатель нескольких дробей;  – добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа	№48(г), 51(б), 52(а)
14	Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание алгебраических дробей»				Контроль знаний	Уметь самостоятельно складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями;  применять основное свойство дроби при преобразовании алгебраических дробей и их сокращении;  находить значение дроби при заданном значении переменной	Повторять п. 1-4
15	Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень				Изучение нового материала	Иметь представление об умножении и делении алгебраических дробей, возведении их в степень. Уметь: – пользоваться алгоритмами умножения и деления дробей, возведения дроби в степень, упрощая выражения;  – развернуто обосновывать суждения	П.5, №4(в), 7(а), 12(г), 17(б)
16	Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень				Формирование умений и навыков		№18(в), 21(в), 22(б), 25(в,г)
17	Преобразование рациональных выражений				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о преобразовании рациональных выражений, используя все действия с алгебраическими дробями. Уметь найти и устранить причины возникших трудностей Знать, как преобразовывают рациональные выражения, используя все действия с алгебраическими дробями.	П.6, №2(в,г), 4(а,б), 5(г)
18	Преобразование рациональных выражений				Совершенствование знаний и умений		№6(в), 7(б,в), 9(в,г)
19	Преобразование рациональных выражений. Самостоятельная работа.				Совершенствование знаний и умений		№10(а), 12, 14
20	Первые представления о решении рациональных уравнений				Изучение нового материала	Иметь представление о рациональных уравнениях, об освобождении от знаменателя при решении уравнений,  о составлении математической модели реальной ситуации. Уметь определять понятия, приводить доказательства Уметь решать проблемные задачи и ситуации	П.7, №3, 6(г), 7(б), 10(б,в)
21	Первые представления о решении рациональных уравнениях				Комбинированный		№11(а,б), 13(в,г), 17(б), 21(в,г)
22	Степень с отрицательным целым показателем				Изучение нового материала	Иметь представление о степени с натуральным показателем, о степени с отрицательным показателем, умножении, делении и возведении в степень степени числа Уметь: – упрощать выражения, используя определение степени с отрицательным показателем и свойства степени; – составлять текст научного стиля	П.8, №1(в,г), 3(а,б), 6(б,г), 8
23	Степень с отрицательным целым показателем				Комбинированный		№11(в,г), 12(а,б), 13(б,в)
24	Степень с отрицательным целым показателем				Совершенствование знаний и умений		№16(а,б), 20(в,г), 22(б), 23(а)
25	Контрольная работа №2 «Преобразование рациональных выражений»				Контроль знаний	Уметь самостоятельно выбрать рациональный способ преобразования рациональных выражений, доказывать тождества, решать рациональные уравнения способом освобождения от знаменателей, составляя математическую модель реальной ситуации	Повторять п. 5-8
	Функция . Свойства квадратного корня			18
26	Рациональные числа				Изучение нового материала	Знать понятие рациональные числа, бесконечная десятичная периодическая дробь. Уметь определять понятия, приводить доказательства	П.9, №2,4,7,9
27	Рациональные числа				Комбинированный		№10(б,г), 12, 14, 16,18
28	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа				Изучение нового материала	Знать действительные и иррациональные числа. Уметь: – извлекать квадратные корни из неотрицательного числа; – вступать в речевое общение, участвовать в диалоге	П.10, №2, 5, 8(б,в), 10
29	Понятие квадратного корня из неотрицательного числа				Комбинированный		№15, 17(в,г), 20(а,б), 23(в,г)
30	Иррациональные числа				Изучение нового материала	Иметь представление о понятии иррациональное число. Знать понятие иррациональное число. Уметь использовать для решения познавательных задач справочную литературу, формулировать полученные результаты	П.11, №1(в,г), 2(а,б), 4, 5(б,в)
31	Множество действительных чисел				Изучение нового материала	Знать о делимости целых чисел; о делении с остатком. Уметь: – решать задачи с целочисленными неизвестными; – объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах	П.12, №2, 4(в,г), 6(в,г), 9
32	Функция , ее свойства и график				Изучение нового материала	Уметь: – строить график функции , знать её свойства; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы	П.13, №2, 5(в,г), 9(б,в),11(а,г)
33	Функция , ее свойства и график				Комбинированный		№15(а), 18, 20(в,г), 22(а,б)
34	Свойства квадратных корней				Комбинированный	Знать свойства квадратных корней. Уметь: – применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	П.14, №2(б,г), 5(а,б), 7(г), 10(в)
35	Свойства квадратных корней				Комбинированный		№12(в,г), 16(б,в), 19(г), 22(в,г)
36	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождении от иррациональности в знаменателе Знать о преобразовании выражений, об операциях извлечения квадратного корня и освобождение от иррациональности в знаменателе. Уметь: – выполнять преобразования, содержащие операцию извлечения корня, освобождаться от иррациональности в знаменателе; - развернуто обосновывать суждения	П.15, №3(б,г), 7(б), 10(г)
37	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня				Совершенствование знаний и умений		№15(в), 17(в,г), 26(г)
38	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Тестирование.				Совершенствование знаний и умений		№28(б,г), 31(а), 35(в,г)
39	Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня				Совершенствование знаний и умений		№42(а,в), 46(б,в), 52(а,б)
40	Контрольная работа №3 «Функция . Свойства квадратного корня»				Контроль знаний	Уметь: – демонстрировать теоретические знания по теме «Функция , свойства квадратного корня»; – излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории; – расширять и обобщать знания о преобразовании выражений, содержащих операцию	Повторять п. 9-15
41	Модуль действительного числа				Изучение нового материала	Иметь представление об определении модуля действительного числа. Знать определение модуля действительного числа. Уметь: – применять свойства модуля; – развернуто обосновывать суждения; – проводить самооценку собственных действий	П.16, 3(б,г), 7(в,г)
42	Модуль действительного числа				Комбинированный		№9, 12, 16(в)
43	Модуль действительного числа				Совершенствование знаний и умений		№20, 24(в,г)
	Квадратичная функция. Функция			28
44	Функция y = kx2, ее свойства и график				Изучение нового материала	Иметь представления о функции вида y = kx2, о ее графике и свойствах. Знать свойства функции и их описание по графику построенной функции. Уметь: – строить график функции y = kx2; – добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа.	П.17, №4(а,б), 6(в,г), 9(б,г)
45	Функция y = kx2, ее свойства и график				Комбинированный		№11(а,г), 13, 15
46	Функция y = kx2, ее свойства и график				Формирование умений и навыков		№18(в,г), 22(б,в), 25
	Функция y = kx2, ее свойства и график				Формирование умений и навыков		№28(б,в), 30(г), 32(в,г)
	Самостоятельная работа по теме «Функция y = kx2, ее свойства и график»				Совершенствование знаний и умений		№36, 43, 49
47	Функция , ее свойства и график				Изучение нового материала	Иметь представления о функции вида , о ее графике и свойствах. Знать свойства функции и их описание по графику построенной функции. Уметь: – строить график функции ; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы	П.18, №5, 7, 10(в,г)
48	Функция , ее свойства и график				Комбинированный		№13(а), 14(г), 17(б)
	Функция , ее свойства и график				Формирование умений и навыков		№18(в,г), 21, 25
	Самостоятельная работа по теме  «Функция , ее свойства и график»				Совершенствование знаний и умений		№27, 32(б), 35
49	Параллельный перенос графика функции вправо, влево				Изучение нового материала	Иметь представление, как с помощью параллельного переноса вправо или влево построить график функции y = f(x + l). Уметь развернуто обосновывать свои суждения	П.19, №6, 7(в,г), 8(а,б)
50	Параллельный перенос графика функции вправо, влево				Комбинированный		№9(в,г), 12, 14
	Параллельный перенос графика функции вправо, влево				Формирование умений и навыков		№25, 36(в), 39(б)
	Самостоятельная работа по теме  «Параллельный перенос графика функции вправо, влево»				Совершенствование знаний и умений		№46(б,г), 49(в), 50(а,б)
51	Параллельный перенос графика функции вверх, вниз				Изучение нового материала	Иметь представление, как с помощью параллельного переноса вверх или вниз построить график функции y = f(x) + m. Уметь участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение	П.20, №6, 8, 10
52	Параллельный перенос графика функции вверх, вниз				Комбинированный		№12, 14, 22
	Параллельный перенос графика функции вверх, вниз				Формирование умений и навыков		№25, 27, 32
	Самостоятельная работа по теме  «Параллельный перенос графика функции вверх, вниз»				Совершенствование знаний и умений		№33, 35, 37
53	Параллельный перенос графика функции				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление, как с помощью параллельного переноса вверх или вниз построить график функции y = f(x + l) + m. Уметь: – строить график функции вида y = f(x + l) + m, описывать свойства функции по ее графику; – использовать для решения познавательных задач справочную литературу	П.21, №3, 5, 7
54	Параллельный перенос графика функции				Совершенствование знаний и умений		№12, 15, 17
	Параллельный перенос графика функции				Совершенствование знаний и умений		№23, 25, 28
	Самостоятельная работа по теме  «Параллельный перенос графика функции»				Совершенствование знаний и умений		Задание в тетради
55	Функция y = ax2 + bx + c, ее свойства и график				Изучение нового материала	Иметь представление о функции y = ax2 + bx + c, о ее графике и свойствах. Уметь: – строить графики, заданные таблично и формулой; – описывать свойства по графику; – формулировать полученные результаты	П.22, №6(в,г), 10(а,б)
56	Функция y = ax2 + bx + c, ее свойства и график				Формирование умений и навыков		№12(г), 14
57	Функция y = ax2 + bx + c, ее свойства и график				Формирование умений и навыков		№21(а,б), 25, 29(б)
58	Зачет №1.             Функция y = ax2 + bx + c, ее свойства и график				Обобщение и систематизация знаний		№35, 38, 46
59	Графическое решение квадратных уравнений				Изучение нового материала	Знать способы решения квадратных уравнений, применять на практике. Уметь формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	П.23, №3(в,г), 7(а,б), 8(г)
60	Графическое решение квадратных уравнений				Комбинированный		№10, 18, 19
61	Контрольная работа № 4 «Параллельный перенос графика функции»				Контроль знаний	Уметь: – расширять и обобщать знания об использовании алгоритма построения графика функции y = f(x + l) + m; – владеть навыками  контроля и оценки своей деятельности	Повторять п.16-23
	Квадратные уравнения			31
62	Основные понятия				Изучение нового материала	Иметь представление о полном и неполном квадратном уравнении, о решении неполного квадратного уравнения. Уметь решать неполные квадратные уравнения и полные квадратные уравнения, разложив его левую часть на множители	П.24, №6,8,10
63	Основные понятия				Комбинированный		№12,17,19,21
64	Формулы корней квадратного уравнения				Изучение нового материала	Иметь представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения. Уметь: – решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант; – передавать информацию сжато, полно, выборочно	П.25, №10, 17
65	Формулы корней квадратного уравнения				Комбинированный		№19,20
66	Формулы корней квадратного уравнения				Формирование умений и навыков		№25,29
67	Формулы корней квадратного уравнения				Формирование умений и навыков		№33, 37
68	Самостоятельная работа по теме «Формулы корней квадратного уравнения»				Совершенствование знаний и умений		№38,45
69	Рациональные уравнения				Изучение нового материала	Иметь представление о рациональных уравнениях и об их решении. Знать алгоритм решения рациональных уравнений. Уметь: – решать рациональные уравнения по заданному алгоритму и методом введения новой переменной; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	П.26, №4,6,8
70	Рациональные уравнения				Комбинированный		№11,13
71	Рациональные уравнения				Формирование умений и навыков		№15,17
72	Рациональные уравнения				Формирование умений и навыков		№21,23
73	Самостоятельная работа по теме «Рациональные уравнения»				Совершенствование знаний и умений		№25,27
	Решение квадратных уравнений				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения; иметь представление о рациональных уравнениях и об их решении. Уметь: – решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант; – передавать информацию сжато, полно, выборочно;                                                           – решать рациональные уравнения по заданному алгоритму и методом введения новой переменной;	Задание в тетради
74	Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»				Контроль знаний	Уметь: – расширять и обобщать знания об использовании алгоритма решения квадратных уравнений – владеть навыками  контроля и оценки своей деятельности	Повторять п.24-26
75	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций				Изучение нового материала	Уметь: – решать задачи на числа, на движение по дороге,  на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования; – самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию	П.27,№2,4,6
76	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций				Комбинированный		№9,15
77	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций				Формирование умений и навыков		№20,23
78	Решение текстовых задач на военную тематику с помощью уравнений				Формирование умений и навыков	Уметь: – решать задачи на числа, на движение по дороге,  на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования; – самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию	№24,28
79	Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций				Формирование умений и навыков		№30,34
80	Самостоятельная работа по теме «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций»				Совершенствование знаний и умений		№41,45
81	Частные случаи формулы корней квадратного уравнения				Изучение нового материала	Знать алгоритм вычисления корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом, используя дискриминант. Уметь: – решать квадратные уравнения с четным вторым коэффициентом по алгоритму;	П.28,№3,6,12
82	Частные случаи формулы корней квадратного уравнения				Формирование умений и навыков		№20(б), 22(в,г), 23(б)
83	Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на множители.				Комбинированный	Иметь представление о теореме Виета и об обратной теореме Виета, о симметрических выражениях с двумя переменными. Уметь: – применять теорему Виета и обратную теорему Виета, решая квадратные уравнения; – находить и использовать информацию	П.29,№3(в,г), 8(а,б),10(в,г)
84	Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на множители.				Комбинированный		№12(б,г), 14, 17(б,в)
	Самостоятельная работа по теме «Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на множители.»				Совершенствование знаний и умений		№21(а,б), 22(б),25
85	Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на множители.				Формирование умений и навыков		№26(в,г), 40,46
87	Контрольная работа № 6 «Рациональные уравнения как математические модели»				Контроль знаний	Уметь  самостоятельно выбрать рациональный способ разложения квадратного трехчлена на множители, решения квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения	Повторять п.27-29
88	Иррациональные уравнения				Изучение нового материала	Иметь представление об иррациональных уравнениях, о равносильных уравнениях, о равносильных преобразованиях уравнений, о неравносильных преобразованиях уравнения. Уметь: – решать иррациональные уравнения методом возведения  в квадрат обеих частей уравнения, применяя свойства равносильных преобразований; – излагать информацию, обосновывая свой собственный подход	П.30, №3, 5, 10
89	Иррациональные уравнения				Формирование умений и навыков		№13, 15, 17
90	Иррациональные уравнения				Формирование умений и навыков		№19, 21, 22
91	Иррациональные уравнения				Формирование умений и навыков		№23(а,б), 24(в,г)
	Неравенства			20
92	Свойства числовых неравенств				Изучение нового материала	Знать свойства числовых неравенств. Иметь представление о неравенстве одинакового смысла, противоположного смысла, о среднем арифметическом и геометрическом, о неравенстве Коши. Уметь: – применять свойства числовых неравенств и неравенство Коши при доказательстве числовых неравенств; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	П.31, №2,4,6
93	Свойства числовых неравенств				Комбинированный	Знать свойства числовых неравенств. Иметь представление о неравенстве одинакового смысла, противоположного смысла, о среднем арифметическом и геометрическом, о неравенстве Коши. Уметь: – применять свойства числовых неравенств и неравенство Коши при доказательстве числовых неравенств; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	№9,11,13
94	Свойства числовых неравенств				Формирование умений и навыков		№15,17,19
95	Свойства числовых неравенств				Формирование умений и навыков		№21,25,27
	Тестирование по теме «Свойства числовых неравенств»				Контроль знаний и умений		№32,37,39
96	Решение линейных неравенств				Изучение нового материала	Иметь представление о неравенстве с переменной, о системе линейных неравенств, пересечении решений неравенств системы. Уметь: – решать неравенства с переменной и системы неравенств с переменной; – излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории	П.33, №2,5,9
96	Решение линейных неравенств				Формирование умений и навыков		№12, 15,17
97	Решение линейных неравенств				Формирование умений и навыков		№20(а,б), 25(в,г),26(б)
	Решение линейных неравенств				Формирование умений и навыков		№30(а,б), 32(б)
98	Самостоятельная работа по теме «Решение линейных неравенств»				Совершенствование знаний и умений		№34,36
99	Решение квадратных неравенств				Изучение нового материала	Иметь представление о квадратном неравенстве, о знаке объединения множеств, об алгоритме решения квадратного неравенства, о методе интервалов. Знать, как решать квадратное неравенство по алгоритму и методом интервалов. Уметь: – решать квадратные неравенства по алгоритму и методом интервалов; – дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность	П.34, №1,5
100	Решение квадратных неравенств				Формирование умений и навыков		№7,9,13
101	Решение квадратных неравенств				Формирование умений и навыков		№15, 17(в,г), 23(а,б)
102	Решение квадратных неравенств				Формирование умений и навыков		№33(в,г), 35(б), 37
	Решение квадратных неравенств				Формирование умений и навыков		№41,42(в,г)
103	Самостоятельная работа по теме «Решение квадратных неравенств»				Совершенствование знаний и умений		№43, 45
104	Исследование функции на монотонность				Изучение нового материала	Иметь представление о возрастающей, убывающей, монотонной функции на промежутке. Уметь: -  построить и исследовать на монотонность функции: линейную, квадратную, обратной пропорциональности, функцию корень; -  вступать в речевое общение, участвовать в диалоге	П.32, №3(а,г),5, 6(в,г)
105	Исследование функции на монотонность				Формирование умений и навыков		№7(а,б), 8(в,г), 9(г)
106	Исследование функции на монотонность				Формирование умений и навыков		№10(г), 13,14(б)
107	Контрольная работа № 7 «Неравенства»				Контроль знаний	Умение самостоятельно выбрать рациональный способ решения линейных, квадратных неравенств, решения неравенств, содержащих переменную величину под знаком модуля	Повторять п.30-34
108	Случайные события и их вероятности			3		Уметь выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций. Распознавать задачи на определение числа перестановок и решать несложные задания на вычисление вероятности с применением комбинаторики. Уметь приводить примеры достоверных  и невозможных событий, противоположных событий. Использовать при решении задач свойство вероятностей противоположных событий.	Задание в тетради
	Элементы комбинаторики и теории вероятностей				Изучение нового материала
109	Элементы комбинаторики и теории вероятностей				Формирование умений и навыков		Задание в тетради
110	Элементы комбинаторики и теории вероятностей				Формирование умений и навыков		Задание в тетради
	Обобщающее повторение курса 8 класса			11
	Повторение по теме «Действия с алгебраическими дробями»				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление об умножении и делении алгебраических дробей, возведении их в степень;  представление об умножении и делении алгебраических дробей, возведении их в степень Уметь самостоятельно складывать и вычитать дроби с одинаковыми и разными знаменателями;  применять основное свойство дроби при преобразовании алгебраических дробей и их сокращении;  находить значение дроби при заданном значении переменной; – пользоваться алгоритмами умножения и деления дробей, возведения дроби в степень, упрощая выражения;  – развернуто обосновывать сужденияУметь	Задание в тетради
	Повторение по теме «Действия с алгебраическими дробями»				Совершенствование знаний и умений		Задание в тетради
	Повторение по теме «Функция .Свойства квадратного корня»				Совершенствование знаний и умений	Знать свойства квадратных корней. Уметь: – строить график функции , знать её свойства; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы; – применять свойства квадратных корней для упрощения выражений и вычисления корней; – формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию	Задание в тетради
	Повторение по теме «Функция .Свойства квадратного корня»				Совершенствование знаний и умений		Задание в тетради
	Повторение по теме «Квадратичная функция»				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о функции y = ax2 + bx + c, о ее графике и свойствах. Уметь: – строить графики, заданные таблично и формулой; – описывать свойства по графику; – формулировать полученные результаты	Задание в тетради
	Повторение по теме «Функция »				Совершенствование знаний и умений	Иметь представления о функции вида , о ее графике и свойствах. Знать свойства функции и их описание по графику построенной функции. Уметь: – строить график функции ; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы	Задание в тетради
	Повторение по теме «Квадратные уравнения»				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о дискриминанте квадратного уравнения, формулах корней квадратного уравнения, об алгоритме решения квадратного уравнения. Уметь: – решать квадратные уравнения по формулам корней квадратного уравнения через дискриминант; – передавать информацию сжато, полно, выборочно	Задание в тетради
	Повторение по теме «Квадратные уравнения»				Совершенствование знаний и умений		Задание в тетради
	Повторение по теме «Квадратные неравенства»				Совершенствование знаний и умений	Иметь представление о квадратном неравенстве, о знаке объединения множеств, об алгоритме решения квадратного неравенства, о методе интервалов. Знать, как решать квадратное неравенство по алгоритму и методом интервалов. Уметь: – решать квадратные неравенства по алгоритму и методом интервалов; – дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность	Задание в тетради
	Повторение по теме «Квадратные неравенства»				Совершенствование знаний и умений		Задание в тетради
	Итоговая контрольная работа				Контроль знаний	Уметь: – обобщать и систематизировать знания по основным темам курса алгебры 8 класса; – владеть навыками самоанализа и самоконтроля	Повторять п.1-34
	Резерв			5