Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс на 2015-2016 год (индивидуальное обучение)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс на 2015-2016 год (индивидуальное обучение)

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. ТЫРНЫАУЗ





РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО Зам. директора по УВР Директор МОУ «СОШ №3»

учителей русского _______ Ф.И. Уянаева __________ Л.Ш. Хутуева

языка и литературы «26» августа2015 г. приказ № 75

Руководитель ШМО «27» августа 2015г.


________ Л.А. Блинова

Протокол №1

«25» августа 2015 г.






Рабочая программа

(индивидуальное обучение)





Предмет русский язык

Класс 5

Образовательная область филология

ШМО (кафедра) русский язык и литература

Учебный год 2015-2016

Учитель Жолаева Ж.Ш.



2015г.


Пояснительная записка


Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по щадящему режиму составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 г, Примерной программы по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой 5-9 классы – М.: Просвещение, 2011.)

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программами начального общего образования.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством:

  • общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественном словесном творчестве);

  • хранения и передачи информации;

  • связи поколений русских людей, живущих в разные эпохи.

Русский язык – один из развитых языков мира. Он отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире – один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение русским языком – обязательное условие успешности русского человека в жизни, труде, творчестве.

Цели курса:

1.Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии интуиции и «чувства языка»

2. Усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)

3. Овладение умениями участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

Задачи курса:

1. Овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

2. Формирование орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

3. Обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

4. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

Общая характеристика курса

В 5 классе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нём. Вместе с тем в неё включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях.

Программа содержит:

отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества и речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, формирование коммуникативных умений и навыков, сведения об основных нормах русского литературного языка;

сведения о графике, орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

Содержание курса русского языка в 5 классе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

Место учебного предмета «Русский язык» в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования в 5 классе в объёме 102 часа, из расчета 3 часа в неделю (по щадящему режиму). Содержание курса (5 класс)

Для реализации программы используется УМК

Учебник для общеобразовательных школ: «Русский язык 5 класс». Москва: Просвещение, 2014 г. Авторы, Т. А. Ладыженская, М. Т. БарановЛ. А. Тростенцова, стр. 32, порядковый №1.2.1.1.4.1.

Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Раздел 1. Речь и речевое общение



1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2. Осознание основных особенностей устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами диалога и монолога. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему.

Раздел 3. Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и т. д.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, язык художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа).

2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.

Раздел 5. Общие сведения о языке

1. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства в современном мире. Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

1. Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог ударение.

2. Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

3. Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.





Раздел 7. Графика

1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных.

2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование

1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

2. Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

3. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2. Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря и т. п.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

1. Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия. Словари грамматических трудностей.

2. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 11. Синтаксис

1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь

2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложнённом предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи, в диалоге.

2. Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.

Раздел 13. Язык и культура

1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2. Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Распределение часов на изучение основных разделов программы

Раздел

Количество часов

1

Общие сведения о языке.

3

2

Повторение пройденного в 1-4 классах.

20

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

19

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

9

5

Лексикология. Культура речи.

6

6

Морфемика. Орфография. Культура речи.

14

7

Морфология. Орфография. Культура речи.

29

8

Имя существительное (14ч).


9

Имя прилагательное (4ч).


10

Глагол (10ч).


11

Повторение и систематизация изученного.

2

12

Всего

102



Описание учебно-методического материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение УМК

1.Ладыженская, Т.А. Русский язык. 5 класс. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; научный редактор Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2014

2.Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова и др. 5-9 классы авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, С.А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2011

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 5 класса.

1.Сенина, Н.А. Русский язык, Тесты для промежуточного контроля. 5 класс. Н.А. Сенина, Г.В. Вишневецкая, С.В. Федотенко, С.А. Цесарская. – Ростов на Дону: Легион, 2014

Интернет-ресурсы:

1.Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http: //www. gramota. ru

2.Крылатые слова и выражения http: //slova.ndo. ru

3.Культура письменной речи http: //www. gramma. ru

4.Мир слова русского http: //www. rusword. ru

5.Основные правила грамматики русского языка http: //www. stihirus.ru/pravila.htm




Тематическое планирование русский язык 5 класс (щадящий режим )

Тема урока

Кол-во

часов

Тип, форма проведения

урока

Универсальные учебные действия

Основные виды деятельности учащихся на уроке

Дом.

зад.

Дата

проведения


план

факт

I

Общие сведения о языке (3ч.)








1.

Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке.

1

УУНЗ






2.

Наука о русском языке, её основные разделы.

1

УУНЗ






3.

Рр Стили речи.

1

Р.Р,



5,



II

Повторение пройденного в 1-4 классах (20ч)








4.

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1

УПЗ



6



5.

Орфограмма.

1

УПЗ



7



6.

Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.

1

УПЗ



8



7.

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

УПЗ



9



8.

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1

УПЗ



10



9.

Буквы И, У, А после шипящих.

1

УПЗ



11



10.

Разделительные Ъ и Ь после шипящих.

1

УПЗ



12



11.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

УПЗ



13



12.

Рр Текст.  Тема текста.

1

Р.Р.



14, 18



13

Р.р. Обучающее изложение «Хитрый заяц» (на основе упр. 70)

1

Р.Р.






14

Части речи. Наречие.

1

УУНЗ



15,



15

Глагол.-Тся и –ться в глаголах.

1

УПЗ



16, 17



16

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

1

УПЗ



19



17

Имя существительное.  Буквы е-и в окончаниях существительных.

1

УПЗ



20



18

Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных.

1

УПЗ



20



19

Имя прилагательное.

1

УПЗ



21



20

Рр Работа с репродукцией картины А. А. Пластова «Летом» (упр. 109).

1

Р.Р.






21

Местоимение.

1

УПЗ



22



22

Рр Основная мысль текста. Подготовка к сочинению «Летние радости».

1

Р.Р



23



23

Контрольный списывание.

1

УК






III

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (19ч)


 



 



24

Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как раздел грамматики.

1

УУНЗ



24, №25



25

Словосочетание. Строение словосочетаний.

1

УУНЗ



26



26

Разбор словосочетания. Предложение.

1

КУ



27



27

Р.р Сжатое изложение «Старый пень» (упр. 144).

1

Р.Р.






28

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске.

1

УУНЗ



29



29

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое.

1

УУНЗ



31, №32,



30

Тире между подлежащим и сказуемым.

Нераспространенные и распространённые предложения.

1

УУНЗ



34



31

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

УУНЗ



36, 37



32

Определение. Обстоятельство.

1

УУНЗ



38



33

Предложения с однородными членами.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

УУНЗ



40



34

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

УУНЗ



41



35

Предложения с вводными словами. Предложения с обращениями.

1

УУНЗ






36

Рр Письмо. Работа с репродукцией картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» (упр. 229).

1

Р.Р.






37

Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

1

КУ



44. № 45,



38

Простые и сложные предложения.

1

УПЗ



46,



39

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

УПЗ



47



40

Прямая речь. Диалог.

1

УУНЗ



48



41

Синтаксис и пунктуация. Повторительно-обобщающий урок.

1

УПЗ



24-49



42

Контрольный диктант.

1

УК






IV

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (9ч)


 



 



43

Фонетика – наука о звуках. Гласные звуки. Согласные звуки.

1

УУНЗ



50, 51



44

Изменение звуков в потоке речи.

1

УУНЗ



53



45

Согласные твёрдые и мягкие.

1

УПЗ



54



46

Согласные звонкие и глухие.

1




56



47

Графика. Алфавит.

1

КУ



57, 58,



48

Рр Описание предмета (упр302). 

1

Р.Р.






49

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.. Орфоэпия.

1

УУНЗ



61, 62,



50

Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи.

1

УУНЗ



63,



51

Рр Работа с репродукцией картины Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица»

1

Р.Р.






V

Лексикология. Культура речи (6ч)


 



 



52

Слово и его лексическое значение. Словари.

1

УУНЗ



64



53

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

1

УУНЗ



65,  66



54

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

1

УУНЗ



67, 68, 69



55

Рр Работа с репродукцией картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

1

Р.Р.






56

Контрольная работа по разделу «Лексикология».

1

УК






57

Рр «Первый снег» (упр. 375.) (Устно)

1

Р.Р.






VI

Морфемика. Орфография. Культура речи(14ч)


 



 



58

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – наименьшая значимая часть слова.

1

УУНЗ



70,



59

Изменение и образование слов.

1

КУ



71



60

Окончание и основа слова. Корень слова.

1

УУНЗ



72, 73, 74



61

Рр Рассуждение. Суффикс. Приставка.

1

Р.Р.



75,76, 77



62

Беглые гласные. Варианты морфем.

1

УУНЗ



79, 80,



63

Морфемный разбор слова. Правописание гласных и согласных в приставках.

1

УПЗ



81, 82



64

Буквы З и С на конце приставок.

1

УУНЗ



83



65

Буквы О – А в корне –лаг- - -лож- .

1

УУНЗ



84



66

Буквы О – А в корне –раст- - -рос-.

1

УУНЗ



85



67

Буквы Ё – О после шипящих в корне.

1

УУНЗ



86



68

Буквы И – Ы после Ц.

1

УУНЗ



87



69

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика».

1

УПЗ



70-87



70

Контрольный диктант.

1

УК






71

Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр. 470).

1

Р.Р.






VII

Морфология. Орфография. Культура речи (29ч)


 



 



72

Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи.

1

УУНЗ



88



VIII

Имя существительное (14ч)








73

Имя существительное.


 



 



74

Имя существительное как часть речи. Рр Доказательства в рассуждении.

1

КУ



88, 89



75

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1

КУ



90



76

Имена существительные собственные и нарицательные.

1

КУ



91



77

Род имён существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

1

УУНЗ



92, 93,



78

Р.р. Сжатое изложение (упр. 513).

1

Р.Р.






79

Имена существительные, которые имеют форму только ед.ч.

1

УУНЗ



94



80

Три склонения имён существительных.

1

КУ



95



81

Падеж имён существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

1

КУ



96, 97



82

Существительные на –ия, -ие, -ий.

1

УУНЗ



97



83

Множественное число имён существительных.

1

УК



98



84

Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

1

УУНЗ



99



85

Морфологический разбор имён существительных.

1

КУ



93



86

Контрольный диктант.

1

КУ






IX

Имя прилагательное (4ч)


 



 



87

Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

1

УУНЗ



101, 102,



88

Буквы О – Е после шипящих в окончаниях прилагательных.

1

УУНЗ



102,



89

Рр Описание животного.

1

Р.Р.



103.



90

Прилагательные полные и краткие. Морфологический разбор имени пр.

1

УУНЗ



104, 105,



X

Глагол (10ч)


 



 



91

Глагол как часть речи.

1

КУ



106



92

Не с глаголами.

1

КУ



107



93

Рр Рассказ (упр.619). Неопределённая форма глагола.

1

Р.Р.



109



94

Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах. Виды глагола.

1

КУ



110



95

Буквы Е-И в корнях с чередованием.

1

УУНЗ



112,



96

Время глагола. Прошедшее время.

1

КУ



114, 115



97

Настоящее время. Будущее время.

1

УУНЗ



116, 117



98

Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

3

УПЗ



118, 119,



99

Морфологический разбор глагола. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа. Употребление времён.

1

УУНЗ



120-122



100

Контрольная работа по теме «Глагол».

1

УК






XI

Повторение и систематизация изученного (2ч)


 



 



101

Повторение

1

УПЗ



123-126



102

Повторение

1

УПЗ






Урок усвоения новых знаний – УУНЗ

Урок повторения и закрепления – УПЗ

Урок развития речи – Р.Р.

Урок контроля знаний –УК

Комбинированный урок - КУ





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-171163

Похожие материалы