№ п/п
|
№
урока
|
Дата
|
Тема
|
Прогнозируемый результат
|
Виды и методы контроля
|
план
|
факт
|
Введение (1 ч.)
|
1
|
1
|
1.09
|
|
«Прекрасное начало…». История русской литературы 19
века.)
|
Знать основные темы и проблемы русской
лит-ры 19 в.
Уметь создавать устные сообщения
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Вводный
Урок-
лекция с элементами беседы
|
Из литературы первой половины 19 века (10 часов).
|
2
|
1
|
5.09
|
|
А.С.Пушкин.
Основные темы и мотивы пушкинской лирики.
|
Знать основные темы и мотивы лирики
Уметь определять темы и мотивы
пушкинской лирики
Использовать знания для
участия в диалоге и монологе
|
Текущий
Фронтальный
опрос, выразительное чтение
|
3
|
2
|
5.09
|
|
«Душа в заветной лире» (Пушкин о назначении поэта и
поэзии).
|
Знать особенности лирики
Уметь анализировать
стих-е , используя литературно-теоретические сведения
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
4
|
3
|
8.09
|
|
Конфликт личности и государства в поэме Пушкина
«Медный всадник».
|
Знать основные образы , своеобразие
жанра и композиции поэмы
Уметь раскрывать проблему индивидуального
бунта
Использовать знания
для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
5
|
4
|
12.09
|
|
Анализ стихотворения А.С.Пушкина
|
Знать особенности анализа стих-я
Уметь анализировать стих-е, используя
литературно-теоретические сведения
Использовать знания
для
создания письменного связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Анализ
стихотворения
|
6
|
5
|
12.09
|
|
М.Ю. Лермонтов
Мотивы одиночества в поэзии М.Ю. Лермонтова.
|
Знать
основные
темы и мотивы лирики
Уметь раскрывать основные темы и мотивы
в творчестве
Использовать знания
для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Беседа,
опрос, выразительное чтение
|
7
|
6
|
15.09
|
|
Особенности богоборческой темы в поэме «Демон»
М.Ю.Лермонтова.
|
Знать особенности боготорческой темы в
поэме
Уметь анализировать худ. произведение
Использовать знания
для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос
|
8
|
7
|
19.09
|
|
Н.В.Гоголь
«Петербургские повести».
|
Знать особенности стиля Гоголя,
своеобразие его творческой манеры
Уметь анализировать прозаическое
произведение
Использовать знания для
участия в диалоге и монологе
|
Текущий
Фронтальный
опрос, беседа
|
9
|
8
|
19.09
|
|
Н.В.Гоголь «Петербургские повести».
|
Знать образы героев
Уметь давать сравнительную
характеристику
Использовать знания для
анализа характеристик героев
|
Текущий
Опрос,
заполнение таблицы
|
10
|
9
|
22.09
|
|
Сравнительная характеристика Пискарева и Пирогова
|
Знать содержание повести
Уметь
анализировать
прозаическое произведение
Использовать знания
для
создания связного текста
|
Текущий
Беседа,
опрос
|
11
|
10
|
26.09
|
|
Чин или Человек (по повести Н.В.Гоголя «Нос»).
|
Знать творчество Гоголя
Уметь осмыслить тему, определить ее
границы, создавать письменное высказывание
Использовать знания для
создания письменного высказывания
|
Текущий
Сочинение
|
Из литературы второй половины 19 века ( 94часов)
|
12
|
1
|
26.09
|
|
Особенности литературы и журналистики второй
половины 19 века.
|
Знать основные тенденции в развитии
русской лит-ры 2 пол. 19 века
Уметь создавать устные сообщения,
находить информацию по заданной теме в различных источниках
Использовать знания для
участия в диалоге и монологе
|
Текущий
Лекция
с элементами беседы
|
13
|
2
|
29.09
|
|
А.Н.Островский «Колумб
Замоскворечья» (слово об А.Н.Островском).
|
Знать жизненный и творческий путь
писателя
Уметь создавать сообщения с применением
презентации
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
14
|
3
|
3.10
|
|
Нравственные проблемы в комедии А.Н. Островского
«Свои люди –
сочтёмся!»
|
Знать основные проблемы комедии
Уметь анализировать драматическое
произведение
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
15
|
4
|
3.10
|
|
Идейно-художественное своеобразие драмы Н.А.
Островского «Гроза».
|
Знать идейно-художественное своеобразие
драмы
Уметь анализировать драматическое
произведение
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
16
|
5
|
6.10
|
|
Город Калинов и его обитатели
|
Знать средства создания образов
Уметь создавать устные сообщения,
опираясь на текст
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
17
|
6
|
10.10
|
|
Быт и нравы «темного царства». Молодое поколение в
драме «Гроза»
|
Знать о самодурстве как социально-психологическом
явлении
Уметь характеризовать самодуров
и их жертвы
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
18
|
7
|
10.10
|
|
Сила и слабость характера Катерины
|
Знать средства создания образа в
драматическом произведении
Уметь анализировать
образ
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
19
|
8
|
13.10
|
|
Роль второстепенных и внесценических персонажей в
«Грозе»
|
Знать роль второстепенных и
внесценических персонажей
Уметь определять роль второстепенных и
внесценических персонажей
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
опрос,
беседа
|
20
|
9
|
17.10
|
|
Драма «Гроза» в русской критике
|
Знать различные оценки драмы в русской
критике
Уметь создавать устные сообщения,
находить информацию в различных источниках
Использовать знания для
самостоятельного знакомства с критическими статьями
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа, работа с критическими статьями
Сочинение
|
21
|
10
|
17.10
|
|
Тестовые задания по творчеству А.Н.Островского
|
Знать творчество Островского
Уметь выбирать правильную информацию
Использовать знания для
правильного выполнения тестовых заданий
|
Текущий
Тестовые
задания
|
22
|
11
|
20.10
|
|
И.А.Гончаров.
Идейно-художественное своеобразие романа «Обломов».
|
Знать судьбу и личность писателя,
идейно-художественное своеобразие романа
Уметь находить нужную информацию в
различных источниках
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос
|
23
|
12
|
24.10
|
|
Образ Обломова
Понятие «обломовщина».
|
Знать образ героя
Уметь характеризовать героя
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
24
|
13
|
24.10
|
|
Обломов и Штольц (сравнительная характеристика).
|
Знать образы героев
Уметь составлять сравнительную
характеристику
Использовать знания для
заполнения таблицы
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа, заполнение таблицы
|
25
|
14
|
27.10
|
|
Женские образы в романе.
|
Знать женские образы
Уметь давать характеристику женских
образов
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
26
|
15
|
31.10
|
|
Художественное мастерство романа
|
Знать художественное мастерство романа
Уметь определять художественное
мастерство романа
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
Сочинение
|
27
|
16
|
31.10
|
|
Тестовые задания по роману И.А.Гончарова.
|
Знать содержание романа
Уметь правильно и обоснованно выбрать
нужный ответ
Использовать знания для
правильного выполнения тестовых заданий
|
Текущий
Тестовые
задания
|
28
|
17
|
10.11
|
|
Творчество И.С.Тургенева.
Цикл «Записки охотника»
|
Знать творчество и судьбу писателя
Уметь анализировать рассказы
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
29
|
18
|
14.11
|
|
Творческая история и своеобразие романа «Отцы и
дети».
|
Знать творческую историю создания и
своеобразие романа
Уметь выявлять нравственную и
философскую проблематику романа
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа
|
30
|
19
|
14.11
|
|
Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми.
|
Знать отношения между героями
Уметь определять взаимоотношения героев
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
31
|
20
|
17.11
|
|
Базаров и Одинцова.
|
Знать
отношения
между героями
Уметь
давать
хар-ку героев
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
,беседа
|
32
|
21
|
21.11
|
|
Базаров и его родители.
|
Знать
отношения
между героями
Уметь определять авторскую позицию и
выражать свое отношения
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
33
|
22
|
21.11
|
|
Нигилизм и его последствия.
|
Знать
хар-ку нигилизма и его последствия
Уметь сопоставлять взгяды героя нигилистическим
воззрениям
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
34
|
23
|
24.11
|
|
Базаров перед лицом смерти.
|
Знать образ героя
Уметь анализировать художественный
образ
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
35
|
24
|
28.11
|
|
Философские итоги романа, смысл его названия
|
Знать философские
итоги , смысл названия
Уметь определять
философские итоги , смысл названия
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
фронтальный
опрос
|
36
|
25
|
28.11
|
|
Русская критика о романе и его героях.
|
Знать различные оценки романа в русской
критике
Уметь работать с критическими статьями
Использовать знания для
самостоятельного знакомства с критическими статьями
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа, работа с критическими статьями
|
37
|
26
|
1.12
|
|
Сочинение-рассуждение по роману «Отцы и дети»
|
Знать содержание романа
Уметь осмыслить тему, определить ее границы,
создавать письменное высказывание
Использовать знания для
создания письменного высказывания
|
Текущий
Сочинение-рассуждение
|
38
|
27
|
5.12
|
|
Гимн вечной жизни
«Стихи в прозе» И.С.Тургенева
|
Знать содержание
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
участия в диалоге и монологе
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа
|
39
|
28
|
5.12
|
|
Н.Г.Чернышевский
Злободневное и вечное в романе «Что делать»
|
Знать жизнь и творчество писателя,
сюжет и образы героев
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
фронтальный
опрос, беседа
|
40
|
29
|
8.12
|
|
Н.А.Некрасов
Н.А.Некрасов-поэт
«мести и печали»
|
Знать жизненный
и творческий путь писателя
Уметь
воспринимать и анализировать
Использовать
знания для создания связного текста
|
Текущий
фронтальный опрос
|
41
|
30
|
12.12
|
|
Основные темы и идеи лирики Некрасова
|
Знать темы и идеи лирики
Уметь определять темы и идеи лирики,
выразительно читать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
42
|
31
|
12.12
|
|
Жанр, композиция, фольклорные мотивы в поэме «Кому
на Руси жить хорошо»
|
Знать жанровое своеобразие, основные
темы
Уметь анализировать поэтическое
произведение
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Фронтальный
опрос
|
43
|
32
|
15.12
|
|
Душа народа русского…
|
Знать образ народа русского
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
44
|
33
|
19.12
|
|
Народ в споре о счастье
|
Знать проблему нравственного идеала
счастья
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Устный
опрос
|
45
|
34
|
19.12
|
|
Идейный смысл рассказов о грешниках
|
Знать смысл рассказов о грешниках
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Устный
опрос
|
46
|
35
|
22.12
|
|
Образ Гриши Добросклонова и его
идейно-композиционное звучание
|
Знать образ героя
Уметь давать хар-ку героя
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Устный
опрос
|
47
|
36
|
26.12
|
|
Сочинение-рассуждение по поэме «Кому на Руси жить
хорошо»
|
Знать содержание поэмы
Уметь создавать текст
Использовать знания при
написания сочинения
|
Текущий
Сочинение-рассуждение
|
48
|
37
|
26.12
|
|
Ф.И.Тютчева (3ч)
Основные темы и идеи лирики. Лирика природы.
|
Знать основные темы и идеи лирики
Уметь определять темы и идеи
лирики
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа, выразительное чтение
|
49
|
38
|
12.01
|
|
Философская лирика Ф.И.Тютчева.
|
Знать философскую
лирику
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
беседа, выразительное чтение
|
50
|
39
|
16.01
|
|
Любовная лирика Ф.И.Тютчева.
|
Знать любовную лирику
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
51
|
40
|
16.01
|
|
А.А.Фет
«Стихи пленительные Фета» (А.Жемчужников)
|
Знать
жизненный
и творческий путь писателя
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
52
|
41
|
19.01
|
|
Русская природа в лирике А.А.Фета
|
Знать особенности природы в лирике
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знании ядля
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
53
|
42
|
23.01
|
|
Философские мотивы поэзии А.А.Фета
|
Знать философскую
лирику
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания ядля
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
54
|
43
|
23.01
|
|
Тема любви и образ возлюбленной в лирике А.А.Фета
|
Знать любовную лирику
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
55
|
44
|
26.01
|
|
Сопоставительный анализ лирики Тютчева и Фета
|
Знать особенности сопоставительного
анализа
Уметь делать сопоставительный анализ
Использовать знания для
сопоставительного анализа
|
Текущий
Проверочная
работа
|
56
|
45
|
30.01
|
|
Н.С.Лесков
Художественный мир произведений Н.С.Лескова
|
Знать художественный мир писателя
Уметь определять ключевые моменты творческой
биографии, основные мотивы творчества
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
57
|
46
|
30.01
|
|
Одиссея Ивана Флягина в повести «Очарованный
странник»
|
Знать образ праведников и злодеев
Уметь анализировать
хар-р героя, делать сообщение о праведниках
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
58
|
47
|
2.02
|
|
Автор и рассказчик в повести «Очарованный странник»
|
Знать позицию автора и рассказчика
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
анализа рассказа
|
Текущий
Опрос
|
59
|
48
|
6.02
|
|
Загадка женской души в повести «Леди Макбет
Мценского уезда»
|
Знать проблемный анализ повести
Уметь воспринимать, анализировать
Использовать знания для
анализа повести
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
60
|
49
|
6.02
|
|
Итоговый урок по творчеству Н.С.Лескова
|
Знать творчество,
теоретико –литературные понятия
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
написания проверочной работы
|
Текущий
Проверочная
работа
|
61
|
50
|
9.02
|
|
Художественный мир
М.Е.Салтыкова-Щедрина.
|
Знать художественный
мир
Уметь воспринимать и анализировать
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Лекция
с элементами беседы
|
62
|
51
|
13.02
|
|
«Сказки для детей изрядного возраста». Народ и
самодержавие в сказках.
|
Знать смысл сказок,
сатирические приемы
Уметь раскрывать смысл сказок, находить
анализировать сатирические приемы
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Беседа
|
63
|
52
|
13.02
|
|
Народ и господствующие классы в сказках С-Щедрина
|
Знать смысл сказок,
сатирические приемы
Уметь воспринимать и анализировать сказки
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
64
|
53
|
16.02
|
|
Развенчание обывательской психологии в сказке
«Премудрый пискарь».
|
Знать смысл сказок,
сатирические приемы
Уметь находить и анализировать сатирические
приемы
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
65
|
54
|
20.02
|
|
Историческая основа сюжета и проблематики «Истории
одного города
|
Знать историческую
основу и проблематику
Уметь находить и анализировать
сатирические приемы
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос
|
66
|
55
|
20.02
|
|
Итоговый урок по творчеству М.Е.Салтыкова-Щедрина.
|
Знать творчество писателя литературно-теоретические
понятия
Уметь выбирать правильную информацию
Использовать знания для
выполнения тестовых заданий
|
Текущий
Тестовые
задания
|
67
|
56
|
24.02
|
|
А.К.Толстой
Жанрово-тематическое богатство творчества А.К.Толстого
|
Знать жанровое и
тематическое богатство
Уметь определять жанры и тематику
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
68
|
57
|
27.02
|
|
Тема России в лирике А.К.Толстого
|
Знать особенности изображения России в
лирике
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания для
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
выразительное чтение
|
69
|
58
|
27.02
|
|
Красота природы и природа красоты в лирике А.К.Толстого
|
Знать особенности изображения природы в
лирике
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания для
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
беседа, выразительное чтение
|
70
|
59
|
1.03
|
|
Образ поэта и тема вдохновения в лирике А.К.Толстого
|
Знать образ поэта в лирике
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания языка
для анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
беседа, выразительное чтение
|
71
|
60
|
5.03
|
|
Сатирические темы и мотивы в поэзии А.К.Толстого
|
Знать сатирические
темы и мотивы
Уметь воспринимать, анализировать и
выразительно читать
Использовать знания для
анализа стих-ий
|
Текущий
Опрос,
беседа, выразительное чтение
|
72
|
61
|
5.03
|
|
Проверочная работа по творчеству А.К.Толстого
|
Знать особенности лирики поэта
Уметь воспринимать, анализировать
Использовать знания для
выполнения проверочной работы
|
Текущий
Проверочная
работа
|
73
|
62
|
9.03
|
|
Л.Н.Толстой
По страницам великой жизни.
|
Знать основные этапы жизни и творчества
Уметь делать сообщения с применением
презентации
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
74
|
63
|
12.03
|
|
«Правда» войны в « Севастопольских рассказах»
Л.Н.Толстого.
|
Знать правду изображения войны
Уметь воспринимать, анализировать рассказы
Использовать знания для
анализа рассказов
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
75
|
64
|
12.03
|
|
Жанрово-тематическое своеобразие романа-эпопеи
«Война и мир».
|
Знать историю создания и смысл названия
Уметь видеть жанровое,
идейно-художественное своеобразие, особенности сюжета
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
76
|
65
|
15.03
|
|
Высший свет» в романе «Война и мир»
|
Знать нормы жизни представителей
высшего света, отношение к ним
Уметь сопоставлять
нормы жизни людей, анализировать эпизод
Использовать знания для
анализа эпизода
|
Текущий
Анализ
эпизодов
|
77
|
66
|
19.03
|
|
Именины у Ростовых. Лысые Горы.
|
Знать нравственные
ценности людей
Уметь анализировать
эпизоды
Использовать знания для
анализа эпизодов
|
Текущий
Анализ
эпизодов
|
78
|
67
|
19.03
|
|
Изображение войны.
Шенграбенское и Аустерлицкое сражения
|
Знать особенности
изображения войны, своеобразие создания исторических личностей
Уметь раскрыть
особенности изображения войны, своеобразие
создания исторических личностей
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Сообщения
|
79
|
68
|
2.04
|
|
Поиск плодотворной деятельности П.Безухова и
А.Болконского.
|
Знать исторические
процессы в стране через судьбы героев
Уметь давать хар-ку
героев, проследить исторические процессы в стране через судьбы героев
Использовать знания для
хар-ки героев
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
80
|
69
|
2.04
|
|
Быт поместного дворянства и своеобразие внутренней
жизни героев.
|
Знать глубину и своеобразие внутренней
жизни героев
Уметь раскрыть
глубину и своеобразие внутренней жизни
героев
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
81
|
70
|
5.04
|
|
Отечественная война 1812 г.
Философия войны в романе
|
Знать композиционную
роль философских глав, основные положения философских взглядов
писателя
Уметь раскрыть
композиционную роль философских глав, разъяснить основные положения
философских взглядов писателя
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
82
|
71
|
9.04
|
|
Изображение войны 1812 г.
|
Знать особенности изображения войны
Уметь выявлять идейно-художественные
особенности изображения войны
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
83
|
72
|
9.04
|
|
Образы Кутузова и Наполеона
|
Знать образы героев
Уметь давать
сравнительную хар-ку героев, производить анализ эпизода
Использовать знания для
сравнительной хар-ки героев
|
Текущий
Заполнение
таблицы
|
84
|
73
|
12.04
|
|
Картины партизанской войны в романе.
|
Знать особенности
изображения партизанской войны и
изменения, происшедшие с героями
Уметь раскрыть
особенности
изображения партизанской войны и
изменения, происшедшие с героями
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
85
|
74
|
16.04
|
|
«Мысль народная» в романе.
|
Знать роль народа в
истории, отношение автора к народу
Уметь обобщить роль
народа в истории, отношение автора к народу
Использовать знания для
анализа эпизода
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
86
|
75
|
16.04
|
|
Решение главной мысли: предназначении человека
|
Знать сходство и
различие в изображении мирной жизни по т.11 и эпилогу
Уметь проследить
сходство и различие в изображении мирной
жизни по т.11 и эпилогу
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Проверочная
работа
|
87
|
76
|
19.04
|
|
В чем секрет обаяния Наташи Ростовой?
|
Знать секрет обаяния
героини
Уметь хар-ать образ героини
Использовать знания для
хар-ки героини
|
Текущий
Проверочная
работа
|
88
|
77
|
23.04
|
|
Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера
Безухова
|
Знать образы героев
Уметь давать сравнительную хар-ку
Использовать знания для
заполнения таблицы
|
Текущий
Опрос,
беседа, заполнение таблицы
|
89
|
78
|
23.04
|
|
«Мысль семейная» в романе
|
Знать идеал дворянской
семьи, систему нравственных ценностей писателя
Уметь анализировать эпизод
Использовать знания для
создания связного текста с учетом норм русского лит-го языка
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
90-91
|
79
|
26.04
|
|
Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого.
|
Знать содержание
романа
Уметь осмыслить тему, определить ее
границы, полно раскрыть, правильно оформить сочинение
Использовать знания для
написания сочинения
|
Текущий
Сочинение
|
80
|
30.04
|
|
|
92
|
81
|
30.04
|
|
Ф.М.Достоевский
Художественный мир Ф.М.Достоевского
|
Знать особенности
мировоззрения, своеобразие творчества
Уметь определять
особенности
мировоззрения, своеобразие творчества
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Лекция
с элементами беседы
|
93
|
82
|
3.05
|
|
История создания романа «Преступление и наказание».
|
Знать историю
создания, тематику, проблематику, образ Петербурга
Уметь определять
историю
создания, тематику, проблематику
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
94
|
83
|
7.05
|
|
Мир «униженных и оскорбленных» в романе
«Преступление и наказание»
|
Знать особенности мира
«униженных и оскорбленных»
Уметь раскрыть особенности
«униженных
и оскорбленных»
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
95
|
84
|
7.05
|
|
Теория Раскольникова о праве сильной личности и
идейные «двойники» героя.
|
Знать суть теории
героя
Уметь раскрыть суть
теории героя, разобраться в ведущих мотивах преступления
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
96
|
85
|
10.05
|
|
Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой.
|
Знать хар-ку семьи,
средства создания образа, отношение автора
Уметь давать хар-ку, выявить
протест писателя против бесчеловечности общества
Использовать
знания для создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
97
|
86
|
14.05
|
|
Возрождение души Раскольникова
|
Знать, как происходит
возрождение человека, содержание романа
Уметь осмыслить последние страницы
романа
Использовать знания для
создания связного текста, выполения тестовых заданий
|
Текущий
Опрос,
беседа, тестовые задания
|
98
|
87
|
14.05
|
|
Сочинение- рассуждение по роману Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание».
|
Знать содержание
романа
Уметь осмыслить тему, определить ее границы,
полно раскрыть, правильно оформить сочинение
Использовать знания для
написания сочинения
|
Текущий
Сочинение
|
99
|
88
|
17.05
|
|
Сочинение- рассуждение по роману Ф.М.Достоевского
«Преступление и наказание».
|
Знать содержание
романа
Уметь осмыслить тему,
определить ее границы, полно раскрыть, правильно оформить сочинение
Использовать знания для
написания сочинения
|
Текущий
Сочинение
|
100
|
89
|
21.05
|
|
А.П.Чехов
Тема гибели человеческой души в рассказах «Ионыч»,
«Палата №6»
|
Знать особенности
драматургии писателя
Уметь определять проблемы и решение
их в рассказах
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
101
|
90
|
21.05
|
|
Образы «футлярных» людей в чеховских рассказах.
|
Знать идейно-художественное
своеобразие рассказов
Уметь раскрыть образы
«футлярных» людей
Использовать
знания
для хар-ки
«футлярных»
людей
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
102
|
91
|
24.05
|
|
Чехов-драматург. История создания, особенности
сюжета и конфликта пьесы «Вишнёвый сад».
|
Знать новаторство
драматурга, историю создания, сюжет и конфликт пьесы
Уметь анализировать пьесу
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
103
|
92
|
27.05
|
|
Тема прошлого, настоящего и будущего России в
пьесе «Вишнёвый сад».
|
Знать систему образов,
способы создания образов
Уметь
воспринимать,
анализировать пьесу
Использовать знания для
создания связного текста
|
Текущий
Опрос,
беседа
|
104
|
93
|
27.05
|
|
Итоговая контрольная работа
|
Знать основные
тенденции лит-ры 19 в, содержание произведений, литературные термины
Уметь самостоятельно выполнять
контрольную работу, исследовать проблему
Использовать знания для
успешного выполнения контрольной работы
|
Итоговый
Тестовые
задания
|
105
|
94
|
31.05
|
|
Вот и стали мы на год взрослей
|
Знать биографию
писателей, содержание произведений, литературные термины
Уметь успешно защищать творческие
работы
Использовать знания для
выполнения творческих заданий
|
Итоговый
Творческие
работы обуч-ся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.