Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе 6 класс по учебнику В. Коровиной

Календарно-тематическое планирование по литературе 6 класс по учебнику В. Коровиной

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование по литературе для 6 «б», «в» классов. 2016-17 уч. год.

Название раздела /

Тема урока

Количество часов

Тип урока /

Вид контроля,

Измерители

Элементы

содержания

Формируемые УУД,

деятельность

учащихся

Элементы дополнительного содержания

Д\З

Дата проведения

По плану

Фактически

1.

Введение. Писатели – создатели, хранители и любители книг.

1

Вводный урок.


Беседа. Чтение.

Познавательные: поиск необходимой информации; составление плана текста.

Учебный диск

С.3-6,читать.

1 н


2.

Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Календарно – обрядовые песни. Колядки.

1

Урок изучения нового материала.


Беседа. Чтение. Запись в тетрадь.

Познавательные: поиск информации.

Учебный диск

С.6-13, учить по тетради.

1 н


3.

Художественные особенности календарно-обрядовых песен.

1

Урок изучения нового материала.


Беседа. Чтение. Запись в тетрадь.

Познавательные: поиск информации.

Учебный диск, таблица

«Художественные особенности календарно-обрядовых песен».

Знать художественные особенности.

1 н


4

Пословицы и поговорки.

1

Урок изучения нового материала.


Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

Знать термины, с.16-17, задания устно.

Подготовиться к конкурсу.

2 н


5.

Р.Р. Урок-конкурс на лучшее знание малых жанров фольклора.

1

Урок развития речи.

Индивидуальные выступления.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Задания нет.

2 н


6.

Древнерусская литература. «Повесть временных лет».

1

Урок чтения и изучения исторических фактов.

Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.

Познавательные: поиск информации.


Презентация

С.23, зад.1,2.

2 н


7.

«Сказание о белгородском

киселе».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

С.25, зад. 5.

3 н


8.

Произведения русских писателей 18 века. Русская басня. И. И. Дмитриев. «Муха».

1

Знакомство с новым писателем

Урок чтения и изучения произведения.

Индивидуальные выступления. Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

С.26-30, читать,

Выразительное чтение басни.

3 н


9.

И. А. Крылов. Вспомним баснописца. «Осел и Соловей»

1

Урок чтения и изучения произведения.

Индивидуальные выступления. Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

С.37,зад.4.

3 н


10.

И. А. Крылов. «Листы и

корни», «Ларчик».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

Создание иллюстраций к басням и их защита, подготовиться к контрольной работе.

4 н


11.

Контрольная работа № 1 по теме «Басни».

1

Урок контроля

Работа в группах над темой «Басня» по плану (индивидуальные выступления + самостоятельное творческое задание).

Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.

Познавательные: дать характеристики объекту, поиск информации.

Учебник, домашние заготовки.

Задания нет.

4 н


12.

Анализ контрольной работы № 1.

Произведения русских писателей 19 века. А.С.Пушкин. Лицейские годы. Послание «И. И. Пущину»

1

Урок самоанализа






Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.

Объяснение ошибок.







Презентация. Чтение. Беседа. Запись в тетрадь.

Чтение и анализ произведения.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.


Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Правильные ответы.






Презентации







Учить стих наизусть.

4 н


13.

А. С. Пушкин. Стихотворение «Узник».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

Учить наизусть.

5 н


14.

А. С. Пушкин.

Стихотворение «Зимнее утро».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебный диск

Учить наизусть.

5 н


15.

Теория литературы. Двусложные размеры стиха.

1

Урок изучения нового материала.


Конспект статьи и её анализ.

Познавательные: поиск информации. Коммуникативные: слушать друг друга.

Учебный диск

Стр.59, задание «Проверь себя».

5 н


16.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». История создания романа.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Знакомство с созданием романа. Тезисное конспектирование.

Познавательные: поиск информации.


Учебник

Стр.63, задания 1,2,3.

6 н


17.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». «Ссора двух помещиков ( гл.1).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ 1 главы. Характеристики главных героев.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник

Читать 2,3 главы.

6 н


18.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». «Суд и его последствия». (гл. 2-3).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Анализ глав по плану.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник стр.138.

Читать 4,5 главы.

6 н


19.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Владимир Дубровский против беззакония и несправедливости. (гл. 4-5).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над образом главного героя.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник стр.139.

Читать 6,7 главы.

7 н


20.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Образы крестьян. (гл. 6-7).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над образами крестьян. Эпизод «Кузнец Архип».

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник

Читать 8-10 главы.

7 н


21.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Учитель.(8-10).

1

Урок чтения и изучения произведения.

«Утехи барина». Развитие сюжета.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник

Читать 11-16 главы.

7 н


22.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Маша Троекурова ( гл.11-16).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над женскими образами.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник

Найти характеристики повествователя и автора.

8 н


23.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Образ повествователя и автора.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над образами повествователя и автора.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.


Читать 17-19 главы.

8 н


24.

А.С.Пушкин. Роман «Дубровский». Развязка романа (гл. 17-19).

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над композицией романа.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.

Учебник

Подготовиться к сочинению.

8 н







2 четверть






25.

Р.Р.Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».

1

Урок развития речи.

Работа в группах над темой и планом будущего сочинения. Создание черновика.

Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.

Познавательные: дать характеристики объекту, составить план, поиск информации.


Написать сочинение на чистовик.

9 н


26.

Анализ сочинения по роману.





А.С.Пушкин. «Повести Белкина».

1

Урок самоанализа






Урок изучения нового материала.


Объяснение ошибок.






Индивидуальные выступления. (Цикл повестей). Презентации.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.

Коммуникативные: слушать друг друга.

Познавательные: поиск информации.







Учебный диск







Прочитать повесть «Барышня – крестьянка».

9 н


27.

Вн. чт. А.С.Пушкин. «Барышня – крестьянка».

1

Урок самостоятельного чтения и изучения произведения.

Индивидуальные выступления (характеристики героев; выразительное чтение отрывков; защита рисунков).

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга.


Учебный диск

Задания нет.

9 н


28.

М.Ю.Лермонтов. Личность поэта. Стихотворение «Тучи».

1

Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.

Тезисное конспектирование.

Чтение и анализ произведения.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга.


Презентации.

Стр.151 -155. читать.

10 н


29.

М.Ю.Лермонтов. Восточная баллада «Три пальмы».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск

Индивидуальные задания.

10 н


30.

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Утес».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Групповые выступления по теме.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.



Учить стихи наизусть.

Подготовиться к К\Р.

10 н


31.

Контрольная работа № 2 (художественный анализ стихотворения) по теме «Лирика М.Ю.Лермонтова».

1

Урок контроля

По плану сделать художественный анализ стихотворения.

Познавательные: классифицировать по признакам; доказывать.

Лист с текстом.

План.

Задания нет.

11 н


32.

Анализ контрольной работы № 2.




И.С.Тургенев. Слово о писателе. История создания цикла рассказов «Записки охотника».

1

Урок самоанализа






Углубленное изучение биографии писателя и знакомство с его произведением.

Объяснение ошибок.






Презентации. Индивидуальные выступления.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.







Учебный диск







Прочитать произведение. По вариантам: образы главных героев.

11 н


33 – 34.

И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Образы главных героев.

2

Урок чтения и изучения произведения.

Устные индивидуальные выступления. Защита рисунков.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Истории героев.

11-12 н


35.

И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг». Рассказы главных героев.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устные индивидуальные выступления. Беседа.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Найти пейзажные зарисовки.

12 н


36.

Пейзаж и его роль в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устные индивидуальные выступления. Беседа. Чтение отрывков.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Подготовиться к сочинению.

12 н


37.

Р.Р.Сочинение по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг». «Характеристика понравившегося героя».

1

Урок развития речи.

Написание сочинения по предложенной теме.

Познавательные: преобразование объекта в модель по плану.

Учебник.

Записи в тетради.

Индивидуальные задания.

13 н


38.

Анализ сочинения по рассказу И.С.Тургенева.




Ф.И.Тютчев. Литературный портрет поэта.

1

Урок самоанализа







Углубленное изучение биографии писателя.

Объяснение ошибок.







Защита презентаций.


Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.


Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.










Стр.193-196, 197 -199. Читать.

13 н


39.

Природа в стихотворениях Ф.И.Тютчева «Неохотно и несмело…», «Листья».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск.

Учить стих.

13 н


40.

Противопоставление судеб человека и коршуна: земная обреченность человека в стихотворении Ф.И.Тютчева «С поляны коршун поднялся...».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение и анализ произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск.

Учить стих.

14 н


41 – 42.

А.А.Фет. О поэте. Жизнеутверждающее начало в стихотворениях А. А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…»

Краски и звуки в пейзажной лирике А.А.Фета.

2

Углубленное изучение биографии писателя.



Урок чтения и изучения произведения.

Защита презентаций.







Чтение и анализ произведения (групповая работа).

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск.

Учить стих.

14 н


43.

Конкурс чтецов. «Мои любимые стихи из лирики Ф.И.Тютчева и А.А.Фета».

1

Урок развития речи.

Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.



Индивидуальные задания.

15 н


44.

Н.А.Некрасов. Знакомство с писателем. История создания стихотворения «Железная дорога».

1

Углубленное изучение биографии писателя, знакомство с историей создания произведения.

Тезисное конспектирование.

Индивидуальные выступления.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга.


Учебник.

Прочитать стихотворение.

15 н


45.

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога». Картины подневольного труда.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение отрывков и их анализ.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Задание по рядам.

15 н


46.

Народ – созидатель в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Стр.220,вопросы устно.

16 н


47.

Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа, их ценностей в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Привести примеры художественных приемов.

16 н


48.

Своеобразие языка и композиции в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа над языком стиха, рассмотрение композиции.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Учить отрывок.

16 н






3 четверть






49.

Чтение отрывка наизусть из стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

Урок развития речи.

Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли


Найти в стихе сцены реальные и фантастические.

17 н


50.

Сочетание реалистических и фантастических картин в стихотворении Н.А.Некрасова «Железная дорога».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устные ответы по теме. Чтение отрывков и их анализ.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Подготовиться к к/р по разделу.

17 н


51-52.

Контрольная работа № 3 (тест + творческое задание) по произведениям писателей и поэтов 19 века.

2

Урок контроля

Выполнить задания.

Регулятивные: оформление записей. Познавательные: отбор нужного материала.


Задания нет.

17 -18 н


53.

Анализ контрольной работы № 3.




Теория литературы. Трёхсложные размеры стиха.

1

Урок самоанализа






Урок изучения нового материала.


Объяснение ошибок.






Работа с теоретическим материалом ( литературоведческий словарь), чтение статьи с. 222-223, конспект.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.

Познавательные: поиск информации.


Учебник.

Учить конспект.

18 н


54.

Н.С.Лесков. Слово о писателе. История создания сказа «Левша».

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.

Чтение и конспектирование статьи. Проверка усвоения по вопросам.

Познавательные: письменно формулировать выводы.

Учебник.

Прочитать произведение.

18 н


55.

Образ народа в сказе Н.С.Лескова «Левша».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа с текстом: характеристика главного героя ( образ Левши). Показ лучших черт характера:

трудолюбие и т.д.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

История жизни Левши.

19 н


56.

Н.С.Лескова «Левша». «Ужасный секрет тульских мастеров». Судьба Левши.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Прослеживание по тексту судьбы главного героя.

Познавательные: поиск информации.


Учебник.

Стр.270-271.

Вопросы.

19 н


57.

Н.С.Лесков. «Левша». Особенности языка сказа. Комический эффект, создаваемый народной этимологией, игрой слов в сказе.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа с языком сказа. Объяснение непонятных слов.

Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

Подготовиться к сочинению.

19 н


58.

Р.Р.Сочинение – рассуждение по произведениям Н.А.Некрасова «Железная дорога» и Н.С.Лескова «Левша». «Образ настоящего создателя человеческих ценностей».

1

Урок развития речи.

Написание сочинения по данной теме с использованием цитат.

Регулятивные: ставить учебную задачу, правильно оформлять записи в тетради.

Познавательные: составить план, поиск информации.

Учебник.

Задания нет.

20 н


59.

Анализ сочинения – рассуждения.




Писатели улыбаются. А.П.Чехов. Литературный портрет писателя. Псевдонимы.

1

Урок самоанализа.







Углубленное изучение биографии писателя.

Объяснение ошибок.







Индивидуальные выступления. Чтение статей учебника, краткое конспектирование.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.


Познавательные: поиск информации.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.








Учебник.








Прочитать рассказ.

20 н


60.

А.П.Чехов. Юмористический рассказ «Толстый и тонкий». Юмористическая ситуация. Речь героев.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Анализ рассказа по вопросам. Роль детали. Работа над речью героев.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

Подумать над своими примерами.

20 н


61.

Разоблачение лицемерия в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Устная работа над нравственной стороной рассказа с приведением своих примеров.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Подготовить инсценировку.

21 н


62.

Вн. чт. Инсценировка рассказов А.П.Чехова.

1

Урок

развития речи.

Групповая работа: инсценировка отрывков из рассказов.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Реквизит.

Индивидуальные задания.

21 н


63 -64.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века.

Е.А.Баратынский. Я.П.Полонский. А.К.Толстой.

Чтение наизусть стихов о природе.

2


Знакомство с новым писателем и его произведением.



Урок развития речи.

Групповая работа: выступления – знакомства с поэтами. Чтение и анализ стихов.



Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

Задания нет.

21 -22 н


65.

Литературные места России.

Игра – кроссворд.

1

Урок творчества.

Групповая работа: создание кроссворда по теме «Любимые места русских поэтов и писателей».

Познавательные: поиск информации, моделирование.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

Индивидуальные задания.

22 н


66.

Произведения русских писателей 20 века.

А.И.Куприн. О писателе. История создания рассказа «Чудесный доктор». Реальная основа рассказа.

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Выступления по биографии писателя, по истории создания произведения (презентации).

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли

Учебник.

Презентации.

Стр.15-16, вопросы.

22 н


67.

Тема служения людям в рассказе А.И.Куприна «Чудесный доктор».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Анализ произведения по вопросам учебника.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли

Учебник.


Прочитать произведение.

23 н


68.

А.С.Грин. О писателе. Феерия «Алые паруса». Душевная чистота главных героев произведения.

1

Знакомство с новым писателем.


Тезисное конспектирование. Выступления.

Работа над образами главных героев по тексту.


Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.

Учебник.


Стр.39-40, вопросы.

23 н


69.

Поражение жестокой реальности и победа романтической мечты в произведении «Алые паруса» А.Грина.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа в парах по теме «Смысл названия произведения» (запись в тетрадь). Алые паруса как символ воплощения мечты.

Познавательные: поиск информации; формулирование выводов.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Задания нет.

23 н


70.

А.П.Платонов. Литературный портрет писателя. История создания сказки – были «Неизвестный цветок».

1

Урок – лекция: знакомство с новым писателем и его произведением.


Рассказ учителя о писателе с использованием презентации. Задание учащимся: по ходу урока составить вопросы другу по теме.

Познавательные: составить на основе услышанного вопросы.


Прочитать произведение.

Стр.49-50. вопросы.

24 н


71.

А.П.Платонов. Прекрасное в произведении «Неизвестный цветок».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Элементы пересказа текста с чтением и пояснением по теме урока.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.

Учебник.


Индивидуальные задания.

24 н


72.

Произведения о Великой Отечественной войне.

К.М.Симонов. Слово о поэте. Солдатские будни в стихотворении «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…»

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Инсценированное выступление учащихся к 9 Мая.

Просмотр презентации о поэтах и прослушивание их стихов. Анализ, обсуждение.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск.

Выразительное чтение стихов.

24 н


73.

Д.С.Самойлов. О поэте. Патриотические чувства в стихотворении «Сороковые».

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Просмотр презентации о поэтах и прослушивание их стихов. Анализ, обсуждение.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебный диск.

Учить стихи наизусть по теме.

25 н


74.

Чтение стихов о ВОв наизусть.

1

Урок развития речи.

Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Книги со стихами.

Задания нет.

25 н


75.

В.П.Астафьев. Слово о писателе. Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе «Конь с розовой гривой».

1

Знакомство с новым писателем.


Чтение и анализ вступительной статьи. Запись в тетрадь главных моментов.

Чтение рассказа вслух.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Прочитать рассказ.

25 н


76.

Яркость и самобытность героев рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Краткий пересказ рассказа. Работа по вопросам учебника. Чтение смешных сцен.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.


Учебник.


Подготовиться к сочинению: выбрать героя и подобрать материал.

26 н


77.

Р.Р. Сочинение – рассказ о понравившемся герое рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой».

1

Урок развития речи.

Используя домашние заготовки, написать сочинение по предложенной теме.

Познавательные: поиск информации.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.

Домашние заготовки.

Задания нет.

26 н


78.

В.Г.Распутин. Слово о писателе. Отражение трудностей послевоенного времени в повести «Уроки французского».

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Просмотр презентации, обсуждение.

Просмотр художественного фильма.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.



Прочитать произведение.

Записать, какие проблемы показал писатель в произведении.

26 н


79.

Нравственные проблемы рассказа В.Распутина «Уроки французского». Смысл названия рассказа.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Обсуждение найденных проблем, пути их решения.

Обратить внимание на роль учителя.

Проанализировать в парах смысл названия произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.

Домашние заготовки.

Найти сходства и различия фильма и книги, Рассмотреть образ главного героя: таков ли он в вашем воображении.

27 н


80.

Р.Р.Сочинение – рассуждение по произведению В.Распутина «Уроки французского» и одноименного художественного фильма.

1

Урок развития речи.

Написать сочинение по теме.

Познавательные: поиск информации.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.

Домашние заготовки.

Задания нет.

27 н


81.

Писатели улыбаются.

В.М.Шукшин. Писатель и режиссер. «Странные люди» в рассказе «Критики».

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Просмотр документального фильма о В.М.Шукшине.

Чтение вступительной статьи. Анализ.

Познавательные: поиск информации (зрительно).

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.

Документальный фильм.

Прочитать произведение.

Дать речевую характеристику героев по плану (по рядам).

27 н









4 четверть







82.

Речевая характеристика героев рассказа В.М.Шукшина «Критики».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Выступление представителей каждого ряда по теме. Обсуждение.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Конспект стр.139.

Пресказ.

28 н


83.

Ф.А.Искандер. О писателе. Знакомство с рассказом «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера.

1

Знакомство с новым писателем и его произведением.


Индивидуальные ответы по биографии писателя.

Чтение рассказа и анализ.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Стр.156, вопросы.

28 н


84.

Юмор как одно из ценных качеств человека в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла». Смысл названия рассказа.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа по вопросам учебника.

Поиск ответов в тексте.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.


Учебник.


Индивидуальные задания.

28 н


85.

Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века.

А.А.Блок. О поэте. Любовь к родной природе в стихотворении «Летний вечер».

1

Знакомство с новым писателем.


Урок чтения и изучения произведения.


Подготовленное выступление – знакомство с поэтами 20 века.

Просмотр презентации о А.Блоке. Запись в тетрадь.

Чтение и анализ стихов. Работа над художественными приемами.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Познавательные: поиск информации.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Выразительное чтение стихов.

29 н


86.

С.А.Есенин. Литературный портрет поэта. Кровная связь человека с природой в стихотворении «Мелколесье…», «Пороша».

1

Знакомство с новым писателем.

Урок чтения и изучения произведения.

Чтение вступительной статьи. Обсуждение. Краткая запись.

Прослушивание стихов, читаемых актерами. Анализ.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Выразительное чтение стихов.

Индивидуальные задания.

29 н


87.

А.Ахматова и её стихи о природе.

Человек и природа в «тихой» лирике Н. М. Рубцова.

1

Знакомство с новым писателем.

Урок чтения и изучения произведения.

Выступления учащихся по биографии поэтов.

Чтение стихов. Анализ.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.


Выучить 3 стихотворения наизусть (по теме).

29 н


88.

Конкурс чтецов. Стихотворения о природе поэтов 20 века.

1

Урок развития речи.

Индивидуальные выступления. Обсуждение. Коллективное выставление оценок.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.


Задания нет.

30 н


89 -90.

Из литературы народов России.

Родина в стихотворениях Г.Тукая и К.Кулиева.

2

Знакомство с новым писателем.

Урок чтения и изучения произведения.

Вступительное слово учителя о литературе народов России.

Чтение вступительной статьи о поэте, тезисный конспект для пересказа.

Чтение стихов вслух и их анализ. Работа над художественными приемами.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Письменный ответ на вопрос «Какое стихотворение понравилось и почему?»

Устный вопрос: кто из поэтов запомнился и чем?

30 н


91 -92.

Из зарубежной литературы. Мифы Древней Греции.

Подвиги Геракла.

2

Урок чтения и изучения произведения.

Вступительное слово учителя о зарубежной литературе.

Знакомство с новым жанром.

Чтение вслух произведения. Работа над словом произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.


Самостоятельное чтение всех мифов.

Художественный пересказ понравившегося мифа.

31 н


93.

Легенда об Арионе.

1

Урок чтения и изучения произведения.

Знакомство с новым жанром.

Чтение вслух произведения. Работа над словом произведения.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.


Учебник.


Нарисовать иллюстрацию к произведению и защитить.

31 н


94 -95.

Произведения зарубежных писателей.

Гомер. Об авторе. «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы.

2

Знакомство с новым писателем.


Урок чтения и изучения произведения.

Вступительное слово учителя о литературе Древней Греции.

Чтение вступительной статьи и её конспектирование.

Чтение произведений вслух, объяснение сюжета.

Работа со словом.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Учебник.


Устные иллюстрации к поэмам.

32 н


96.

М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов.

1

Знакомство с новым писателем.

Урок чтения и изучения произведения.

Просмотр презентации по биографии писателя. Краткие записи во время просмотра.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Презентация.

Прочитать 5 глав.

Привести примеры истинных и ложных идеалов.

32 н


97.

Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». Романтизм и реализм в произведении.

1

Знакомство с новым писателем

Урок чтения и изучения произведения.

Знакомство со вступительной статьей. Задать письменно вопросы по ней другу.

Знакомство с жанром, признаками направлений.

Чтение произведения. Работа по вопросам.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Выразительное чтение баллады.

33 н


98 -99.

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Предательство: есть ли для него возрастные рамки?

2

Знакомство с новым писателем

Урок чтения и изучения произведения.

Просмотр презентации по биографии писателя. Краткие записи во время просмотра.

Знакомство с новым жанром.

Чтение и работа над вопросом темы.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Ваше мнение по вопросу темы (письменно).

Стр.246, творческое задание.

Индивидуальные задания.

Прочитать сказку «Маленький принц».

33 н


100.

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская сказка-притча.

1

Знакомство с новым писателем

Урок чтения и изучения произведения.

Индивидуальные выступления по биографии писателя.

Работа с вопросами учебника.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Создать памятку взрослым стр.265. – творческое задание.

34 н


101.

Р.Р.Отзыв на произведение зарубежного писателя.

1

Урок развития речи

Написать отзыв (по плану) на запомнившееся произведение зарубежной литературы.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.


Задания нет.

34 н


102.

Литературные места России. Игра – кроссворд.

1

Урок творчества.

Групповая работа: создание кроссворда по теме «Любимые места русских поэтов и писателей».

Познавательные: поиск информации, моделирование.

Коммуникативные: слушать друг друга, вести диалог, формулировать свои мысли.

Учебник.


Подготовиться к К.Р.

34 н


103 -104.

Итоговая контрольная работа № 4 за год.

2

Урок контроля

Выполнить задания.

Регулятивные: правильное оформление записи в тетрадях.

Познавательные: поиск информации.


Задания нет.

35 н


105.

Анализ контрольной работы за год.

Летнее чтение.

1

Урок самоанализа.

Объяснение ошибок.



Обсуждение списка книг на лето.

Регулятивные: сравнивать полученные результаты с учебной задачей; способность осуществлять самоконтроль.

Способность к самооценке.


35 н





Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-245078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх