Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Литература Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по литературе 9 класс

Календарно-тематическое планирование по литературе 9 класс

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 11 г. Азова



«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО»

на заседании ШМО учителей русского языка заместитель директора по УВР

и литературы ______________ Торба С. В. ____________ Дубовская Н. Ю.

(подпись) (подпись)

Протокол № 1 от 23 августа 2017 г. 26 августа 2017 г.












КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


по литературе


9 класс


Учитель Соколова Елена Петровна


Количество часов всего: 9г класс 95 часов, в неделю 3 часа

9в класс 94 часа, в неделю 3 часа







Планирование составлено на основе рабочей программы, утверждённой решением педсовета, протокол № 1 от 28 августа 2017 г.



урока

Дата

Тема урока

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Требования к результату

Виды контроля

Оборудование

(Д/З)


план

факт


Вводный урок (1 час)



1


06.09

05.09

9в 9г


06.09

05.09


Введение. Литературные направления, школы, движения

Цели и задачи изучения историко-литературного курса в 9 классе. История отечественной литературы как отражение особенностей культурно-исторического развития нации. Своеобразие литературных эпох, связь русской литературы с мировой культурой.

Опорные понятия: историко-литературный процесс, литературное направление, «сквозные » темы и мотивы.

Вводный урок.

Беседа.

Развитие речи: оформление тезисов, обобщение читательского опыта.

Знать историю отечественной литературы

Уметь строить связный ответ, работать со статьёй учебника, составлять план статьи, определять жанровое своеобразие того или иного произведения.

Умение вести конспект.

Учебно-методические пособия.

Словари и справочники.

Записать в тетради особенности русской литературы XIX века по материалам лекции


Из зарубежной литературы (5 часов)



2


08.09

08.09

9в 9г


08.09

08.09


У. Шекспир (обзор) «Гамлет»

Жанровое многообразие драматургии У.Шекспира. Проблематика трагедий. Высокое и низкое, сиюминутное и общечеловеческое, доброе и злое в трагедии «Гамлет»

Выразительное чтение по ролям, просмотр фрагмента кинофильма

Знать жанровое многообразие драматургии Шекспира.

Уметь составлять тезисный план статьи учебника

Различные виды чтения и пересказа

Компьютер с телевизионным экраном

Прочитать пьесу У.Шекспира «Гамлет»



3


08.09

08.09

9в 9г


08.09

08.09


Центральный конфликт пьесы «Гамлет»

Центральный конфликт пьесы «Гамлет». Образы Гамлета и Офелии в трагедии и русском искусстве XX века.

Анализ художественного произведения в единстве содержания и формы.

Знать историю создания и содержание пьесы.

Уметь давать характеристику главным героям

Индивидуальные выступления обучающихся


Написать отзыв о прочитанном. Подготовить презентацию о Мольере



4


13.09

12.09

9в 9г


13.09

12.09


Ж.Б. Мольер. Слово о драматурге

Изучение комедии «Мнимый больной». Краткие сведения о драматурге. «Высокая комедия» Ж.Б.Мольера (обзор).

Аналитическая беседа с чтением отдельных фрагментов статьи учебника.



Знать сведения о драматурге и содержание пьесы.

Опрос по группам


Прочитать пьесу Ж.Б. Мольера «Мещанин во дворянстве»


hello_html_m6d9f3412.gifhello_html_7755e5b9.gif

5


15.09

15.09

9в 9г


15.09

15.09



Ж.Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве»

Тематика и проблематика комедий Мольера. Основной конфликт пьесы «Мещанин во дворянстве», объекты уничтожающего смеха, группа образов в комедии.

Выразительное чтение по ролям с элементами театрализации, работа с иллюстрациями

Уметь давать характеристику главным героям, объяснить проблематику комедий Мольера



Прочитать И.В. Гёте. «Фауст»



6


15.09

15.09

9в 9г


15.09

15.09



И.В. Гёте. «Фауст»

Краткие сведения о поэте. И.В. Гёте выдающийся деятель немецкого Просвещения. «Фауст» вершина философской литературы.

Чтение и характеристика отдельных фрагментов трагедии

Уметь анализировать отрывки произведений.



Прочитать «Слово о полку Игореве»


Из древнерусской литературы (6 часов)



7


20.09

19.09

9в 9г


20.09

19.09



Слово о полку Игореве – выдающийся памятник древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве» – величайший памятник древнерусской литературы. История открытия "Слова о полку Игореве" в Ярославско –Костромском крае.

Р./к «Повесть об Азовском осадном сидении». «Задонщина»

Работа с учебником. Комментированное чтение. Беседа о древнерусской литературе.

Знать историю произведения, особенности образной системы древнерусской литературы.

Уметь составлять цитатный план, находить в тексте средства выразительности

Фронтальный опрос. Различные виды чтения

Словари и справочники

Составить цитатный план к «Слову…», подготовить пересказ понравившегося эпизода



8


22.09

22.09

9в 9г


22.09

22.09


Система образов «Слова...»

Художественные особенности произведения. Значение «Слова...» для русской литературы после­дующих веков. Система образов (образы-персонажи, образ-пейзаж, образы животных). Ярославна – пленительный женский образ в «Слове…»

Обсуждение репродукции. Работа с учебником. Выразительное чтение, умение определять композиционные особенности произведения.

Знать истоки и начало древнерусской литературы, её христианско-православные корни.

Уметь находить в тексте средства выразительности и определять их роль

Ответы на вопросы. Цитатный план.

Учебно-методические пособия

Выучить наизусть «Плач Ярославны»



9


22.09

22.09

9в 9г


22.09

22.09

Проблема ответственности за судьбу Руси в «Слове…»

Оригинал и переводы; мысль о единстве Русской земли; сила, героизм, мудрость, верность, любовь к Родине.

Сравнительный анализ «Плача Ярославны…» в переводе Жуковского и Заболоцкого

Письменный анализ по алгоритму: сопоставление, обобщение, использование текста для характеристики героев

Знать многообразие жанров древнерусской литературы (летопись, слово, житие, поучение).

Уметь составлять цитатный план

Оценка цитатного плана, дописанного учащимися

Словари и справочники.

Образ Русской земли в «Слове…».



10


27.09

28.09

9в 9г


27.09

28.09


Идейно-художественное содержание «Слова..» Образ Русской земли

Подготовка к сочинению на одну из тем: 1.Образ князя Игоря.

2. Героическая тема и приёмы её воплощения в «Слове о полку Игореве».

3.Образ Ярославны в «Слове…».

4. Тема Русской земли в «Слове…».

Беседа с элементами комментированного чтения. Работа с иллюстрациями. Сбор и осмысление материала.

Знать как раскрыта историческая тема в песнях казаков.

Уметь формировать нравственные критерии в оценке личности.

Оценка за ответы на вопросы и выразительное чтение

Учебные диски с песнями

Подготовить вопросы к сочинению, план сочинения



11


29.09

29.09

9в 9г


29.09

29.09


Контрольная работа №1

Р/р. Сочинение по самостоятельно сформулированной теме

Формулирование темы сочинения. Работа над составлением плана по выбранной теме. Цитатный план. Усеченная цитата. Написание сочинения

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Уметь формулировать тему, использовать собранный материал при написании сочинения

Написание классного сочинения

Учебно-методические пособия

Подготовить презентацию о Ломоносове по желанию



12


29.09

29.09

9в 9г


29.09

29.09


Контрольная работа №1

Р/р. Сочинение по самостоятельно сформулированной теме

Формулирование темы сочинения. Работа над составлением плана по выбранной теме. Цитатный план. Усеченная цитата. Написание сочинения

Умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации

Уметь формулировать тему, использовать собранный материал при написании сочинения

Написание классного сочинения

Учебно-методические пособия

Подготовить презентацию о Ломоносове по желанию


Из литературы XVIII века (12 часов)



13


06.10

05.10

9в 9г


06.10

05.10


М.В.Ломоносов. Слово о поэте, учёном, реформаторе русского литературного языка

Характеристика русской литературы XVIII века.

Гражданский пафос русского классицизма. Жизнь и творчество М.В.Ломоносова. Слово о поэте, учёном, реформаторе русского литературного языка. Теория «Трёх штилей»

Изучение материалов о классицизме в живописи и архитектуре

Знать понятие классицизм, его основные черты.

Уметь вести тезисные записи лекции, анализировать поэтический текст

Выборочная проверка записей тезисов в тетрадях

Учебно-методические пособия.

Законспектировать статью учебника «О трёх штилях» стр. 28-40



14


08.10

08.10

9в 9г


08.10

08.10


«Ода на день восшествия на всероссийский престол…»

Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях Ломоносова. Пафос произведения для создания образа идеального монарха.

Ода как жанр лирической поэзии.

Прослушивание лекции и сообщений учащихся. Работа по тексту статьи учебника.

Уметь вести тезисные записи, отбирать наиболее значимый материал, анализировать поэтический текст

Оценка выступлений, ответы на вопросы

Словари и справочники.

Стр. 224-232

Выучить наизусть отрывок из оды «Науки юношей питают»



15


08.10

08.10

9в 9г


08.10

08.10



Г.Р.Державин. Основные вехи биографии. Лирика

Жизнь и творчество Державина. «Памятник», «Признание», «Река времён в своём стремленье…». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. «Забавный русский слог» Державина и его особенности.

Выразительное чтение. Развитие связной речи, логического мышления, ассоциативных представлений

Знать основные вехи биографии Г.Р.Державина.

Уметь вести тезисные записи лекции, анализировать поэтический текст

Оценка выполнения д/з: чтение наизусть, ответы учеников

Учебно-методические пособия

Составить хронологическую таблицу жизни и творчества Державина



16


11.10

10.10

9в 9г


11.10

10.10


Г.Р.Державин Философские взгляды

Ломоносов и Державин в поэзии 18 века. Философские взгляды. Новаторство. Составление таблицы по теме «Особенности од Ломоносова и Державина»

Чтение торжественных од. Беседа по прочитанному материалу.

Знать Особенности од Ломоносова и Державина.

Уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы

Оценка чтения стихотворений наизусть


Выучить наизусть стихотворение Державина



17


13.10

13.10

9в 9г


13.10

13.10


Д.И.Фонвизин «Недоросль»

Слово о сатирике. «Сатиры смелый властелин». Комедия «Недоросль», её идейное содержание, композиция. Черты классицизма в комедии.

Анализ комедии с подтверждением своих ответов текстом; характеристика героев по их поступкам,

Знать основные вехи биографии, содержание пьесы.

Уметь обобщать, анализировать, комментировать текст, сравнивать героев

Оценка письменных домашних работ, ответы на уроке

Словари и справочники

Прочитать комедию, составить цитатные характеристики героев пьесы.



18


13.10

13.10

9в 9г


13.10

13.10


Герои комедии «Недоросль». Семья Простаковых, Стародум

Социально-нравственные уроки и язык комедии. Идеал честного человека в комедии «Недоросль». Связь эпизода с общей проблематикой произведения. Развитие в эпизоде «Экзамен Митрофанушки» темы и идеи произведения

Чтение комедии.

Беседа. Обличение безнравственности крепостного права

Знать содержание пьесы.

Уметь обобщать, анализировать, развивать монологическую речь

Оценка, ответов, письменных работ


Выписать из комедии афоризмы



19


18.10

17.10

9в 9г


18.10

17.10


Герои комедии. Проблема формирования истинного гражданина

Анализ эпизода по плану.

  1. Место эпизода в сюжете.

  2. Конфликт эпизода на фоне конфликта всего произведения.

  3. Развитие в эпизоде темы и идеи произведения.

  4. Выражение позиции автора.

Составление характеристики Митрофанушки. Чтение эпизодов и анализ эпизода по плану

Знать содержание пьесы.

Уметь выделять эпизод из текста, определять его место, тему, идею, конфликт, героев

Выборочная проверка конспектов

Просмотр эпизодов х.ф.

Написать сочинение по комедии «Недоросль»


20


20.10

20.10

9в 9г


20.10

20.10



А.Н.Радищев. Основные вехи биографии

А.Н.Радищев. Основные вехи биографии писателя. Автор и путешественник. Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

Комментированное чтение эпизодов. Определение понятий: сентиментализм, путевые заметки.

Знать этапы жизни и творчества Радищева, о жанре путешествия.

Уметь анализировать, аргументировать свою точку зрения, обобщать

Ответы на уроке. Выборочный пересказ глав

Учебно-методические пособия

Прочитать «Путешествие из Петербурга в Москву»



21


20.10

20.10

9в 9г


20.10

20.10


«Он бунтовщик хуже Пугачёва». Основная проблематика «Путешествия»

А.Н.Радищев. Широкое изображение российской действительности. Критика крепостничества. Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

Комментированное чтение эпизодов. Определение понятий: сентиментализм, путевые заметки.

Знать о жанре путешествия.

Уметь анализировать, аргументировать свою точку зрения, делать выводы


Учебно-методические пособия

Подготовить сообщение о жизни и творчестве Карамзина



22


25.10

24.10

9в 9г


25.10

24.10



Н.М.Карамзин. Слово о писателе, историке

Н.М.Карамзин – писатель, историк, критик. Повесть «Бедная Лиза». Сентиментализм. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза».

Аналитическая беседа. Сообщение ученика. Понимание проблем повести.

Знать что такое сентиментализм.

Уметь выделять эпизод из текста, определять его место, тему, идею, конфликт, героев

Оценка за д/з

Словари и справочники

Прочитать повесть Карамзина «Бедная Лиза».



23


27.10

27.10

9в 9г


27.10

27.10



Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза». Сюжет. Герои

Главные герои повести «Бедная Лиза». Новаторство в области языка: преодоление архаики, обращение к разговорным формам.

Анализ эпизодов прозаического текста, навыки работы в группах

Знать о новаторстве Карамзина в языке.

Уметь составить характеристику героев

Опрос


Составить цитатный план повести



24


27.10

27.10

9в 9г


27.10

27.10


Итоговый урок по древней русской литературе

Итоговый урок по древней русской литературе и литературе XVIII века. Новые черты русской литературы. Сатира, жанр путешествия, сентиментализм.

Умение применять полученные знания при выполнении тестовых заданий

Знать изученные произведения и термины по теме.

Уметь логически рассуждать

Тест


Подготовить презентацию, посвящённую Жуковскому


Из литературы ХIХ века (39 часов)



25


08.11

07.11

9в 9г


08.11

07.11



В.А.Жуковский Основные вехи биографии

Жизнь и творчество В.А. Жуковского. Дружба с Пушкиным. Отношение романтика к слову. Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна.

Выразительное чтение. Совершенствование навыков работы с текстом

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь анализировать поэтический текст, находить средства выразительности, определять их роль

Выборочная проверка конспектов


Прочитать баллады Жуковского



26


10.11

10.11

9в 9г


10.11

10.11



В.А.Жуковский баллада «Светлана»

«Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна.

Выразительное чтение. Составление сопоставительной таблицы.

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь находить средства выразительности

Чтение наизусть


Выучить отрывок из баллады Жуковского наизусть



27


10.11

10.11

9в 9г


10.11

10.11



В.А.Жуковский баллады. Обзор

«Лесной царь», «Светлана». Жанр баллады в творчестве Жуковского: сюжетность, фантастика, фольклорное начало, атмосфера тайны и символика сна.

Составление сопоставительной таблицы. Работа с текстом

Знать этапы творчества поэта.

Уметь выразительно читать

Фронтальный опрос





28


15.11

14.11

9в 9г


15.11

14.11



А.С.Грибоедов. Основные вехи биографии

Жизнь и творчество Грибоедова. Писатель, государственный деятель, дипломат. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.

Умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь анализировать, аргументировать свою точку зрения с опорой на текст

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Учебные диски

Прочитать комедию «Горе от ума»



29


17.11

17.11

9в 9г


17.11

17.11


А.С.Грибоедов Комедия «Горе от ума». История создания

История создания комедии «Горе от ума». Обзор содержания. Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Смысл названия комедии «Горе от ума».

Умение применять ранее полученные знания при изучении нового материала

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь анализировать, аргументировать свою точку зрения с опорой на текст

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Учебные диски

Составить цитатные характеристики Чацкого, Фамусова, Молчалина



30


17.11

17.11

9в 9г


17.11

17.11


А.С.Грибоедов «Горе от ума». Личное и социальное в конфликте

Двуединый конфликт. Жизненные принципы дворянского общества начала 19 века. Общечеловеческое звучание образов персонажей. Меткий афористический язык. Заполнение таблицы «Цитатная характеристика героев комедии «Горе от ума».

Умение определять композиционные особенности произведения. Аналитическое чтение первого действия комедии.

Знать сюжетные линии комедии.

Уметь анализировать произведение с учётом особенностей художественного метода

Ответы на уроке.

Выборочная проверка конспектов

Учебно-методические пособия

Выучить монолог Чацкого «А судьи кто?»



31


22.11

21.11

9в 9г


22.11

21.11



Образы комедии

Особенности композиции комедии. Группировка образов. Обучение анализу монолога. Анализ монолога Чацкого о «французике из Бордо»;

Реконструкция внесценических эпизодов. Работа с иллюстрациями.

Знать сюжетные линии комедии.

Уметь анализировать монолог.

Ответы на уроке


Составить цитатный план комедии



32


24.11

24.11

9в 9г


24.11

24.11



Человек и государство, проблема идеала

Нравственная проблематика. Анализ цепочки распространения сплетни о сумасшествии Чацкого. Сравнение «века нынешнего и века минувшего» в высказываниях разных героев

Групповая работа.

Работа с текстом.

Знать проблемы идеала в комедии.

Уметь называть черты новаторства Грибоедова в создании комедии нового типа.

Чтение отрывков наизусть

Учебно-методические пособия

Выписать афоризмы из комедии. Подготовить рефераты по темам



33


24.11

24.11

9в 9г


24.11

24.11


Комедия в истории культуры России

Комедия в истории культуры России. «Чацкий… декабрист в душе». Герцен. Новаторство и художественное богатство комедии.

Литературное исследование. Беседа. Работа по тексту.

Знать сюжетные линии комедии.

Уметь анализировать, обобщать, делать выводы

Проверка рефератов


Конспект статьи Гончарова или Писарева по выбору



34


29.11

28.11

9в 9г


29.11

28.11


Комедия «Горе от ума» в русской критике

Критики о комедии (И. А. Гончаров. «Мильон терзаний»). Преодоление канонов классицизма в комедии. Современные дискуссии о комедии

Урок-исследование. Работа в группах.

Знать различные точки зрения критиков.

Уметь сопоставлять, конспектировать критические статьи

Проверка конспекта

Учебно-методические пособия

Написать домашнее сочинение на одну из тем



35


01.12

01.12

9в 9г


01.12

01.12



А.С.Пушкин. Основные вехи биографии

Жизнь и творчество поэта. Темы и мотивы лирики, жанровое многообразие лирики. «Деревня», «К морю», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «»Анчар», «Я Вас любил».

Систематизация знаний о творчестве Пушкина

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь выразительно читать разные стихотворения.

Чтение наизусть стихотворений

Учебные диски

Составить хронологич. таблицу жизни и творчества Пушкина



36


01.12

01.12

9в 9г


01.12

01.12



А.С.Пушкин. Тема поэта и поэзии

Тема назначения поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Гармония мысли и образа стихотворения. «Арион», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...», «Поэт», Разговор книгопродавца с поэтом», «Поэт и толпа», «Поэту», «Свободы сеятель пустынный».

Литературная композиция. Выразительное чтение стихотворений поэта.

Знать произведения А.С.Пушкина на тему назначения поэта и поэзии.

Уметь анализировать поэтический текст, определять позицию автора, аргументировать своё мнение.

Оценка чтения наизусть, ответов на уроке


Наизусть стихотворение «Пророк» и выполнить его анализ



37


05.12

06.12

9в 9г


05.12

06.12

А.С.Пушкин. Художественные особенности поэмы «Цыганы»

Романтическая поэма «Цыганы». Художественные особенности поэмы – время, пространство, язык. Герои поэмы. Индивидуалистический характер Алеко

Анализ текста с использованием цитат. Самооценка ответов на вопросы в процессе работы с текстом.

Знать этапы жизни и творчества поэта. Уметь определять композиционные особенности поэмы

Оценка чтения наизусть

Словари и справочники

Составить цитатный план поэмы «Цыганы»



38


08.12

08.12

9в 9г


08.12

08.12

Р /к А.С.Пушкин «Калмычке»

В чем заключается своеобразие пушкинской свободолюбивой лирики: «Калмычке». В.П. Гнутов. «Поэт в краю степей необозримых» (о А.С.Пушкине). Основные понятия: ода, послание, элегия.

Анализ стихотворений свободолюбивой лирики в группах.

Знать произведения гражданской лирики. Уметь анализировать поэтический текст определять тему стихотворения, авторскую позицию

Оценка выступлений

Учебно-методические пособия

Выполнить анализ стихотворения «Калмычке»



39


08.12

08.12

9в 9г


08.12

08.12


А.С.Пушкин. «Повести Белкина»

Переход к реализму: «Повести Белкина» – опыт циклизации повестей. Богатство образов и и характеров «Повестей…». Пробуждение в читателе «чувств добрых» – нравственная позиция писателя.

Комментированное чтение. Пересказ фрагментов из «Повестей Белкина».

Знать историю создания и названия повестей Белкина. Уметь формулировать словесные размышления о поступках героев

Оценка за презентацию повести

Учебно-методические пособия

Прочитать «Повести Белкина»



40


13.12

13.12

9в 9г


13.12

13.12

А.С.Пушкин. «Евгений Онегин»: творческая история романа

История создания романа в стихах «Евгений Онегин». Художественные особенности произведения и обзор содержания. Образы главных героев. Основная сюжетная линия и лирические отступления.

Урок-исследование: Счастлив ли герой? Каковы причины его хандры? Составление плана урока

Знать содержание романа «Евгений Онегин».

Уметь конспектировать, выделять главное

Устные ответы на вопросы


Читать роман «Евгений Онегин»



41


15.12

15.12

9в 9г


15.12

15.12



Образ автора в романе

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. Система образов. Реализм романа

Аналитическая беседа. Сжатый пересказ глав романа

Уметь определять отношение автора к своим героям, подтверждать текстом, обобщать

Оценка выполнения д/з


Цитатные характеристики Т.Лариной, Ленского и Онегина



42


15.12

15.12

9в 9г


15.12

15.12



«Энциклопедия русской жизни»

Типическое и индивидуальное в судьбах Ленского и Онегина. «И вот общественное мненье, пружина чести, наш кумир!». Этикет русского дворянства, картины быта деревенских и городских жителей.

Урок-исследование. Оценка поступков героев, определение авторской позиции

Знать особенности сюжета романа.

Уметь найти в тексте примеры антитезы комментировать их, определять типическое и индивидуальное в образах героев

Чтение наизусть «письма Татьяны» ответы на вопросы


Составить конспект статьи Белинского



43


20.12

19.12

9в 9г


20.12

19.12



Художественные открытия в «Евгений Онегине»

Анализ художественного произведения в единстве содержания и формы. Значение Пушкина в развитии русской литературы и литературного языка.

Аналитическая беседа. Сопоставление образов героев и героинь.

Знать особенности сюжета романа, систему образов.

Уметь работать со схемой

Оценка художественного чтения


Выучить «Письмо Татьяны» наизусть



44


22.12

22.12

9в 9г


22.12

22.12


В. Г. Белинский о романе

Пушкинский роман в зеркале критики (прижизненная критика – В. Г. Белинский, Д. И. Писарев; «органическая» критика – А. А. Григорьев; «почвенники» – Ф. М. Достоевский; философская критика начала XX века; писательские оценки)


Сообщения и доклады учащихся.

Аналитическое чтение. Умение аргументировать свой ответ

Знать различные точки зрения критиков о романе «Евгений Онегин».

Уметь сопоставлять, конспектировать критические статьи

Оценка выполнения д/з, ответов на уроке

Образовательные электронные ресурсы

Подготовиться к сочинению, подобрать цитатный материал



45


22.12

22.12

9в 9г


22.12

22.12


Тема любви в творчестве А.С.Пушкина

Тема любви в творчестве А.С.Пушкина. «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «К***» («Я помню чудное мгновенье…)»

Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме

Знать стихотворения любовной лирики Пушкина.

Уметь анализировать поэтический текст



Выучить наизусть стихотворение Пушкина о любви



46


27.12

26.12

9в 9г


27.12

26.12

Контрольная работа №2

Итоговый урок по творчеству А.С Пушкина


Тестирование по творчеству А.С. Пушкина.

Контроль знаний по пройденным темам

Знать содержание произведений А.С.Пушкина.

Уметь применять полученные знания на практике


Учебно-методические пособия

Прочитать роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»



47


10.01

09.01

9в 9г


М.Ю. Лермонтов. Творческая биография поэта

Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. Образ поэта в представлении Лермонтова: стихотворение «Поэт». Лермонтов и А.С.Пушкин: стихотворение «Смерть Поэта»

Сравнение точек зрения Пушкина и Лермонтова на назначение поэта (сопоставительный анализ стихотворений)

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь сравнивать позиции разных авторов на одну проблему

Устные ответы на вопросы

Учебные диски

Выучить стихотворение «Смерть Поэта».



48


12.01

12.01

9в 9г



М.Ю. Лермонтов. Темы и мотивы лирики

«Нет, я не Байрон...», «И скучно и грустно», «Молитва», «Пророк», «Выхожу один я на дорогу...», «Три пальмы».

Любовная лирика: «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «К Н.И.», «Расстались мы, но твой портрет»

Анализ жанровых особенностей, основных мотивов, смысла названия, композиционного своеобразия строфики

Знать темы и мотивы лирики Лермонтова.

Уметь делать выводы о личности писателя по его произведениям

Ответы на уроке, выразительное чтение

Образовательные электронные ресурсы

Выучить наизусть стихотворение «Пророк»,



49


12.01

12.01

9в 9г



Р/к. М.Ю. Лермонтов. «Два сокола»

Р/к. М.Ю. Лермонтов. «Два сокола». Тема России. Характер лирического героя его поэзии. «Дума», «Родина». «Монолог».

Восприятие, истолкование, оценка.

Анализ лирического произведения, внутреннего облика лирического героя.

Уметь анализировать лирический текст; формировать навыки читателя, слушателя, исполнителя

Чтение стихотворений наизусть


Анализ стихотворения по выбору учащегося



50


17.01

16.01

9в 9г


М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

История создания романа. Романтизм и реализм в поэтике романа. Обсуждение первичных понятий: сюжет, фабула, композиция

Умение оценивать прочитанное, самостоятельность в мыслительной деятельности

Знать содержание романа

Уметь составлять рассказ о герое по плану

Ответы на уроке, выразительное чтение

ЭОР

Прочитать статью в учебнике



51


19.01

19.01

9в 9г


М.Ю. Лермонтов. Гражданская активность и смысл жизни

«Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. Гражданская активность и смысл жизни, светская жизнь и светские представления, позиция писателя

Эвристическая беседа. Чтение глав произведения.

Знать содержание романа

Уметь сопоставлять поступки, характеры героев по плану

Оценка устных сочинений


Составить рассказ о Печорине, словесный портрет героя



52


19.01

19.01

9в 9г


Внутренняя связь проблематики романа с лирикой поэта

Внутренняя связь проблематики романа с лирикой поэта. Своеобразие композиции и образной системы романа. Автор и его герой.

Эвристическая беседа. Чтение глав произведения. Умение аргументировать свой ответ.

Уметь давать оценку поступкам героев, сопоставлять поступки, характеры героев

Оценка ответов на уроке


Составить цитатные характеристики Печорина, Грушницкого



53


24.01

23.01

9в 9г



Печорин и другие персонажи

Печорин в ряду других персонажей романа (Максим Максимыч, доктор Вернер, Грушницкий, Вера, Мери) как «портрет поколения». Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки.

Комментированное чтение и характеристика героев работа в группах. Анализ эпизодов.

Знать основные этапы анализа эпизода произведения.

Уметь давать оценку поступкам героев, сопоставлять поступки, характеры героев

Оценка ответов на уроке.

Пересказ с элементами цитирования


Подготовить сообщение «Любовь в жизни Печорина»



54


26.01

26.01

9в 9г



Место и роль двух предисловий

Место и роль двух предисловий. Мастерство дневниковых страниц романа. «История души человеческой» как главный объект повествования в романе.

Комментированное чтение фрагментов из художественного произведения.

Уметь оценить мастерство, делать выводы о личности писателя по его произведениям

Оценка ответов на уроке и домашнего задания


Содержание журнала Печорина



55


26.01

26.01

9в 9г



Глава «Фаталист»

Обзор содержания романа. «Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе, роман о незаурядной личности. Повесть «Фаталист» и ее философско-композиционное значение. Споры о романтизме и реализме романа.

Составление речевой характеристики Печорина, Вернера, Грушницкого. Пересказ с элементами цитирования

Знать содержание главы романа «Фаталист».

Уметь давать оценку поступкам героев, сопоставлять поступки, характеры героев

Оценка ответов на уроке.


Составить цитатный план главы «Фаталист». Прочитать роман полностью.



56


31.01

30.01

9в 9г



В.Г. Белинский о романе

В.Г.Белинский о романе. Литературно-критическая статья «Герой нашего времени». Сочинение М.Лермонтова». Печорин – «самый любопытный предмет своих наблюдений»

Различные виды чтения, письменный сопоставительный анализ стихотворений, сочинение в жанре эссе

Знать высказывания В.Г.Белинского о романе.

Уметь сопоставлять, конспектировать критические статьи

Оценка ответов на уроке и домашнего задания

Учебные диски

Законспектировать статью Белинского



57


02.02

02.02

9в 9г



Р/р. Подготовка к домашнему сочинению

Подготовка к домашнему сочинению с элементами характеристики образно-выразительных средств. Составление плана по выбранной теме из предложенных учителем тем. Анализ содержания и художественных средств романа «Герой нашего времени»

Развитие письменной речи, отработка умения правильно и логично излагать свои мысли на письме

Знать содержание романа «Герой нашего времени».

Уметь анализировать художественные средства, грамотно писать сочинение

Подбор цитат и материала к сочинению

Живописные и музы­кальные интерпретации произведений М.Ю. Лермонтова

Написать домашнее сочинение по выбранной теме по роману «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова



58


02.02

02.02

9в 9г



Н.В.Гоголь. Поэма «Мёртвые души»

Жизнь и творчество Н.В. Гоголя. Народная тема в поэме. Н.В. Гоголь и А.С. Пушкин: история сюжета «Мертвых душ»; образ скупца в поэме Н.В. Гоголя и мировой литературе.

Совершенствование навыков анализа прозаического текста.

Знать этапы жизни и творчества Гоголя.

Уметь строить монологическую речь

Проверка домашнего сочинения

Учебные диски

Прочитать в учебнике о Н.В. Гоголе. Прочитать «Мёртвые души»



59


07.02

06.02

9в 9г



Образы помещиков

Жанр, композиция, приёмы типизации. Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника. Причины посещения Чичиковым помещиков в определённой последовательности

Составление характеристики одного из помещиков по опорной схеме (работа в группе)

Знать сюжет поэмы «Мертвые души».

Уметь составлять словарь персонажа, составлять опорную схему и работать по ней.

Ответы на уроке. Проверка конспектов


Составить вопросы на проверку знаний рассказа «Шинель»



60


09.02

09.02

9в 9г



Отношение писателя к изображаемым явлениям

Отношение писателя к изображаемым явлениям. Россия «мёртвых душ». Галерея человеческих типов. Поэма Н.В. Гоголя в иллюстрациях художников (П. Боклевский, Кукрыниксы)

Аналитическое чтение. Работа с фрагментами поэмы.

Знать содержание поэмы «Мёртвые души».

Уметь составлять план и кратко пересказывать текст

Проверка выполнения домашнего задания


Составить цитатные характеристики помещиков



61


09.02

09.02

9в 9г



Помещичий и чиновничий быт в России

Образ Родины в поэме «Мёртвые души». Помещичий и чиновничий быт в России в изображении Гоголя. Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме.

Совершенствование навыков анализа прозаического текста.

Знать литературоведческие понятия и термины.

Уметь составлять характеристику героя по плану

Фронтальный опрос, работа с текстом, терминами


Образ Чичикова в поэме



62


14.02

13.02

9в 9г



Художественное своеобразие произведения

Сюжетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские» и «помещичьи» главы, «Повесть о капитане Копейкине»). Фигура автора и роль лирических отступлений. Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода.

Аналитическое чтение. выразительное чтение, умение определять композиционные особенности произведения

Уметь проводить сравнительный анализ героев произведения, выделять ключевые моменты, используемые автором для обрисовки образов

Оценка устных рассказов


Сравнительный анализ героев произведения. Составить вопросы для сочинения



63


16.02

16.02

9в 9г


Контрольная работа №3

Р/р. Сочинение с элементами характеристики художественно-выразительных средств

Анализ поэмы «Мёртвые души», составление плана по выбранной теме из предложенных учителем тем. Подбор материала к сочинению. Сочинение с элементами характеристики художественно-выразительных средств

Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме

Знать содержание поэмы «Мёртвые души».

Уметь анализировать художественные средства, писать сочинение



Индивидуальное задание: подготовить сообщение о Ф.И.Тютчеве



64


16.02

16.02

9в 9г


Контрольная работа №3

Р/р. Сочинение по поэме «Мёртвые души»

Анализ поэмы «Мёртвые души», составление плана по выбранной теме из предложенных учителем тем. Подбор материала к сочинению. Сочинение с элементами характеристики образно-выразительных средств

Развитие письменной речи, отработка умения правильно излагать свои мысли на письме

Знать содержание поэмы «Мёртвые души».

Уметь анализировать художественные средства, писать сочинение



Выучить наизусть стихотворение Тютчева по выбору



Литература второй половины XIX века (7час)


65


21.02

20.02

9в 9г



Ф.И. Тютчев. Есть в осени первоначальной…»

Ф.И. Тютчев – поэт-философ и поэт родной природы. Основные вехи биографии, темы и мотивы лирики. Нравственная позиция поэта, художественное своеобразие стихотворений. «Есть в осени первоначальной…», «С поляны коршун поднялся…», «Как весел грохот летних бурь…».

Выявление художественных изобразительных средств

Знать о художественном своеобразии лирики поэта.

Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию



Наизусть три стихотворения по выбору, анализ стихотворений


66


28.02

27.02

9в 9г



А.А. Фет. «Какая ночь!», «Я тебе ничего не скажу…»

Эмоциональное богатство поэзии А.А. Фета. Основные вехи биографии. Лирика любви, природа и человек. «Какая ночь!», «Я тебе ничего не скажу…», «Какая грусть!»


Знать основные вехи биографии.

Уметь интерпретировать стихотворения



Наизусть одно стихотворение А.А. Фета по выбору, анализ стихотворений


67


07.03

06.03

9в 9г



Н.А.Некрасов. «Памяти Добролюбова»

Творческая биография Н.А. Некрасова. Отражение в лирике гражданской позиции и взглядов революционной демократии. Стихотворение «Памяти Добролюбова».

Выступление учащихся, выразительное чтение стихотворений наизусть.

Знать об особенностях гражданской лирики.

Уметь анализировать лирический текст, определять его особенности

Фронтальный опрос


Прочитать повесть И.Д. Василенко. «Жизнь и приключения Заморыша»


68


14.03

13.03

9в 9г


Р/к. И.Д. Василенко. «Жизнь и приключения Заморыша»

Р/к. И.Д. Василенко. Повесть «Жизнь и приключения Заморыша».

Совершенствование навыков анализа прозаического текста и художественных средств

Знать содержание произведения.

Уметь анализировать, делать выводы, оценивать поступки и слова героев



Прочитать повесть Ф.М. Достоевского «Бедные люди»


69


16.03

16.03

9в 9г



Ф.М. Достоевский. «Бедные люди»

Жизнь и творчество Ф.М. Достоевского. Тип «петербургского мечтателя» – жадного к жизни и одновременно нежного, доброго, несчастного, склонного к несбыточным фантазиям

Эвристическая беседа. Чтение отрывков из романа.

Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев


Образовательные электронные ресурсы

Составить хронологическую таблицу жизни и творчества Достоевского


70


16.03

16.03

9в 9г


Ф.М. Достоевский. Тема «маленького человека»

Повесть «Бедные люди». Позиция писателя. Тема одиночества. Развитие темы «маленького человека» в произведениях Ф.М.Достоевского и Н.В.Гоголя.

Развивать умение работать в группах, делать сравнительную характеристику героям

Знать содержание . романа «Бедные люди».

Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев

Оценка за устное сочинение




71


21.03

20.03

9в 9г



Л.Н.Толстой. Повесть «Юность»

Жизнь и творчество Л.Н.Толстого. Обзор содержания автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». Формирование личности юного героя повести, его стремление к обновлению.

Анализ главы «Я проваливаюсь»; письменные ответы на вопрос: какие черты Николеньки Иртеньева можно назвать главными?

Знать содержание повести «Юность».

Уметь составить сложный план повести, анализировать эпизод

Индивидуальный опрос

Компьютерная презентация

Составить сложный план повести

Литература XX века (21 час)


72


04.04

03.04

9в 9г


Своеобразие литературного процесса 1-й четверти XX века

Своеобразие русской прозы рубежа веков Реализм, авангардизм, модернизм. Писатели М. Горький, И. Бунин, А. Куприн

Работа с учебником. Беседа. Презентация. Работа с иллюстрациями.

Уметь сопоставлять историческую обстановку и художественный текст

Выборочная проверка конспектов

Образовательные электронные ресурсы

Подготовить сообщение о творчестве А.М. Горького


73


06.04

06.04

9в 9г



А.М. Горький. Основные вехи биографии

Основные вехи биографии. Своеобразие прозы раннего М. Горького. Драма «На дне» как «пьеса-буревестник». Художественная идея.

Составление сложного плана, использование цитат при ответах.

Знать биографию А.М.Горького.

Уметь анализировать драматическое произведение, высказывать свою точку зрения, давать оценку героям, их поступкам

Фронтальный опрос

Компьютерная презентация

Подготовить сообщения о поэтах Серебряного века


74


06.04

06.04

9в 9г


А.М. Горький. Рассказ «Челкаш»

Формула горьковского гуманизма. Рассказы: «Челкаш», «Двадцать шесть и одна», «Супруги Орловы». Люди «дна» и проблема человека, художественная идея.

Чтение с остановками». Лекция. Элементы видеоурока.

Оценка д/з, ответов на уроке.


Выразительное чтение наизусть стихотворения «Песня о Буревестнике».


75


11.04

10.04

9в 9г


«Песня о Буревестнике». Художественная идея

Анализ «Песни о Буревестнике». Художественная идея . Образ Буревестника как предвестника революции

Различные виды чтения и пересказа, работа с иллюстрациями

Уметь определять идею и тему художественного произведения

Выразительное чтение наизусть


Подготовить сообщение о поэтах Серебряного века


76


13.04

13.04

9в 9г


Русские поэты Серебряного века (обзор)

Серебряный век русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А. Блока, С. Есенина, В. Маяковского, А. Ахматовой, М. Цветаевой, Б. Пастернака).

Индивидуальный опрос. Выразительное чтение стихотворения (по выбору ученика).

Знать литературные направления Серебряного века. Уметь выступать перед аудиторией, совершенствовать навык анализа лирического текста

Оценка домашнего задания, ответы на уроке.


Подготовить сообщение об А.Блоке. Выучить одно стихотворение


77


13.04

13.04

9в 9г



А.А. Блок. Основные этапы творчества

Блок и символизм. Мировоззрение поэта. «Страшный мир» в поэзии А.А.Блока.

Стихотворения «О, весна без конца и без краю…», «В ресторане», «О доблестях, о подвигах, о славе»

Анализ лирического произведения. Формирование эстетического вкуса и любви к поэзии

Знать литературные направления Серебряного века.

Уметь анализировать лирическое произведение

Оценка выразительного чтения.

Образовательные электронные ресурсы

Выучить одно стихотворение, проанализировать его.


78


18.04

17.04

9в 9г



С.Есенин. Тема Родины в лирике поэта

Слово о поэте. «Вот уж вечер...», «Той ты, Русь моя родная...», «Край ты мой заброшенный...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...». Тема любви в лирике поэта. Тема России – главная в есенинской поэзии.

Сообщение ученика.

Выразительное чтение стихотворений.

Знать литературные направления Серебряного века.

Уметь анализировать лирическое произведение

Оценка за домашнее задание и ответы на уроке


Выучить наизусть стихотворение о природе (по выбору).


79


20.04

20.04

9в 9г



В.В.Маяковский

Новаторство поэта

Слово о поэте. Стихотворения Маяковского «Послушайте», «Люблю», «А вы могли бы?» и другие стихотворения по выбору. Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о труде поэта.

Сообщение ученика. Анализ и выразительное чтение стихотворений Маяковского.

Знать этапы жизни и творчества поэта.

Уметь анализировать лирический текст, выступать перед аудиторией

Фронтальный опрос

Образовательные электронные ресурсы

Подготовить сообщение о М.Цветаевой


80


20.04

20.04

9в 9г



М.И.Цветаева

Судьба и творчество

Слово о поэте. «Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «Мне нравится, что вы больны не мной...», «С большою нежностью – потому...», «Откуда такая нежность?..», «Стихи о Москве». Стихотворения о поэзии, о любви. Особенности поэтики Цветаевой.

Составление хронологической таблицы о творчестве Цветаевой

Знать этапы жизни и творчества поэтессы.

Уметь анализировать лирический текст, выразительно читать стихотворения наизусть

Оценка за домашнее задание и ответы на уроке


Выучить наизусть одно стихотворение, проанализировать его.


81


25.04

24.04

9в 9г



А.Ахматова

Жизнь и творчество

Слово о поэте. Стихотворные произведения из книг «Четки», «Белая стая», «Вечер», «Подорожник», «Тростник», «Бег времени». Трагические интонации в любовной лирике Ахматовой. Стихи о любви, о поэте и поэзии.

Сообщение ученика. Выразительное чтение стихотворений. Презентация. Беседа.

Знать этапы жизни и творчества поэтессы.

Уметь анализировать лирический текст, выразительно читать стихотворения

Оценка за домашнее задание и ответы на уроке


Выучить одно стихотворение Ахматовой


82


27.04

27.04

9в 9г


Р/р. Анализ стихотворений поэтов Серебряного века

Особенности поэтики стихотворений Цветаевой, Ахматовой. План анализа лирического произведения.

Урок-концерт. Выступление учащихся, выразительное чтение стихотворений

Знать литературные направления Серебряного века.

Уметь анализировать лирическое произведение

Оценка за анализ стихотворения


Подготовить сообщение о М.Булгакове


83


27.04

27.04

9в 9г


М.А.Булгаков. Основные вехи биографии

Слово о писателе. Поэтика Булгакова-сатирика. Прием гротеска в произведениях писателя

Работа текстом.

Оценка ответов на вопросы в процессе работы с текстом.

Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь анализировать лирический текст

Оценка за д/з

Фронтальный опрос


Читать повесть М.Булгакова «Собачье сердце»


84


04.05

04.05

9в 9г


М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце»

Повесть «Собачье сердце». История создания и судьба повести. Смысл названия. Умственная, нравственная, духовная недоразвитость – основа живучести «шариковщины», «швондерства»

Работа текстом. Умение аналитического прочтения текста

Знать содержание повести «Собачье сердце».

Уметь анализировать прозаический текст, составлять цитатный план

Оценка за д/з

Фронтальный опрос


Подготовить сообщение о М.Шолохове «Судьба человека»


85


04.05

04.05

9в 9г



М.А.Шолохов. Основные вехи биографии

Слово о писателе. Русский характер в изображении М.А.Шолохова. Гуманизм шолоховской прозы. Автор и рассказчик в произведении. Значение картины весенней природы для раскрытия идеи рассказа. Широта типизации.

Индивидуальные задания: «Судьба человека, искалеченного войной » (по произведениям писателей 20 века)

Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев

Оценка за домашнее задание и ответы на уроке


Прочитать рассказ М.Шолохова «Судьба человека»


86


11.05

08.05

9в 9г



М.А.Шолохов  «Судьба человека»

Особенности композиции и сюжета рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека». Тема судьбы человека, искалеченного войной. Образ Андрея Соколова, простого человека, воина и труженика.

Чтение отдельных страниц рассказа «Судьба человека». Обсуждение прочитанных глав

Знать содержание рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека».

Уметь анализировать прозаический текст, составлять цитатный план

Фронтальный опрос


Подготовить рассказ о судьбе воина – героя


87


11.05

11.05

9в 9г


А.А.Твардовский. Военная тема в лирике поэта

А.А.Твардовский. Основные факты биографии. Военная тема в лирике поэта. «Я знаю, никакой моей вины…», «Лежат они, глухие и немые…»

Выразительное чтение стихотворений.

Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев



Подготовить рассказ о писателе и анализ произведений


88


16.05

11.05

9в 9г


А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»

Слово о писателе. Рассказ «Матренин двор». Образ праведницы. Трагизм судьбы героини. Жизненная основа и философский смысл притчи.

Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве

Групповые задания: подготовка рассказа о писателе и характеристики произведений: В.П. Астафьева и В.Распутина

Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь делать выводы, оценивать поступки и слова героев и составлять характеристику

Оценка за домашнее задание и ответы на уроке


Подготовить характеристику Матрёны


89


18.05

15.05

9в 9г


В.А. Закруткин «Матерь человеческая»

Слово о писателе.

Образ женщины - матери. Судьба героини. Жизненная основа.

Обсуждение прочитанных глав. Индивидуальная работа по анализу произведения


Знать этапы жизни и творчества писателя.

Уметь делать выводы и составлять характеристику героев

Оценка выразительного чтения




91


18.05

18.05

9в 9г


Новейшая русская проза

Беседа о разнообразии видов и жанров прозаических произведений XX века, о ведущих прозаиках России: Б.Акунине, З.Прилепине, В.Пелевине


Сопоставление сюжетов и характеров героев разных авторов

Знать виды и жанры прозаических произведений XX века.

Уметь выступать перед аудиторией, составлять тезисы

Оценка за д/з. Фронтальный опрос

Мультимедийные средства



92


18.05


Р/р. Произведение литературы XX века, понравившееся мне больше всего

Богатство и разнообразие жанров и направлений русской литературы XX века.


Сопоставление сюжетов и характеров героев разных авторов и определение их художественного своеобразия

Уметь использовать в ответе изученный ранее материал, применять полученные знания

Оценка сочинений Индивидуальный опрос


Повторить особенности русской литературы XVIIIXIX в

Обобщающее повторение. Подведение итогов (3 часа)


93


23.05

22.05

9в 9г


Обобщающее повторение

Основные литературные направления XVIIIXIX и XX веков. Ведущие темы и мотивы русской классики (с обобщением изученного).

Определение жанрового своеобразия того или иного произведения.

Уметь оценивать проблематику современной литературы, выявлять авторскую позицию

Выборочная проверка конспектов

Мультимедийные средства

Подготовка к тестовой работе по литературе XVIIIXIX и XX веков


94


25.05

25.05

9в 9г


Контрольная работа №4

Итоговая тестовая работа

Основные литературные направления

XVIIIXIX и XX веков.

Определение жанрового своеобразия того или иного произведения

Уметь использовать в ответе изученный ранее материал, применять полученные знания

Оценка за выполнение теста

Справочники



95


25.05

25.05

9в 9г


Подведение итогов

Ведущие темы и мотивы русской классики XIXXX в. (с обобщением изученного материала).


Уметь определять жанровое своеобразие того или иного произведения.


Мультимедийные средства



Итого: 9в класс 94 часа

9г класс 95 часов


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.,Чалмаев В.А.

Номер материала: ДБ-436935

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.