Календарно-тематическое планирование по литературе (10 класс)

«РАССМОТРЕНО»                               «СОГЛАСОВАНО»                 «УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО                                 Зам. директора по УВР       Директор МБОУ Ангарская СОШ

___________/О.Н.Тумакова/           ___________/О.Д.Крюкова/     _______________/С.А.Кузьмин/

«___»_____________2016 г.            «___»_____________2016 г.       «____»______________2016 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ангарская средняя общеобразовательная школа»

Аларский район, Иркутская область

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по  литературе

Класс:    10

Учебник: Литература 10 класс – Курдюмова Т.Ф., М.: Просвещение, 2014 г.

Учитель:    Тумакова Ольга Николаевна

Количество часов:   всего 102 часа;

                                    в неделю  3 часа.

Планирование составлено на основе  Программы общеобразовательных учреждений.  Литература   10-11 классы. Авторы: Курдюмова Т. Ф.

–М.: Просвещение, 2013 г.

п. Ангарский – 2016 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе и программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т.Ф. Курдюмовой.

Цели культурного образования в школе значительны и разнообразны. Именно они определяют особую роль литературы как школьного предмета в ряду других гуманитарных предметов.

Как одна из дисциплин эстетического цикла литература предполагает постижение школьниками этого вида искусства, овладение ими навыками творческого чтения, что невозможно без знакомства с основными законами литературного творчества.

Исходным материалом литературы как вида искусства является слово, а значит, изучение этой дисциплины способствует формированию навыков устной и письменной речи школьников, освоению ими законов родного языка, раскрытию его поэтических возможностей.

В то же время процесс художественного восприятия немыслим без одновременного творчества читателя, без чего образная структура литературного произведения остаётся мёртвым конгломератом содержательных знаков. Следовательно, литературное образование в школе является составной частью раскрытия творческого потенциала учеников.

Таким образом, определяются основные цели и задачи литературного образования в 10 классе:

1.     На основе сформированного в 5-9 классах представления о литературе как виде искусства выявить характер и принципы взаимодействия литературы с другими видами искусства и общие закономерности развития художественной культуры, научить понимать её внутренние законы и применять полученные знания в процессе творческого чтения, отличать подлинно художественные произведения от явлений «массовой культуры».

2.     На основе понимания « языка» литературы как вида искусства совершенствовать умения и навыки школьников в анализе литературного произведения как объективной художественной реальности.

3.     Выработать представления о художественном мире литературного произведения, закономерностях творчества писателя, о месте русской литературы в мировом литературном процессе, определить на основе принципа историзма диалектическую взаимосвязь традиции и новаторства, преемственность литературных эпох, сформировать представление об историко-литературном процессе.

4.     Совершенствовать навыки грамотной устной и письменной речи.

5.     Развивать потенциальные творческие способности школьников.

Главной целью литературного образования в 10 классе является изучение историко-литературного процесса в России 19 века, овладение элементами историко-функционального анализа.

Курс рассчитан на 102 часа.

Тематическое планирование по литературе составлено по учебно-методическому комплекту:

1.Курдюмова Т.Ф. Литература: программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы/ Т.Ф. Курдюмова и др.- М.: Дрофа, 2011.

2. Курдюмова Т.Ф. Литература. 10 класс: учебник-хрестоматия: в 2 ч. / Т.Ф. Курдюмова. – М.: Дрофа, 2011.

3. Курдюмова Т.Ф. Литература. 10 класс: методические рекомендации / Т.Ф. Курдюмова. – М.: Дрофа, 2011.

№ урока	Тема раздела, урока	Количество часов	Примерные сроки изучения
1	Введение. Русская история и русская литература 19 века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы 19 века.	1ч.	1 уч.неделя
2	Зарождение и развитие русской профессиональной литературной критики.	1ч.	1 уч.неделя
3	Россия в первой половине 19 века. Национальное самоопределение русской литературы.	1ч.	1 уч.неделя
4	А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь.	1ч.	2 уч.неделя
5	Основные мотивы и темы лирики А.С. Пушкина. Вольнолюбивая и философская поэзия.	1ч.	2 уч.неделя
6	Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Поэту», «Пророк», «Памятник»	1ч.	2 уч.неделя
7	Любовная лирика. Совершенство пушкинского стиха. Тема природы в лирике поэта.	1ч.	3 уч.неделя
8	А.С. Пушкин «Медный всадник». Проблема власти. Идея государственности, цена мощи и славы страны.	1ч.	3 уч.неделя
9	А.С. Пушкин «Борис Годунов». Проблема народа и власти в трагедии.	1ч.	3 уч.неделя
10	Развитие реализма в творчестве А.С. Пушкина. Значение творчества А.С. Пушкина для русской и мировой литературы.	1ч.	4 уч.неделя
11-12	Р/Р  Сочинение по творчеству А.С. Пушкина.	2ч.	4 уч.неделя
13	М.Ю. Лермонтов. Своеобразие художественного мира поэта, развитие в его творчестве пушкинских традиций.	1ч.	5 уч.неделя
14	Основные темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Романизм и реализм в творчестве.	1ч.	5 уч.неделя
15	Тема родины в лирике М.Ю. Лермонтова. «Прощай, немытая Россия…», «Родина»	1ч.	5 уч.неделя
16	Тема поэта и поэзии. «Поэт», «Пророк», «Есть речи – значенье…».	1ч.	6 уч.неделя
17	Мотивы любви и одиночества в поэзии М.Ю.Лермонтова. «Я не унижусь пред тобой…», «Нищий», «Нет, не тебя так сильно я люблю…», «Молитва».	1ч.	6 уч.неделя
18	Романтические поэмы. «Демон». Философский смысл поэмы. Трагедия Демона и Тамары.	1ч.	6 уч.неделя
19-20	Р/Р  Сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова.	2ч.	7 уч.неделя
21	«Эпоха Гоголя». Петербургские повести.	1ч.	7 уч.неделя
22	Образ города в повести «Невский проспект». Пискарёв и Пирогов. Сатира на страницах.	1ч.	8 уч.неделя
23	«Петербургские повести» и тема «маленького человека». «Шинель».	1ч.	8 уч.неделя
24	В.В. Набоков «Гоголь».	1ч.	8 уч.неделя
25	Богатство проблематики и широта тематики. Традиции и новаторство.	1ч.	9 уч.неделя
26	А.Н. Островский. Жизнь и творчество драматурга.	1ч.	9 уч.неделя
27	«Гроза». Конфликт. Герои. Смысл названия и символика пьесы.	1ч.	9 уч.неделя
28-29	Образ Катерины на страницах пьесы, в русской критике.	2ч.	10 уч.неделя
30	Драматургическое мастерство Островского. Пьесы драматурга на русской сцене.	1ч.	10 уч.неделя
31-32	Р/Р Сочинение по пьесе А.Н. Островского «Гроза».	2ч.	11 уч.неделя
33	И.А. Гончаров. Биография. «Обломов». История создания, история композиции.	1ч.	11 уч.неделя
34	Сущность характера героя, его мироощущение, судьба. Взаимоотношения Обломова с другими героями. Образ Обломова в ряду образов мировой литературы. Сон.	1ч.	12 уч.неделя
35	Женские образы в романе и их роль в развитии сюжета.	1ч.	12 уч.неделя
36	Пейзаж, портрет, интерьер. Способы выражения авторской позиции в романе.	1ч.	12 уч.неделя
37	Н.А. Добролюбов «Что такое обломовщина?» Роман в русской критике (Добролюбов, Писарев, Дружинин о романе и его герое).	1ч.	13 уч.неделя
38	Ф.И.Тютчев. Поэт-философ. Размышления о жизни, человеке и мироздании.	1ч.	13 уч.неделя
39	Тема Родины. Любовь как поединок роковой. Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха.	1ч.	13 уч.неделя
40	Точность в передаче человеческого восприятия картин родной природы, оттенков чувств и душевных переживаний.	1ч.	14 уч.неделя
41	Фет и теория «чистого искусства». Волшебство ритмов, движений человека.	1ч.	14 уч.неделя
42	А.К.Толстой. Обзор жизни и творчества. Своеобразие художественного мира поэта.	1ч.	14 уч.неделя
43	К.Хетагуров. Стихотворения из сборника «Осетинская лирика».	1ч.	15 уч.неделя
44	Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали». Основные темы и идеи лирики поэта.	1ч.	15 уч.неделя
45	«Кому на Руси жить хорошо?». История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие, фольклорная основа.	1ч.	15 уч.неделя
46	Многообразие народных типов в галерее героев поэмы. Сатирические образы помещиков.	1ч.	16 уч.неделя
47	Проблемы счастья и смысла жизни в поэме.	1ч.	16 уч.неделя
48	И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества.	1ч.	16 уч.неделя
49	«Отцы и дети». Творческая история романа. Конфликт «отцов и детей» или конфликт жизненных позиций. Базаров в системе действующих лиц.	1ч.	17 уч.неделя
50	«Отцы» в романе, их нравственные и социальные позиции.	1ч.	17 уч.неделя
51	«Вечные темы» в романе. Смысл финала произведения. Авторская позиция и способы её выражения.	1ч.	17 уч.неделя
52	Полемика вокруг романа.  Роман «Отцы и дети» в русской критике. Статья Д.И. Писарева «Базаров».	1ч.	18 уч.неделя
53-54	Р/Р Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».	2ч.	18 уч.неделя
55	Н.Г.Чернышевский «Что делать?» (обзор). Роль романа в литературном процессе 60-70-х годов.	1ч.	19 уч.неделя
56	Н.С.Лесков. Мастер изображения русского быта. Очерк жизни и творчества.	1ч.	19 уч.неделя
57	«Очарованный странник». Особенности сюжета. Национальный характер в изображении писателя. Иван Флягин – герой произведения.	1ч.	19 уч.неделя
58	М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества. Жизненная позиция писателя.	1ч.	20 уч.неделя
59-60	«История одного города» - сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев».	2ч.	20 уч.неделя
61	Ф.М.Достоевский. Очерк жизни и творчества. Нравственная проблематика.	1ч.	21 уч.неделя
62	«Преступление и наказание»: загадка и трудность. Погружение в мир романа. Смысл заглавия романа.	1ч.	21 уч.неделя
63	Петербург Достоевского. Социальные причины преступления Раскольникова.	1ч.	21 уч.неделя
64	Идеологические истоки преступления Раскольникова. Теория Раскольникова.	1ч.	22 уч.неделя
65	Двойники Раскольникова в романе. Образы Лужина и Свидригайлова.	1ч.	22 уч.неделя
66	Раскольников – главный герой романа. Причины «воскрешения» Раскольникова.	1ч.	22 уч.неделя
67-68	Сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»	2ч.	23 уч.неделя
69	Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания в годы юности. Начало творческой деятельности.	1ч.	23 уч.неделя
70	Военный опыт писателя. «Севастопольские рассказы». Автобиографическая трилогия.	1ч.	24 уч.неделя
71	«Война и мир». История создания. Своеобразие жанра. Художественные особенности.	1ч.	24 уч.неделя
72	«Мысль народная» и «Мысль семейная» в эпосе. Система образов в романе и нравственная концепция.	1ч.	24 уч.неделя
73-74	Герои  романа-эпопеи в поисках смысла жизни.	2ч.	25 уч.неделя
75-76	Женские образы романа. Образ Наташи Ростовой в романе.	2ч.	25-26 уч.неделя
77	Исторические личности на страницах романа. Кутузов и Наполеон. Смысл противопоставления.	1ч.	26 уч.неделя
78	Картины войны в романе. Обсуждение войны. Бородинское сражение – идейно-композиционный центр романа.	1ч.	26 уч.неделя
79	Образ автора в романе. Философия истории в романе.	1ч.	27 уч.неделя
80	Л.Н.Толстой – писатель-классик и самобытный философ. Интерес к Толстому в современном мире.	1ч.	27 уч.неделя
81-82	Р/Р Сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир».	2ч.	27-28 уч.неделя
83	А.П. Чехов. Своеобразие тематики и стиля. Рассказы начала 80-х годов («Не в духе», «Цветы запоздалые»)	1ч.	28 уч.неделя
84	Рассказы А.П.Чехова 90-х годов (Дама с собачкой», «Попрыгунья»).	1ч.	28 уч.неделя
85	Душевная деградация человека в рассказе А.П. Чехова «Ионыч». История создания рассказа.	1ч.	29 уч.неделя
86	Драматургия  А.П.Чехова. Принципы «новой драмы». История создания пьесы «Вишневый сад». Своеобразие конфликта в комедии.	1ч.	29 уч.неделя
87	Два сюжета пьесы. Проблематика. «Подводное течение» в пьесе «Вишнёвый сад». Особенности чеховского диалога.	1ч.	29 уч.неделя
88	Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадеб быта.	1ч.	30 уч.неделя
89	Образы Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс).	1ч.	30 уч.неделя
90	Главный образ пьесы (сад как символ комедии). Новаторство Чехова-драматурга. Художественное своеобразие пьес писателя. Сценическая судьба драматурга Чехова.	1ч.	30 уч.неделя
91-92	Р/Р Сочинение по творчеству А.П. Чехова.	2ч.	31 уч.неделя
93	Основные тенденции  в развитии зарубежной литературы 19 в. Поздний романтизм.	1ч.	31 уч.неделя
94-95	Эрнст Теодор Амадей Гофман «Серапионовы братья». Связь реальности и фантастики в произведениях Гофмана.	2ч.	32 уч.неделя
96-97	Чарльз Диккенс «Посмертные записки Пиквикского клуба». История создания романа. Англия на страницах романа, герои и события.	2ч.	32-33 уч.неделя
98	Оноре де Бальзак «Гобсек». Тема власти денег. Реалистическое мастерство писателя.	1ч.	33 уч.неделя
99-100	Виктор Гюго «Собор Парижской Богоматери». Главные герои. Народ в романе. Образ собора.	2ч.	33-34 уч.неделя
101	Э.А. По «Золотой жук». Динамичность сюжета. Поведение героев.	1ч.	34 уч.неделя
102	Ги де Мопассан «Ожерелье». Грустные раздумья автора о несправедливости мира.	1ч.	34 уч.неделя
	Итого:	102 ч.