Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» (6 класс) Боголюбов, Иванова

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» (6 класс) Боголюбов, Иванова


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» (6 класс)

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к подготовке уровню учащихся

Основные понятия

Вид контроля, измерителя

Домашнее задание

Дата проведения

План/факт

1

Введение

Урок изучения нового материала

1

Знакомство с курсом «Обществознание»


Обществоведение, человек, общество

Опрос

Стр. 5-8


Раздел 1. Человек

2

Человек родился

Урок изучения нового материала

1

Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий

Человек, возрастные периоды жизни человека, детство, юность, зрелость, старость. наследственность

Работа с текстом учебника по заданиям

§1, стр.10-153


3

Человек - личность

Комбинированные урок

1

Что такое личность. Индивидуальность – плохо или хорошо? Сильная личность – какая она?

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Личность, сознание, виды деятельности. Индивидуальность

Работа с текстом учебника по заданиям, стр.24-25

§2,

с.16-25 вопросы


4

Особый возраст: отрочество

Комбинированные урок

1

Легко ли быть подростком? Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность – показа-тель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Переходный возраст – подростковый

Работа с текстом учебника по заданиям, стр.34-35

§3,

с. 26- вопросы


5-6

Познай самого себя.

Комбинированный урок

2

Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Потребность, само-ценка, самосознание, способности, таланты

Работа с текстом учебника по заданиям, стр.44-45

§4,

с. 37-47 вопросы, сочинение


7

Человек и его деятельность.

Комбинированный урок

1

«Птицу узнают по полёту, а человека – по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна.


Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Труд, учеба, игра, общение – виды деятельности

Работа с текстом учебника по заданиям, стр. 48-53

§5,

с. 48-55 вопросы


8

Что человек чувствует, о чём размышляет.

Комбинированный урок

1

Какие бывают потребности. «Не место красит человека.» Мир мыслей. Мир чувств.

Знать основные положения

урока.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

Виды потребностей духовный мир, суждение, умозаключение, эмоции

Работа с текстом учебника по заданиям, стр.55-60

§6,

с. 55-66

вопросы


9

Контрольно-обобщающий урок

Урок повторения и обобщения Практикум

1

Закрепление материала, проверочные работы

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач


Моделирование ситуации, их анализ, Выполнить

проблемные

задания



Раздел 2. Семья

10

Семья-ячейка общества

Урок изучения нового материала

Комбинированный урок

1

Сколько «Я» в слове «семья». Зачем люди создают семьи. Если семья не выполняет своих обязанностей. Семья и государство. Какие бывают семьи.

Знать основные положения

урока.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Семья, родители, дети, права, обя-занности

Работа с текстом учебника по заданиям

§7,

с. 68-75 вопросы


11

Семейное хозяйство

Комбинированный урок

1

Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как правильно вести хозяйство

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Хозяйство, правила хозяйствования, экономика, семейный бюджет

Моделирование ситуации, их анализ

§8,

с. 75-85 вопросы


12

Делу время, потехе час

Комбинированный урок

2

Что такое свободное время. Движение полезное и бе-полезное. Свободное время и телевизор. Домашний мастер. Что такое хобби.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Время, время труда, время отдыха, хобби

Составить таблицу «Хобби: причины возникновения и виды» Работа с текстом учебника по заданиям

§9,

с. 86-95 вопросы, сочинение


13

Контрольно-обобщающий урок

Урок повторения и обобщения Практикум


Закрепление материала, проверочные работы

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач


Моделирование ситуации, их анализ, Выполнение

проблемных

заданий. Письменные задания. Творческое задание

С.-96


Раздел 3. Школа

14

Профессия - ученик

Урок изу чения нового материала


1

Школьное образование. Как учили в прежние времена. Чему учит школа. Учись учиться.

Знать основное положения

урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Образование, школа, урок

Составить

личный алгоритм «Учись учиться»

§10, с. 100-112 вопросы


15-16

Одноклассники, сверстники, друзья

Комбинированный урок

2

Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Друзья, сверстники одноклассники

Письменные задания. Творческое задание

§11,

с. 112-118 вопросы


17

Практикум по теме «Школа»

Урок повторения и обобщения

1

Закрепить знания учащихся по теме. Решение творческих задач

Уметь аргументировать свою точку зрения



Стр.118-122


Раздел 4. Труд

18

Труд - основа

жизни

Урок изу-

чения нового материала


1

Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.

Знать основные положения

урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Труд, богатство, бедность

Составить

кластер «Труд»

§12,

с. 124-132 вопросы


19

Труд и

творчество

Комбинированный урок

1

Труд и творчество. Кого можно назвать мастером и ремесленником . Творчество в искусстве

Знать основные положения урока, давать определение понятий.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Труд, творчество

Составить

словарик темы

§13,

с. 132-144 вопросы


20

На пути к жизненному успеху

Комбинированный урок


1

Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких – залог успеха. Выбор жизненного пути

Знать основные положения урока, давать определение понятий.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Профессиональный выбор


§14,

с. 144-153 вопросы



21

Контрольно-обобщающий урок

Урок повторения и обобщения

1

Закрепить знания учащихся по теме

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



С. 153



Раздел 5. Родина

22

Что значит

быть

патриотом?

Урок изучения нового материала


1

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. За что мы любим свою страну. Что значит быть патриотом.


Знать основные положения урока, давать определение понятий.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Россия, Российская Федерация, федерация, патриот, патриотизм

Россия, Российская Федерация, федерация, патриот, патриотизм

§15,

с. 156-163 вопросы


23

Символика России


Комбинированный
урок


1

Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн


Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения


Герб, флаг, гимн

Выучить текст Гимна России, Придумать герб семьи

§16,

с. 164-173 вопросы


24

Гражданин – Отечества достойный сын

Комбинированный урок


1

Гражданин – Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Гражданин, права, обязанности граждан, референдум, выборы

Составить схему «Права и обязанности граждан»

§17,

с. 174-180 вопросы


25-26

Мы – много-

национальный народ

Комбинированные уроки

2

Мы – многонациональный народ. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность

Знать основные положения урока.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Национальность, национализм, Конституция Рос-сии,

Составить словарик темы. Работа с картой по заданиям.

§18,

с. 180-188 вопросы


27

Урок-практикум «Родина»

Урок пов-торения и обобщения

1

Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



Стр.189-190


Раздел 6. Добродетели

28

Человек славен добрыми делами

Комбинированный урок


1

Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе – значит хорошее. «Золотое правило нравственности» - главное правило доброго человека.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Добро, зло, мораль

Составить личный свод правил хорошего человека

§19,

с. 192-199 вопросы


29

Будь смелым

Комбинированный урок

1

Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет».

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.

Страх, смелость

Работа с текстом учебника по заданиям

§20,

с. 199-188 вопросы, зад.8 стр.207 (в тетр)


30

Что такое человечность

Комбинированный урок

1


Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач



§21,

с. 180-188 вопросы


31

Контрольно-обобщающий урок

Урок повторения и обобщения

1

Закрепить знания учащихся по теме

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач





32

Итоговый контроль знаний


1







33

Резерв









34

Резерв












Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров349
Номер материала ДВ-553796
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх