Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе 6 класс (ФГОС)

Календарно-тематическое планирование по литературе 6 класс (ФГОС)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:




п/п

Наименование раздела программы, тема



Часы

учебного

времени

Сетевой класс Белогорья

Плановые сроки прохождения учебного материа

ла

Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия)


Подготовка к итоговой аттестации

Примечание


1

О литературе, читателе и писателе. Литература и другие виды искусства

3.09

Работа с учебником, выразительное чтение, беседа, устное рассуждение, составление тезисных планов статьи учебника.

Из мифологии ( 3ч)

2

Мифы. Отражение в древнегреческих мифах представлений о времени, человеческой истории, героизме. «Пять веков»

1

4.09

Выразительное чтение, различные виды пересказа, беседа, работа с литературоведческими понятиями, работа с иллюстрациями, и учебником, сообщения учащихся.

3

«Прометей». Стремление познать мир и реализовать свою мечту.

1


7.09

Выразительное чтение, беседа, различные виды пересказа сообщения учащихся, работа с иллюстрациями.

4

«Яблоки Гесперид»


1

10.09

Выразительное чтение, различные виды пересказа, составление цитатного плана произведения, работа с иллюстрациями.

Из устного народного творчества (3ч)




5

Народные представления о добре и зле. Легенда «Солдат и смерть».

1

11.09

Выразительное чтение, самостоятельная исследовательская работа с текстом, работа с терминами, художественный пересказ, беседа.

6

Предание и его художественные особенности. «Как Бадыноко победил одноглазого великана».

1


14.09

Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, составление таблицы, исследование (сравнение предания и мифа), беседа, работа с терминами, художественный пересказ.

7

«Сказка о молодильных яблоках и живой воде».

Сказка и её художественные особенности.

Сказители и собиратели.

1

17.09

Самостоятельная исследовательская деятельность с текстом и иллюстрациями, заполнение таблиц, сообщения учащихся, беседа, художественный пересказ

Из древнерусской литературы ( 4ч)




8

«Сказание о белгородских колодцах». Отражение в произведении истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях.

1

18.09

Сообщения, составление плана статьи, беседа, слайдовая презентация, прослушивание музыкального фрагмента, выразительное чтение, продолжение предложений по данному началу, работа с терминами и иллюстрациями.

9

«Повесть о разорении Рязани Батыем»

1


21.09

Сообщения, самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа, составление цитатного плана повести, пересказ эпизода, работа с терминами.

10

«Поучение…» Владимира Мономаха

Поучительный характер древнерусской литературы (вера, святость, греховность…и др.)

1

24.09

Лексическая работа, сообщения, слайдовая презентация, беседа, самостоятельная исследовательская работа с текстом, творческая работа.

11

Р.Р. Защита творческих работ. Анализ творческих работ

1

25.09

Выступления учащихся, анализ работ.

Часть 2 (ЕГЭ)



Из русской литературы XVIII века (3ч)

12

М.В. Ломоносов – гениальный учёный, теоретик литературы, поэт. Годы учения.

1

28.09

Составление плана статьи учебника, сообщения учащихся, беседа.

13

Отражение позиций учёного и гражданина в поэзии: «Стихи, сочинённые на дороге в Петергоф…». Тема и её реализация.

1


1.10

Сообщения учащихся, лексическая работа,

Выразительное чтение, беседа, работа с терминами, заполнение таблицы.

14

М.В. Ломоносов о значении русского языка. М.В. Ломоносов и Пётр Великий

1

2.10

Сообщения учащихся, лексическая работа, выразительное чтение наизусть, беседа.




Из русской литературы XIX века (49ч)

15

В.А. Жуковский. Краткие сведения о писателе. В.А. Жуковский и А.С. Пушкин

1

5.10

Подготовка сообщения, выступление перед аудиторией с докладом, заочная экскурсия, прослушивание музыкальных коллекций, заполнение таблицы.

16

Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского. «Светлана». Фантастическое и реальное; связь с фольклором, традиции и обычаи народа

1

8.10

Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, беседа, словарная работа, работа со словарём литературоведческих терминов, составление перечня основных признаков баллады.

2-3

(ОГЭ)

17

В.А. Жуковский «Светлана». Новое явление в русской поэзии. Особенности языка и образов. Тема любви в балладе. Художественная идея произведения.

1

9.10

Выразительное чтение, исследовательская работа с текстом, составление ассоциативных рядов, участие в коллективном диалоге, характеристика геев.

2-3

(ОГЭ)

18

Входной контроль (тестирование)

Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина. Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга.

1

Мониторинг по литературе_6 кл.-1 вариант

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Библиотека материалов»)

12.10

Сообщения учащихся, работа с иллюстрациями, инсценирование эпизода «Экзамен» (групповая работа), составление электронного альбома «Лицейский друзья А.С. Пушкина», выставка, прослушивание музыкальной композиции.

19

Лирика природы :«Деревня»


1

15.10

Выразительное чтение стихотворений, лексическая работа, составление ассоциативных рядов, письменного высказывания по предложенному началу, беседа, работа с терминами, работа с учебником, сообщения учащихся.

2-3

(ОГЭ)

20

«Редеет облаков летучая гряда…»


1


16.10

Выразительное чтение стихотворения, самостоятельная исследовательская работа с текстом, сообщения, прослушивание музыкальной композиции, беседа.

2-3

(ОГЭ)

21

«Зимнее утро», «Зимний вечер


1


19.10

Выразительное чтение стихотворений, лексическая работа, составление ассоциативных рядов, Экскурсия, сравнение чернового и чистового вариантов текста, беседа, работа с учебником, сообщения учащихся, работа с тестами

2-3

(ОГЭ)

22

Конкурс выразительного чтения


1


22.10

Выразительное чтение наизусть стихотворений, прослушивание музыкальных произведений, на стихи А.С. Пушкина, стихотворений в исполнении мастеров художественного слова.

23

Интерес А.С. Пушкина к истории России: «Роман Дубровский» - историческая правда и художественный вымысел.


1


23.10

Сообщения учащихся , работа с иллюстрациями, сравнение описаний усадеб Петровское, Архангельское, Михайловское, Кистенёво, Болдино, с изображёнными в тексте усадьбами, просмотр слайдовой презентации «Русская усадьба XIX века», лексическая работа, работа с учебником, выразительное чтение.

24

Роман А.С. Пушкина «Дубровский» - историческая правда и художественный вымысел

1

Материал к уроку «А.С. Пушкин "Дубровский"»

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Библиотека материалов»)

2.11

Работа с учебником, выразительное чтение, художественный пересказ, проектирование выполнения домашнего задания

25

А.С. Пушкин «Дубровский». Нравственные и социальные проблемы романа (верность дружбе, любовь, искренность, честь, отвага и др.). Основной конфликт.

1


5.11

Выразительное чтение, различные виды пересказа , в том числе от лица героев, самостоятельная исследовательская работа с текстом.

26

Центральные персонажи:

отец и сын


1


6.11

Подбор цитат для ответа на поставленный вопрос, пересказ эпизода от лица героев и пересказ-анализ, беседа, лексическая работа, чтение по ролям.

27

Владимир Дубровский - доблестный гвардейский офицер, необыкновенный учитель и благородный разбойник

1

9.11

Анализ эпизода «Дубровский в Кистенёвской роще», выразительное чтение по ролям, краткий пересказ от лица героя, беседа, работа с учебником, пересказ эпизода от лица героев.

28

Дубровский и Маша Троекурова

1

Тест по творчеству А.С.Пушкина

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Библиотека материалов»)

12.11

Выразительное чтение, составление сравнительной таблицы, пересказ от лица героев, беседа, работа с учебником, лексическая работа, подбор цитат для ответа

29

Р.Р. Подготовка к классному сочинению по роману А.С. Пушкина «Дубровский»

1


13.11

Формулирование письменного ответа на вопрос

Часть 2 (ЕГЭ)

30

Р.Р. Классное сочинение по роману А.С. Пушкина «Дубровский»

1


16.11

Создание письменного текста, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

Часть 2 (ЕГЭ)

31

Анализ сочинений

М.Ю. Лермонтов. Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть

1

19.11

Анализ своей и чужую письменной речи;

Сообщения учащихся, выразительное чтение наизусть, заполнение хронологической таблицы по ходу урока, работа с иллюстрациями, портретами, беседа, работа с учебником, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

32

Вольнолюбивые мотивы в лирике ( свобода, воля, независимость)

«Тучи»

1


20.11

Сообщения учащихся, лексическая работа, работа с учебником, составление рядов слов, соотнесённых с ключевыми понятиями урока, беседа, работа с иллюстрациями, выразительное чтение.

33

«Парус». Многозначность художественного образа


1

23.11

Лексическая работа, работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа в группах , беседа, работа с иллюстрациями, выразительное чтение.

34

«Листок»


1

26.11

Сообщения учащихся, лексическая работа, работа с учебником, составление рядов слов, соотнесённых с ключевыми понятиями урока, беседа, работа с иллюстрациями, выразительное чтение.

35

«На севере диком стоит одиноко…»

1

27.11

Лексическая работа, выразительное чтение, беседа, работа с тестами

36

Конкурс творческих работ


1

Литературная игра

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Библиотека материалов»)

30.11

Чтение творческих работ и защита своей точки зрения, комментарии собственных иллюстраций и обоснование выбора иллюстраций художников, чьи картины созвучны по тематике.

37

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Историческая основа повести. Тематика и проблематика повести.

1


3.12

Сообщения учащихся, исторический экскурс в изображаемую Н.В. Гоголем эпоху с привлечением картины И.Е. Репина «запорожцы пишут письмо турецкому султану», различные виды чтения и устного пересказа.

38

«Бранное, трудное время…» Степь как образ Родины в повести Гоголя

Лирическое и эпическое в содержании повести. Своеобразие стиля.

1


4.12

Лексическая работа, чтение по ролям и выразительное чтение, беседа, сообщения учащихся, работа с иллюстрациями, работа с учебником.

2-3

(ОГЭ)

39

Центральные образы и приёмы их создания: Остап и Андрий


1


7.12

Выразительное чтение, художественный пересказ, работа с иллюстрациями, аналитическая беседа, дискуссия, работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа с текстом.

40

Остап и Андрий


1


10.12

Составление таблицы «Остап и Андрий», аналитическая беседа, дискуссия, работа с учебником, самостоятельная исследовательская работа с текстом.

41

Подвиг Тараса Бульбы. Массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле. Связь повести с героическим эпосом.

1


11.12

Выразительное чтение, работа с иллюстрациями, беседа, различные виды пересказа, изложение с заменой лица.

42

Р.Р. Классное сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

1


14.12

Создание текста на заданную тему.

Часть 2 (ЕГЭ)

43

Р.Р. Анализ письменных работ.

И.С. Тургенев «Записки охотника». Творческая история и своеобразие композиции.


1

17.12

Анализ своей и чужую письменной речи; обоснование своей точки зрения; проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Подготовка сообщения, лексическая работа, выразительное чтение, работа с иллюстрациями, художественный пересказ.

44

Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк»: служебный долг и человеческий долг; нравственные ценности.

1


18.12

Лексическая работа, выразительное чтение и чтение по ролям, работа с иллюстрациями, художественный пересказ, сложный план, цитатный план, проектирование выполнения домашнего задания.

45

«В дороге»: выразительность и точность поэтического звучания

1

21.12

Выразительное чтение, лексическая работа, беседа, работа с учебником, прослушивание музыкальной композиции.

46

Вн. чт. И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе

1


24.12

Сообщения учащихся, выразительное чтение, художественный пересказ, беседа

47

Гражданская позиция Н.А. Некрасова. Темы народного труда и «долюшки женской» - основные в творчестве поэта.

1


25.12

Составление тезисного плана статьи учебника, работа с учебником, сообщения учащихся. выразительное чтение.

48

«В полном разгаре страда деревенская…», « Великое чувство» у каждых дверей…» Основной пафос стихотворений: разоблачение социальной несправедливости. Выразительные средства. Отношение автора к героям и событиям.

1

28.12

Различные виды чтения, чтение наизусть, работа с иллюстрациями, , беседа, работа с терминами, лексическая работа.

2-3

(ОГЭ)

49

Л.Н. Толстой. Краткие сведения о писателе

1


31.12

Сообщения учащихся, заполнение таблицы по материалам сообщений, слайдовая презентация, работа с учебником, выставка портретов, выразительное чтение.

50

Анализ глав повести « Маmаn» «Детство»: «Что за человек был мой отец?» и др. по выбору. Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н. Толстого.

1


14.01

Сообщения учащихся, выразительное чтение, художественный пересказ, составление цитатного плана, работа с терминами, лексическая работа, работа с иллюстрациями

15.1-15.2

(ОГЭ)

51

Л.Н. Толстой «Бедные люди» . Проблематика рассказа и его внутренняя связь с повестью «детство» ( добро, душевная отзывчивость, любовь и др.)

1

15.01

Работа с учебником, выразительное чтение, различные виды пересказа

15.1-15.2

(ОГЭ)

52

Р.Р. Мастерская творческого письма. Уроки доброты.

Подготовка к домашнему сочинению по повести «Детство»

1


18.01

Составление устного высказывания на заданную тему, , составление комментариев к афоризмам Л.Н. Толстого, лексическая работа, работа со словарями

Часть 2 (ЕГЭ)

53

Р.Р. Анализ письменных работ.

Краткие сведения о В.Г. Короленко.


1


21.01

Анализ своей и чужую письменной речи; обоснование своей точки зрения; проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Работа с учебником, подготовка сообщения, лексическая работа, выразительное чтение, исследовательская работа с текстом

Часть 2 (ЕГЭ)

54

Повесть «В дурном обществе». Обзор содержания

1


22.01

Исследовательская работа с текстом, различные виды пересказа.

55

«В дурном обществе»: проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия»

1


25.01

Исследовательская работа с текстом, выразительное чтение по ролям, беседа, беседа, лексическая работа, подготовка вопросов для обсуждения, работа с иллюстрацией

56

Дети и взрослые в повести «В дурном обществе». Система образов. Авторское отношение к героям.

1


28.01

Исследовательская работа с текстом, выразительное чтение по ролям, беседа, беседа, лексическая работа, различные виды пересказа, составление плана для характеристики эпизода, персонажа, характеристика персонажа

57

Р.Р. Анализ письменных работ.

Сатирические и юмористические рассказы А.П. Чехова. «Налим»

1


29.01

Анализ своей и чужую письменной речи; обоснование своей точки зрения; проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок. Подготовка сообщения, самостоятельная исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, лексическая работа, работа с терминами, беседа, различные вида пересказа.

15.1-15.2

(ОГЭ)

58

Сатирические и юмористические рассказы А.П. Чехова. «Налим»

1


1.02

Подготовка сообщения, самостоятельная исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, лексическая работа, работа с терминами, беседа, различные вида пересказа.

59

«Толстый и тонкий». Тема, характеры персонажей. Отношение автора к героям.


1


4.02

Лексическая работа, различные виды пересказа, выразительное чтение по ролям, работа с терминами, работа с иллюстрациями, самостоятельная исследовательская работа с текстом.

2-3

(ОГЭ)

60

«Шуточка». Приёмы создания комического эффекта


1


5.02

Лексическая работа, различные виды пересказа, выразительное чтение по ролям, работа с терминами, работа с иллюстрациями, самостоятельная исследовательская работа с текстом, подбор афоризмов и крылатых фраз из произведений А.П. Чехова.

61

Вн. чт А.П. Чехов. «Жалобная книга», «Лошадиная фамилия».

1


8.02

Различные виды пересказа, выразительное чтение, беседа, работа над вопросами.

62

Р.Р. Мастерская творческого письма. Смешной случай из жизни…

1


11.02

Создание письменного рассказа.



Из русской литературы XX века (26ч)

63

Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А. Бунина. «Не видно птиц. Покорно чахнет…»

1

12.02

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, сообщения учащихся, экскурсия по выставке картин русских художников, выразительное чтение и чтение наизусть.

2-3

(ОГЭ)

64

И.А. Бунин «Не видно птиц. Покорно чахнет…»

1


15.02

выразительное чтение и чтение наизусть, прослушивание музыкальной композиции.

2-3

(ОГЭ)

65

Рассказ «Лапти». Душевный мир крестьянина в изображении писателя.

1


18.02

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, составление словаря языка персонажа., художественный пересказ. Письменный отзыв об эпизоде.

66

А.И. Куприн. Детские годы писателя.

1


19.02

Сообщения учащихся, лексическая работа. экскурсия по выставке репродукций, русских художников, беседа.

67

А.И. Куприн «Белый пудель». Основные темы рассказа и характеристика образов.

1


22.02

Исследовательская работа с текстом, беседа, выразительное чтение

68

«Белый пудель». Внутренний мир человека и приёмы его раскрытия

1


25.02

Художественный пересказ, пересказ от другого лица, лексическая работа, составление устного высказывания по заданному началу, беседа.

69

«Тапёр». Внутренний мир человека и приёмы его художественного раскрытия.

1

26.02

Художественный пересказ, сообщения, лексическая работа, работа с учебником, прослушивание музыкальной композиции, письменный отзыв об эпизоде.

70

Р.Р. Анализ письменных работ

1

29.02

Анализ своей и чужую письменной речи; обоснование своей точки зрения.

71

Краткие сведения о С.А. Есенине.

1

Урок внеклассного чтения в 6 классе по творчеству С.А. Есенина

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Виртуальный класс»)

3.03

Подготовка сообщения, работа с учебником, беседа, лексическая работа, работа с терминами, выразительное чтение, чтение наизусть.

72

С.А.Есенин . «Песнь о собаке». Тема и пафос стихотворения

1

4.03

Выразительное чтение, чтение наизусть, анализ стихотворения.

1-24

(ЕГЭ)

73

«Разбуди меня завтра рано…». Одухотворённая природа – один из основных образов поэзии С.А. Есенина

1

Урок «Лирика С.Есенина. Богатство поэтической речи поэта, народно- песенное начало»

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Библиотека материалов»)

7.03

Самостоятельная исследовательская работа с текстом, беседа, лексическая работа, выразительное чтение и чтение наизусть, работа с иллюстрациями, работа с учебником.

1-24

(ЕГЭ)

74

Краткие сведения о М.М. Пришвине


1


10.03

Сообщения учащихся, слайдовая презентация, заполнение таблицы, художественный пересказ, выразительное чтение, выставка книг, беседа.

75

«Кладовая солнца»- сказка-быль. Особенности жанра


1


11.03

Лексическая работа, различные виды пересказа, в.ыразительное чтение по ролям, работа с терминами, работа с иллюстрациями, самостоятельная исследовательская работа с текстом.

76

Родная природа в изображении писателя; воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе.

1


14.03

Лексическая работа, различные виды пересказа, выразительное чтение по ролям, работа с терминами, работа с иллюстрациями, самостоятельная исследовательская работа с текстом

1-24

(ЕГЭ)

77

Смысл названия сказки-были

1

17.03

Лексическая работа, различные виды пересказа, выразительное чтение по ролям, работа с терминами, самостоятельная исследовательская работа с текстом

78

Р.Р. Подготовка к классному сочинению по сказке- были «Кладовая солнца»

1


18.03

Создание текста на заданную тему

Часть 2 (ЕГЭ)

79

Р.Р. Классное сочинение по сказке-были «Кладовая солнца»

1


28.03

Создание текста на заданную тему

Часть 2 (ЕГЭ)

80

А.А. Ахматова. Краткие сведения о поэте. «Перед веной бывают дни такие…», «Мужество», «Победа», «Родная земля». Тема духовной свободы народа.

1


31.03

Сообщения учащихся, презентации, выразительное чтение наизусть, беседа, обсуждение

1-24

(ЕГЭ)

81

Из поэзии о Великой Отечественной войне.


1

1.04

Сообщения учащихся, чтение наизусть, прослушивание музыкальных композиций, выразительное чтение, выставка, беседа, работа с учебником.

2-3

(ОГЭ)

82

Из поэзии о Великой Отечественной войне.


1


4.04

Сообщения учащихся, чтение наизусть, прослушивание музыкальных композиций, выразительное чтение, выставка, беседа, работа с учебником

2-3

(ОГЭ)

83

Краткие сведения о В.П. Астафьеве. «Последний поклон»

1


7.04

Сообщения учащихся, самостоятельная лексическая работа, работа с учебником, выразительное чтение, художественный пересказ, работа с иллюстрациями.

84

«Конь с розовой гривой»

Тематика, проблематика рассказа.


1


8.04

Работа с учебником, лексическая работа, выразительное чтение по ролям, беседа, отбор наиболее важных для понимания произведения вопросов.

85

Бабушка и внук


1


11.04

Работа с иллюстрациями, лексическая работа, сообщения учащихся, составление рассказа от лица героя, выразительное чтение, беседа.

86

Краткие сведения о Н.М. Рубцове. «Звезда полей»


1


14.04

Подготовка сообщения, работа с учебником, выразительное чтение, обсуждение, характеристика стихотворения, прослушивание музыкальной композиции, работа с терминами, выставка.

87

«Тихая моя родина». Человек и природа в стихотворении. Образный строй.

1

15.04

Выразительное чтение, беседа, работа с иллюстрациями, характеристика стихотворения

1-24

(ЕГЭ)

88

Вн. чт. Стихотворения поэтов XX века о природе и о родине.

1


18.04

Сообщения учащихся, выразительное чтение стихотворений, чтение наизусть

1-24

(ЕГЭ)



Из зарубежной литературы (12ч)

89

«Сказка о Синдбаде-мореходе» из книги «Тысяча и одна ночь». История создания, тематика, проблематика

1


21.04

Работа с учебником, подготовка сообщения, беседа, выразительное чтение, пересказ с заменой лица.

90

«Сказка о Синдбаде-мореходе» из книги «Тысяча и одна ночь». История создания, тематика, проблематика

1


22.04

Работа с учебником, беседа, выразительное чтение, различные виды пересказа.

91

Краткие сведения о братьях Гримм. Тематика и проблематика сказки «Снегурочка»

1

25.04

Подготовка сообщения, заполнение таблицы, выставка книг, посвященная творчеству братьев Гримм, составление плана статьи, пересказ разных типов.

92

Сходство и различие народных и литературных сказок. Сказка братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

1


28.04

Самостоятельная исследовательская работа, заполнение таблицы, художественный пересказ с привлечением иллюстраций, беседа, сообщения учащихся.

93

Сходство и различие народных и литературных сказок. Сказка братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина

1

Урок «Сказка – ложь, да в ней намек»

(адрес сайта  http://belclass.net/ 

Раздел «Виртуальный класс»)

29.04

Самостоятельная исследовательская работа, заполнение таблицы, художественный пересказ с привлечением иллюстраций, беседа, сообщения учащихся.

94

Краткие сведения об О. Генри


1

5.05

Сообщения учащихся, беседа, заполнение таблицы, лексическая работа, работа с термином, подготовка выставки, работа с учебником

95

О. Генри «Вождь краснокожих»: о детстве с улыбкой и всерьёз

1


6.05

Сообщения учащихся, лексическая работа, выразительное чтение, создание словесного портрета, беседа, работа с учебником.

96

О. Генри «Вождь краснокожих»: о детстве с улыбкой и всерьёз

1

12.05

Лексическая работа, выразительное чтение, создание словесного портрета, беседа, работа с учебником.

97

О. Генри «Дары волхвов»: жанр новеллы Тема бедности, любви, счастья.

1


12.05

Выразительное чтение, художественный пересказ, рассказ от другого лица, создание словесного портрета, психологическая характеристика персонажа, беседа.

98

Краткие сведения о Дж. Лондоне

1


13.05

Подготовка сообщения учащихся, составление презентаций, художественный пересказ, беседа, работа с учебником.

99

«Любовь к жизни». Жизнеутверждающий пафос произведения, гимн мужеству, отваге, сюжет и основные образы. Воспитательный смысл произведения.

1


16.05

Работа с иллюстрациями, исследовательская работа , беседа, сообщения учащих, самостоятельная исследовательская работа с учебником, цитатный план, пересказ по плану, лексическая работа, работа с иллюстрациями, сопоставление рассказа по картине художника, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок

100

«Любовь к жизни». Воспитательный смысл произведения.


1


19.05

Работа с иллюстрациями, исследовательская работа , беседа, сообщения учащих, самостоятельная исследовательская работа с учебником, цитатный план, пересказ по плану, лексическая работа, работа с иллюстрациями, сопоставление рассказа по картине художника.

15.1-15.2

(ОГЭ)

101

Р.Р. Анализ письменных работ

1


20.05

Анализ своей и чужую письменной речи; обоснование своей точки зрения, комментирование выставленных оценок.

102

Рекомендации для летнего чтения

1


23.05
















Формы и средства контроля


Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2015-2016 учебном году».



Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Классные сочинения

3

1

1


1

Домашние сочинения

1



1




Темы контрольных работ (сочинений)

Сочинение 1. (КЛАСНОЕ)

По роману А.С. Пушкина «Дубровский»

1) Почему Владимир Дубровский стал разбойником?

Сочинение 2 (КЛАССНОЕ)

По повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

  1. В чем трагедия Тараса Бульбы?

2) Почему Андрий стал предателем?

Сочинение 3 (ДОМАШНЕЕ)

По повести Л.Н. Толстого «Детство»

1) Любовь к близким в повести Л.Н. Толстого «Детство».

Сочинение 4 (КЛАССНОЕ)

По сказке-были «Кладовая солнца»

1) Человек и природа в сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца»

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по литературе
 
 Оценка устных ответов учащихся

Устный опрос является одним из основных способов учета знаний учащихся по литературе. Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему. При оценке ответа ученика надо руководствоваться следующими критериями, учитывать: 1) полноту и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. При оценке устных ответов следует руководствоваться следующими основными критериями в пределах программы.

Оценка

Степень выполнения учащимся общих требований к ответу

«5»

1) ученик полно излагает изученный материал, дает правильное определение языковых понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

«4»

ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 - 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 - 2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

«3»


ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого

«2»

ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Оценка («5», «4», «3») может ставиться не только за единовременный ответ (когда на проверку подготовки ученика отводится определенное время), но и за рассредоточенный во времени, т.е. за сумму ответов, данных учеником на протяжении урока (выводится поурочный балл), при условии, если в процессе урока не только заслушивались ответы учащегося, но и осуществлялась проверка его умения применять знания на практике.

 Оценка сочинений

Оценка

Содержание и речь

Грамотность

«5

1.Содержание работы полностью соответствует теме. 2.Фактические ошибки отсутствуют. 3.Содержание излагается последовательно. 4.Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. 5.Достигнуты стилевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании 1-2 речевых недочета.

Допускаются:

I орфографическая, или I пунктуационная, или 1 грамматическая ошибки



«4»



1.Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). 2.Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности. 3.Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. 4.Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. 5.Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.



Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки



«3»




1.В работе допущены существенные отклонения 2.Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. 3.Допущены отдельные нарушения последовательности изложения 4.Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. 5.Стиль работы не отличается единством, речьнедостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недо четов в содержании и 5 речевых недочетов.



Допускаются:

4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки,

или 3 орф. и 5 пунк., или 7 пунк. при отсутствии орфографических (в 5 кл.-5 орф. и 4 пунк., а также 4 грамматических ошибки



«2»



Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случат неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов и до 7 речевых недочетов



Допускаются: 7 орф. и 7 пунк. ошибок, или

6 орф. и 8 пунк., или

5 орф. и 9 пунк., или

9 пунк., или 8 орф. и 5 пунк.,

а также 7 грамматических

ошибок



 Оценка творческих работ
Творческая работа выявляет сформированность уровня грамотности и компетентности учащегося, является основной формой проверки умения учеником правильно и последовательно излагать мысли, привлекать дополнительный справочный материал, делать самостоятельные выводы, проверяет речевую подготовку учащегося. Любая творческая работа включает в себя три части: вступление, основную часть, заключение и оформляется в соответствии с едиными нормами и правилами, предъявляемыми к работам такого уровня. С помощью творческой работы проверяется: умение раскрывать тему; умение использовать языковые средства, предметные понятия, в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания (работы); соблюдение языковых норм и правил правописания; качество оформления работы, использование иллюстративного материала; широта охвата источников и дополнительной литературы.  
Содержание творческой работы оценивается по следующим критериям:  
— соответствие работы ученика теме и основной мысли;  
— полнота раскрытия тема;  
— правильность фактического материала;  
— последовательность изложения.  
При оценке речевого оформления учитываются:  
— разнообразие словарного и грамматического строя речи;  
— стилевое единство и выразительность речи;  
— число языковых ошибок и стилистических недочетов.  
При оценке источниковедческой базы творческой работы учитывается  
правильное оформление сносок;  
соответствие общим нормам и правилам библиографии применяемых источников и ссылок на них;  
реальное использование в работе литературы приведенной в списке источников;  
широта временного и фактического охвата дополнительной литературы;  
целесообразность использования тех или иных источников.  
 Отметка “5” ставится, если содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание изложенного последовательно; работа отличается богатством словаря, точностью словоупотребления; достигнуто смысловое единство текста, иллюстраций, дополнительного материала. В работе допущен 1 недочет в содержании; 1-2 речевых недочета;1 грамматическая ошибка.  
 Отметка “4” ставится, если содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); имеются единичные фактические неточности; имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; имеются отдельные непринципиальные ошибки в оформлении работы. В работе допускается не более 2-х недочетов в содержании, не более 3-4 речевых недочетов, не более 2-х грамматических ошибок.  
 Отметка “3” ставится, если в работе допущены существенные отклонения от темы; работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные нарушения последовательности изложения; оформление работы не аккуратное, есть претензии к соблюдению норм и правил библиографического и иллюстративного оформления. В работе допускается не более 4-х недочетов в содержании, 5 речевых недочетов, 4 грамматических ошибки.  
 Отметка “2” ставится, если работа не соответствует теме; допущено много фактических ошибок; нарушена последовательность изложения во всех частях работы; отсутствует связь между ними; работа не соответствует плану; крайне беден словарь; нарушено стилевое единство текста; отмечены серьезные претензии к качеству оформления работы. Допущено до 7 речевых и до 7 грамматических ошибки.  
При оценке творческой работы учитывается самостоятельность, оригинальность замысла работы, уровень ее композиционного и стилевого решения, речевого оформления. Избыточный объем работы не влияет на повышение оценки. Учитываемым положительным фактором является наличие рецензии на исследовательскую работу.  










7


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров324
Номер материала ДВ-017135
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх