№ п.п
|
Наименование раздела программы, тема
|
Характеристика
деятельности учащихся (основные учебные умения и действия)
|
Часы
учебного
времени
|
Домашнее
задание
|
Плановые сроки прохожде
ния
|
Электронные
образова
тельные ресурсы
|
Примеча
ние
|
|
Введение
|
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Книга и ее роль в духовной жизни человека и
общества. Литература как искусство слова. Писатель-книга-читатель. Книга
художественная и учебная.
|
Работа с учебником, сообщения учителя и учащихся,
лексическая работа
|
1
|
Составить вопросы к статье учебника «Античный
миф», пересказ мифа «Рождение Зевса»
|
01.09.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
|
Из мифологии
|
|
3
|
|
|
|
|
2.
|
Миф – своеобразная форма мироощущения древнего
человека, стремление к познанию мира. Основные категории мифов. Возникновение
мифов. Мифологические герои и персонажи. Античный миф: происхождение мира и
богов «Рождение Зевса».
|
Работа с учебником, сообщения учителя и
учащихся, лексическая работа
|
1
|
Прочитать миф «Олимп»
|
03.09.
|
www.uchportal.ru/
|
|
3.
|
Миф. «Олимп»
|
Выразительное чтение эпизодов мифа, подготовка
сообщений, экскурсия по галерее изображений мифологических героев (слайдовая презентация),
беседа
|
1
|
Прочитать легенду об Одиссее, составить план
легенды,
инд. задание
Подготовить сообщ. о Троянской войне, об образе
Одиссея в изобразитель
ном искусстве
|
05.09.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
4.
|
Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев.
Гомер «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов.Полифем»). Рассказ о Гомере.
Сюжет мифа. Образы Одиссея и Полифема.
|
Сообщения учителя и учащихся,
составление плана легенды, выразительное чтение отрывка из «Одессеи» Гомера,
составление слайдовой презентации, работа над составлением таблицы в ходе
прослушивания сообщений
|
1
|
Пересказ легенды
|
08.09.
|
|
|
|
Из устного
народного творчества
|
|
7+2
|
|
|
|
|
5.
|
Истоки устного народного творчества, его основные виды.
|
Работа со статьей учебника, заполнение таблицы,
сообщение учителя и учащихся, выразительное
чтение сказки, мифа, конструирование загадки
|
1
|
прочитать статью учебника «Из устного народного
творчества»,
Заполнить таблицу
|
10.09.
|
http://lit.1september.ru,
|
|
6.
|
Загадки
|
Экскурсия по книжной выставке. Слово учителя,
составление таблиц, беседа,конструирование загадки
|
1
|
Прочитать статью учебника «Пословицы и поговорки».
Составить вопросы к статьям
|
12.09.
|
|
|
7.
|
Пословицы и поговорки
|
Конструирование диалога на основе
материала статьи учебника, подбор пословиц и поговорок на заданную тему,
установление смысловых связей между пословицами разных народов,
конструирование пословиц по заданным словам, составление толкований,
определение темы пословиц.
|
1
|
Написать небольшой рассказ, который можно
завершить одной из пословиц, подготовиться к уроку внеклассного чтения
|
15.09.
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
8.
|
Вн. Чт.Русское народное творчество
Сказки:«Лиса и журавль»,
«Ворона и рак», «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», «Поди туда — не знаю
куда, принеси то — не знаю что».
|
Художественный пересказ сказок, выразительное
чтение
|
1
|
Прочитать сказку «Царевна-лягушка», составить ее
план
|
17.09.
|
|
|
9.
|
Сказки. Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной
сказке. Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки.
|
Составление плана сказки и таблицы в
ходе исследования композиции, лексическая работа, сообщения учителя и
учащихся, художественный пересказ, работа с иллюстрациями.
|
1
|
Прочитать сказку «Чего на свете не бывает»,
групповое задание : нарисовать портреты героев сказки
|
19.09.
|
www.uchportal.ru/
|
|
10.
|
Бытовая сказка «Чего на свете не бывает». Отличие бытовой сказки от
волшебной. Сюжеты бытовых сказок и их связь с жизнью народа. Своеобразие
лексики в сказках. Сказка и миф: сходства и различия
|
Беседа, художественный пересказ, работа с таблицей, создание комментариев
к иллюстрациям.
|
1
|
Прочитать сказку «Падчерица», индив.
задан.подготовить худ. пересказ сказки «Морозко», сказки В.Ф.Одоевско
Го « Мороз Иванович»
|
22.09.
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
11.
|
Сказки народов России. Бытовая сказка «Падчерица»
|
Беседа, художественный пересказ, работа с таблицей, создание
комментариев к иллюстрациям.
|
1
|
Ответить на вопросы, подготовить сообщения о
сказочниках ( М.А.Сказкине, А.Н.Королько
вой, М.Д.Кривополеновой)
|
24.09.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
12.
|
Особенности волшебной сказки. Подготовка к контрольному домашнему
сочинению №1
|
Сообщения учителя и учащихся, беседа,
работа с таблицами, составление рабочих материалов для сочинения
|
1
|
Написать сочинение с использованием композиционной
схемы.
|
26.09.
|
http://lit.1september.ru,
|
|
13.
|
Р.Р.Анализ письменных работ
|
Выявление речевых, фактических, логических ошибок,
редактирование.
|
1
|
Прочитать статью учебника «О литературе Древней
Руси», составить вопросы, подготовить индивидуаль
ные сообщения
|
29.09.
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
Из
древнерусской литературы
|
|
2
|
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
14.
|
Создание первичных представлений о древнерусской литературе. Из
«Повести временных лет»
|
Сообщения учителя и учащихся,
составление вопросов по материалам статьи учебника, конструирование диалога, слайдовая
презентация, выразительное чтение наизусть. Оформление плаката – контурной
карты (географические названия, встретившиеся в отрывке «Расселение славян»,
комментарии).
|
1
|
Прочитать отрывки «Повести временных лет»,
подготовить пересказ одного отрывка, используя старинные слова и выражения
|
01.10.
|
|
|
15.
|
«Расселение славян»,«Кий, Щек, Хорив», «Дань хазарам». История:
исторические события, факты жизни государства и отдельных князей и их
отражение в древнерусской литературе; нравственная позиция автора в
произведениях древнерусской литературы
|
Художественный пересказ, сообщения учителя и
учащихся, сравнение оборотов, свойственных древнерусскому языку, с
современными формами речи.
|
1
|
Прочитать статью учебника «Эзоп» , составить
вопросы, приготовить развернутый ответ
|
03.10.
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
Басни народов
мира
|
|
2
|
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
16.
|
Эзоп. Краткие сведения о баснописце. Басни «Ворон и лисица», «Лисица
и виноград»
|
Конструирование вопросов к статье учебника,
выразительное чтение (инсценирование) легенды об Эзопе, лексическая работа,
беседа, сообщения учителя и учащихся.
|
1
|
Прочитать статью учебника «русские басни»,
составить вопросы к статье
|
06.10.
|
|
|
17.
|
Жан де Лафонтен. Басня «Лисица и виноград». Сравнение басни Лафонтена
с басней Эзопа. Раскрытие характеров персонажей в баснях.
|
Конструирование вопросов к статье учебника,
выразительное чтение (инсценирование) легенды об Эзопе, лексическая работа,
беседа, сообщения учителя и учащихся, работа со словарём литературоведческих
терминов.
|
1
|
Подготовить рассказ о А.П.Сумарокове по материалам
статьи учебника
|
08.10.
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
Русская басня
|
|
5
|
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
18.
|
Русские басни. Русские баснописцы 18-19 веков. Нравственная
проблематика басен, злободневность. Пороки, недостатки, ум, глупость,
хитрость, невежество, самонадеянность; просвещение и невежество – основные
темы басен.
|
Составление плана статьи учебника,
сообщение учителя, лексическая и терминологическая работа, беседа,
выразительное чтение.
|
1
|
Прочитать статью учебника на стр.74-75. Ответить
на 7 вопрос на стр. 76
|
10.10.
|
|
|
19.
|
М.В. Ломоносов «Случились вместе два астронома в пиру…»
|
Составление электронного альбома
«Ломоносов – великий россиянин»; поиск незнакомых слов и определение их
значений с помощью словарей и справочной литературы., выразительное чтение,
участие в коллективном диалоге.
|
1
|
Выучить стихотворение,Прочитать статью учебника,
посвященную И.А.Крылову, ответить на вопросы 1-4
|
13.10.
|
http://lit.1september.ru,
|
|
20.
|
И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе. Детство. Отношение к книге.
Басни «Ворона и лисица», «Волк и Ягненок». Тематика басен И.А.Крылова.
|
Составление вопросов к статье учебника,
работа с портретом писателя и иллюстрациями, лексическая работа,
исследовательская работа с текстом, сообщения
учителя и учащихся.
|
1
|
Прочитать выразительно басни Крылова , инд.
задания: подготовить сообщение о памятнике Крылову (скульптор Клодт П.К.),
подготовить выразительное чтение фрагмента стихотворения П. Вяземского
«Забавой он людей исправил»
|
15.10.
|
www.uchportal.ru/
|
|
21.
|
Басни «Волк на псарне», «Свинья под дубом». Сатирическое и
нравоучительное в басне. Образный мир басен.
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
иллюстрациями, беседа, лексическая работа.
|
1
|
Подготовить выразительное чтениебасни С. Михалкова
«Грибы», групповое задание6 подготовить выразительное чтение по ролям басни
с. Михалкова «Зеркало»
|
17.10
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
22.
|
Русская басня в XX
веке. С.В. Михалков. Басни «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика
|
Сообщения учащихся, выразительное чтение по ролям,
лексическая работа, беседа.
|
1
|
Выучить басню (по выбору) Подготовить пересказ
статьи учебника об А.С. Пушкине, выразительное чтение стихотвореия А.С.
Пушкина «Няне»
|
20.10
|
|
|
|
Из литературы XIX века
|
|
5
|
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
23.
|
А.С.Пушкин. Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта.
Пушкин и книга. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне»
|
Работа с учебником, комментарии к портретам
А.С.Пушкина и его родных, беседа, сообщения учителя и учащихся ,
выразительное чтение наизусть, беседа, выявление художественно-изобразительных
средств в лирическом произведении, работа с иллюстрациями в учебнике.
|
1
|
Написать небольшое сочинение о своей бабушке, няне
или другом родном человеке.подготовить выразительное чтение писем няни к
Пушкину, выразительное чтение стихотворения «Зимнее утро»
|
24.10.
|
|
|
24.
|
Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога», «Зимнее утро»
|
Сообщения учителя и учащихся,
выразительное чтение, составление ассоциативных рядов, работа с иллюстрациями
в учебнике, прослушивание романса А.А.Алябьева, беседа, работа с учебником.
|
1
|
Прочитать «Сказку о мертвой царевне и о семи
богатырях», подготовить ответы на вопросы 1, 2 на стр.123
|
27.10.
|
www.uchportal.ru/
|
|
25.
|
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». «Пушкинская сказка –
прямая наследница народной» (С.Я.Маршак). Гуманистическая направленность
пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке…».
|
Сообщение учителя, беседа, работа с иллюстрациями,
лексическая работа.
|
1
|
Выучить наизусть отрывок из «Сказки о мертвой
царевне и семи богатырях». Нарисовать иллюстрацию к сказке
|
05.11
|
http://lit.1september.ru,
|
|
26.
|
Литературная сказка и ее отличия от фольклорной.
|
Выразительное чтение наизусть, работа с
иллюстрациями, оформление таблиц, подводящих итоги беседы, работа с
учебником.
|
1
|
Составить сообщение о жанре литературной
сказки, используя статью учебника на стр.132-133
|
07.11
|
|
|
27.
|
Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство
выразительных средств
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
иллюстрациями, лексическая работа, выразительное чтение, работа со словарем,
сжатый пересказ.
|
1
|
Выучить наизусть отрывок из поэмы «Руслан и
Людмила»
|
10.11.
|
|
|
|
Поэзия XIX
века о родной природе
|
|
2
|
|
|
|
|
28.
|
М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…», Е.А.Баратынский
«Весна, весна! Как воздух чист!..»
|
Выразительное чтение, сообщения учителя и
учащихся, лексическая работа, составление таблицы, групповая
исследовательская работа с текстом, прослушивание музыкальных произведений.
|
1
|
Проведите сравнительную характеристику
стихотворений Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза» и «Весенние воды» по плану на
стр.148
|
12.11.
|
www.uchportal.ru/
|
|
29.
|
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Есть в осени
первоначальной…». А.А.Фет «Чудная картина…»
|
Выразительное чтение, сообщения учителя и учащихся, лексическая работа,
составление таблицы, групповая исследовательская работа с текстом,
прослушивание музыкальных произведений.
|
1
|
Выучить наизусть одно из стихотворений русских
поэтов 19 века о природе
|
14.11.
|
|
|
|
М.Ю.Лермонтов.
|
|
3+2
|
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
30.
|
М.Ю. Лермонтов. Краткие сведения о детских годах поэта
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с материалами выставки,
работа с учебником, оформление рефлексивной таблицы.
|
1
|
Прочитать статью учебника, подготовить рассказ о
детстве М.Ю.Лермонтова,подготовить сообщение «Значение Бородинского сражения
в истории войны 1812 года»
|
17.11.
|
|
|
31.
|
Стихотворение «Бородино».История создания стихотворения.
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
таблицей, подводящей итоги работы на уроке; работа с учебником, конструирование
диалога, слайдовая презентация, лексическая работа.
|
1
|
Составить устные портреты старого и молодого
солдата.подготовить сообщение «Прототипы героев стихотворения Лермонтова
«Бородино»
|
19.11.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
32.
|
Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю.Лермонтова.
Художественное богатство стихотворения. История и литература. Любовь к
родине, верность долгу
|
Лексическая работа, работа с учебником,
с терминами, устное словесное рисование, исследовательская работа с текстом.
|
1
|
Подобрать материал и подготовить заочную экскурсию
на Бородинское поле.
|
21.11.
|
www.uchportal.ru/
|
|
33.
|
Р.Р. Классное
сочинение № 1
по теме «Путешествие на поле славы». Повествование о событиях от лица их
участника
|
Сообщения учащихся, создание рабочих
материалов к сочинению, беседа, конструирование начала и финала сочинения.
|
1
|
Нарисуйте иллюстрации к стихотворению М.Лермонтова
«Бородино»
|
24.11
|
|
|
34.
|
Р.Р. Анализ сочинений
|
Выявление речевых, фактических, логических
ошибок, редактирование.
|
1
|
Прочитать статью учебника о Н.В.Гоголе,
подготовить сообщения о детстве писателя, о жизни в Петербурге.
|
26.11.
|
|
|
|
Н.В.Гоголь
|
|
3
|
|
|
|
|
35.
|
Н.В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и
судьбе Н.В. Гоголя
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
иллюстрациями, слайдовая презентация, конкурс на лучшего знатока повести.
|
1
|
Прочитать повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»
|
28.11.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
36.
|
Н.В. Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством».
|
Выразительное чтение, художественный
пересказ, работа с текстом, таблицей и иллюстрациями, лексическая работа.
|
1
|
Подготовить характеристику главных героев.
Подготовить сообщение об обычаях сочельника, подготовить художественный
пересказ эпизода, изображенного на иллюстрации М. Родионова
|
01.12.
|
|
|
37.
|
Отражение в повести славянских преданий, легенд, обрядов и поверий;
образы и сюжет повести. Зло и добро в повести
|
Составление рассказа о герое,
цитирование наиболее значимых для понимания сущности образа эпизодов, беседа,
прослушивание музыкальных фрагментов из оперы Н.А.Римского-Корсакова.
|
1
|
Подготовить заочную экскурсию в
Спасское-Лутовиново, прочитать рассказ И.С.Тургенева «Муму»
|
03.12.
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
И.С.Тургенев
|
|
6+2
|
|
|
|
|
38.
|
Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское-Лутовиново в творческой
биографии писателя
|
Сообщения учителя и учащихся, заочная экскурсия в
Спасское-Лутовиново, беседа.
|
1
|
Подготовить художественный пересказ начала
рассказа, подобрать цитаты для подписи к иллюстрциямИ.Пчелко, А. Кулешева
|
05.12.
|
http://lit.1september.ru,
|
|
39.
|
Рассказ «Муму». Современники о рассказе «Муму»
|
Художественный пересказ, лексическая
работа, работа с иллюстрациями, беседа.
|
1
|
Составить письменный рассказ о героях, живущих в
доме барыни.
|
08.12.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
40.
|
Образы центральные и второстепенные, образ Герасима.
|
Составление письменного рассказа о
героях, лексическая работа, беседа, работа с иллюстрациями.
|
1
|
Приготовить пересказ эпизодов «Пропажа Муму» «Муму
вернулась» «Барыня «умирает»
|
10.12.
|
|
|
41.
|
Образы центральные и второстепенные, образ Герасима. Тематика и
социально-нравственная проблематика произведений писателя
|
Сообщения учащихся, выразительное чтение, работа с
иллюстрациями, лексическая работа.
|
1
|
Подготовиться к уроку развития речи, составить
рабочие материалы к сочинению
|
12.12.
|
www.uchportal.ru/
|
|
42.
|
Р.Р. Классное
сочинение № 2
по рассказу И.С. Тургенева «Муму»
|
Составление рабочих материалов,
конструирование начала и финала сочинения.
|
1
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать
рассказ «Бежин луг»
|
15.12.
|
|
|
43.
|
Вн. Чт. И.С. Тургенев. «Бежин луг», из «Записок охотника».
|
Выявление речевых, фактических,
логических ошибок, редактирование, художественный пересказ, выразительное
чтение
|
1
|
Подготовить выразительное чтение стихотворений в
прозе И.С.Тургенева
|
17.12.
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
44.
|
Стихотворения в прозе «Два богача», «Воробей»
|
Сообщения учителя и учащихся, составление
плаката-цитаты, выразительное чтение, лексическая работа.
|
1
|
Выучить стихотворение в прозе И.С.Тургенева
«Русский язык»
|
19.12.
|
www.uchportal.ru/
|
|
45.
|
И.С.Тургенев о языке: стихотворение в прозе «Русский язык»
|
Сообщения учителя и учащихся,
составление плаката-цитаты, выразительное чтение, лексическая работа.
|
1
|
Подготовить заочную экскурсию в Грешнево,
подготовить сообщения о дружбе Н.Некрасова с крестьянскими детьми, о картинах
Левитана «владимирка» и Репина «Бурлаки на Волге»
|
22.12.
|
|
|
|
Н.А.Некрасов
|
|
3+1
|
|
|
|
|
46.
|
Н.А. Некрасов. Детские впечатления поэта. Стихотворение
«Крестьянские дети»
|
Работа с учебником, сообщения учителя и учащихся,
заполнение таблицы, выразительное чтение, заочная экскурсия (слайдовая
презентация).
|
1
|
Прочитать статью учебника о Некрасове, подготовить
пересказ, групповое задание: подготовить чтение стихотворения «Крестьянские
дети» по ролям
|
24.12.
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
47.
|
Стихотворение «Крестьянские дети». Основная тема и способы ее
раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения.
|
Сообщения учителя, лексическая работа,
работа с репродукциями картин и портретами поэта, выразительное чтение,
беседа.
|
1
|
Выучить наизусть фрагменты стихотворения (по
вариантам), подготовить выразительное чтение стихотворения «Тройка»
|
26.12.
|
www.uchportal.ru/
|
|
48.
|
Н.А. Некрасов. Стихотворение «Тройка». Судьба русской женщины.
|
Выразительное чтение, работа с
репродукциями картины И.С.Глазунова, сообщение учителя, прослушивание романса
«Тройка», работа с учебником, беседа.
|
1
|
Подготовить к уроку внеклассного чтения, прочитать
и проанализировать стихотворение Н.А.Некрасова «Накануне светлого праздника»
|
29.12.
|
http://lit.1september.ru,
|
|
49.
|
Вн. Чт. Н.А. Некрасов. «Накануне светлого
праздника».
|
Выразительное чтение, работа с
репродукциями
|
1
|
Подготовить рассказ о Л.Н. Толстом, используя
материалы учебника и дополнительную литературу
|
|
|
|
|
Л.Н.Толстой
|
|
4+2
|
|
|
|
|
50.
|
Л.Н. Толстой. Сведения о писателе. Л.Н.Толстой в Ясной Поляне.
Яснополянская школа.
|
Сообщения учителя и учащихся, заполнение
рефлексивной таблицы, работа с репродукциями, беседа.
|
1
|
Прочитать рассказ Л.Толстого «Кавказский пленник»
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
51.
|
Рассказ «Кавказский пленник». Творческая история произведения. Тема и
основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в рассказе.
|
Выразительное чтение по ролям, художественный
пересказ, лексическая работа, устное словесное рисование, исследовательская
работа с текстом.
|
1
|
Художественный пересказ 1 главы, составить устные
портреты героев рассказа по 1 и 2 главе
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
52.
|
Две жизненные позиции (Жилин и Костылин) в рассказе «Кавказский
пленник». Любовь как нравственная основа в человеке.
|
Составление цитатного плана, беседа,
работа с иллюстрациями.
|
1
|
составить цитатный план 4-6 глав
|
|
|
|
53.
|
Своеобразие сюжета. Речь персонажей и отражение в ней особенностей
характера и взглядов на жизнь и судьбу. Отношение писателя к событиям и
героям.
|
Выразительное чтение по ролям,
художественный пересказ, лексическая работа, исследовательская работа с
текстом.
|
1
|
Подготовить рабочие материалы к сочинению
|
|
|
|
54.
|
Р.Р. Классное
сочинение № 3
«Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский
пленник»?»
|
Лексическая работа, составление плана
сочинения, беседа, сообщения учителя.
|
1
|
|
|
|
|
55.
|
Анализ письменных работ
|
Выявление речевых, фактических,
логических ошибок, редактирование.
|
1
|
Подготовить сообщение о годах учебы А.П.Чехова в
гимназии, выразительное чтение воспоминаний о писателе, групповое задание:
подготовить слайдовую презентацию «Экскурсия в Таганрог»
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
А.П.Чехов
|
|
3+2
|
|
|
|
|
56.
|
Детские и юношеские годы А.П. Чехова. Семья Чехова. Книга в жизни
А.П. Чехова
|
Сообщения учителя и учащихся, выразительное
чтение, работа с изобразительным материалом, слайдовая презентация.
|
1
|
Прочитать рассказ А.П.Чехова «Злоумышленник»
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
57.
|
Рассказ А.П. Чехова «Злоумышленник». Приёмы создания характеров и
ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа
|
Выразительное чтение, исследовательская
работа с текстом, лексическая работа.
|
1
|
Прочитать рассказ А.П.Чехова «Пересолил»
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
58.
|
Рассказ А.П. Чехова «Пересолил». Приёмы создания характеров и
ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа
|
Художественный пересказ, выразительное
чтение, работа с терминами, исследовательская работа с текстом.
|
1
|
Составить устный рассказ о смешном случае из вашей
жизни
|
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
59.
|
Р.Р.Подготовка к сочинению. Юмористический рассказ о случае из жизни
|
Работа с учебником, составление устного
рассказа о смешном случае из жизни, работа с таблицей, конструирование начала
и финала сочинения.
|
1
|
Написать юмористический рассказ
|
|
|
|
60.
|
Анализ сочинения
|
Выявление речевых, фактических,
логических ошибок, редактирование.
|
1
|
Подготовить сообщения «Описание герба Буниных»,
«Семья Буниных», групповое задание6 подготовить слайдовую презентацию «Музей
И.А.Бунина в Ельце»
|
|
|
|
|
Из литературы
ХХ века. И.А.Бунин
|
|
3
|
|
|
|
|
|
61.
|
Детские годы И.А. Бунина. История рода. Семейные традиции и их
влияние на формирование личности. Книга в жизни писателя.
|
Сообщения учителя и учащихся, заочная экскурсия в
музей И.А.Бунина в Ельце, работа с иллюстрациями, слайдовая презентация.
|
1
|
Подготовить рассказ о детстве и юности И.А.Бунина,
используя материалы учебника
|
|
|
|
|
62.
|
Стихотворение «Густой зелёный ельник у дороги…». Тема природы и
приёмы её реализации. Художественное богатство стихотворения. Второй план в
стихотворении.
|
Выразительное чтение, работа с репродукцией
картины Клода Лоррена «Пейзаж с Асканием, стреляющим в оленя», лексическая
работа, беседа, работа с учебником, письменный ответ на вопрос.
|
1
|
Прочитать рассказ
И.А.Бунина «В деревне», составить
цитатный план рассказа ( 1 вар.-1-2части, 2 вар. -3-4 части)
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
63.
|
Рассказы «В деревне», «Подснежник»: слияние с природой;
нравственно-эмоциональное состояние персонажей; образы главных героев.
Выразительные средства создания образов.
|
Исследовательская работа с текстом, выразительное
чтение, беседа, лексическая работа, составление рассказа о событиях от лица
героя.
|
1
|
Групповое задание: подготовить заочную экскурсию
в музей Л.Андреева в Орле, прочитать рассказ «Петька на даче»
|
|
|
|
|
|
Л.Н.Андреев
|
|
3
|
|
|
|
|
|
64.
|
Л. Н. Андреев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Петька на даче». Мир города в рассказе
|
Выразительное чтение, сообщения учителя
и учащихся, заочная экскурсия в музей писателя, комментарии к портретам и
фотографиям писателя, письменный ответ на вопрос, обсуждение записей по ходу
урока.
|
1
|
Составить цитатный план рассказа, подготовить
устный рассказ о даче от лица Петьки
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
|
65.
|
Л.Н. Андреев «Петька на даче»: тематика и нравственная проблематика
рассказа.
|
Выразительное чтение, беседа, создание иллюстраций
к эпизоду, исследовательская работа с текстом.
|
1
|
Выписать из предложенного отрывка худ.детали,
помогающие воссоздать мир природы, нарисовать иллюстрацию к рассказу
|
|
|
|
|
66.
|
Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика.
Значение финала.
|
Выразительное чтение, беседа, создание
иллюстраций к эпизоду, исследовательская работа с текстом.
|
1
|
Подготовить выразительное чтение фрагмента статьи
А.И.Куприна «Памяти Чехова», подготовить сообщение «В кадетском корпусе»
|
|
|
|
|
|
А.И.Куприн.
|
|
2
|
|
|
|
|
|
67.
|
А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе
|
Сообщения учителя и учащихся,
выразительное чтение фрагмента статьи А.И.Куприна « Памяти Чехова», работа с
фотографией писателя, беседа, письменный ответ на вопрос.
|
1
|
Прочитать рассказ А.И.Куприна «Золотой петух»
|
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
|
68.
|
Рассказ А.И. Куприна «Золотой петух». Тема, особенности создания
образа
|
Выразительное чтение, лексическая
работа, работа с учебником, создание иллюстраций к прочитанному, беседа.
|
1
|
Составить устный отзыв-впечатление об услышанном
или увиденном вами в мире природы
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
А.А.Блок
|
|
2
|
|
|
|
|
|
69.
|
Детские впечатления поэта. Книга в жизни юного А.А. Блока.
Блоковские места
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с учебником,
беседа, слайдовая презентация.
|
1
|
Составить рассказ о детских годах А.Блока,
используя материалы учебника
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
70.
|
А.А. Блок «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом…»: образная
система, художественное своеобразие стихотворений.
|
Выразительное чтение, беседа, создание
иллюстраций к эпизоду, исследовательская работа с текстом, работа с
репродукциями.
|
1
|
Выучить наизусть стихотворение А.Блока (по выбору)
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
С.А.Есенин
|
|
3
|
|
|
|
|
|
71.
|
С.А. Есенин. Детские годы. В есенинском Константинове
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
учебником, беседа, слайдовая презентация, письменный ответ на вопрос
учебника.
|
1
|
Составить рассказ о С. Есенине
|
|
|
|
|
72.
|
С.А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде…».Малая и большая
родина
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
учебником, выразительное чтение, слайдовая презентация
|
1
|
Выучить стихотворение наизусть
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
73.
|
С.А. Есенин «Поёт зима – аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…».
|
Выразительное чтение, лексическая работа, работа с
репродукциями картин русских художников, беседа, исследовательская работа с
текстом.
|
1
|
Выучить стихотворение наизусть
|
|
|
|
|
|
А.П.Платонов
|
|
3
|
|
|
|
|
|
74.
|
А.П. Платонов. Краткие сведения о писателе
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
учебником, беседа, слайдовая презентация
|
1
|
Прочитать рассказ «Никита», подготовить цитатный
план
|
|
|
|
|
75.
|
А.П. Платонов «Никита» Мир глазами ребёнка (беды и радости, злое и
доброе начало в мире); образы главных героев.
|
Составление цитатного плана,
выразительное чтение, работа с иллюстрацией, лексическая работа,
исследовательская работа с текстом, работа с учебником.
|
1
|
Составить устный портрет героя рассказа
|
|
|
|
|
76.
|
А.П. Платонов «Цветок на земле». Своеобразие языка.
|
Выразительное чтение, лексическая
работа, исследовательская работа с текстом, работа с учебником.
|
1
|
Составить рассказ о П.Бажове, используя материалы
учебника
|
|
|
|
|
|
П.П.Бажов
|
|
3
|
|
|
|
|
|
77.
|
П.П. Бажов. Краткие сведения о писателе
|
Сообщения учителя и учащихся, слайдовая
презентация, выразительное чтение, беседа.
|
1
|
Прочитать сказ П.Бажова «Каменный цветок»
|
|
|
|
|
78.
|
П.П. Бажов «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова
|
Составление цитатного плана, лексическая
работа, исследовательская работа с текстом, работа с учебником, рассказ о
событиях от лица участника, беседа
|
1
|
Прочитать статью « В мире художественного слова
П.П.Бажова», нарисовать вазу, которую хотел создать Данила-мастер
|
|
|
|
|
79.
|
П.П. Бажов. «Каменный цветок» Приёмы создания художественного
образа.
|
Сообщения учителя и учащихся, создание
иллюстраций, выразительное чтение, беседа.
|
1
|
Подготовить к пересказу любой прочитанный ранее
рассказ Н.Н.Носова
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
Н.Н.Носов
|
|
2
|
|
|
|
|
|
80.
|
Н.Н. Носов. Краткие сведения о писателе
|
Сообщение учителя, составление
комментариев к книжной выставке, создание иллюстраций к произведениям
Н.Носова, составление художественного пересказа произведений, викторина.
|
1
|
Составит план доклада о писателе, подготовить
ответ по этому плану, прочитать рассказ «Три охотника»
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
81.
|
Рассказ Н.Носова «Три охотника». Тема, система образов
|
Составление плана статьи учебника и рассказа о
писателе, выразительное чтение по ролям,беседа.
|
1
|
подготовить сообщение о В.П. Астафьеве
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
В.П.Астафьев
|
|
3
|
|
|
|
|
|
82.
|
В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе.
|
Сообщения учителя и учащихся, слайдовая
презентация, работа с иллюстрациями, беседа, исследовательская работа с
текстом.
|
1
|
Прочитать рассказ «Васюткино озеро»
|
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
|
83.
|
Рассказ «Васюткино озеро»: тема, идея рассказа; цельность
произведения; взаимосвязь всех элементов повествования.
|
Сообщения учителя и учащихся, создание
иллюстраций, выразительное чтение, беседа.
|
1
|
Подготовить рассказ о Васютке, пересказ ключевых
моментов сюжета
|
|
|
|
|
84.
|
Рассказ «Васюткино озеро». Глубина раскрытия образа.
|
Сообщения учителя и учащихся,
исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, беседа.
|
1
|
Пговить сообщение о детских годах Е.Носова
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
Е.И.Носов
|
|
2+1
|
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
|
85.
|
Е.И. Носов. Краткие сведения о писателе
|
Сообщения учителя и учащихся, слайдовая
презентация, беседа, исследовательская работа с текстом.
|
1
|
Прочитать рассказ Е.Носова « Как патефон петуха от
смерти спас»
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
86.
|
Е.И. Носов «Как патефон петуха от смерти спас» Добро и доброта. Мир
глазами ребёнка; юмористическое и лирическое в рассказе.
|
Сообщения учителя и учащихся,
исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, пересказ, беседа,
лексическая работа, письменный ответ на вопрос.
|
1
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения,
прочитать рассказ Е.И. Носова «Варька»
|
|
|
|
|
87.
|
Вн. Чт. Е.И. Носов. «Варька».
|
Художественный пересказ, выразительное
чтение
|
|
Подготовить сообщения о творчестве В.Бокова,
Н.Рубцова, Р.Гамзатова.подобрать пословицы и поговорки о любви к Родине
|
|
|
|
|
|
Родная природа
в произведениях писателей ХХ века
|
|
3
|
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
|
88.
|
В.Ф. Боков «Поклон», Н.М. Рубцов «В осеннем лесу» Р.Г. Гамзатов
«Песня Соловья»
|
Сообщения учителя и учащихся,
исследовательская работа с текстом, выразительное чтение, беседа,
лексическая работа
|
1
|
Прочитать рассказ В.Белова «Весенняя ночь»
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
89.
|
В.И. Белов «Весенняя ночь»
|
Исследовательская работа с текстом, выразительное
чтение, беседа, создание письменного высказывания в жанре лирической прозы
|
1
|
Прочитать отрывок из повести В.Распутина «Век
живи-век люби»
|
|
|
|
|
90.
|
В.Г. Распутин «Век живи – век люби»
|
Выразительное чтение, беседа,
лексическая работа
|
1
|
Прочитать отрывок из романа Д.Дефо , подготовить
художественный пересказ отрывка
|
|
|
|
|
|
Из зарубежной
литературы.
|
|
2
|
|
|
http://lit.1september.ru,
|
|
|
91.
|
Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь и необыкновенные и
удивительные приключения Робинзона Крузо»
|
Художественный пересказ, сообщения учителя и
учащихся, комментарии к книжной выставке
|
1
|
Художественный пересказ 12, 21 глав
|
|
http://www.proshkolu.ru/club/lit/,
|
|
|
92.
|
Сюжетные линии, характеристика персонажа, характеристика жанра
|
Художественный пересказ, сообщения
учителя и учащихся, беседа
|
1
|
Подготовить сообщение о Х.К.Андерсене
|
|
|
|
|
|
Х.К. Андерсен
|
|
2
|
|
|
|
|
|
93.
|
Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве
|
Сообщения учителя и учащихся,
составление комментария к книжной выставке и иллюстрациям, беседа по
материалам рефлексивной таблицы, викторина.
|
1
|
Прочитать сказку «Соловей», составить вопросы к ней
|
|
|
|
|
94.
|
Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, добро, благодарность
|
Составление вопросов по статье учебника,
создание иллюстраций к прочитанному, исследовательская работа с текстом,
беседа.
|
1
|
Подготовить сообщение о произведения М.Твена,
прочитанных самостоятельно
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
|
М.Твен
|
|
2
|
|
|
|
|
|
95.
|
М. Твен. «Краткие сведения о писателе. Автобиография и
автобиографические мотивы в творчестве. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир
детства и мир взрослых
|
Сообщения учителя и учащихся, работа с
иллюстрациями учебника, сообщения о произведениях М.Твена, прочитанных
самостоятельно.
|
1
|
Прочитать главу 6 из романа М.Твена «Приключения
Тома Сойера». Прочитать главы 7,8, подготовить сообщение о Робине Гуде
|
|
|
|
|
96.
|
Жизнерадостность, неутомимый интерес к жизни, бурная энергия Тома
Сойера (анализ глав VII и VIII)
|
Сообщения учителя и учащихся,
выразительное чтение по ролям, беседа, работа со статьей учебника, выявление
сходства и различия между сатирой, юмором и иронией.
|
1
|
Прочитать статью учебника, подготовить
вопросы к статье ,прочитать главы из повести»Борьба за огонь», составить
цитатный план ( по вариантам)
|
|
|
|
|
|
Ж.-Рони Старший
|
|
1
|
|
|
|
|
|
97.
|
Ж. Рони–Старший. Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь».
Гуманистическое изображение древнего человека. Человек и природа, борьба за
выживание, эмоциональный мир доисторического человека
|
Составление вопросов к статье учебника,
цитатных планов глав повести, работа с иллюстрациями, беседа
|
1
|
Подготовить выразительное чтение отрывков из книги
И.Стоуна «Моряк в седле», подготовить сообщение Д. Лондоне
|
|
|
|
|
|
Дж.Лондон
|
|
2
|
|
|
|
|
|
98.
|
Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе. Детские впечатления
|
Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение
фрагментов, составление комментариев к репродукциям И.Стоуна, беседа.
|
1
|
Прочитать «Сказание о Кише», выполнить задание 3
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
99. 9
|
Дж. Лондон «Сказание о Кише». Период раннего взросления,
обстоятельства жизни: добро и зло, благородство, уважение взрослых.
|
Сообщения учителя и учащихся,
составление рассказа о писателе по материалам статьи учебника, цитатного
плана, работа с терминами, лексическая работа, художественный пересказ
эпизода, выразительное чтение по ролям, составление краткого ответа на
вопрос.
|
1
|
Прочитать отрывок из романа Линдгрен «Приключения
Эмиля из Лееннеберги», подготовить пересказ
|
|
|
|
|
|
А.Линдгрен
|
|
2
|
|
|
http://infoteka.intergu.ru/index.asp?main=res#,
|
|
|
100.
|
А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице.
Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги»
|
Сообщения учителя и учащихся, беседа,
художественный пересказ, викторина
|
1
|
Подготовить художественный пересказ глав
|
|
www.uchportal.ru/
|
|
|
101.
|
Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги»
|
Сообщения учителя и учащихся, беседа,
художественный пересказ, викторина
|
1
|
Подготовить инсценирование эпизода любого
произведения,изученного в течение года
|
|
|
|
|
102.
|
Обобщающий урок по теме «Путешествие в мир книги».
Рекомендации для летнего чтения.
|
Ответы на вопросы, инсценирование,
сообщения учителя
|
1
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.