Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс (учебник Меркина)

Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс (учебник Меркина)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24 с углубленным

изучением отдельных предметов»



Рассмотрено на заседании ШМО учителей русского языка и литературы

Руководитель МО

_______ Хализова И.А.

Протокол от

«____»______20_____г.

_________


Согласовано

Заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 24 с УИОП»


_______Моногарова С.Н


Рассмотрено

на заседании педагогического

совета школы

Протокол

от «__» _____20 _____ г.

____


Утверждаю

Директор

МАОУ «СОШ

24 с УИОП»

______ Латынина О.И.

Приказ

от «____» ___20____ г.

______

Приложение к рабочей программе





Календарно-тематическое планирование

по литературе

на 2015-2016 учебный год

7 класс

Общеобразовательный уровень


Составитель:

Савина Е.В.,

учитель русского языка

и литературы


Старый Оскол

2015 г





Пояснительная записка


Данное тематическое планирование соответствует рабочей программе по литературе для 7 класса, базовый уровень.

Разработчик : Поленова Т.Н., учитель русского языка и литературы


Цель данного тематического планирования - формирование и развитие у учащихся потребности в систематическом и системном инициативном чтении; воспитание в процессе чтения нравственного идеала человека и гражданина; создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии.

Задачи:

- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности; - постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
- поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
- овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;
- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.
- использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании - формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

Тематическое планирование составлено без изменений.

Тематическое планирование обеспечено учебно-методическим комплексом:

1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы- составители: Г.С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 5-е издание, исправленное и дополненное. – М.:Русское слово, 2009

2. Литература: учебник для 7 класс общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / авт.- сост. Г.С. Меркин.М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014.

3. Соловьёва Ф.К. Рабочая тетрадь к учебнику Г.С. Меркина «Литература». 7 класс: в 2 ч.; по ред. Г.С. Меркина. М.:ООО «Русское слово – учебник», 2014

4. Соловьёва Ф.Е. Тематическое планирование к учебнику Г.С. Меркина «Литература . 7 класс» / Ф. Е. Соловьёва; под ред. Г.С. Меркина -. М.: ООО «Русское слово –учебник», 2014.


Место учебного предмета «Литература» в учебном плане


На изучение литературы в 7 классе выделяется – 70 часов ( т. е 2 часа в неделю).

Программа курса «Литература 7 класс» (Авторы –составители Г.С. Меркин, С.А. Зинин) рассчитана на 70 часов.

Объём усвоения теоретико-литературных понятий обучающимися 7 класса представлен в таблице :


Жанрово-родовые понятия, категории и термины

Структурно-образующие элементы

Образный мир

Выразительные средства художественной речи

Былина

эпос

Былинный герой

Гипербола

Лирическая народная песня



Поэтическая лексика и синтаксис

Обрядовая поэзия

(Песни колядные, масленичные, свадебные)


Постоянный эпитет

Лироэпическая народная песня




Древнерусская повесть



Символ

Ода

Одический сюжет

Одический персонаж

Тропы и фигуры в оде

Стихотворение как обозначение различных жанровых образований

Послание



Литературное направление




Классицизм

Эстетическая система



Драма

Литературные роды

Драматический персонаж

Ремарка

Комедия

Конфликт в комедии

Говорящие комедии

Сарказм

Романтическая поэма


Герой романтической поэмы

Стиль; экспрессия

Повесть

Творческая история



Сатирический рассказ

Фантастический (гиперболизированный) сюжет

Сатирические образы

Гротеск

Легенда


Образ-символ


Анекдот




Сонет

Стихотворная форма



Хокку (хайку)

Поэтическая форма



С целью оптимизации учебной деятельности учащихся используются следующие формы организации учебного процесса: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, в группах, а также используются нетрадиционные формы работы.

Промежуточная аттестация по литературе в 7 классе проводится в форме административной контрольной работы.

Текущий контроль осуществляется в форме классных и домашних сочинений.


Формы организации контроля


Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования «О преподавании предмета «Литература» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2015-2016 учебном году».


Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Тестирование

2



1

1

Классные сочинения

4

1

1

1

1

Домашние сочинения

1




1


Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и тем

Подготовка к ЕГЭ

Часы учебного времени

Домашнее

задание

Плановые сроки прохождения

Электронные образова-

тельные ресурсы

Примечания

I




1

Своеобразие курса. Литературные роды (лирика, эпос, драма).


1

Прочитать статью учебника «Былины» и подготовить рассказ о художественном мире былин по плану в учебнике




II

Устное народное творчество (5)







2

Понятие былины как эпического фольклорного жанра. Своеобразие художественного мира былин.

1.1.1

1

Подготовить выразительное чтение былины ««Святогор и Микула Селянинович»


www.feb-web.ru


3

«Святогор и Микула Селянинович». Художественные особенности былины.


1

Прочитать былину «Илья Муромец и Соловей-разбойник», составить цитатный план былины на основе её структурных частей




4

«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Своеобразие характера и речи персонажа, конфликт.

1.1.1

1

Выучить наизусть отрывок из былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Составить цитатный план статьи учебника «Былинные герои»




5

Русские народные песни. Обрядовая поэзия ( «Девочки, колядки!..», «Наша Масленица дорогая..», «Говорили – сваты на конях будут»). Входной контроль.


1

Подготовить сообщения об обряде колядования, Масленице, масленичных песнях




6

Лирические песни ( «Подушечка моя пуховая..). Лироэпические песни («Солдатская») . Лирическое и эпическое начало в песне.


1

Выучить колядную или масленичную песню. Прочитать фрагмент «Повести временных лет»




III

Древнерусская литература (3)







7

Древнерусская литература. «Повесть временных лет».

1.1.1

1

Подготовить художественный пересказ фрагмента «Повести временных лет». Прочитать «Повесть о Петре и Февронии Муромских».


http://pisatel.org/old


8

Поучительный характер древнерусской литературы. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».


1

Подготовить развернутый рассказ об одном из героев «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Прочитать «Житие Сергия Радонежского», подготовить художественный пересказ отдельных эпизодов жития




9

Вн.чт. Нравственный облик человека в древнерусской литературе. («Житие Сергия Радонежского»).

1.1.1

1

Составить тезисный план статьи учебника «Из русской литературы XVIIIвека»




IV

Русская литература XVIII века (7)







10

М. В. Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого. «О вы, которых ожидает…» (из «Оды на день восшествия на престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»). Особенность поэтического языка оды.

1.1.1

1

Подготовить сообщение о М.В.Ломоносове-ученом, используя материал учебника и урока.




11

Теория М.В. Ломоносова о «трех штилях» (отрывки). Основные положения и значение теории.


1

Выучить наизусть отрывок из оды М.В.Ломоносова. Составить тезисный план статьи учебника, посвященной Г.Р.Державину


www.a4format.ru


12

Г.Р. Державин. «Властителям и судиям». Тема поэта и власти в стихотворении.

1.1.2

1

Подготовить сообщения о жизни и творчестве Д.И.Фонвизина. Прочитать комедию Д.И.Фонвизина «Недоросль»




13

Классицизм как литературное направление (создание первичных представлений). Д.И. Фонвизин. Краткие сведения о писателе.


1

Выписать цитаты, характеризующие героев комедии. Составить рассказ о героях по вариантам.


http://belclass.ne


14

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесы и ее проблематика.

1.2.1

1

Повторить признаки классицизма. Заполнить вторую и третью часть таблицы примерами из текста




15

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Образы комедии (портрет и характер, поступки, мысли, язык). Контрольный тест по пьесе.


1

Чтение по ролям отдельных фрагментов комедии (по вариантам). Письменно ответить на вопросы (в тетради)


http://www.fonvisin.net.ru


16

Образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению


1

Написать домашнее сочинение по одной из предложенных тем. Составить тезисный план статьи учебника «Из русской литературы XIX века»




V

Русская литература XIX века (30)







17

А.С. Пушкин. Лицей в жизни поэта. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд»..


1

Прочитать статью «После лицея», составить рассказ о пребывании А.С.Пушкина в Петербурге. Подготовить ответы на вопросы 1-3 учебника. Выучить наизусть одно из стихотворений А.С.Пушкина (по выбору)




18

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном повествовании и в балладе Пушкина.


1

Прочитать фрагмент поэмы А.С.Пушкина «Полтава», подобрать цитаты к пунктам плана (в тетради)




19

Поэма А.С. Пушкина «Полтава». Образ Петра и тема России в поэме.

1.2.1

1

Заполнить таблицу примерами из текста. Выучить наизусть отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Полтава»


www.a4format.ru


20

Р.Р. Подготовка к классному сочинению на тему «Петр I и Карл XII в поэме А.С.Пушкина «Полтава».


1

Подготовить рабочие материалы для написания сочинения




21

Р.р. Сочинение на тему «Петр I и Карл XII в поэме А.С.Пушкина «Полтава».


1

Подготовить презентацию по теме «Михаил Юрьевич Лермонтов – в поэзии и жизни»




22

М.Ю. Лермонтов. «Родина». Образ Родины в стихотворении.

1.2.1

1

Выучить наизусть стихотворение «Родина». Прочитать ««Песню … купца Калашникова».


www.lermontov.name/,


23

М.Ю. Лермонтов «Песня … купца Калашникова». Творческая история произведения. Проблематика и основные мотивы «Песни…»


1

Подготовить письменный анализ эпизода «Песни…»




24

М.Ю. Лермонтов ««Песня … купца Калашникова». Центральные персонажи повести и художественные приемы их создания.


1

Выучить наизусть фрагмент «Песни…»




25

М.Ю. Лермонтов «Песня … купца Калашникова». Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни…».

1.1.1

1

1. Заполнить сравнительную таблицу по материалам статьи учебника.
2.Инд.
- подготовить выразительное чтение 2 и 3 главы «Песни…»,
- сообщение «историка» о событиях эпохи Ивана Грозного, нашедших отражение в «Песне…»


www.lermontov.name/,


26

Р.р. Написание классного сочинения - рецензии на эпизод из «Песни...»


1

Прочитать вводную статью учебника о Н.В.Гоголе, составить план рассказа о Гоголе




27

Н.В. Гоголь в Петербурге. Изображение чиновничества и жизни «маленького человека». «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое в повести.


1

Прочитать повесть Н.В.Гоголя «Шинель», ответить на вопросы 1-4 учебника




28

Образ Акакия Акакиевича в повести Н.В. Гоголя «Шинель». Авторское отношение к героям и событиям.

1.1.1

1

Заполнить сравнительную таблицу. Прочитать вводную статью учебника «И.С.Тургенев», сформулировать вопросы к прочитанному.
Инд.: подготовить сообщения об истории написания и сюжетах рассказов из «Записок охотника»


http://www.likt590.ru/project/museum


29

Текущий контроль. И.С. Тургенев. Общая характеристика книги «Записки охотника». Рассказы «Хорь и Калиныч», «Певцы». Основные темы рассказов, отношение автора к героям.

1.1.2

1

Подготовить письменные характеристики героев рассказов Рассказы «Хорь и Калиныч», «Певцы». Прочитать и подготовить художественный пересказ произведения И.Тургенева «Первая любовь»




30

Вн.чт. И.С.Тургенев. «Первая любовь»


1

Подготовить выразительное чтение стихотворения И.Тургенева «Нищий»




31

Стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Нищий»: тематика, художественное богатство стихотворения.

2.1.

1

Составить план-конспект статьи учебника «Современники о Н.А.Некрасове»
Инд.: подготовить сообщение о картине Г.Г.Мясоедова «Земство обедает»


www.a4format.ru


32

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Доля народная – основная тема произведений поэта.


1

Выучить наизусть фрагмент стихотворения «Размышления у парадного подъезда». Прочитать фрагменты поэмы «Русские женщины»
Инд.: сообщение «историка» о Е.И.Трубецкой


http://nekrasov.niv.ru


33

Н.А. Некрасов «Русские женщины». Основная проблематика произведения.

1.2.1

1

Прочитать стихотворение «Железная дорога»




34

Н.А. Некрасов «Железная дорога». Основная проблематика стихотворения.


1

Выучить наизусть 1 часть стихотворения «Железная дорога».
Инд.: подготовить сообщение о портрете М.Е.Салтыкова-Щедрина работы И.Н.Крамского


http://nekrasov.niv.ru


35

М.Е .Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Знакомство с сатирической сказкой. Своеобразие сюжета; проблематика сказки.

1.2.1

1

Подготовить рассказ о М.Е.Салтыкове-Щедрине по материалам учебника и урока. Составить цитатный план сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»




36

М.Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Приемы создания образа помещика. Позиция писателя.


1

Заполнить правую часть таблицы цитатами из сказки. Выписать из текста сказки обороты речи, свойственные русской сказки. Подготовить художественный пересказ одной из сказок Салтыкова-Щедрина (по выбору)




37

Вн.чт. Такие разные сказки… (по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина)


1

Написать сочинение-миниатюру «Нужна ли сатира сегодня»




38

Р.р. Подготовка к классному сочинению. Письменный отзыв на прочитанное произведение.

1.1.1

1

Подготовить рабочие материалы для написания классного сочинения




39

Р.Р. Написание классного сочинения. Письменный отзыв на прочитанное произведение.

1.1.2

1

Подготовить пересказ вводной статьи о Л.Н.Толстом, ответить на вопросы учебника.
Инд.: подготовить сообщения о Крымской войне 1853-1856гг и обороне Севастополя




40

Л.Н. Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». «Севастополь в декабре месяце». Основные темы рассказа.


1

Составить рассказ очевидца обороны Севастополя в форме письма по предложенному плану (в тетради)
Подготовить компьютерную презентацию о Н.С.Лескове


www.levtolstoy.org.ru


41

Н.С. Лесков. Краткие сведения о биографии писателя. «Левша». Своеобразие стиля произведения.

1.1.3

1

Прочитать сказ Н.С.Лескова «Левша». Составить комментарии имен собственных и фраз из сказа и объяснить их лексическое значение




42

Сказ Н.С. Лескова «Левша». Особенности проблематики и центральная идея повести.

1.1.1

1

Подготовить пересказ статьи учебника «В мире художественного слова Н.С.Лескова». Подобрать цитаты для заглавий глав 5-20




43

Сказ Н.С. Лескова «Левша». Образный мир произведения.

2.1

1

Подготовить выразительное чтение одного из стихотворений русских поэтов XIX-XX вв. о природе и родине


www.a4format.ru


44

Природа и родина в стихотворениях русских поэтов XIX-XX вв.


1

Составить цитатный план вводной статьи учебника о А.П.Чехове.
Инд.: подготовить презентацию-экскурсию в Дом-музей А.П.Чехова.
Читать рассказ А.П.Чехова «Хамелеон»




45

А.П. Чехов «Хамелеон». Смысл названия рассказа. Позиция писателя.


1

Подготовить художественный пересказ рассказа «Хамелеон». Заполнить таблицу примерами из текста рассказа. Прочитать рассказ «Смерть чиновника»


www. chehov.niv.ru


46

Рассказ А.П. Чехова «Смерть чиновника». Идейно-художественное содержание рассказа.


1

Прочитать статью учебника «Автобиография». Составить перечень фактов биографии, на которые указывает М.Горький.
Прочитать повесть М.Горького «Детство»




VI

Русская литература XX века (19)







47

М. Горький. О писателе. Повесть «Детство», ее автобиографический характер. Знакомство с героями.

1.2.1

1

Подобрать цитаты-заглавия для глав повести «Детство»
Инд.: подготовить рассказ о мастере Григории.


http://www.hrono.info/biograf/gorkyi.html


48

Становление характера главного героя повести М. Горького «Детство»


1

Подготовить художественный пересказ эпизода пожара. Составить рассказ о Хорошем Деле, Цыганке




49

Проблематика повести М. Горького «Детство».


1.1.3

1

Прочитать «Легенду о Данко»
Инд.: Подготовить сообщение о значениях имен Данко и Изергиль.




50

«Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»). Проблематика рассказа и авторская позиция. Р.Р. Подготовка к классному сочинению


1

Подготовить художественный пересказ легенды о Ларре. Подготовить рабочие материалы для написания сочинения по одной из предложенных тем.


www.a4format.ru


51

Р.р. Сочинение по творчеству М.Горького


1

Подготовить сообщение о жизни и творчестве И.А.Бунина. Прочитать рассказ И.Бунина «Кукушка»
Инд.: подготовить сообщение о картине И.Е.Репина «Мужичок из робких»




52

И.А. Бунин. Рассказ «Кукушка». Смысл названия. Проблематика. Основные образы.

1.1.2

1

Прочитать статью учебника «Художник за работой» и интервью с А.И.Куприным.
Прочитать рассказ «Куст сирени»
Инд.: подготовить сообщение о символическом значении алмаза


http://belclass.ne


53

А.И. Куприн «Куст сирени»: основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея.

2.1

1

Прочитать вводную статью учебника о В.В.Маяковском, ответить на вопросы к статье.




54

В.В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче». Проблематика стихотворения. Приемы создания образов.


1

Выучить наизусть фрагмент стихотворения В.В.Маяковского «Необыкновенное приключение…»
Инд.: подготовить сообщения о цветовой символике в поэзии С.Есенина, об образе клена в его лирике




55

С.А. Есенин «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора.


1

Выучить наизусть стихотворение С.Есенина «Отговорила роща золотая…». Прочитать статью учебника, посвященную И.С.Шмелеву. Составить цитатный план рассказа «Русская песня»




56

И.С. Шмелев «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа, его проблематика. Национальный характер в изображении писателя.


1

Составить план рассказа о М.М.Пришвине. Прочитать рассказ «Москва-река»
Инд.: подготовить сообщение о Богемском лесе и Звенигороде


www.a4format.ru


57

М.М. Пришвин «Москва-река». Тема и внутренний смысл. Родина, человек и природа в рассказе.

2.1.

1

Составить тезисный план статьи учебника о К.Г.Паустовском. Подготовить выразительное чтение части «Обыкновенная земля» и художественный пересказ части «Первое знакомство»




58

К.Г. Паустовский «Мещерская сторона» (отдельные главы). Человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.


1

Подобрать фразеологизмы со словом душа. Составить устные рассказы о людях, чья жизнь может быть примером стремления к самосовершенствованию.




59

Н.А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…». Тема стихотворения и его художественная идея.

1.1.1

1

Выучить наизусть стихотворение Н.А. Заболоцкий «Не позволяй душе лениться…». Написать эссе «Труд души». Подготовить сообщение о А.Т.Твардовском




60

А.Т. Твардовский «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…». Основные мотивы военной лирики А.Т.Твардовского

1.1.2

1

Прочитать главы поэмы А.Т. Твардовский «Василий Теркин». Составить план-конспект статей учебника «О поэме «Василий Теркин» и «Как был написан «Василий Теркин».
Инд.: подготовить сообщение о читательских откликах на поэму А.Твардовского




61

А.Т. Твардовский «Василий Теркин» (главы из поэмы). Образ главного героя.

1.1.3

1

Выучить наизусть фрагмент из глав поэмы «Василий Теркин». Прочитать рассказ Б.Васильева «Экспонат №…».Составить цитатный план рассказа о судьбе Анны Федотовны


http://belclass.ne


62

Б.Л. Васильев «Экспонат №…». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного.


1

Составить тезисный план статьи учебника «Талант, согретый любовью к людям».
Инд.: подготовить заочную экскурсию по музею В.Шукшина в Сростках




63

В.М. Шукшин. Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина.

2.1.

1

Подготовить сообщения о А.Ахматовой, М.Цветаевой, Я.Смелякове, А.Яшине, А.Вознесенском, А.Дементьеве (по выбору). Подготовить выразительное чтение стихотворений из раздела «Русские поэты ХХ века о России»





64

Русские поэты ХХ века о России.


1

Подготовиться к итоговой тестовой работе


www.a4format.ru


65

Итоговый контроль. Итоговое тестирование


1

Составить вопросы к вводной статье учебника к разделу «Из зарубежной литературы». Составить план рассказа о У.Шекспире по статье учебника «Уильям Шекспир»




VII

Зарубежная литература (4)







66

У. Шекспир. Краткие сведения об авторе. Темы и мотивы сонетов.


1

Составить вопросы к статье учебника о Р.Л. Стивенсоне. Составить художественный пересказ глав романа «Остров сокровищ» (гл.13,14,15)
Инд.: подготовить сообщение о прототипах романа «Остров сокровищ»




67

Р.Л. Стивенсон. Краткие сведения об авторе. «Вересковый мед». Проблематика стихотворения. «Остров сокровищ»(часть третья). Приемы создания образов.

1.1.1

1

Составить план рассказа о М.Басё по материалам статьи учебника. Ответить на вопросы 1-3 после статьи.
Инд.: подготовить сообщение о художнике Андро Хиросигэ и хокку М.Басё




68

Особенности японской поэзии. Мацуо Басё.


1

Выучить наизусть хокку (по выбору). Составить вопросы к статье о А. Сент-Экзюпери. Прочитать первую главу романа «Планета людей»




69

А. Сент-Экзюпери. Краткие сведения о писателе. «Планета людей» (Избранные главы). Основные события и позиция автора.

1.1.3

1

Письменные ответы на вопросы (в тетради)




70

Итоговый урок (1)


1

Рекомендации для летнего чтения






Темы для творческих работ (сочинений)

Сочинение 1 (домашнее)

Грустный смех Фонвизина.

Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Образ Простаковой в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Образ Митрофанушки в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».


Сочинение 2

Петра I и Карл XII в поэме А.С.Пушкина «Полтава».


Сочинение 3

Рецензия на эпизод из «Песни про царя Ивана Васильевича….» М.Ю. Лермонтова. (По выбору.)


Сочинение 4

Отзыв на прочитанное произведение (по произведениям Н.Некрасова или М.Е. Салтыкова-Щедрина).


Сочинение 5

Бабушка Акулина Ивановна.

Алеша в доме деда.

Что нравилось Алеше в окружающих его людях?

Чем интересен мне образ Данко?

М.Горький и герои его произведений.




Итоговое контрольное тестирование

1. Что называют летописью?

А) рассказ о духовных и светских лицах, канонизированных христианской церковью

Б) обширное повествование в стихах и прозе о выдающихся национально-исторических событиях

В) историческое повествование

Г) легенду


2. Литературный герой это:

А) Художественный образ;

Б) Реальный человек;

В) Автор.


3. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения А. С. Пушкина:

Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье,

Придет желанная пора…

Определите стихотворный размер данного отрывка стихотворения.

А) хорей

Б) ямб

В) дактиль

Г) анапест


4. С каким призывом обращается Петр 1 к своим войскам перед боем? (Поэма А.С.Пушкина «Полтава».)

А) «Вперед, за Родину!»

Б) «Ура!»

В) «В атаку!»

Г) «За дело, с Богом!»


5. Ознакомьтесь с фрагментом стихотворения:

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

Кто из поэтов является автором этих строк?

А) А.А.Блок

Б) В.В.Маяковский

В) С.А.Есенин

Г) И.А. Бунин


6. Какой финальной сценой заканчивается рассказ А.И.Куприна «Allez!»?

А) выступлением героини

Б) отъездом из города, где выступал цирк

В) уходом из цирка

Г) гибелью героини


7. Назовите основные жанры классицизма.

_________________________________________________________________________


8. Кому из героев принадлежат слова «Век живи, век учись, друг мой сердешный»?

______________________________________________________________________

9. Назовите имена трех друзей А.С.Пушкина.

____________________________________________________________________


10. Назовите сборник рассказов и очерков И.С.Тургенева.

_____________________________________________________________________________________________


11. Какие черты русского национального характера отражены в образах героев «Песни про царя Ивана Васильевича…»?

_________________________________________________________________________________________________________



12. Как вы поняли финал рассказа Б.Л.Васильева «Экспонаи №..»?

_____________________________________________________________________________________________________


Ответы:

А1. В

А2. А

А3. Б

А4. Г

А5. В

А6. Г

В1. Высшие жанры – ода, трагедия, эпос; низшие – комедия, сатира.

В2. Простаковой («Недоросль»)

В3. Пущин, Дельвиг, Кюхельбекер

В4. «Записки охотника»

























Перечень учебно-методического обеспечения

Литература.

  1. Егорова, Н.В. Поурочные разработки по литературе. –М.. 2009.

  2. Программа по литературе для 5-11-х классов общеобразовательной школы./Авт.-сост.: Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. – М., «Русское слово», 2010

  3. Полухина, В.П. Поурочные планы по литературе. – Волгоград, 2006.

  4. Сборник нормативных документов. Литература в образовательных учреждениях с русским языком обучения. / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М., Дрофа.2008

  5. Соловьева, Ф.Е. Уроки литературы.- М., 2011.

6. Турьянская Б.И. и др. Литература в 7 классе. Урок за уроком. – М. «Русское слово», 2008

7.Черных, О.Г. Игровые уроки по литературе. –М., 2008.


Дополнительная литература


Для учителя:

1 Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности: Учеб. Пособие для учащихся 10- 11 классов шк,, гимназий и лицеев гуманит. Направленности._М.: Просвещение,1995.

2.. Челышева И.Л. Литература .7 класс: планы- конспекты уроков / Ростов н /Дон: Феникс, 2013

Учебные диски:

1. Русская поэзия XIX века

2. Л.Н. Горький «Детство»

3. Уроки Кирилла и Мефодия . Литература 7 класс



Сайты и электронные пособия:

1. BiblioГид – книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bibliogid.ru, свободный.

2. http://www.prosv.ru/ebooks/Todorov_Literat_Olimpiadi/5.html, свободный.

3. Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://likhachev.lfond.spb.ru, свободный.

4. Ахматова Анна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ahmatova.ru/, свободный.

5. Белинский В.Г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.belinskiy.net.ru, свободный.

6. Булгаков М.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.bulgakovmuseum.ru/, свободный.

7. Булгаковская энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.bulgakov.ru, свободный.

8. Бунин И.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bunin.niv.ru/, свободный.

9. Виртуальная библиотека «Урок в формате a4». Русская литература XVIII–XX веков (для презентаций, уроков и ЕГЭ) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.a4format.ru, свободный.

10. Виртуальный музей литературных героев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.likt590.ru/project/museum/, свободный.

11. Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lit.1september.ru, свободный.

12. Герцен А.И. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gercen.net.ru, свободный.

13. Гоголь Н.В.[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.domgogolya.ru/, свободный.

14. Гончаров И.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.goncharov.spb.ru, свободный.

15. Грибоедов А.С. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.griboedow.net.ru, свободный.

16. Добролюбов Н.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.dobrolyubov.net.ru, свободный.

17. Достоевский Ф.М. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.fdostoevsky.ru/, свободный.

18. Древнерусская литература [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pisatel.org/old/, свободный.

19. Жуковский В.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zhukovskiy.net.ru, свободный.

20. Инфотека методических материалов по литературе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#, свободный.

21. Карамзин Н.М. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.karamzin.net.ru, свободный.

22. Клуб учителей литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.proshkolu.ru/club/lit/, свободный.

23. Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://litera.edu.ru, свободный.

24. Крылов И.А. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.krylov.net.ru, свободный.

25. Куприн А.И. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kuprin.org.ru, свободный.

26. Лев Толстой и «Ясная Поляна» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.tolstoy.ru, свободный.

27. Лермонтов М.Ю. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.lermontov.name/, свободный.

28. Максим Горький [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.hrono.info/biograf/gorkyi.html, свободный.

29. Методика преподавания литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://metlit.nm.ru, свободный.

30. Методико-литературный Интернет-сервис [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mlis.ru, свободный.

31. Мифологическая энциклопедия.www.myfhology.ru, свободный.

32. Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия [Электронный ресурс]. –

Режим доступа: http://www.foxdesign.ru/legend/, свободный.

33. Некрасов Н.А. . [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – http://nekrasov.niv.ru/, свободный.

34. Островский А.Н. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: –

http://www.ostrovskiy.org.ru, свободный.

35. Профильное обучение в старшей школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profile-edu.ru/, свободный.

36. Пушкин А.С. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.aleksandrpushkin.net.ru, свободный.

37. Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всѐ по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и

пояснений [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rifma.com.ru/, свободный.

38. Рубрикон [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.rubricon.ru, свободный.

39. Русская виртуальная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rvb.ru, свободный.

40. Салтыков-Щедрин М.Е. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.saltykov.net.ru, свободный.

41. Сергей Есенин [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.slova.org.ru/esenin/index/, свободный.

42. Сетевое объединение методистов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://som.fio.ru/, свободный.

43. Сетевой класс Белогорья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://belclass.net, свободный.

44. Сказки А.С. Пушкина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://skaz-pushkina.ru/mc_1.html свободный.

45. Слова: поэзия Серебряного века [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://slova.org.ru, свободный.

46. Солженицын А.И. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.solgenizin.net.ru/, свободный.

47. Справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.gramota.ru, свободный.

48. Толстой Л.Н. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.levtolstoy.org.ru, свободный.

49. Тургенев И.С. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.turgenev.net.ru/, свободный.

50. Тютчев Ф.И. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.tutchev.com/, свободный.

51. Универсальная энциклопедия «Википедия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.wikipedia.ru, свободный.

52. Универсальная энциклопедия «Кругосвет» [Электронный ресурс]. – Режим

доступа: www.krugosvet.ru, свободный.

53. Учительская газета [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ug.ru/, свободный.

54. Фонвизин Д.И. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fonvisin.net.ru, свободный .

55. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.feb-web.ru, свободный.

56. Чернышевский Н.Г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://www.chernishevskiy.net.ru, свободный.

57. Чехов А.П. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://chehov.niv.ru/, свободный.

58. Электронные словари [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.slovari.ru,














Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров388
Номер материала ДВ-325214
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх