Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс

Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс

урока

п/п

Тема
урока

Тип
урока

Требования
к уровню подготовки учащихся

Оборудование

Домашнее задание

Сроки проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

I четверть – 18 уроков; из них РР-1 ; Вн.чт. - 2; КР-

Введение (1 час)

1

Русская литература и история

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: понятие «художественная литература». У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа.

.

С.3-4 вопр.

1 н.

01.09-05.09


04.09


Устное народное творчество (2 часа)

2

Русские народные песни.

Лирические песни «В тёмном лесе…», «Уж ты, ночка, ты, ноченька тёмная…». Исторические песни «Пугачёв в темнице», «Пугачёв казнён». Частушка как малый песенный жанр

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: определение понятий «народная песня», «историческая песня», особенности этого жанра, виды народных песен.

У м е т ь: определять жанровые особенности исторических народных песен, роль в них художественных средств.

Сборники сказок, былин, пословиц и поговорок; иллюстрации на тему русских народных сказок; репродукции картин И.Билибина, В.Васнецова;

ф/х 03(03), 04(04)

Выучить песню наизусть

1 н.

01.09-05.09


04.09


3

Исторические народные песни.

Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком»

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание песен и приданий. У м е т ь: анализировать образы, определять тематику и проблематику произведения

Репродукция картины В.Сурикова «Покорение Сибири Ермаком»;

ф/х 05(05);

06(06);

07(07)

Предание «О покорении Сибири Ермаком» - пересказ

2 н.

07.09-12.09


07.09



Из древнерусской литературы (2 часа)

4

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Повесть о житии и храбрости благородного и великого Александра Невского»


Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание и историческую основу “Повести о житии … Александра Невского»”. Уметь: объяснять смысл понятия «духовная литература», раскрывать духовно-идейное содержание, сравнивать житие с УНТ

Репродукция картины К.Васильева «Александр Невский»

Рассказ о житийной литературе; вопросы с.26

2 н.

07.09-12.09



10.09



5

Внеклассное чтение

«Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: определение сатирической повести, содержание и историческую основу «Повести о Шемякином суде» Уметь: находить приемы сатирического изображения, жанровые особенности сатирической повести.

Иллюстрации к повести

«Шемякин суд»;

ф/х02(09)

Развёрнутый ответ на вопрос: Какое впечатление произвела на вас повесть?

3 н.

14.09-19.09



14.09



Из русской литературы XVIII века (4 часа)

6

Д.И. Фонвизин и его время.

«Недоросль».

Сатирическая направленность

комедии

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание пьесы, черты классицизма. У м е т ь: анализировать образы комедии, определять тематику и проблематику произведения.

Портрет

писателя;

иллюстрации сцен комедии


Рассказ о судьбе Стародума, выписать афоризмы, отв. на вопросы

3 н.

14.09-19.09



17.09


7

Образование и воспитание

в комедии Д.И.Фонвизина

«Недоросль»

Урок формирования умений и навыков

Уметь: анализировать текст, называть персонажей, выражающих авторскую оценку, объяснять, как каждый из них оказывается в поместье Простаковой, давать характеристику героям

Иллюстрации сцен комедии


Характеристика

героев

4 н.

21.09-26.09



21.09


8

Простакова: «госпожа бесчеловечная», «презлая фурия» или заботливая мать?

Урок формирования умений и навыков

Объяснять причину нравственного краха Простаковой; уметь анализировать ключевые сцены комедии

Иллюстрации сцен комедии


Подобрать цитатный материал к темам сочинений: «Вот злонравия достойные плоды»; «Смысл названия комедии»

4 н.

21.09-26.09



24.09



9

РР

Подготовка к сочинению по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»

Урок развития речи

Уметь: отбирать литературный материал для сочинения


Дописать сочинение

5 н.

28.09-03.10

28.09


Из русской литературы XIX века (31 час)

10

И.А. Крылов. Слово о баснописце. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные этапы жизненного пути И.А. Крылова, особенности жанра басни и их содержание .

У м е т ь: воспринимать и анализировать текст; определять жанр литературного произведения; формулировать идею, проблематику произведения; давать характеристику герою

Портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням;

ф/х02(11);

03(12)

Выучить наизусть басню по выбору

5 н.

28.09-03.10



01.10



11

Внеклассное чтение.

И.А.Крылов – поэт и мудрец. Многогранность личности

баснописца

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание прочитанного произведения.

У м е т ь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное.

Портрет И.А.Крылова, иллюстрации к басням

Читать

басни

Крылова

6 н.

05.10.-10.10



05.10


12

К.Ф.Рылеев. «Думы» К.Ф.Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей.

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание прочитанного произведения.

У м е т ь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное.

Портрет К.Ф.Рылеева, иллюстрации к думе «Смерть Ермака»;

ф/х04(13)

Вопросы и задания учебника с.88; выразит. Чтение думы «Смерть Ермака»

6 н.

05.10.-10.10



08.10


13

А.С.Пушкин – историк.

«История Пугачёвского бунта»


Урок сообщения новых знаний

Личность Пушкина как историка;

Знать: творческую историю написания повести «Капитанская дочка»

Портрет А.С.Пушкина

С.96-99 чит;

Перечитать повесть «Капитанская дочка»

7 н.

12.10-17.10

12.10


14

Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринёва

(анализ I-II глав)

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемого произведения; этапы формирования характера героя.

У м е т ь: владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению; Выделять смысловые части текста

Демонстрационный материал;

Текст;

ф/х05(14)

Читать гл.III-V; рассказ о жизни Гринёва до начала осады крепости Пугачёвым

7 н.

12.10-17.10



15.10


15

Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин

(разбор III-V глав)

Урок формирования умений и навыков

Путь духовного становления Гринёва.

Уметь анализировать текст; давать сравнительную характеристику героям.

Демонстрационный материал;

текст

Читать гл.VI-VII;

Пересказ о падении Белогорской крепости

8н.

19.10-24.10

19.10


16

Пугачёв и народ в повести (разбор VI-VII глав)

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.

У м е т ь: владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания; выражать свое отношение к поступкам героев;

Демонстрационный материал;

текст

Читать гл.VIIIII;

Портрет

Пугачёва


8н.

19.10-24.10



22.10


17

Средства характеристики героев повести на примере VIII-XII глав



Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.

У м е т ь: владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания; выражать свое отношение к поступкам героев;

Демонстрационный материал;

Текст;

ф/х05(14)

Читать гл.ХIIIIV; краткий пересказ глав


9н.

26.10-31.10



26.10


18

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов.

У м е т ь: сопоставлять эпизоды текста и сравнивать героев; выражать свое отношение к поступкам героев; выявлять авторскую позицию

Репродукции картин С.Герасимова, иллюстрации к повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»

Вопросы с. 214-215

9н.

26.10-31.10



29.10


II четверть – 15 уроков; из них РР-4 ; Вн.чт. -1 ; КР--

1(19)

РР

Подведение итогов по повести А.С.Пушкина

«Капитанская дочка».

Подготовка к сочинению

Урок развития речи

З н а т ь: исторические сведения о Пугачевском восстании; содержание изучаемого произведения, его проблематику.

У м е т ь: характеризовать особенности сюжета, композиции; выявлять авторскую позицию и свое отношение к прочитанному

Репродукция картины

С. Герасимова

к повести

Написать сочинение

10н.

09.11-14.11



09.11


2(20)

Внеклассное чтение.

А.С.Пушкин «Пиковая дама»


Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: историю создания повести.

У м е т ь: сравнивать «Пиковую даму» с другими произведениями Пушкина

Иллюстрации к произведению

Читать стихи А.С.Пушкина

10н.

09.11-14.11

12.11


3(21)

Основные темы и мотивы

стихотворений А.С.Пушкина.

Любовная лирика А.С.Пушкина. «Память сердца» в стихотворении «К»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: историю создания стихотворения.

У м е т ь: определять тему стихотворения; роль изобразительно-выразительных средств; выразительно читать стихотворение; анализировать стихотворение

Презентация

Выучить наизусть стихотворение

11 н.

16.11-21.11

16.11


4(22)

Тема «дружества святого» в стихотворении «19 октября»

Урок обобщения и систематизации знаний

З н а т ь: историю создания стихотворения.

У м е т ь: определять тему стихотворения; роль изобразительно-выразительных средств; выразительно читать стихотворение; анализировать стихотворение

Презентация

Выразительно читать стихотворение; написать миниатюру «Дружба в жизни Пушкина»

11 н.

16.11-21.11

19.11


5(23)

Человек и природа в стихотворении А.С.Пушкина «Туча».

Тестирование по произведениям А.С.Пушкина


Урок обобщения и систематизации знаний

У м е т ь: объяснять его скрытый символический смысл, композицию; уметь выразительно читать

Презентация

Выучить наизусть

12 н.

23.11-28.11

23.11


6(24)

М.Ю.Лермонтов и история.

Тема и идея, сюжет и композиция поэмы М.Ю. Лермонтова

«Мцыри»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества М. Ю. Лермонтова. У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать произведение, в том числе выученные наизусть отрывки; соблюдать нормы литературного произношения; выражать свое отношение к прочитанному.

Портрет М.Ю.Лермонтова;

иллюстрации

к поэме


Прочитать поэму «Мцыри»; выразительное чтение одной главы

12 н.

23.11-28.11



26.11


7(25)

Образ главного героя поэмы «Мцыри» и средства его создания

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемого произведения.

У м е т ь: анализировать поэтический текст; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС; выразительно читать стихотворения

Репродукции картин Ф.Константинова;

И.Айвазовского;

О.Кипренского;

ф/х 06(15)

Выучить наизусть главу поэмы по выбору;

С.240-243; вопросы с.243-244

13 н.

30.11-05.12



30.11


8(26)

Своеобразие поэмы «Мцыри» как романтической поэмы

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: черты романтизма как литературного направления.

У м е т ь: выявлять черты романтизма в поэме.

Репродукции картин Ф.Константинова;

И.Айвазовского;

5О.Кипренского;

Анализ главы по выбору

13 н.

30.11-05.12

03.12


9(27)

РР

Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»

Урок развития речи

З н а т ь: образную природу словесного искусства; художественную трактовку образа.

У м е т ь: делать выводы в результате анализа текста, фрагмента; выразительно читать фрагменты, в том числе наизусть. Владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с подготовкой к сочинению

ф/х 06(15);

иллюстрации к поэме

Дописать сочинение

14 н.

07.12-12.12



07.12


10(28)

Историзм Н.В.Гоголя.

Комедия «Ревизор».

История создания комедии.

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: особенности драматического произведения; литературного жанра; определение понятия “комедия”. У м е т ь: составлять тезисы к лекции; определять роль и жанр литературного произведения; выразительно читать фрагменты по ролям; владеть различными видами пересказа.

Портрет Н.В.Гоголя;

Объяснительно-иллюстративная.

Таблица “Особенности драматического произведения”;

в/ф “Место действия “Ревизора”

Выразительное чтение комедии по ролям;

вопросы с.342

14 н.

07.12-12.12



10.12


11(29)

Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». Приёмы сатирического изображения

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: основы сценического поведения; содержание комедии.

У м е т ь: выразительно читать фрагменты, перевоплощаться в героев; характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС в создании образов; владеть различными видами пересказа.

Иллюстрации А. Константиновского, Н. Кузьмина к “Ревизору”; отрывки из т/с («Пренеприятное известие», «Авось бог вынесет»)

Вопросы 1-7

С.344-345;

характеристика Хлестакова

15 н.

14.12-19.12


14.12


12(30)

Хлестаков и хлестаковщина

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание статьи Белинского о комедии “Ревизор”; определение понятия “хлестаковщина”.

У м е т ь: составлять тезисы к статье; обобщать изученное по характерам героев; выражать свое отношение к прочитанному; сопоставлять эпизоды и сцены комедии; сравнивать героев; строить устные и письменные высказывания

Иллюстрации к комедии; плакат «Табель

о рангах»;

фрагменты т/с


Вопросы

8-9, 11-13, с.345, 346

15 н.

14.12-19.12


17.12


13(31)

РР

Особенности композиционной структуры комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

Подготовка к сочинению

Урок развития речи

У м е т ь: делать обобщение, выводы о героях комедии; выражать свое отношение к прочитанному; сопоставлять эпизоды и сцены комедии; сравнивать героев; строить устные и письменные высказывания

Иллюстрации к комедии

Написать сочинение

16 н.

21.12-26.12


21.12


14(32)

Н.В.Гоголь «Шинель».

Образ «маленького человека» в литературе

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: текст повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать


Иллюстрации к произведению

Определить элементы композиции, выр. чтение 16 гл., инд. задания

16 н.

21.12-26.12


24.12


15(33)

РР. Анализ сочинений





28.12


III четверть – 20 уроков; из них РР- 2 ; Вн.чт.-2; КР-2

1 (34)

М.Е. Салтыков-Щедрин.

«История одного города».

Обучение анализу эпизода

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: текст повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать


Портрет

писателя,

выставка

иллюстраций;

ф/х08(17)

Подг. чтение фрагмента, сост. словарик трудных слов.

Пересказ.

17 н.

11.01-16.01


11.01


2(35)

Контрольная работа

по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е. Салтыкова-Щедрина

Урок контроля

Формирование умений к осуществлению контрольной функции.

Раздаточный материал


17 н.

11.01-16.01


14.01


3(36)

Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: текст повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать


Портрет

писателя,

выставка

иллюстраций к рассказу И. Пчёлко;

ф/х09(18)

Рассуждение на тему «Кто виноват в страданиях героини?» Прочитать рассказ Толстого «После бала»

18 н.

18.01-23.01


18.01


4(37)

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творческого пути Л. Н. Толстого; содержание рассказа.

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части рассказа, составлять план прочитанного; формулировать тему, идею, проблематику произведения

Репродукции портретов Л.Н.Толстого; иллюстрации к рассказу;

ф/х10(19)

Вопр. 1-7 с.40; подготовить характеристику героев рассказа

18 н.

18.01-23.01


21.01


5(38)

Особенности композиции рассказа Л.Н.Толстого «После бала».

Автор и рассказчик

в произведении

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемого произведения; прием “контраста”.

У м е т ь: сопоставлять эпизоды рассказа; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге

Фильм

по рассказу

Л.Н.Толстого «После бала».

Вопр.8-9 с.40-41;

характеристика героев

19 н.

25.01-30.01

25.01


6(39)

Внеклассное чтение.

Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого «Отрочество»

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание рассказа; приемы анализа текста.

У м е т ь: сопоставлять эпизоды рассказа; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; владеть различными видами пересказа

Фильм

по рассказу

Л.Н.Толстого

«Отрочество»

Дочитать повесть

19 н.

25.01-30.01



28.01


7(40)

РР

Поэзия родной природы в творчестве поэтов 19 века


Урок развития речи

У м е т ь: выразительно читать стихотворение, видеть роль ИВС в раскрытии идеи произведения, строить письменное высказывание – анализ поэтического текста.

Портреты

Поэтов; репродукции картин – пейзажей русских художников; П.И.Чайковский «Времена года»;

ф/х11(20),

12(21),

13(22)

Выучить наизусть стихотворение по выбору

20 н.

01.02-06.02

01.02

11.02




8(41)

А.П.Чехов. Слово о писателе.

Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Тестирование

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: текст рассказа

У м е т ь: воспринимать и анализировать


Портрет писателя, выставка иллюстраций;

ф/х14(23)

Письм. ответить на вопрос 5, читать

рассказ

«Тоска».

20 н.

01.02-06.02

04.02

15.02

Из русской литературы XX века (19 часов)

9(42)

И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ»


Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творческого пути И. А. Бунина; содержание рассказа.

У м е т ь: анализировать художественный текст; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выражать свое отношение к прочитанному.

Объяснительно-иллюстративный материал;

портрет писателя, выставка иллюстраций;

ф/х02(25)

Сочинение-размышление по

рассказу

21 н.

08.02-13.02



08.02

18.02

10(43)

А.И.Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творческого пути А. И. Куприна; содержание рассказа.

У м е т ь: анализировать художественный текст; выделять смысловые части рассказа; формулировать тему, идею, проблему произведения; выражать свое отношение к героям рассказа

Портрет А.И.Куприна

Сочинение-рассуждение

«Счастлива ли Вера Алмазова?»


21 н.

08.02-13.02



11.02

22.02

11(44)

РР

Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, А.И.Куприна

Урок развития речи

З н а т ь: содержание рассказа; приемы сопоставительного анализа.

У м е т ь: характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС в рассказе; выявлять авторскую позицию; сопоставлять поступки героев, использовать сравнительные характеристики; участвовать в дискуссии.

Раздаточный материал

Мини-сочинение.

Что значит быть счастливым?”

22 н.

15.02-20.02



15.02

22.02

12(45)

А.А.Блок. Слово о поэте.

Историческая тема в его творчестве. «На поле Куликовом», «Россия»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества поэта .

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; формулировать тему, идею, проблематику произведения; выразительно читать произведения.

Портрет А.А.Блока;

картина Бубнова “Утро на Куликовом поле”;

ф/х04(27)

Подг. выразит. чтение, отв. на вопросы с.121-122

22 н.

15.02-20.02

18.02

25.02

13(46)

С.А.Есенин. Слово о поэте.

«Пугачёв» - поэма

на историческую тему.

Образ предводителя восстания

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества поэта.

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; формулировать тему, идею, проблематику произведения; выразительно читать произведения.

Портрет С.А.Есенина;

ф/х05(28)

Подг. выразит. чение, отв. на вопросы

23 н.

22.02-27.02



22.02

29.02

14(47)

И.С.Шмелёв. Слово о писателе. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества писателя.

У м е т ь: формулировать тему, идею, проблематику произведения; выразительно читать произведения.

Портрет И.С.Шмелёва;

ф/х07(30)

Написать рассказ на тему «Как я написал свое первое сочинение»

23 н.

22.02-27.02

25.02

03.03

15(48)

Внеклассное чтение

Журнал «Сатирикон».

Сатирическое изображение

исторических событий

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание изучаемых произведений; образную природу словесного искусства.

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст; характеризовать особенности сюжета, композиции; выявлять авторскую позицию.

ИКТ

Подг. выразит. чтение или пересказ близко к тексту одного из отрывков.

24 н.

29.02-05.03



29.02

03.03

16(49)

Художественное своеобразие рассказов Н.Теффи «Жизнь и воротник» и М.Зощенко «История болезни»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание изучаемых произведений; образную природу словесного искусства.

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст; характеризовать особенности сюжета, композиции; выявлять авторскую позицию.

Портреты

Писателей;

ф/х09(32);

10(33)

Читать рассказы Тэффи, Зощенко, подг. инсценировку одной из сцен

24 н.

29.02-05.03



03.03

07.03

17(50)

М.А.Осоргин. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества писателя.

У м е т ь: формулировать тему, идею, проблематику произведения; выразительно читать произведения.

Портрет М.А.Осоргина;

ф/х06(29)

Придумать свою историю о каком-нибудь предмете

25 н.

07.03-12.03

07.03

07.03

18(51)

Контрольная работа

по творчеству Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, И.А.Бунина, М.Горького, А.А.Блока, С.А.Есенина

Урок

контроля

Формирование умений к осуществлению контрольной функции.

Раздаточный материал


25 н.

07.03-12.03

10.03

10.03

19(52)

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Картины фронтовой жизни

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: образную природу словесного искусства; содержание изучаемого произведения.

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения (П); формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения; дать характеристику героев.

Портрет А.Т.Твардовского, картина Ю. Непринцева “Отдых после боя”;

ф/х11(34)

Подг. выразит. чтение поэмы Твардовского «Василий Теркин», отв на вопросы

26 н.

14.03-19.03



14.03


20(53)

Василий Тёркин – защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Тёркина

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание изучаемых глав; образную природу словесного искусства.

У м е т ь: характеризовать особенности сюжета, композиции; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному.

Иллюстрации к поэме

Подготовиться к сочинению “Ради жизни на земле”, составить план, подобрать цитаты

26 н.

14.03-19.03



17.03


IV четверть – 17 уроков; из них РР - 1 ; Вн.чт. - 1 ; КР- 2

1(54)

Композиция и язык поэмы

«Василий Тёркин». Юмор. Фольклорные мотивы

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: образную природу словесного искусства. У м е т ь: анализировать художественный текст; давать характеристику герою; характеризовать особенности сюжета, композиции; выражать свое отношение к прочитанному; участвовать в диалоге.

Раздаточный материал

Читать статью о Платонове и рассказ «Возвращение»; вопросы

27 н.

28.03-02.04



28.03


2(55)

А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа

Урок сообщения новых знаний

У м е т ь: выразительно читать произведение; анализировать текст; формулировать тему, идею, проблематику; выражать свою точку зрения.

Портрет А.П.Платонова

Подг. выразит. чтение наизусть ст. о ВОВ

27 н.

28.03-02.04

31.03


3(56)

Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Боевые подвиги и военные будни в творчестве М. Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату...»), Б. Окуджавы («Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»), А. Фатьянова («Соловьи»), Л. Ошанина («Дороги»)


Урок-концерт

З н а т ь: поэтов военного времени и их творчество; знать стихи наизусть.

У м е т ь: выразительно читать произведения, в том числе наизусть; соблюдать нормы литературного произношения (П); владеть различными видами пере Сказа; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.

Иллюстрации о ВОВ;

ф/х12(35), 13(36),14(37), 15(38),

16(39),17(40),

18(41)

Подг. выразит. чтение наизусть ст. о ВОВ

28 н.

04.04-09.04



04.04


4(57)

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества писателя; содержание рассказа.

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественное произведение; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения; владеть различными видами пересказа.

Портрет В.П.Астафьева; издания книг

С.239-240 вопр.;

Пересказ эпизода рассказа

28 н.

04.04-09.04





07.04


5(58)

РР

Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе ХХ века»

Урок развития речи

У м е т ь: самостоятельно написать сочинение



29 н.

11.04-16.04

11.04


6-7(59-60)

Русские поэты о Родине, родной природе

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать стихи, в том числе выученные наизусть; строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.

ф/х19(42),

20(43),21(44),

22(45), 23(46),24(47),

25(48), 26(49),

27(50), 28(51).

Выучить стихотворение наизусть.

Чит. трагедию «Ромео и Джульетта», инд. – рассказ о Шекспире

29 н.

11.04-16.04

14.04



30 н.

18.04-23.04

18.04


Из зарубежной литературы (6 часов)

8(61)

У.Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты жизни и творчества В. Шекспира; содержание трагедии “Ромео и Джульетта”.

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественное произведение; определять род и жанр литературного произведения; характеризовать особенности сюжета, композиции.

Портрет У.Шекспира,

С. Прокофьев. Музыка к балету “Ромео и Джульетта”;

ф/х02(53)

С.289-290, вопр.с.291

30 н.

18.04-23.04



21.04


9(62)

Сонеты У.Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью…», «Увы, мой стих не блещет новизной…»

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: содержание пьесы; образную природу словесного искусства.

У м е т ь: выразительно читать текст по сценам; сопоставлять сцены (на балконе и сцена 3 акта); строить устные и письменные ответы; участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

Иллюстрации художника Ф. Шмаринова

Читать «Путешествия Гулливера», инд. – подг. пересказ

31 н.

25.04-30.04



25.04


10(63)

Ж.-Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и невежественных буржуа

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: содержание пьесы, черты классицизма.

У м е т ь: анализировать образы комедии, определять тематику и проблематику произведения.

Опорные записи, материалы из учебников литературы и истории, иллюстрации, репродукции картин

Подобрать высказывания о воспитании, подг. Инсценировку последнего явл. 5 действия

31 н.

25.04-30.04

28.04


11(64)

Д.Свифт. Слово о писателе. «Путешествие Гулливера» как сатира на государственное устройство общества

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты биографии писателя; содержание сказки.

У м е т ь: воспринимать и анализировать изучаемое произведение.

Портрет

писателя

Читать о В. Скотте и отрывок из романа «Айвенго»

32 н.

02.05-07.05

02.05


12(65)

Контрольная работа

по произведениям зарубежной литературы

Урок контроля

Систематизация знаний

Раздаточный материал


32 н.

02.05-07.05

05.05


13(66)

Внеклассное чтение.

В.Скотт. Слово о писателе.

«Айвенго» как исторический роман

Урок сообщения новых знаний

З н а т ь: основные факты биографии писателя; содержание сказки .

У м е т ь: воспринимать и анализировать изучаемое произведение; определять род и жанр литературного произведения;

выявлять авторскую позицию; характеризовать систему образов

Портрет писателя, эпизоды фильма

Подг.

к зачету

33 н.

10.05-14.05

12.05


Повторение изученного (4 часа)

14(67)

Повторение и систематизация изученного

Урок формирования умений и навыков

З н а т ь: основные факты биографии писателей; содержание произведений .

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; выявлять авторскую позицию; характеризовать систему образов.

Раздаточный материал

Подготовиться к к.р.

34 н.

16.05-21.05



16.05


15(68)

Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа


Урок контроля

З н а т ь: основные факты биографии писателей; содержание произведений .

У м е т ь: определять род и жанр литературного произведения; выявлять авторскую позицию; характеризовать систему образов.

Раздаточный материал


34 н.

16.05-21.05



19.05


16(69)

Анализ итоговой контрольной работы

Урок формиро-вания умений и навыков

Уметь сотрудничать в процессе выполнения группового задания.



35 н.

23.05-28.05

23.05


17(70)

Подведение итогов. Задание на лето


Урок формирования умений и навыков

Уметь сотрудничать в процессе выполнения группового задания.

Раздаточный материал


35 н.

23.05-28.05

26.05






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДВ-472965
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх