№
п/п
|
Раздел, учебная тема
|
Количество часов
|
|
Освоение предметных
знаний (базовые понятия)
|
Характеристика
основных видов деятельности учащихся (на уровне универсальных учебных
действий)
|
Оборудование
урока
|
Педагогическая технология
|
Тип урока
|
Дата
|
Скорректированная дата
|
1 триместр
|
1
|
Вводный урок
Знакомство с темой года «В
свершеньях и духовной силе на благо человека и России»
|
1
|
Сентябрь
1 неделя
|
|
Что нам предстоит узнать.
Чему мы должны научиться. Как работать с учебником и рабочей тетрадью в
классе и дома.
|
|
Карта Российской Федерации
Плакаты с изображением государственных символов РФ
Рисунки и плакаты, посвященные
достопримечательностям родного края
Учебник
Рабочая тетрадь
|
Проблемная,
здоровьесберегающая, ИКТ
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
Тема 1. Человек
|
4
|
Личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие
в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для
общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за
страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Регулятивные:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
Коммуникативные:
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
Познавательные:
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование
элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление
изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8)
определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
|
2-3
|
Загадка человека.п.1 Работа над проектом в
рамках темы года
|
2
|
Сентябрь
2 неделя
Сентябрь
3 неделя
|
|
Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек — биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность
|
Раскрывать на
конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни. Характеризовать и конкретизировать
конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека.
Сравнивать свойства человека и животных
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал: текст «Волчонок
Балу»
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная, проектная
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
4
|
Отрочество – особая пора жизни.п.2
Работа над проектом в
рамках темы года
|
1
|
Сентябрь
4 неделя
|
|
Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность — показатель взрослости
|
Описывать
отрочество как особую пору жизни. Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская, игровая
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
5
|
Практикум по теме «Человек».
с.24-25
|
1
|
Октябрь
1 неделя
|
|
|
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
группового обучения
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
|
Тема 2. Семья
|
5
|
Личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие
в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для
общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за
страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Регулятивные:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
Коммуникативные:
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
Познавательные:
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование
элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление
изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8)
определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
|
6
|
Семья и семейные отношения.п.3
|
1
|
Октябрь
3 неделя
|
|
Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы
|
Показывать на
конкретных примерах меры государственной поддержки семьи. Сравнивать двухпоколенные и трёхпоколенные
семьи. Исследовать
несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье, типичными для разных
стран и исторических
периодов. Выражать
собственную точку зрения на значение семьи
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
7
|
Семейное хозяйство.п.4
|
1
|
Октябрь
4 неделя
|
|
Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства
|
Характеризовать
совместный труд членов семьи. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя. Описывать собственные обязанности в ведении
семейного хозяйства
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
8
|
Свободное время.п.5
|
1
|
Октябрь
5 неделя
|
|
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер.
Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни
|
Исследовать
несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками
свободного времени. Описывать
и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного
развития. Характеризовать
значимость здорового образа жизни
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Презентации «Мое хобби»
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
|
9-10
|
Практикум по теме «Семья»
|
2
|
Ноябрь
1 неделя
Ноябрь
2 неделя
|
|
|
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
группового обучения
|
Урок отработки умений и рефлексии
Урок развивающего контроля
|
|
Тема 3. Школа
|
5
|
Личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие
в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для
общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за
страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Регулятивные:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
Коммуникативные:
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
Познавательные:
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование
элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление
изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8)
определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
|
11-12
2 триместр
|
Образование в жизни человека.п.6
Промежуточный мониторинг.
|
2
|
Ноябрь
3 неделя
Ноябрь
4 неделя
|
|
Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества.
Ступени школьного образования
|
Исследовать
несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования
в наше время и в
прошлом. Описывать
ступени школьного образования
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Закон об образовании
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
13-14
|
Образование и самообразование. п.7
|
2
|
Декабрь
1 неделя
Декабрь
2 неделя
|
|
Образование и самообразование. Учёба — основной труд школьника.
Учение вне стен школы. Умение учиться
|
Характеризовать
учёбу как основной труд школьника. Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять
позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение
самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития. Выявлять возможности
практического применения получаемых
в школе знаний
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Художественные произведения (отрывки)
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
15
|
Одноклассники, сверстники, друзья.п.8 Работа
над проектом в рамках темы года
|
1
|
Декабрь
3 неделя
|
|
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс
|
Использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей
младшего подростка с
одноклассниками, сверстниками, друзьями. Иллюстрировать примерами значимость
товарищеской поддержки
сверстников для человека. Оценивать собственное умение общаться с
одноклассниками и
друзьями
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Презентации «Мой класс»
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
|
|
16-17
|
Практикум по теме «Школа»
|
1
|
Декабрь
4неделя
Январь
2 неделя
|
|
|
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
группового обучения
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
|
Тема 4. Труд
|
5
|
Личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие
в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для
общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за
страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Регулятивные:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
Коммуникативные:
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
Познавательные:
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование
элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление
изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8)
определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
|
18-19
|
Труд – основа жизни.п.9
|
2
|
Январь
3 неделя
Январь
4 неделя
|
|
Труд - основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд - условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство
|
Объяснять значение
трудовой деятельности для личности и общества. Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека. Различать
материальную и моральную оценку труда. Приводить примеры благотворительности
и меценатства. Определять собственное отношение к различным средствам
достижения успеха в труде
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Сообщения о благотворителях и меценатах
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
20-21
|
Труд и творчество.п.10
|
2
|
Февраль
1 неделя
Февраль
2 неделя
|
|
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве
|
Различать
творчество и ремесло. Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Презентации «Народные умельцы»
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
22
3триместр
|
Практикум по теме «Труд»
|
1
|
Февраль
3 неделя
|
|
|
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
группового обучения
|
Урок отработки умений и рефлексии
Урок развивающего контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Родина
|
9
|
Личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие
в жизни общества;
•
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;
необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для
общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за
страну перед нынешними и грядущими поколениями.
Регулятивные:
•
умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки
цели до получения и оценки результата);
Коммуникативные:
•
умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;
рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
•
способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных
ролей, свойственных подросткам;
•
овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
Познавательные:
•
умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1)
использование
элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4)
поиск
и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
подкрепление
изученных положений конкретными примерами;
7)
оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8)
определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
|
23-24
|
Наша Родина – Россия.п.11
|
2
|
Февраль
4 неделя
Март
1 неделя
|
|
Наша родина - Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык — государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом
|
Объяснять смысл
понятия «субъект Российской Федерации». Знать и называть статус субъекта РФ, в
котором находится школа.
Характеризовать
особенности России как многонационального
государства. Объяснять значение русского
языка как государственного. Приводить примеры проявлений патриотизма
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
25
|
Защита проектов по теме года
|
1
|
Март
2 неделя
|
|
|
|
проект
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
|
|
26 - 27
|
Государственные символы России.п.12
|
2
|
Март
3 неделя
Март
4 неделя
|
|
Государственные символы России. Герб,
флаг, гимн, государственные праздники. История
государственных символов. Москва —
столица России
|
Описывать основные
государственные символы Российской Федерации. Знать текст гимна РФ. Использовать дополнительные источники
информации для создания
коротких информационных материалов, посвящённых государственным символам России. Составлять собственные
информационные материалы о Москве —
столице России
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Сообщения о государственных символах России, Москве —
столице России
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
28-29
|
Гражданин России.п.13
|
2
|
Апрель
1 неделя
Апрель
3 неделя
|
|
Гражданин Отечества достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения
|
Объяснять и
конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть и иллюстрировать примерами основные
права граждан
РФ. Называть основные
обязанности граждан РФ. Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских
обязанностей. Приводить
примеры и давать оценку проявлениям гражданственности, представленным в СМИ
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Тексты Конституции РФ
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
проблемная
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
30-31
|
Мы – многонациональный народ.п.14
|
2
|
Апрель
4 неделя
Апрель
5 неделя
|
|
Россия многонациональное государство.
Национальность человека. Народы России
— одна семья. Многонациональная
культура России. Межнациональные
отношения
|
Характеризовать и конкретизировать
примерами этнические
и национальные различия. Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского
общества проявления
толерантного отношения к людям разных национальностей
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
Презентации «Мы – многонациональный народ»
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
исследовательская
|
Урок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
|
32
|
Практикум по теме «Родина». Итоговый мониторинг
|
2
|
Май
1 неделя
Май
2 неделя
|
|
|
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
группового обучения
|
Урок отработки умений и рефлексии
Урок развивающего контроля
|
34
|
Итоговое повторение
|
1
|
Май
3 неделя
|
|
|
|
Учебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
игровая
|
Урок отработки умений и рефлексии
|
35
|
Зачет по курсу обществознания 5
класс
|
|
Май
4 неделя
|
|
|
|
Дидактический раздаточный материал
|
ИКТ, здоровьесберегающая,
тестового контроля
|
Урок развивающего контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.