Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по лексической теме «Мой дом, улица»

Календарно-тематическое планирование по лексической теме «Мой дом, улица»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

​ Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)

Тема : Мой дом, улица

Цель:   Уточнить знания детей о домашнем адресе. Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения. Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Сроки реализации : с 16.10.2016 г. по 21.10.2016г.


День недели


Режим


Групповая, подгрупповая

работа


Индивидуальная работа


Образовательная деятельность в режимных моментах


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 17 октября









Утро








Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Дид. игра «Эхо»

Упражнение «Составь предложение со словом «дом»




Чистоговорки, направленные на оптимизацию звуков с — з

(с Дианой).

Беседа «Улицы нашего города»

Цель: уточнить знания детей о своем городе, названии его улиц.

Подбор картинок по лексической теме










НОД

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие

Тема: "О чём говорит светофор"

Цель: Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

Интеграция образовательных областей : художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: Мой дом

Цель: Закрепить названия геометрических фигур, величину, цвет, количество; развивать глазомер. Закреплять умение рисовать акварелью. Развивать эстетическое восприятие.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (музыка).

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель: по плану специалиста


Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________




Режим


Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка








Наблюдение за улицей

Трудовая деятельность: сбор выносного материала

П/игра «Кто самый меткий?», «Чье звено скорее соберется?».


Развитие движений: «Иголка, нитка, узелок»

Цель: развивать внимание, ловкость (с Машей).

Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.


Подготовка выносного материала для улицы

Вторая половина дня







Оздоровительная гимнастика после сна. Пальчиковая игра «У оленя дом большой»


Дид. игра «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета (с Олей).


НОД музыкальное

Добавление атрибутов для эксперементальной деятельности

Прогулка









Наблюдение за сезонными изменениями

Трудовые поручения: Сбор листьев на участке

П/игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Упражнение «Подбрось-поймай» с Викой, Вероникой.

Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом).

Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.


Самостоятельные игры с выносным материалом.


Вечер









Настольные игры с правилами

Пение песен про осень, про дождик.

Повторение стихотворений к празднику

С помощью счётных палочек составить геометрические фигуры (с Ариной).

1. Составить 2 равных треугольника из 5 палочек;

2. Составить 2 равных квадрата из 7 палочек;

3. Составить 3 равных треугольника из 7 палочек;

Игры в физкультурном уголке

Подбор картинок «Наш город»

День недели


Режим


Групповая, подгрупповая

работа


Индивидуальная работа


Образовательная деятельность в режимных моментах


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 18 октября









Утро













Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Игра на развитие слухового восприятия «Где звучит»

Цель: определение места звучащего предмета, развитие направленности слухового внимания, использовать в речи слова :в верху, внизу, слева, справа, сзади, спереди.


Дидактическая игра«Угадай, что в мешочке?».

Цель: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам ( с Тимофеем).


Ситуативный разговор «Один дома»

Цель: Содействовать формированию у обучающихся навыков безопасной жизнедеятельности (ответственного отношения к себе и людям, осторожности).

Внести мешочек с предметами.










НОД

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЭМП).

Тема:

Цель: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тема:

Цель: по плану специалиста.


Интеграция образовательных областей: Физическая развитие (физическая культура)


Тема:

Цель :Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________



Режим


Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка








Наблюдение: за первым снегом

П.игры «Быстрей по местам», «Тише едешь – дальше будешь»

Трудовое поручение: Очистка дорожек от снега

Дидактическая игра «Позови ласково» Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу( с Валерой).

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий.


Самостоятельные игры с выносным материалом:

(лопатки, ведёрки.).

Вторая половина дня







Оздоровительная гимнастика после сна.

Дежурство по столовой

Дид.игра «Кто как разговаривает?»

Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции(с Матвеем).

НОД Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен. Развивать ловкость и устойчивое равновесие .

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка









Наблюдение за солнцем.

П / игра «Коршун и наседка»,

«Перебежки-догонялки» 

Трудовые поручения: Сбор семян дуба для уголка природы

Развитие движений: улучшать технику бега (естественность,

легкость, энергичные отталкивания)(с Настей).

И/У «По порядку»

Цель: упражнять в порядковом счёте

Самостоятельные игры с выносным материалом.

(лопатки, ведёрки, ).

Вечер









Рассматривание фото с достопримечательностями нашего города.

Д.игра «Назови одним словом»

«Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

Беседа на тему:

«Улицы нашего города».

Картотека дидактических игр

День недели


Режим


Групповая, подгрупповая

работа


Индивидуальная работа


Образовательная деятельность в режимных моментах


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Среда 19 октября









Утро













Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой

Малоподвижная игра «Как живешь»

Пальчиковая игра «Строим дом»

Учить выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма,)с Олей.

Ситуативный разговор:

«Проезжая часть».

Дидактический материал к игре «Чудесный мешочек»










НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (ЛФК)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие (развитие речи).

Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила»

Цель: Учить детей рассказывать (личный опыт),ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

__________________________________________________________________________________________________________________


Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие (музыка).

Тема:

Цель: по плану специалиста.

__________________________________________________________________________________________________________________



Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________



Режим


Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка








Наблюдение за перелетными птицами.

Цель: закреплять знания о перелетных птицах

Трудовые поручения: помощь дворнику в закрывании 

песка в песочнице

Подвижная игра «Перебежки-догонялки» , «Затейники»     


Дидактическая игра  «Кто где живёт?»

Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых (с Олей).


Дидактическая игра «Найди ошибку».

Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.


Самостоятельные игры с выносным материалом.


Вторая половина дня







Оздоровительная гимнастика после сна.



Совершенствовать танцевальные движения: кружение по одному с Машей



НОД музыкальное

Свободные игры по желанию детей.

Прогулка









Наблюдение за ветром

Подвижная игра

««Самолёты», «Перебежки-догонялки»



Трудовые поручения:

кормление птиц на участке.

Игровое упражнение

«Кто дальше бросит»закреплять умение метать предмет на дальность с Вероникой.


Дидактическая игра «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.


Самостоятельные игры с выносным материалом.


Вечер







Дидактическая игра.

«Наоборот».

Работа в книжном уголке:

рассматривание иллюстраций.

Продолжать формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки с Дариной.

Ситуативный разговор «Мой дом»

Цель: Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).


Подбор книг по лексической теме.

День недели


Режим


Групповая, подгрупповая

работа


Индивидуальная работа


Образовательная деятельность в режимных моментах


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Четверг 20 октября









Утро













Приём детей.

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой Пальчиковая гимнастика «Домик»

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

.  

Упражнение полоски разной длины

Цель: развивать умение сравнивать предметы по длине и раскладывать их в возрастающем порядке (с Соней).

 Беседа «Дорожная азбука»

Цель: продолжать знакомить  детей с правилами дорожного движения: проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов

Настольно-печатные игры.










НОД

Интеграция образовательных областей: физическое развитие (синхронное плавание)

Тема:

Цель: по плану специалиста.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (ФЦКМ)

Тема:

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________


Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________





Режим


Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка








Наблюдение за перелетными птицами

П/и «Собачка и воробей», «Гуси-лебеди»

Трудовые поручения : сбор семян деревьев

Развитие движений совершенствовать прыжки с продвижением

вперед с Машей.

Закреплять умение мокрые вещи вешать на батарею

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.

Вторая половина дня







Постепенный подъём. Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику. Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»

Дидактическая игра.

«Когда это бывает» с Тимофеем

Цель: закреплять знания о частях суток; упражнять в сопоставлении картинки с частями суток: утро, день, вечер, ночь.

«Волшебный бисер» по плану специалиста.

Картотека дидактических игр

Прогулка









Наблюдение за состоянием погоды

П.игры «Кто быстрее», «Коршун и наседка»

Трудовые поручения: уборка мусора на участке. Ходьба змейкой

Развитие движений «Догони меня» с Марком.

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Закреплять умение строиться в шеренгу, колонну.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности под контролем воспитателя.


Вечер









Сюжетно-ролевая игра «Мой дом»

Работа в уголке природы. Уход за растениями.

«Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов(с Альбиной).

Игра «Клеевой дождик»

Цель: Научить детей взаимодействию со сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива.


Настольно-печатные игры

День недели


Режим


Групповая, подгрупповая

работа


Индивидуальная работа


Образовательная деятельность в режимных моментах


Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Пятница 21 октября








Утро













Утренняя гимнастика,

Дежурство по столовой

Настольные игры-вкладыши: развитие моторики, логического мышления, памяти. 

Показ фото нашего города

Цель: развивать умение узнавать и называть достопримечательности нашего города( с Ариной).


Дидактическая игра  «Угадай, что в мешочке»

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.


Игры в центрах активности по интересам. Игры со строительным материалом.










НОД

Интеграция образовательных областей: Коррекция речи

Тема:

Цель: по плану специалиста.



Интеграция образовательных областей: физическое развитие (секция Капелька)

Тема:

Цель: по плану специалиста


Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________


Интеграция образовательных областей:________________________________________________________________________________

Тема:_____________________________________________________________________________________________________________

Цель:_____________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________


Режим


Групповая, подгрупповая

работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Прогулка








Наблюдение за березой .

Подвижные игры: «Встречные перебежки» , «Коршун и наседка»

Трудовые поручения: Подкормка птиц на участке.

Развитие движений: «Найди себе пару»

Цель: развивать внимание и быстроту реакции (с Альбиной).


И/у «Назови ласково»

-учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом

Приготовление корма для птиц:  воспитывать желание ухаживать за птицами.

Вторая половина дня







Гимнастика после дневного сна, воздушные ванны, ходьба по массажному коврику. Хозяйственно-бытовой труд.

Дидактическая игра.

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал( с Олей).


Сюжетно-ролевая игра «Мой дом»

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции...

Настольно-печатные игры

по выбору детей.

Прогулка









Наблюдение за небом:

учить отличать погоду, связывая её с состоянием неба. П/и «Зайцы и волк»

Трудовая деятельность : собрать игрушки на участке

Развитие движений: «Часовой»

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (с Тимофеем).

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Самостоятельные игры с выносным материалом.


Вечер








Работа в уголке природы. Уход за растениями. Самостоятельная деятельность детей.

Отгадывание загадок: развивать аналитические способности с Тимофеем и Марком.

ОБЖ – «Дорога .Правила поведения».

Игры по выбору детей. Игры с пуговицами, застёжками, липучками.




Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров278
Номер материала ДБ-281512
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх