Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Я- исследователь"

Календарно-тематическое планирование по Лего-конструированию 1 год обучения

Скачать материал

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

содержания занятий кружка «Я- исследователь»

на 2016-2017 учебный год

На основе авторской программы «Изучение природы родного края» Р.Г. Чураковой

Академкнига/Учебник, 2012

3 класс

№ п./п

Тема внеурочного занятия

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Дата

предметные

личностные

метапредметные

план

Факт.корректировка

Свойства воды в жидком состоянии (6)

1

Свойства воды в жидком состоянии: нагревание.

 

положительное отношение к исследовательской деятельности;

Р: принимать и сохранять учебную задачу;

К: допускать существование различных точек зрения

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы

01.09.-02.09.

 

2

Свойства воды в жидком состоянии: охлаждение.

широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия

К: задавать вопросы по существу

П: высказываться в устной и письменной формах

05.09.-09.09.

 

3

Свойства воды в жидком состоянии: замерзание.

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности

Р: научится _ планировать свои действия

К: использовать речь для регуляции своего действия

П: высказываться в устной и письменной формах

12.09.-16.09.

 

4

Описание этапов постановки опытов по исследованию свойств воды.

 интерес к новому содержанию и новым способам познания;

 

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: использовать речь для регуляции своего действия

П: анализировать объекты, выделять главное

19.09.-23.09.

 

5

Отбор , корректировка и оформление  отчетов.

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: формулировать собственное мнение и позицию

П: проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям

26.09.-30.09.

 

6

Составление пособия «Опыты, наблюдения, эксперименты». Оформление результатов.

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Р: научится оценивать свои действия

К: договариваться, приходить к общему решению

П: владеть основами смыслового чтения текста

03.10.-07.10.

 

Определение прозрачности воды (6)

7

Экспериментальное выявление прозрачности воды из водопроводного крана

 

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: договариваться, приходить к общему решению

П: владеть основами смыслового чтения текста

10.10.-14.10.

 

8

Составление отчета по выявлению прозрачности воды из водопроводного крана

широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая учебно-познавательные мотивы

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

планировать свои действия

К: формулировать собственное мнение и позицию

П: строить рассуждения об объекте

17.10.-21.10.

 

9

Опытное исследование прозрачности воды из местного водоема

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя

К: формулировать собственное мнение и позицию

П: видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы

24.10.-28.10.

 

10

Оформление полученных результатов исследования.

широкая мотивационная основа исследовательской деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: контролировать действия партнера

П: видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы

07.11.-11.11.

 

11

Составление презентаций «Определение прозрачности воды»

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

адекватно воспринимать оценку учителя

К: договариваться, приходить к общему решению

П: устанавливать причинно-следственные связи

14.11.-18.11.

 

12

Создание пособия «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов»

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Р: различать способ и результат действия;

оценивать свои действия

К: допускать существование различных точек зрения

П: оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.

21.11.-25.11.

 

Свойства воздуха (10)

13

Воздух. Воздушная оболочка Земли.

 

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

планировать свои действия

К: допускать существование различных точек зрения

П: видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты

28.11.-02.12.

 

14

Можно ли воздух взвесить? Изготовление прибора.

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: договариваться, приходить к общему решению

П: высказываться в устной и письменной формах

05.12.-09.12.

 

15

Составление отчета по выявлению веса воздуха

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: выполнять учебные действия в материале, речи, в уме

К: использовать речь для регуляции своего действия

П: строить рассуждения об объекте

12.12.-16.12.

 

16

При нагревании воздух расширяется или сжимается? Эксперимент.

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

планировать свои действия

К: использовать речь для регуляции своего действия

П: владеть основами смыслового чтения текста;

19.12.-23.12.

 

17

Составление отчета по выявлению упругости воздуха.

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: соблюдать корректность в высказываниях

П: владеть основами смыслового чтения текста;

26.12.-30.12.

 

18

Какой воздух легче- теплый или холодный?

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

планировать свои действия

К: задавать вопросы по существу

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

12.01.-13.01.

 

19

Составление отчёта.

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: учитывать разные мнения, стремиться к координации

16.01.-20.01.

 

20

Составление плана оформления результатов. Распределение обязанностей.

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: договариваться, приходить к общему решению

23.01.-27.01.

 

21

Работа над проектами. Оформление работ.

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: договариваться, приходить к общему решению

 

30.01.-03.02.

 

22

Выставка проектов. Отбор лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов»

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Р: различать способ и результат действия;

оценивать свои действия

К: контролировать действия партнера

06.02.-10.02.

 

Дневник наблюдений за погодой (6)

23

Составление словарика научных терминов.

 

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия

К: учитывать разные мнения, стремиться к координации

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

13.02.-17.02.

 

24

Изучение условных знаков для ведения дневника наблюдений.

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: принимать и сохранять учебную задачу

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

К: учитывать разные мнения, стремиться к координации

20.02.-24.02.

 

25

Разработка формы дневника наблюдений.

положительное отношение к исследовательской деятельности

Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль

К: соблюдать корректность в высказываниях

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

27.02.-03.03.

 

26

Наблюдение за погодой. Запись результатов в дневник наблюдений.

положительное отношение к исследовательской деятельности

Р: различать способ и результат действия; оценивать свои действия

К: учитывать разные мнения, стремиться к координации

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

06.03.-10.03.

 

27

Обсуждение индивидуальных результатов наблюдения за погодой

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: договариваться, приходить к общему решению

П: владеть основами смыслового чтения текста

13.03.-17.03.

 

28

Отбор лучшего дневника наблюдения в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов»

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Р: различать способ и результат действия;

оценивать свои действия

К: договариваться, приходить к общему решению

20.03.-24.03.

 

Почва и её состав (6)

29

Изучение состава почвы: определение цвета, наличие остатков растений и животных.

 

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: планировать свои действия;

К:

формулировать собственное мнение и позицию

П: владеть основами смыслового чтения текста

03.04.-07.04.

 

30

Изучение состава почвы: наличие воздуха и воды, солей песка и глины.

интерес к новому содержанию и новым способам познания

Р: планировать свои действия;

К: формулировать собственное мнение и позицию

 

10.04.-14.04.

 

31

Работа над презентацией. Обсуждение и корректировка работ.

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок

К: задавать вопросы по существу

П: владеть основами смыслового чтения текста

17.04.-21.04.

 

32

Работа над презентацией. Оформление работ.

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: адекватно воспринимать оценку учителя

К: задавать вопросы по существу

П: подводить под понятие;

устанавливать аналогии

 

24.04.-28.04.

 

33

Конкурс презентаций. Отбор лучших в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов»

ориентация на понимание причин успеха в исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата

Р: различать способ и результат действия;

оценивать свои действия;

К: использовать речь для регуляции своего действия

П: осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования

02.05.-05.05.

 

34

Отбор лучшей работы в пособие «Иллюстративные материалы по проведению опытов и экспериментов»

способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.

Р: различать способ и результат действия; оценивать свои действия;

К: владеть монологической и диалогической формами речи

П: подводить под понятие;

устанавливать аналогии

 

08.05.-12.05.

 

 

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания школьного методического объединения учителей от 29.08.2016г. № 1

 

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

________________ /Зайцева Н.В./      30.08.20016г.

 

СОГЛАСОВАНО:

Протокол педагогического совета от 30.08.2016г. № 1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности "Я- исследователь""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

SMM-менеджер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.05.2017 409
    • DOCX 24.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ласточкина Наталия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ласточкина Наталия Алексеевна
    Ласточкина Наталия Алексеевна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12831
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 30 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе