Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс на 2015-2016 год (индивидуальное обучение)

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. ТЫРНЫАУЗ

РАССМОТРЕНО        СОГЛАСОВАНО           УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО      Зам. директора по УВР      Директор МОУ «СОШ №3»

учителей русского          _______ Ф.И. Уянаева       __________ Л.Ш. Хутуева

языка и литературы       «26» августа2015 г.                приказ № 75

Руководитель ШМО                                                    «27» августа 2015г.

________ Л.А. Блинова

Протокол  №1    

 «25»  августа 2015 г.

Рабочая программа

(индивидуальное обучение)

Предмет                                   русский язык                                  

Класс                                         5 

Образовательная область филология

ШМО (кафедра)                    русский язык и литература

Учебный год                           2015-2016

Учитель                                    Жолаева Ж.Ш.  

                                                                                     2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по щадящему режиму составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2010 г, Примерной программы по русскому  языку и Рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой  5-9 классы – М.: Просвещение, 2011.)  

В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с программами начального общего образования.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством:

• общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественном словесном творчестве);
• хранения и передачи информации;
• связи поколений русских людей, живущих в разные эпохи.

Русский язык – один из развитых языков мира. Он отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. На русском языке созданы художественная литература и наука, имеющие мировое значение.

Русский язык в современном мире – один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение русским языком – обязательное условие успешности русского человека в жизни, труде, творчестве.

Цели курса:

1.Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитии интуиции и «чувства языка»

2. Усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание)

3. Овладение умениями  участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания.

Задачи курса:

1. Овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

2.  Формирование  орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

3.  Обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

4. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

                                           Общая характеристика курса

В 5 классе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нём. Вместе с тем в неё включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях.

Программа содержит:                        

•           отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистики русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества и  речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, формирование коммуникативных умений и навыков, сведения об основных нормах русского литературного языка;

•           сведения о графике, орфографии и пунктуации, перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.

Содержание курса русского языка в 5 классе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование  и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

Место учебного предмета «Русский язык» в     учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования в 5 классе в объёме 102 часа, из расчета 3 часа в неделю (по щадящему режиму). Содержание курса (5 класс)

Для реализации программы используется УМК  

Учебник  для общеобразовательных школ: «Русский язык 5 класс». Москва: Просвещение, 2014 г. Авторы, Т. А. Ладыженская,  М. Т. БарановЛ. А. Тростенцова, стр. 32, порядковый №1.2.1.1.4.1.

                Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции

Раздел 1. Речь и речевое общение

1.         Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2.         Осознание основных особенностей устной и письменной речи. Различение диалогической и монологической речи. Владение различными видами диалога и монолога. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

1.         Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.

2.         Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной информации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками. Овладение различными видами аудирования Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему.

Раздел 3. Текст

1.         Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение.

2.         Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части и составление плана. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и т. д.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1.         Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, язык художественной литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа).

2.         Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.

Раздел 5. Общие сведения о языке

1.         Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства в современном мире. Осознание красоты, богатства, выразительности русского языка.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

1.         Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции. Слог ударение.

2.         Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения. Орфоэпический словарь.

3.         Совершенствование навыков различения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов. Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности. Использование орфоэпического словаря для овладения произносительной культурой.

Раздел 7. Графика

1.         Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных.

2.         Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энциклопедиях.

Раздел 8.  Морфемика и словообразование

1.         Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразующие и формообразующие морфемы. Окончание как формообразующая морфема. Приставка, суффикс как словообразующие морфемы. Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

2.         Возможность исторических изменений в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

3.         Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Применение знаний по морфемике в практике правописания.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

1.         Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка. Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2.         Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, фразеологического словаря и т. п.) и использование её в различных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

1.         Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола, наречия. Словари грамматических трудностей.

2.         Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 11. Синтаксис

1.         Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены. Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры. Однородные члены предложения, обращение. Классификация сложных предложений. Прямая речь

2.         Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правильности, уместности и выразительности употребления синтаксических конструкций. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

1.         Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе морфем. Правописание Ъ и Ь. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания. Знаки препинания и их функции. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в простом неосложнённом предложении. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания при прямой речи, в диалоге.

2.         Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию.

Раздел 13. Язык и культура

1.         Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2.         Уместное использование правил русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Распределение часов на изучение основных разделов программы

№	Раздел	Количество часов
1	Общие сведения о языке.	3
2	Повторение пройденного в 1-4 классах.	20
3	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.	19
4	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	9
5	Лексикология. Культура речи.	6
6	Морфемика. Орфография. Культура речи.	14
7	Морфология. Орфография. Культура речи.	29
8	Имя существительное (14ч).
9	Имя прилагательное (4ч).
10	Глагол (10ч).
11	Повторение и систематизация изученного.	2
12	Всего	102

Описание учебно-методического материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебно-методическое обеспечение УМК

1.Ладыженская, Т.А. Русский язык. 5 класс.  Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; научный редактор Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2014

2.Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцова и др. 5-9 классы авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, С.А. Тростенцова. – М.: Просвещение, 2011

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 5 класса.

1.Сенина, Н.А. Русский язык, Тесты для промежуточного контроля. 5 класс. Н.А. Сенина, Г.В. Вишневецкая, С.В. Федотенко, С.А. Цесарская. – Ростов на Дону: Легион, 2014

Интернет-ресурсы:

1.Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http: //www. gramota. ru

2.Крылатые слова и выражения http: //slova.ndo. ru

3.Культура письменной речи http: //www. gramma. ru

4.Мир слова русского http: //www. rusword. ru

5.Основные правила грамматики русского языка http: //www. stihirus.ru/pravila.htm

            Тематическое планирование русский язык 5 класс (щадящий режим )

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип, форма проведения урока	Универсальные учебные действия	Основные виды деятельности учащихся  на уроке	Дом. зад.	Дата	проведения
							план	факт
I	Общие сведения о языке (3ч.)
1.	Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке.	1	УУНЗ
2.	Наука о русском языке, её основные разделы.	1	УУНЗ
3.	Рр Стили речи.	1	Р.Р,			№5,
II	Повторение пройденного в 1-4 классах (20ч)
4.	Звуки и буквы. Произношение и правописание.	1	УПЗ			№6
5.	Орфограмма.	1	УПЗ			№7
6.	Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.	1	УПЗ			№8
7.	Правописание проверяемых согласных в корне слова.	1	УПЗ			№9
8.	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	1	УПЗ			№10
9.	Буквы И, У, А после шипящих.	1	УПЗ			№11
10.	Разделительные Ъ и Ь после шипящих.	1	УПЗ			№12
11.	Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	УПЗ			№13
12.	Рр Текст.  Тема текста.	1	Р.Р.			№14, 18
13	Р.р. Обучающее изложение «Хитрый заяц» (на основе упр. 70)	1	Р.Р.
14	Части речи.  Наречие.	1	УУНЗ			№15,
15	Глагол.-Тся и –ться в глаголах.	1	УПЗ			№16, 17
16	Личные окончания глаголов. Не с глаголами.	1	УПЗ			№19
17	Имя существительное.  Буквы е-и в окончаниях существительных.	1	УПЗ			№20
18	Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных.	1	УПЗ			№20
19	Имя прилагательное.	1	УПЗ			№21
20	Рр Работа с репродукцией картины А. А. Пластова «Летом» (упр. 109).	1	Р.Р.
21	Местоимение.	1	УПЗ			№22
22	Рр Основная мысль текста. Подготовка к сочинению «Летние радости».	1	Р.Р			№23
23	Контрольный списывание.	1	УК
III	Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (19ч)
24	Синтаксис как раздел грамматики. Пунктуация как раздел грамматики.	1	УУНЗ			№24, №25
25	Словосочетание. Строение словосочетаний.	1	УУНЗ			№26
26	Разбор словосочетания. Предложение.	1	КУ			№27
27	Р.р Сжатое изложение «Старый пень» (упр. 144).	1	Р.Р.
28	Виды предложений по цели высказывания.  Виды предложений по эмоциональной окраске.	1	УУНЗ			№ 29
29	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.  Сказуемое.	1	УУНЗ			№ 31, №32,
30	Тире между подлежащим и сказуемым.    Нераспространенные и распространённые предложения.	1	УУНЗ			№ 34
31	Второстепенные члены предложения. Дополнение.	1	УУНЗ			№ 36, 37
32	Определение. Обстоятельство.	1	УУНЗ			№ 38
33	Предложения с однородными членами.   Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	УУНЗ			№ 40
34	Обобщающие слова при однородных членах предложения.	1	УУНЗ			№ 41
35	Предложения с вводными словами. Предложения с обращениями.	1	УУНЗ
36	Рр Письмо.   Работа с репродукцией картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» (упр. 229).	1	Р.Р.
37	Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.	1	КУ			№ 44. № 45,
38	Простые и сложные предложения.	1	УПЗ			№ 46,
39	Синтаксический разбор сложного предложения.	1	УПЗ			№ 47
40	Прямая речь.  Диалог.	1	УУНЗ			№ 48
41	Синтаксис и пунктуация. Повторительно-обобщающий урок.	1	УПЗ			№ 24-49
42	Контрольный диктант.	1	УК
IV	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (9ч)
43	Фонетика – наука о звуках. Гласные звуки.  Согласные звуки.	1	УУНЗ			№ 50, 51
44	Изменение звуков в потоке речи.	1	УУНЗ			№ 53
45	Согласные твёрдые и мягкие.	1	УПЗ			№ 54
46	Согласные звонкие и глухие.	1				№ 56
47	Графика. Алфавит.	1	КУ			№ 57, 58,
48	Рр Описание предмета (упр302).	1	Р.Р.
49	Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.. Орфоэпия.	1	УУНЗ			№ 61, 62,
50	Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи.	1	УУНЗ			№ 63,
51	Рр Работа с репродукцией картины Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица»	1	Р.Р.
V	Лексикология. Культура речи (6ч)
52	Слово и его лексическое значение. Словари.	1	УУНЗ			№ 64
53	Однозначные и многозначные слова.  Прямое и переносное значение слов.	1	УУНЗ			№ 65,  66
54	Омонимы.  Синонимы. Антонимы.	1	УУНЗ			№ 67, 68, 69
55	Рр Работа с репродукцией картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».	1	Р.Р.
56	Контрольная работа по разделу «Лексикология».	1	УК
57	Рр «Первый снег» (упр. 375.) (Устно)	1	Р.Р.
VI	Морфемика. Орфография. Культура речи(14ч)
58	Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – наименьшая значимая часть слова.	1	УУНЗ			№ 70,
59	Изменение и образование слов.	1	КУ			№ 71
60	Окончание и основа слова.  Корень слова.	1	УУНЗ			№ 72, 73, 74
61	Рр Рассуждение.  Суффикс. Приставка.	1	Р.Р.			№ 75,76, 77
62	Беглые гласные.  Варианты морфем.	1	УУНЗ			№ 79, 80,
63	Морфемный разбор слова.  Правописание гласных и согласных в приставках.	1	УПЗ			№ 81, 82
64	Буквы З и С на конце приставок.	1	УУНЗ			№ 83
65	Буквы О – А в корне –лаг- - -лож- .	1	УУНЗ			№ 84
66	Буквы О – А в корне –раст- - -рос-.	1	УУНЗ			№ 85
67	Буквы Ё – О после шипящих в корне.	1	УУНЗ			№ 86
68	Буквы И – Ы после Ц.	1	УУНЗ			№ 87
69	Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика».	1	УПЗ			№ 70-87
70	Контрольный диктант.	1	УК
71	Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр. 470).	1	Р.Р.
VII	Морфология. Орфография. Культура речи (29ч)
72	Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи.	1	УУНЗ			№ 88
VIII	Имя существительное (14ч)
73	Имя существительное.
74	Имя существительное как часть речи.  Рр Доказательства в рассуждении.	1	КУ			№ 88, 89
75	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	1	КУ			№ 90
76	Имена существительные собственные и нарицательные.	1	КУ			№ 91
77	Род имён существительных.  Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.	1	УУНЗ			№ 92, 93,
78	Р.р. Сжатое изложение (упр. 513).	1	Р.Р.
79	Имена существительные, которые имеют форму только ед.ч.	1	УУНЗ			№ 94
80	Три склонения имён существительных.	1	КУ			№ 95
81	Падеж имён существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	1	КУ			№ 96, 97
82	Существительные на –ия, -ие, -ий.	1	УУНЗ			№ 97
83	Множественное число имён существительных.	1	УК			№ 98
84	Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.	1	УУНЗ			№ 99
85	Морфологический разбор имён существительных.	1	КУ			№ 93
86	Контрольный диктант.	1	КУ
IX	Имя прилагательное (4ч)
87	Имя прилагательное как часть речи.  Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	1	УУНЗ			№ 101, 102,
88	Буквы О – Е после шипящих в окончаниях прилагательных.	1	УУНЗ			№ 102,
89	Рр Описание животного.	1	Р.Р.			№ 103.
90	Прилагательные полные и краткие.  Морфологический разбор имени пр.	1	УУНЗ			№ 104, 105,
X	Глагол (10ч)
91	Глагол как часть речи.	1	КУ			№ 106
92	Не с глаголами.	1	КУ			№ 107
93	Рр Рассказ (упр.619). Неопределённая форма глагола.	1	Р.Р.			№ 109
94	Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.  Виды глагола.	1	КУ			№ 110
95	Буквы Е-И в корнях с чередованием.	1	УУНЗ			№ 112,
96	Время глагола.  Прошедшее время.	1	КУ			№ 114, 115
97	Настоящее время.  Будущее время.	1	УУНЗ			№ 116, 117
98	Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.	3	УПЗ			№ 118, 119,
99	Морфологический разбор глагола.  Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа. Употребление времён.	1	УУНЗ			№ 120-122
100	Контрольная работа по теме «Глагол».	1	УК
XI	Повторение и систематизация изученного (2ч)
101	Повторение	1	УПЗ			№ 123-126
102	Повторение	1	УПЗ

Урок усвоения новых знаний – УУНЗ

Урок повторения и закрепления – УПЗ

Урок развития речи – Р.Р.

Урок контроля знаний –УК

Комбинированный урок - КУ