|
№
|
Тема
|
Содержание
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Знания,
умения, навыки
|
Вид
контроля
|
|
1
|
Введение
|
- Литература
начала ХХ века. Развитие традиций русской классической литературы.
- Контрольный
срез
|
2
|
02.09.
2015
04.09.
|
Знать
характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь конспектировать
лекцию учителя.
|
Контроль
ная
работа № 1 (конт.срез)
|
|
2
|
Иван
Алексеевич Бунин.
|
- Жизнь
и творчество.
Лирика
И.А.Бунина, ее философичность, лаконизм и изысканность. «Крещенская ночь»,
«Собака», «Одиночество».
- «Господин
из Сан-Франциско». Обращение писателя к широчайшим социально-философским
обобщениям. Поэтика рассказа.
- Тема
судьбы русского дворянства в рассказе И.Бунина «Антоновские яблоки»
4.
Тема любви в рассказах «Чистый понедельник», «Легкое дыхание». Своеобразие
лирического повествования.
5.
Анализ прозаического произведения
|
5
|
04.09.
09.09.
11.09.
11.09.
16.09.
|
Знать важнейшие
биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности
композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы.
|
Контрольная работа № 2 (анализ
прозаического произведения)
|
|
3
|
Александр
Иванович Куприн.
|
- Жизнь
и творчество.
- Проблематика
и поэтика рассказа «Гранатовый браслет».
- Классное
сочинение.
|
3
|
18.09.
18.09.
23.09.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности
композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать
сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание.
|
Контрольная работа № 3 (классное
сочинение).
|
|
4
|
Максим
Горький
|
- Жизнь
и творчество.
- Ранние
романтические рассказы. Художественное своеобразие рассказа «Старуха
Изергиль».
- «На
дне» как социально-философская драма.
- Новаторство
Горького-драматурга. Сценическая судьба пьесы.
- Три
правды в пьесе, ее социальная и нравственно-философская проблематика.
Смысл названия пьесы.
|
5
|
25.09.
25.09.
30.09.
02.10
02.10.
07.10.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания;
создавать сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое
высказывание.
|
Контрольная
работа № 4 (домашнее сочинение)
|
|
5
|
Серебряный
век русской поэзии.
|
1.
Русский символизм и его истоки. Лирика И.Ф.Анненского. Тема человека-творца
в стихотворении «Хвала человеку»
2.
В.Я.Брюсов. слово о поэте. Брюсов как основоположник символизма. Проблематика
и стиль произведений В.Я.Брюсова.
3.
Лирика поэтов-символистов. К.Д.Бальмонт, А.Белый , Ф.Сологуб и др.
4.
Акмеизм как литературное направление.
5.
Н.С.Гумилев. Слово о поэте. Проблематика и поэтика лирики. «Память».
6.
Футуризм как литературное направление. Русские футуристы В.Хлебников и др.
7.
Поиски новых поэтических форм в лирике И.Северянина, В.Ходасевича,
М.Волошина.
Домашнее
сочинение.
|
7
|
09.10.
09.10.
14.10.
16.10.
16.10.
21.10.
23.10.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэтах; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов; характерные особенности эпохи,
отраженные в произведении. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать
сочинение-рассуждение проблемного характера; обосновывать свое высказывание;
определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции, системы
образов и изобразительно-выразительных средств языка; решать тестовые
задания.
|
Контрольная
работа № 5 (домашнее сочинение).
|
|
6
|
Александр
Александрович Блок.
|
- Жизнь
и творчество.
- Блок
и символизм. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме»
(«Вхожу я в темные храмы…», «Предчувствую Тебя…»)
- Тема
страшного мира в лирике А.А.Блока. «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь,
аптека…», «В ресторане», «Фабрика».
4.
Тема Родины в лирике А.Блока. «Россия», «Река раскинулась…», «На железной
дороге».
- Поэма
«Двенадцать» и сложность ее художественного мира.
|
5
|
23.10.
04.11.
06.11.
06.11.
11.11.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать
свое высказывание.
|
Контрольная
работа № 6 (тест)
|
|
7
|
Новокрестьянская
лирика
|
Художественные и идейно-нравственные аспекты новокрестьянской поэзии.
Н.А.Клюев. Жизнь и творчество.
|
1
|
13.11…
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь конспектировать лекцию
учителя; анализировать произведение.
|
|
|
8
|
Сергей
Александрович Есенин.
|
- Жизнь
и творчество. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная!..», «Письмо
матери».
- Тема
России в лирике С.А.Есенина. «Я покинул родимый дом…», «Русь Советская»,
«Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Возвращение на родину».
- Любовная
тема в лирике С.А.Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багряных…»,
«Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…».
- Тема
быстротечности человеческого бытия в лирике С.А.Есенина. Трагизм
восприятия гибели русской деревни. «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы
теперь уходим понемногу…», «Сорокоуст».
- Поэтика
есенинского цикла «Персидские мотивы».
|
5
|
13.11.
18.11.
20.11.
20.11.
25.11.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать
свое высказывание; выявлять характерные особенности, роль и место героя,
авторскую позицию; решать тестовые задания.
|
|
|
9
|
Литература
20-х годов
|
- Литературный
процесс 20-х годов.
2.
Обзор русской литературы. Тема революции и Гражданской войны в прозе и поэзии
20-х годов
|
2
|
27.11.
27.11.
|
Знать
особенности развития литературы в 20-е годы ХХ века.
|
|
|
10
|
Владимир
Владимирович Маяковский
|
- Жизнь
и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта. «А вы могли
бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно».
- Пафос
революционного переустройства мира. Сатирический пафос лирики.
«Прозаседавшиеся».
3.Своеобразие любовной лирики
В.В.Маяковского. «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности
любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».
- Тема
поэта и поэзии. «Юбилейное», «Разговор с фининспектором о поэзии»,
«Сергею Есенину».
- Художественное
своеобразие поэмы «Облако в штанах».
Домашнее сочинение по лирике А.А.Блока, С.А.Есенина, В.В.Маяковского (по
выбору)
|
5
|
02.12.
04.12.
04.12.
09.12.
11.12.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэте; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать
свое высказывание; выявлять характерные особенности, роль и место героя,
авторскую позицию; писать сочинение.
|
Контрольная
работа № 7 (домашнее сочинение).
|
|
11
|
Литература
30-х годов
|
Литература
30-х годов. Обзор. Сложность творческих судеб в 30-е годы.
|
1
|
11.12.
|
Знать
характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь
составлять конспект.
|
|
|
12
|
Михаил
Афанасьевич Булгаков
|
- Жизнь
и творчество.
- М.А.Булгаков
и театр.
- История
создания, проблемы и герои романа «Белая гвардия»
- Жанр
и композиция романа.
- Судьба
России на страницах романа
|
5
|
16.12.
18.12.
18.12.
23.12.
25.12.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания;
решать тестовые задания; обосновывать свое высказывание.
|
|
|
13
|
Андрей
Платонович Платонов
|
1. Жизнь
и творчество. Повесть А.П.Платонова 2. Роман «Котлован» как обобщенный образ
эпохи великого перелома
|
2
|
25.12.
30.12..
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет,
особенности
композиции и систему образов.
|
|
|
14
|
Анна
Андреевна Ахматова.
|
- Жизнь
и творчество. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство
любовной лирики «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной
вуалью…».
- Судьба
России и судьба поэта в лирике А.А.Ахматовой. «Мне ни к чему одические
рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский
сонет», «Молитва».
- Поэма
«Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической
памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.
|
3
|
05.01.
2016
05.01.
20.01.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы.
|
|
|
15
|
Осип
Эмильевич Мандельштам
|
Жизнь и
творчество. Трагический конфликт поэта и эпохи. «Notre Dame»,
«Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,
«Я вернулся в мой город, знакомый до слез..».
|
1
|
22.01.
|
Знать важнейшие
биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности
композиции. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
|
|
16
|
Марина
Ивановна Цветаева.
|
- Жизнь
и творчество.
- Тема
творчества, поэта и поэзии в лирике М.Цветаевой. «Моим стихам,
написанным так рано…», «Стихи к Блоку», «Кто создан из камня, кто
создан из глины…», «Стихи к Пушкину».
- Тема
Родины. «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве». Своеобразие
поэтического стиля.
- Классное
сочинение по лирике А.А.Ахматовой, М.И.Цветаевой или О.Э.Мандельштама
(по выбору)
|
4
|
22.01.
27.01.
29.01.
29.01.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать
сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
Контрольная
работа № 8 (классное сочинение)
|
|
17
|
Михаил
Александрович Шолохов
|
- Судьба
и творчество.
- Роман
«Тихий Дон». Картины Гражданской войны, проблемы и герои романа.
- Трагедия
и судьба Григория Мелехова.
- Женские
судьбы в романе.
- Классное
сочинение
|
5
|
03.02.
05.02.
05.02.
10.02.
12.02.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы.
|
Контрольная
работа № 9 (классное сочинение)
|
|
18
|
Литература
периода Великой Отечественной войны.
|
Литература
периода Великой Отечественной воны: поэзия, проза, драматургия.
|
2
|
12.02.
17.02.
|
Знать характерные
особенности эпохи, отраженной в произведениях; тексты произведений;
типическое значение характеров главных героев произведений. Уметь определять
принадлежность одному из литературных родов.
|
|
|
19
|
Литература
второй половины ХХ века (обзор).
|
- Поэзия
60-х годов. Лирика Б.Ахмадулиной.
- Новое
осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов ( Ю.Бондарев,
В.Богомолов, Г.Бакланов, В.Некрасов, К.Воробьев, В.Быков, Б.Васильев ).
В.Некрасов «В окопах Сталинграда».
|
2
|
19.02.
19.02.
|
Знать
характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; тексты
произведений; сюжет, композицию, систему образов; типическое значение
характеров главных героев произведений. Уметь определять принадлежность
одному из литературных родов.
|
|
|
20
|
Александр
Трифонович Твардовский.
|
- Жизнь
и творчество. Лирика А.Т.Твардовского. Размышление о настоящем и будущем
Родины.( «Береза», «Я полон веры несомненной…»)
- Осмысление
темы войны. «Вся суть в одном-единственном завете…». «Памяти матери», «Я
знаю, никакой моей вины…».
|
2
|
24.02.
26.02.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы.
|
|
|
21
|
Борис
Леонидович Пастернак.
|
- Жизнь
и творчество. Философский характер лирики.
- Основные
темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!,,»,
«Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…»,
«Гамлет», «Зимняя ночь».
- Роман
«Доктор Живаго» (обзор). Его проблематика и своеобразие.
|
3
|
26.02.
02.03.
04.03.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
|
|
22
|
Александр
Исаевич Солженицын.
|
- Жизнь
и творчество.
- Своеобразие
раскрытия «лагерной» темы. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
- Главный
участник драмы в романе «Архипелаг ГУЛАГ»
|
3
|
04.03.
09.03.
11.02.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы.
|
|
|
23
|
Варлам
Тихонович Шаламов
|
Жизнь и
творчество. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» («Последний бой
майора Пугачева», «Все умерли»).
|
1
|
11.03.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы.
|
|
|
24
|
Николай
Михайлович Рубцов
|
Слово о
поэте. Основные темы и мотивы лирики поэта и ее художественное своеобразие.
«Видения на холме», «Русский огонек», «Я буду скакать по полям задремавшей
Отчизны…»
|
1
|
16.03.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы
|
|
|
25
|
Литература
последних десятилетий ХХ века
|
1.«Деревенская»
проза в современной литературе.
2.В.П.Астафьев.
Взаимоотношения человека и природы в рассказах «Царь-рыба».
|
2
|
18.03.
18.03.
|
Знать
характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь
конспектировать лекцию учителя.
|
|
|
26
|
Валентин
Григорьевич Распутин.
|
- Нравственная
проблематика произведений «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи
и помни» (по выбору учителя).
- Классное
сочинение по творчеству В.Распутина, В.Астафьева или А.Солженицына.
|
2
|
23.03.
25.03.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы.
|
Контрольная
работа № 10 (классное сочинение)
|
|
27
|
Современная
литература
|
- «Городская»
проза в современной литературе. Ю.В.Трифонов. «Вечные» темы и
нравственные проблемы в повести «Обмен».
2.
Темы и проблемы современной драматургии. А.В.Вампилов «Утиная охота».
Проблематика. Конфликт, система образов, композиция пьесы.
3.
И.А.Бродский. Проблемно-тематический диапазон лирики поэта. «Осенний крик
ястреба», «На смерть Жукова». «Сонет».
4.
Авторская песня. Песенное творчество А.Галича, Ю.Визбора. В.Высоцкого,
Ю.Кима.
5.
Б.Ш.Окуджава. Военные мотивы в лирике поэта. «До свидания, мальчики». Стихи
о Москве. «Ты течешь, как река. Странное название…».
|
5
|
25.03.
06.04.
08.04.
08.04.
13.04.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать
сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
|
|
28
|
Литература
народов России
|
Мустай
Карим. Жизнь и творчество. «Подует ветер – все больше листьев…», «Тоска»,
«Давай, дорогая, уложим и скарб и одежду…». Отражение вечного движения жизни.
Тема памяти о родных местах, мудрости предков. Психологизм лирики башкирского
поэта.
|
1
|
15.04.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве
содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать
сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
|
|
29
|
Литература
Русского зарубежья
|
Основные
направления и тенденции современной литературы: проза реализма и
«неореализма», поэзия, литература Русского зарубежья последних лет.
|
2
|
15.04.
20.04.
|
Знать
характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь
конспектировать лекцию учителя.
|
|
|
30
|
Литература
последнего десятилетия
|
1.Художественное
своеобразие прозы Т.Толстой
«Сомнамбула
в тумане».
- Художественный
мир лирики Ольги Седаковой. «Тристан и Изольда»
|
2
|
22.04.
22.04.
|
|
|
|
31
|
Зарубежная
литература.
|
- Джордж
Бернард Шоу. «Дом, где разбиваются сердца». Духовно-нравственные
проблемы пьесы.
- Томас
Стернз Элиот. «Любовная песнь Дж.Альфреда Пруфрока». Многообразие мыслей
и настроений. Средства создания комического.
- Эрих
Мария Ремарк. «Три товарища». Трагедия и гуманизм повествования.
Своеобразие художественного стиля писателя.
- Эрнест
Миллер Хемингуэй. «Старик и море». Духовно-нравственные проблемы
повести.
|
4
|
27.04.
29.04.
29.04.
11.05.
|
Знать
важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет,
особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в
единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания;
обосновывать свое высказывание.
|
|
|
32
|
|
Итоговое
тестирование по литературе 20 века
|
1
|
13.05
18.05.
|
|
Контрольная
работа № 11
|
|
|
Итого:
|
|
94
|
|
|
8
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.