№ п/п
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Оборудование
|
10А
|
10Б
|
|
План.
|
Факт.
|
План.
|
Факт.
|
|
ЛИТЕРАТУРА
XIX ВЕКА.
ВВЕДЕНИЕ.
|
1
|
Русская
литература XIX века в
контексте мировой культуры.
|
1
|
01.09.-02.09
|
|
01.09.-02.09
|
|
Цифровая таблица по теме урока
|
2
|
Основные темы и проблемы русской
литературы XIX века
(свобода, духовно- нравственные искания человека, обращение к народу в
поисках нравственного идеала).
|
1
|
05.09.-09.09.
|
|
05.09.-09.09.
|
|
Иллюстрирование темы урока с
применением ТСО И ИКТ
|
ЛИТЕРАТУРА
ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.
|
3
|
Александр
Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество. Лирика Пушкина, ее
гуманизм. Красота, Добро, Истина – три принципа пушкинского творчества.
Национально – историческое и общечеловеческое содержание лирики.
|
1
|
05.09.-09.09.
|
|
05.09.-09.09.
|
|
Презентация на тему «Основные
этапы жизни и творчества А.С.Пушкина»
|
4
|
Стихотворения: «Поэту», «Брожу ли
я вдоль улиц шумных», «Отцы пустынники и жены непорочны…» «Погасло дневное
светило», «Свободы сеятель пустынный», «Подражание Корану», «Элегия», «Вновь
я посетил…», « Из Пиндемонти», « Разговор Книгопродавца с Поэтом», «Вольность»,
«Демон», «Осень» и др.
|
1
|
05.09.-09.09.
|
|
05.09.-09.09.
|
|
Аудиозаписи стихов поэта
|
5
|
Слияние
гражданских, философских и личных мотивов. Преодоление трагического
представления о мире и месте человека в нем через приобщение к ходу истории.
Вера в неоставимый поток жизни и преемственность поколений.
|
1
|
12.09.-16.09.
|
|
12.09.-16.09.
|
|
Аудиозаписи
стихов поэта
|
6
|
Романтическая
лирика и романтические поэмы. Историзм и народность –основа реализма в лирике
и поэмах. «Медный всадник».
|
1
|
12.09.-16.09.
|
|
12.09.-16.09.
|
|
ТСО для
прослушивания аудиозаписи поэмы онлайн
|
7
|
Михаил
Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество. Ранние
романтические стихотворения и поэмы. Основные настроения. Стихотворения:
«Валерик», «Как часто, пестрою толпою окружен..»…..
|
1
|
12.09.-16.09.
|
|
12.09.-16.09.
|
|
Презентация
на тему «Основные этапы жизни и творчества М.Ю.Лермонтова»
|
8
|
Своеобразие
художественного мира Лермонтова. Тема Родины, поэта и поэзии, любви, мотив
одиночества. Романтизм и реализм в творчестве поэта.
|
1
|
19.09.-23.09.
|
|
19.09.-23.09.
|
|
ТСО для
просмотра фильма эпизодов худ. фильма «Лермонтов» (реж. Н.Бурляев) онлайн
|
9
|
Николай
Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество. (Обзор).
|
1
|
19.09.-23.09.
|
|
19.09.-23.09.
|
|
Презентация
по теме «Н.В.Гоголь. Жизнь и творчество.»
|
10
|
«Петербургские
повести». «Невский проспект». Сочетание трагедийности и комизма, лирики и
сатиры, реальности и фантастики. Петербург как мифический образ бездушного и
обманного города
|
1
|
19.09.-23.09.
|
|
19.09.-23.09.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА.
|
11
|
Обзор
русской литературы второй половины XIX века. Россия
второй половины XIX века.
Общественно-политическая ситуация в стране. Классическая литература и ее
мировое признание.
|
1
|
26.09.-30.09.
|
|
26.09.-30.09.
|
|
Цифровая
таблица по теме урока
|
12
|
Иван
Александрович Гончаров. Жизнь и творчество. (Обзор.)
|
1
|
26.09.-30.09.
|
|
26.09.-30.09.
|
|
Презентация
на тему « Творческий путь И. А. Гончарова»
|
13
|
Роман
«Обломов». Социальная и нравственная проблематика. Хорошее и дурное в
характере Обломова.
|
1
|
26.09.-30.09.
|
|
26.09.-30.09.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Несколько дней из жизни Обломова» (реж.
Н.Михалков)
|
14
|
Смысл
его жизни и смерти.
|
1
|
03.10.-07.10.
|
|
03.10.-07.10.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
15
|
«Обломовщина»
как общественное явление. Герои романа и их отношение к Обломову.
|
|
03.10.-07.10.
|
|
03.10.-07.10.
|
|
|
16
|
Авторская
позиция и способы ее выражения в романе.
|
1
|
03.10.-07.10.
|
|
03.10.-07.10.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Несколько дней из жизни Обломова» (реж.
Н.Михалков)
|
17
|
Роман
«Обломов» в зеркале критики
(«Что
такое обломовщина?» Н. А. Добролюбова, «Обломов» Д. И. Писарева).
|
1
|
10.10.-14.10.
|
|
10.10.-14.10.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
18
|
Сочинение
по роману И.А Гончарова «Обломов».
|
1
|
10.10.-14.10.
|
|
10.10.-14.10.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
19
|
Александр
Николаевич Островский. Жизнь и творчество. (Обзор.)
Периодизация творчества. Наследник Фонвизина, Грибоедова, Гоголя. Создатель
русского сценического репертуара.
|
1
|
10.10.-14.10.
|
|
10.10.-14.10.
|
|
Презентация
на тему: «А.Н.Островский. Жизнь и творчество»
|
20
|
Драма
«Гроза». Ее народные истоки. Духовное самосознание Катерины.
|
1
|
17.10.-21.10.
|
|
17.10.-21.10.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Гроза» (реж. В. Петров) онлайн
|
21
|
Нравственно
ценное и косное в патриархальном быту. Россия на переломе, чреватом трагедией,
ломкой судеб, гибелью людей.
|
1
|
17.10.-21.10.
|
|
17.10.-21.10.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
22
|
Своеобразие
конфликта и основные стадии развития действия. Прием антитезы в пьесе.
Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Образ города Калинова.
|
1
|
17.10.-21.10.
|
|
17.10.-21.10.
|
|
Тест по
пьесе А.Н.Островского «Гроза».
|
23
|
Трагедийный
фон пьесы. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины.
|
1
|
24.10.-28.10.
|
|
24.10.-28.10.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
24
|
Смысл
названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие.
|
1
|
24.10.-28.10.
|
|
24.10.-28.10.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
25
|
Драматургическое
мастерство Островского. А. Н. Островский в критике («Луч света в темном
царстве» Н. А. Добролюбов.)
|
|
24.10.-28.10.
|
|
24.10.-28.10.
|
|
|
26
|
Подготовка
к сочинению по драме А. Н. Островского «Гроза».
|
1
|
07.11.-11.11.
|
|
07.11.-11.11.
|
|
|
27
|
Сочинение
по драме А. Н. Островского «Гроза».
|
1
|
07.11.-11.11.
|
|
07.11.-11.11.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
28
|
Иван
Сергеевич Тургенев. Жизнь и творчество. (Обзор.)
|
1
|
07.11.-11.11.
|
|
07.11.-11.11.
|
|
Презентация
на тему: «Иван Сергеевич Тургенев. Жизнь и творчество»
|
29
|
«Отцы и
дети». Духовный конфликт между поколениями, отраженный в заглавии и легший в
основу романа.
|
1
|
14.11.-18.11.
|
|
14.11.-18.11.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Отцы и дети» (реж. А. Смирнова) онлайн
|
30
|
Базаров
в ситуации русского человека на рандеву. Его сторонники и противники.
|
1
|
14.11.-18.11.
|
|
14.11.-18.11.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
31
|
Трагическое
одиночество героя.
|
1
|
14.11.-18.11.
|
|
14.11.-18.11.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
32
|
Споры
вокруг романа и авторская позиция Тургенева. Тургенев как пропагандист
русской литературы на Западе.
|
|
21.11.-25.11.
|
|
21.11.-25.11.
|
|
|
33
|
Критика
о Тургеневе. («Базаров» Д. И. Писарева)
|
1
|
21.11.-25.11.
|
|
21.11.-25.11.
|
|
Презентация
по теме: «Реализм в русской литературе»
|
34
|
Подготовка
к сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».
|
1
|
21.11.-25.11.
|
|
21.11.-25.11.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
35
|
Сочинение
по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети».
|
1
|
28.11.-02.12.
|
|
28.11.-02.12.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
36
|
Федор
Иванович Тютчев. Жизнь и творчество. Наследник классицизма и поэт
романтик. Философский характер тютчевского романтизма.
|
1
|
28.11.-02.12.
|
|
28.11.-02.12.
|
|
Цифровая
таблица «Основные мотивы лирики Ф.И.Тютчева»
|
37
|
Идеал
Тютчева – слияние человека с природой и историей, с «божеско-всемирной»
жизнью и его неосуществимость.
|
1
|
28.11.-02.12.
|
|
28.11.-02.12.
|
|
Презентация
на тему: «Лирика Ф.И.Тютчева»
|
38
|
Стихотворения:
« Silentium!», «Не
то, что вы мните, природа….», « Если земли печален вид….».
|
1
|
05.12.-09.12.
|
|
05.12.-09.12.
|
|
|
39
|
Афанасий
Афанасьевич Фет. Жизнь и творчество. (Обзор.)Двойственность личности
и судьбы Фета- поэта и Фета – практичного помещика.
|
1
|
05.12.-09.12.
|
|
05.12.-09.12.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
40
|
Стихотворения:
«Даль», «Шепот, робкое дыханье», « Еще майская ночь», «Еще весны душистой
нега».
|
1
|
05.12.-09.12.
|
|
05.12.-09.12.
|
|
|
41
|
Алексей
Константинович Толстой. Жизнь и творчество. Своеобразие
художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии.
|
1
|
12.12.-16.12.
|
|
12.12.-16.12.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
42
|
Николай
Алексеевич Некрасов. Жизнь и творчество. (Обзор.) Некрасов –
журналист. Противоположность литературно- художественных взглядов Некрасова и
Фета.
|
|
12.12.-16.12.
|
|
12.12.-16.12.
|
|
Презентация
на тему «Жизненный и творческий путь Н.А.Некрасова»
|
43
|
Настоящее
и будущее народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.
Интонация плача, рыданий, стона как способ исповедального выражения
лирических переживаний.
|
1
|
12.12.-16.12.
|
|
12.12.-16.12.
|
|
Цифровая
таблица «Основные мотивы лирики Н.А.Некрасова»
|
44
|
Сатира Некрасова.
|
1
|
19.12.-23.12.
|
|
19.12.-23.12.
|
|
Аудиозаписи
стихов поэта
|
45
|
Психологизм
и бытовая конкретизация любовной лирики.
|
1
|
19.12.-23.12.
|
|
19.12.-23.12.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
46
|
Поэмы
Некрасова, их содержание, поэтический язык. Замысел поэмы «Кому на Руси жить
хорошо».
|
1
|
19.12.-23.12.
|
|
19.12.-23.12.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
47
|
Дореформеная
и пореформенная Россия в поэме, широта тематики и стилистическое
многообразие.
|
1
|
26.12.-27.12.
|
|
26.12.-27.12.
|
|
Аудиозаписи
стихов поэта
|
48
|
Образы
крестьян и «народных заступников». Тема социального и духовного рабства, тема
народного бунта. Фольклорное начало в поэме. Особенности поэтического языка.
|
1
|
11.01.-13.01.
|
|
11.01.-13.01.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
49
|
Подготовка
к сочинению по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
|
1
|
11.01.-13.01.
|
|
11.01.-13.01.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
50
|
Сочинение
по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
|
1
|
16.01.-20.01.
|
|
16.01.-20.01.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
51
|
Стихотворения:
«Рыцарь на час», « В дороге», « Надрывается сердце от муки…», « Душно! Без
счастья и воли…», «Поэт и гражданин», «Элегия».
|
1
|
16.01.-20.01.
|
|
16.01.-20.01.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
52
|
Михаил
Евграфович Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. (Обзор.)
|
1
|
16.01.-20.01.
|
|
16.01.-20.01.
|
|
Презентация
по теме: «Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина»
|
53
|
«История
одного города» - ключевое художественное произведение писателя. Сатирико-
гротесковая хроника, изображающая смену градоначальников, как намек на смену
царей в русской истории
|
1
|
23.01.-27.01.
|
|
23.01.-27.01.
|
|
ТСО для
просмотра фрагментов мультипликационного фильма «История одного города»
(реж.В.Караваев) онлайн
|
54
|
Терпение
нарда как национальная отрицательная черта.
|
1
|
23.01.-27.01.
|
|
23.01.-27.01.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
55
|
Сказки
(по выбору). Сатирическое негодование против произвола властей и желчная
насмешка над покорностью народа.
|
1
|
23.01.-27.01.
|
|
23.01.-27.01.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
56
|
Лев
Николаевич Толстой. Жизнь и творчество. (Обзор.) Начало
творческого пути. Духовные искания, их отражение в трилогии «Детство»,
«Отрочество»,
«Юность».
|
|
30.01.-03.02.
|
|
30.01.-03.02.
|
|
Презентация
на тему: «Жизнь и творчество Л.Н.Толстого»
|
57
|
Становление
типа толстовского героя- просвещенного правдоискателя, ищущего совершенства.
Нравственная чистота писательского взгляда на человека и мир.
|
1
|
30.01.-03.02.
|
|
30.01.-03.02.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
58
|
«Война и
мир» - вершина творчества Л. Н. Толстого. Творческая история романа.
Своеобразие жанра и стиля.
|
1
|
30.01.-03.02.
|
|
30.01.-03.02.
|
|
ТСО для
просмотра худ. фильма «Война и мир» (реж. С.Бондарчук)
|
59
|
Образ
автора как объединяющее идейно-стилевое начало « Войны и мира», вмещающее в
себя аристократические устремления русской патриархальной демократии.
|
1
|
06.02.-10.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
60
|
Соединение
народа как «тела» нации с ее «умом» - просвещенным дворянством на почве
общины и личной независимости. Народ и «мысль народная» в изображении
писателя.
|
1
|
06.02.-10.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
ТСО для
просмотра худ. фильма «Война и мир» (реж. С.Бондарчук)
|
61
|
Просвещенные
герои и их судьбы в водовороте исторических событий.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
|
62
|
Духовные
искания Андрея Болконского и Пьера Безухова. Рационализм Андрея Болконского и
эмоционально-интуитивное осмысление жизни Пьером Безуховым.
|
1
|
13.02.-17.02.
|
|
13.02.-17.02.
|
|
Презентация
по теме урока
|
63
|
Нравственно-психологический
облик Наташи Ростовой, Марьи Болконской, Сони, Элен.
|
1
|
13.02.-17.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
Аудиозаписи
стихов поэта
|
64
|
Философские,
нравственные и эстетические искания Толстого, реализованные в образах Наташи
и Марьи.
|
|
13.02.-17.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
|
65
|
Философский
смысл образа Платона Каратаева.
|
1
|
20.02.-24.02.
|
|
06.02.-10.02.
|
|
ТСО для
просмотра худ. фильма «Война и мир» (реж. С.Бондарчук)
|
66
|
Толстовская
мысль об истории. Образы Кутузова и Наполеона, значение их
противопоставления.
|
1
|
20.02.-24.02.
|
|
13.02.-17.02.
|
|
|
67
|
Патриотизм
ложный и патриотизм истинный.
|
1
|
20.02.-24.02.
|
|
20.02.-24.02.
|
|
|
68
|
Внутренний
монолог как способ выражения « диалектики души».
|
1
|
27.02.-03.03.
|
|
27.02.-03.03.
|
|
|
69
|
Своеобразие
религиозно-этических и эстетических взглядов Толстого.
|
1
|
27.02.-03.03.
|
|
27.02.-03.03.
|
|
|
70
|
Всемирное
значение Толстого – художника и мыслителя. Его влияние на русскую и мировую
литературу.
|
1
|
27.02.-03.03.
|
|
27.02.-03.03.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
71
|
Подготовка
к сочинению по роману Л. Н. Толстого «Война и мир».
|
|
06.03.-10.03.
|
|
06.03.-10.03.
|
|
|
72
|
Сочинение
по роману Л. Н. Толстого «Война и мир».
|
1
|
06.03.-10.03.
|
|
06.03.-10.03.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
73
|
Федор
Михайлович Достоевский. Жизнь и творчество. (Обзор.)
Достоевский, Гоголь и «натуральная школа».
|
1
|
06.03.-10.03.
|
|
06.03.-10.03.
|
|
Презентация
по теме урока
|
74
|
«Преступление
и наказание» — первый идеологический роман.
|
1
|
13.03.-17.03.
|
|
13.03.-17.03.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Преступление и наказание» (реж. Д.Светозаров)
онлайн
|
75
|
Творческая
история. Уголовно-авантюрная основа и ее преобразование в сюжете
произведения.
|
|
13.03.-17.03.
|
|
13.03.-17.03.
|
|
|
76
|
Противопоставление
преступления и наказания в композиции романа.
|
1
|
13.03.-17.03.
|
|
13.03.-17.03.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
77
|
Композиционная
роль снов Рас- кольникова, его психология, преступление и судьба в свете
религиозно-нравственных и социальных представлений.
|
1
|
20.03.-24.03.
|
|
20.03.-24.03.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
78
|
«Маленькие
люди» в романе, проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя.
|
1
|
20.03.-24.03.
|
|
20.03.-24.03.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Преступление и наказание» (реж. Д.Светозаров)
онлайн (продолжение)
|
79
|
Духовные
искания интеллектуального героя и способы их выявления.
|
1
|
20.03.-24.03.
|
|
20.03.-24.03.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
80
|
Исповедальное
начало как способ самораскрытия души.
|
|
03.04.-07.04.
|
|
03.04.-07.04.
|
|
|
81
|
Полифонизм
романа и диалоги героев.
|
1
|
03.04.-07.04.
|
|
03.04.-07.04.
|
|
|
82
|
Достоевский
и его значение для русской и мировой культуры.
|
1
|
03.04.-07.04.
|
|
03.04.-07.04.
|
|
Презентация
по теме урока
|
83
|
Сочинение
по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
|
1
|
10.04.-14.04.
|
|
10.04.-14.04.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
84
|
Николай
Семенович Лесков. Жизнь и творчество. (Обзор.) Бытовые повести и жанр
«русской новеллы». Антини- гилистические романы. Правдоискатели и народные
праведники.
|
1
|
10.04.-14.04.
|
|
10.04.-14.04.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
85
|
Повесть
«Очарованный странник» и ее герой Иван Флягин.
|
1
|
10.04.-14.04.
|
|
10.04.-14.04.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
86
|
Фольклорное
начало в повести. Талант и творческий дух человека из народа.
|
1
|
17.04.-21.04.
|
|
17.04.-21.04.
|
|
ТСО для
просмотра фильма худ. фильма «Очарованный странник» (реж. И.Поплавская)
онлайн
|
87
|
Антон
Павлович Чехов. Жизнь и творчество. Сотрудничество в юмористических
журналах. Основные жанры — сценка, юмореска, анекдот, пародия.
|
1
|
17.04.-21.04.
|
|
17.04.-21.04.
|
|
|
88
|
Спор с
традицией изображения «маленького человека».
|
1
|
17.04.-21.04.
|
|
17.04.-21.04.
|
|
|
89
|
Конфликт
между сложной и пестрой жизнью и узкими представлениями о ней как основа
комизма ранних рассказов.
|
|
24.04.-28.04.
|
|
24.04.-28.04.
|
|
|
90
|
Многообразие
философско-психологической проблематики в рассказах зрелого Чехова.
|
1
|
24.04.-28.04.
|
|
24.04.-28.04.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
91
|
Конфликт
обыденного и идеального, судьба надежд и иллюзий в мире трагической
реальности, «футлярное» существование, образы будущего — темы и проблемы
рассказов Чехова.
|
1
|
24.04.-28.04.
|
|
24.04.-28.04.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
92
|
Рассказы
по выбору: «Человек в футляре», «Ионыч», «Дом с мезонином», «Студент», «Дама
с собачкой», «Случай из практики», «Черный монах» и др.
|
1
|
24.04.-28.04.
|
|
24.04.-28.04.
|
|
|
93
|
«Вишневый
сад». Образ вишневого сада, старые и новые хозяева как прошлое, настоящее и
будущее России.
|
1
|
02.05.-05.05.
|
|
02.05.-05.05.
|
|
Мультимедийная
презентация по теме урока
|
94
|
Лирическое
и трагическое начала в пьесе, роль фарсовых эпизодов и комических персонажей.
Психологизация ремарки.
|
1
|
02.05.-05.05.
|
|
02.05.-05.05.
|
|
|
95
|
Символическая
образность, «бес- событийность», «подводное течение». Значение
художественного наследия Чехова для русской и мировой литературы.
|
1
|
08.05.-12.05.
|
|
08.05.-12.05.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
96
|
Сочинение
по творчеству А. П. Чехова.
|
1
|
08.05.-12.05.
|
|
08.05.-12.05.
|
|
ТСО для
просмотра худ. фильма «Война и мир» (реж. С.Бондарчук) (продолжение)
|
Из литературы народов России
|
97
|
Коста
Хетагуров.
Жизнь и творчество осетинского поэта. (Обзор.) Стихотворения из сборника
«Осетинская лира». Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества
Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа,
тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в
русскоязычных произведениях поэта.
|
1
|
08.05.-12.05.
|
|
08.05.-12.05.
|
|
|
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Обзор зарубежной литературы второй половины XIX
века.
|
98
|
Основные
тенденции в развитии литературы второй половины XIX века. Поздний романтизм.
Романтизм как доминанта литературного процесса. Символизм.
|
1
|
15.05.-19.05.
|
|
15.05.-19.05.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
99
|
Ги де
Мопассан.
Слово о писателе. «Ожерелье». Новелла об обыкновенных и честных людях,
обделенных земными благами. Психологическая острота сюжета Мечты героев о
счастье, сочетание в них значительного и мелкого. Мастерство композиции.
Неожиданность развязки. Особенности жанра новеллы.
|
1
|
15.05.-19.05.
|
|
15.05.-19.05.
|
|
Дидактический
материал по теме урока
|
100
|
Генрик
Ибсен.
Слово о писателе. «Кукольный дом». Проблема социального неравенства и права
женщины. Жизнь-игра и героиня-кукла. 0бнажение лицемерия и цинизма социальных
отношений. Мораль естественная и мораль ложная. Неразрешимость конфликта.
«Кукольный дом» как «драма идей» и психологическая драма.
|
1
|
15.05.-19.05.
|
|
15.05.-19.05.
|
|
|
101
|
Артюр
Рембо.
Слово о писателе. «Пьяный корабль». Пафос разрыва со всем устоявшимся,
закосневшим. Апология стихийности, раскрепо- щенности, свободы и своеволия
художника. Склонность к деформации образа, к смешению пропорций, стира- нию
грани между реальным и воображаемым. Символизм стихотворения. Своеобразие
поэтического языка.
|
1
|
22.05.-25.05.
|
|
22.05.-25.05.
|
|
Иллюстрирование
темы урока с применением ТСО И ИКТ
|
102
|
Итоговый
урок. Список литературы для летнего чтения.
|
1
|
22.05.-25.05.
|
|
22.05.-25.05.
|
|
|
|
Итого:
102 часа, в том числе классных сочинений – 4, домашних сочинений – 3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.