Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно- тематическое планирование по литературному чтению 3 класс

(136 часов-4 часа в неделю)


п/п

Тема урока/

Раздел


Планируемые результаты

Основные виды деятельности обучающихся



Дата


Предметные результаты


Метапредметные результаты

Личностные

результаты

По факту



Самое великое чудо на свете (2 часа)





1

Знакомство с учебником..

Рукописные книги Древней Руси

Научатся ориентироваться в учебнике и его системе обозначений,

Должны иметь представление о старинных книгах, уметь сравнивать эти книги, работать в парах, выслушивать мнение друг друга

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Знакомство с учебником, с системой условных обозначений, с содержанием учебника, со словарем




2

Начало книгопечатания. Первопечатник Иван Федоров

Научатся ориентироваться в учебнике и его системе обозначений,

Должны иметь представление о старинных книгах, уметь сравнивать эти книги, работать в парах, выслушивать мнение друг друга; составлять сообщение на тему «Первопечатник Иван Федоров»

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок

.Познавательные: осуществлять передачу информации.

Коммуникативные: вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; слушать и понимать собеседника

Осознают эстетические потребности, ценности и чувства ;проявляют личную ответственность
за свои поступки

Знакомство с деятельностью первопечатника Ивана Федорова






Устное народное творчество (14 часов)






3

Рус.нар.песни. Небылицы.

Докуч.сказки


Научатся различать виды (жанры) устного народного творчества, находить созвучные окончания слов в песне, выразительно читать песни

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в по-знавательную.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Проявляют интерес
к учебной деятельности по предму, положительное от-ношение
к школе, од-ноклассникам, учителям

Углубить знания о русском фольклоре, познакомиться с русскими народными песнями, докучными сказками, называть их особенности

Учебник

Урок развития умений и навыков.


4

Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства


Должны знать музеи народного творчества своей местности, предметы прикладного искусства: Гжель, Хохлома, Дымковская и Богородская игрушка и их назначение

Регулятивные: составлять план и последовательность действий при выполнении учебно-практических действий; адекватно ис-пользовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Осознают эстетические потребности, цен- ности
и чувства; проявляют
навыки сотрудничества, умение находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с изделиями прикладного искусства, научиться различать малые жанры, обогащать словарный запас, развить интерес к чтению, народному искусству

Аудиозапись русских народных песен

Урок развития умений и навыков.


5-6

Докучные сказки. НеожиданнРазвитие речи: сочинение докучных сказок.

Должны научиться различать виды (жанры) устного народного творчества, уметь отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности, коллективно сочинять сказку с опорой на особенности построения

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.

Коммуникативные: вести уст-ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка; слышать, слушать
и понимать собеседника, считаться с его мнением

Осуществляют целостный, социально ориентированный

взгляд
на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур

Познакомиться с докучными сказками, научиться отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности, коллективно сочинять сказку с опорой на особенности построения

Диск «Л»

Урок развития умений и навыков.


7-8


Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Должны уметь различать виды (жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Осуществляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир
в единстве и разнообразии природы, народов, культур

Познакомиться с русской народной сказкой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и новым видом сказок (волшебной), учить делить текст на части, обогащать словарный запас , научиться работе с иллюстрациями к сказке

Диск «Л», презентация

образцы росписи

Урок открытия новых знаний




9-11

Иван-царевич и Серый волк

Должны уметь различать виды (жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач

Проявляют интерес
к учебной деятельности, у
важе-ние к своему народу, к своей родине

Познакомиться с русской народной сказкой «Иван-царевич и Серый волк» и новым видом сказок (волшебной), учить делить текст на части, обогащать словарный запас

Диск «Л» Книжная выставка

Репродукции картин

Урок открытия новых знаний




12-14

Сивка-бурка

Должны уметь различать виды (жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: осуществлять поиск важной информации по теме, выделять необходимую ин-формацию из различных источников, интерпретировать информацию в нужном контексте.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиции во взаимодействии

Ценят, при-
нимают следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «мир», «семья», «настоящий друг»

Познакомиться с русской народной сказкой «Сивка-бурка» и новым видом сказок (волшебной), учить делить текст на части, обогащать словарный запас

Репродукции картин

Памятка №2

Урок открытия новых знаний




15

КВН – обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество

Должны уметь различать виды (жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Обобщить знания по теме «Устное народное творчество», воспитывать любовь к книге.



Диск «Л», презентация


Урок - игра


16

Проект «Сочиняем волшебную сказку».Проверим себя и оценим свои достижения

Должны уметь различать виды (жанры) устного народного творчества, характеризовать героев сказки, соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план, рассказывать сказку по иллюстрации, по плану

Р.Умение контролировать свои действия по результату.

П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.Планирование учебного

сотрудничества

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний

Проверить знания по разделу «Устное народное творчество»

Проекты

КИМ по литературному чтению с 6-7

Урок- проект




Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)





17-18

Как научиться читать стихи

Я.Смоленский Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»

Должны уметь прогнозировать содержание статьи, использовать приемы интонационного чтения

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Осуществляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур

Познакомиться со статьей Я.Смоленского; научиться правильному чтению стихов Ф.И.Тютчева «Весенняя гроза», «Листья»

Репродукции картин

Памятка №2


Урок развития умений и навыков


19

А.А.Фет «Мама, глянька, из окошка…», « Зреет рожь над жаркой нивой"

Должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, наблюдать за жизнью слов в художественном произведении

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: строить монологическое/диалогическое вы-сказывание

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Познакомиться со стихотворениями А.А.Фета «Мама, глянька, из окошка…», « Зреет рожь над жаркой нивой", научиться правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя, развивать память, речь, мышление

Репродукции картин,

презентация, видеофрагмент


Урок развития умений и навыков


20

И.С Никитин «Полно, степь моя…»

Должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, наблюдать за жизнью слов в художественном произведении

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: строить монологическое/диалогическое вы-сказывание

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Познакомиться со стихотворениями И.С Никитина «Полно, степь моя…»", научиться правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя, развивать память, речь, мышление

Проекты


Урок развития умений и навыков


21-22

И.С.Никитин «Утро. Встреча зимы»

Должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, наблюдать за жизнью слов в художественном произведении

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Познакомиться со стихотворением И.С.Никитина «Утро. Встреча зимы»", научиться правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя, развивать память, речь, мышление

Презентация викторина


Урок развития умений и навыков


23-25

И.З.Суриков «Детство». «Зима»

Должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта; различать стихотворный и прозаический тексты, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, наблюдать за жизнью слов в художественном произведении

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Демонстрируют положительное отношение к школе

Познакомиться со стихотворениями И.З.Суриков «Детство». «Зима ", научиться правильному чтению стихов, видеть и понимать настроение лирического героя, развивать память, речь, мышление



Урок развития умений и навыков


26

Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»

Должны уметь читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта;, наблюдать за жизнью слов в художественном произведении; знать лирические произведения и их авторов

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Обобщить знания по разделу «Поэтическая тетрадь 1», развивать творческие способности, память, речь, мышление


Обобщающий


26

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные: контролиро вать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.

Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела


Проверка знаний


27

Урок-концерт по стихам русских поэтов

Умеет декламировать стих-я, находить средства худ. выразительности

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела


Урок - концерт




Великие русские писатели- 26 ч





28-29

А.С. Пушкин – великий русский писатель. Отрывки из романов "Цыганы", "Евгений Онегин"


Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в по-знавательную.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Познакомиться с жизнью и творчеством А.С. Пушкина, развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение

Презентация «Творчество А.С.Пушкина»

Урок открытия новых знаний




30-31

А.С.Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
воспринимать чтение
как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта; понимать цель чтения
.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Познакомиться с жизнью и творчеством А.С. Пушкина, развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение

Портрет писателя

Книжная выставка

Урок открытия новых знаний




32-35

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его…»


Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному; находить нужный отрывок в тексте по вопросам, видеть средства худож. Выразительности: эпитет, сравнение

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Осуществляют целостный , социально ориентированный взгляд на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур

Работать с произведением А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его…», развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; учить делить текст на части, выделять главную мысль; обогащать словарный запас, учить характеризовать героев по плану


Диск «Л»

Репродукции русских художников на тему осени


Урок развития умений и навыков


36

И.А. Крылов – великий баснописец.

Басня как жанр литературы.

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: осуществлять поиск, выделять необходимую информацию из различных источников, интерпретировать информацию.

Коммуникативные: вести уст-

ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими
и синтаксическими нормами родного языка; слушать собеседника

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Познакомиться с жизнью и творчеством И.А. Крылова, развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;


Урок открытия новых знаний




37

И.А.Крылов «Мартышка и очки»

Должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Познакомиться с басней И.А.Крылова «Мартышка и очки» ; учить читать басню по ролям, различать автора и героев басни; развивать творческие способности, навыки беглого чтения

Репродукции русских художников на тему зимы


Урок развития умений и навыков


38

И.А.Крылов Крылов «Зеркало и обезьяна»

Должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: осуществлять поиск важной информации, выделять необходимую информацию из различных источников, ин-терпретировать информацию.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Познакомиться с басней И.А.Крылова «Зеркало и обезьяна» ; учить читать басню по ролям, различать автора и героев басни; развивать творческие способности, навыки беглого чтения

Презентация «Творчество И.А.Крылова»

Памятка №3


Урок развития умений и навыков


39

И.А.Крылов «Ворона и Лисица»

Должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Познакомиться с басней И.А.Крылова «Ворона и Лисица» ; учить читать басню по ролям, различать автора и героев басни; развивать творческие способности, навыки беглого чтения

Диск «Л»


Урок развития умений и навыков


40

Развитие речи: подготовка к театрализации басен

Должны уметь отличать басню от стихотворения; знать структуру басни, модель басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев; соотносить смысл басни и пословицы

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: осуществлять поиск важной информации, выделять необходимую информацию из различных источников, ин-терпретировать информацию.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства


Комбинированный урок


41

М.Ю. Лермонтов- выдающийся русский поэт

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Познакомить с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова, развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;

Презентация

Памятка №1

Урок открытия новых знаний




42

М.Ю.Лермонтов , «Горные вершины», «На севере диком»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач

Демонстрируют положительное отношение
к школе

Продолжить знакомство с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова; развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; , находить нужный отрывок из текста по вопросам, понимать смысл стихотворения; прививать любовь к русской поэзии

Диск «Л»


Урок развития умений и навыков


43

М.Ю. Лермонтов «Утес», «Осень»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов позиции во взаимодействии

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Продолжить знакомство с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова; развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение; , находить нужный отрывок из текста по вопросам, понимать смысл стихотворения; прививать любовь к русской поэзии

Диск «Л»










КИМ по литературному чтению С.12-13


Урок развития умений и навыков


44

Л.Н. Толстой- великий русский писатель. «Дество» Л.Н. Толстого

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: составлять план
и последовательность действий.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; рассуждать по заданной теме. Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных
и познавательных задач

Осознают эстетические потребности, ценности
и чувства

Познакомить с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого, развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;

Книжная выставка

презентация


Урок развития умений и навыков


45-46

А.Н.Толстой «Акула.

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: строить монологическое высказывание.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; с
равнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами.

Демонстрируют положительное отношение
к школе; о
сваивают личностный смысл учения, желание учиться

Познакомиться с рассказом А.Н.Толстого «Акула; научиться выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению

Памятка №4

Урок открытия новых знаний


47

А.Н.Толстой Прыжок»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвое-

ния; оценивать свое задание
по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Осуществляют целостный, социально ори-

ентированный взгляд на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур

Познакомиться с рассказом А.Н.Толстого «Прыжок; научиться выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению



Урок развития умений и навыков


48

Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: определять цель и план выполнения заданий
на уроке, в жизненных ситуациях под руководством учителя.

3. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; адек-ватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оформлять свои мысли
в устной и письменной речи
с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Проявляют интерес
к учебной деятельности;
сваивают роль ученика; приобретатют ин-терес (мотивацию)
к учению;

оценивают жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Познакомиться с рассказом А.Н.Толстого «Лев и собачка»; обучать выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению



Урок развития умений и навыков


49

Развитие речи: обучение пересказу: подробному и выборочному

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: строить монологическое высказывание.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Осуществляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур

Научиться выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению


Комбинированный


50

Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» сравнение текстов

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осознанно

и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель в совместной деятельности и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятель-

ности; оце-нивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм

Познакомиться с рассказами А.Н.Толстого; научиться выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств; находить нужный отрывок в тексте по вопросам; понимать тему и главную мысль рассказа; прививать любовь к чтению



Урок развития умений и навыков


51

Проверим себя и оценим свои достижения


Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Р.Формирование действий контроля и самоконтроля.

П.Перечитывание текста с разными задачами.

К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний


Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

Памятка №4


Книжная выставка





КИМ по литературному чтению с.14-15

Урок проверки умений и навыков


52

Литературный праздник (обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели»

Будут учиться читать выразительно вслух по слогам и целыми словами; ориентироваться в прочитанных произведениях; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; работать в группе, уметь договариваться

Регулятивные: строить монологическое высказывание.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятельности

Повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, творческие способности, речь, память, мышление


Урок - праздник


53

Проверим себя и свои достиженья Резервный урок

Будут учиться читать выразительно вслух по слогам и целыми словами; ориентироваться в прочитанных произведениях; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; работать в группе, уметь договариваться

Регулятивные: самостоятельно организовывать свое рабочее место; следовать режиму организации учебной; определять цель
и план учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Осуществляют целостный, социально ориентированный

взгляд
на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур



Проверка знаний




Поэтическая тетрадь № 2 – (6 часов)





54

Н.А. Некрасов «Славная осень! Здоровый, ядреный…»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообще-

ния в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; принимать участие в обсуждении содержания прочитанного; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

Проявляют интерес
к учебной деятельности,
готовность и способность к саморазвитию, внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе

Познакомиться с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова, с его стихотворениями «Славная осень! Здоровый, ядреный…» , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;

Памятка №1

Диск «Л»

Урок открытия новых знаний




55

Н.А. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного, осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта ин-

тересов и позиций всех участников, принимать участие в обсуждении содержания прочитанного, следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

Осуществляют целостный, социально ориентированный взгляд на мир
в единстве
и разнообразии природы, народов, культур; проявляют самостоятельность

и личную ответственность
за свои поступки

Познакомиться с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова, с его стихотворением «Не ветер бушует над бором…» , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;


Урок развития умений и навыков


56

А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные: самостоятель но выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют интерес
к учебной деятельности;
принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова, с его стихотворением «Дедушка Мазай и зайцы» , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;

Памятка №1

Урок развития умений и навыков


57

К.Д.Бальмонт «Золотое слово»

И.А. Бунин «Детство»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции

своей деятельности.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников4 принимать участие в обсуждении содержания прочитанного; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

Проявляют интерес
к учебной деятельнос-

ти, учебно-по-знавательный интерес
к новому учебному материалу
и способам решения новой задачи; принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться с жизнью и творчеством К.Д.Бальмонта и его стихотворениями «Золотое слово»

И.А. Бунина «Детство», развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;

Памятка №1

Диск «Л»

Урок развития умений и навыков


58

И.В.Бунин «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги»

Должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать свое отношение к прочитанному

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; предвосхищать результат.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого

и исследовательского характера.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравствен-

ную отзывчивость

Познакомиться с жизнью и творчеством И.В.Бунина и его стихотворениями «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги» , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение;


Урок развития умений и навыков


59

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно, оценивать свои достижения

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.
Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Осознают ответственность человека за об-щее благополучие; формируют в себе гуманистическое сознание, когда гуманистическое содержание приобретает характер личностно значимого

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

Памятка №1

КИМы по лит. чтению

Проверка знаний




Литературные сказки (9 часов)





60

Знакомство с разделом

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание раздела; планировать работу на уроке

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осознанно

и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; принимать участие в обсуждении содержания прочитанного; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

Проявляют этические чувства, прежде всего доброже-лательность и эмоционально- нравственную отзывчивость; приобретатют общечеловеческий, гуманистический опыт деятельности

Познакомиться с новым разделом, , научитсяь прогнозировать содержание ; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению

Памятка №2



Диск «Л»

Урок открытия новых знаний


61

Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки». Присказка

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Осознают ответственность человека за об-щее благополучие; формируют в себе гуманистическое сознание; проявляют учебно-познавательный интерес
к новому учебному материалу
и способам решения новой задачи

Познакомиться с жизнью и творчеством Д. И .Мамина-Сибиряка , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, учить детей отвечать на вопросы; выделять главную мысль; обогащать их словарный запас;

Памятка №2



Диск «Л»

Урок развития умений и навыков


62-63

Д.И. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – Длинные Уши, , Косые Глаза, Короткий Хвост»

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого

и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Воспринимают социальную компетентность как готовность к решению моральных делем; демон-

стрируют устойчивое следование
в поведении социальным нормам

Продолжить знакомство с творчеством Д. И .Мамина-Сибиряка , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, учить детей отвечать на вопросы; выделять главную мысль; обогащать их словарный запас; воспитывать доброту, милосердие


Урок развития умений и навыков


64-65

В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость

Познакомиться с жизнью и творчеством В.М.Гаршина , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, отвечать на вопросы; выделять главную мысль; обогащать их словарный запас;


Урок развития умений и навыков


66-67

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме,
в том числе творческого и исследовательского характера.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к освоению норм и ценностей гуманистическое сознания

Познакомиться с жизнью и творчеством В.Ф.Одоевский , развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, учиться отвечать на вопросы; выделять главную мысль; обогащать их словарный запас;

Памятка №2



Диск «Л»

Урок развития умений и навыков


68

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной фор-

ме, в том числе творческого
и исследовательского характера; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гуманистическо-

го сознания; принимают образ «хорошего ученика»

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

КИМы

Проверка знаний




Были – небылицы (10 часов)





69-71

Знакомство с новым разделом.

М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой»

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; выделять ни называть волшебные события и предметы в сказках

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по ис-правлению допущенных ошибок.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информа-

ции, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, ставить вопросы и обращаться за помощью

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гума-

нистического сознания; принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться со второй частью учебника; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; совершенствовать навыки выразительного , правильного и беглого чтения;

Книжная выставка.

Урок открытия новых знаний


72-73

К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей»

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата.

Познавательные: осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели; понимать содержание текста.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гума-

нистического сознания; принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться с рассказом К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей»; расширить знания о жизни и творчестве писателя; понимать поступки и состояние героев; совершенствовать умение давать характеристику персонажа

презентация

Урок развития умений и навыков


74

Развитие речи: обучение краткому пересказу

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять последова-

тельность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания общую цель и пути её достижения; адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих

Воспринимают социальную компетент-

ность как готовность
к решению моральных делем; стремятся
к устойчивому следованию в поведении социальным нормам

Познакомиться с рассказом К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей»; расширить знания о жизни и творчестве писателя; понимать поступки и состояние героев; совершенствовать умение давать характеристику персонажа

Диск «Л.Ч.»

Комбинированный


75-77

А.И.Куприн «Слон»

Уч-ся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения, выделять особенности литературной сказки

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели; понимать содержание текста.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; адекватно оценивать собст-

венное поведение и поведение окружающих

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственную отзыв-

чивость; принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться с рассказом А.И.Куприна «Слон» »; расширить знания о жизни и творчестве писателя; понимать поступки и состояние героев; совершенствовать умение давать характеристику персонажа

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


78

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; ставить вопросы и обращаться за помощью

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гума-

нистического сознания

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

КИМы

Проверка знаний




Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)





79

Знакомство с новым разделом.

Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?»

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; принимать участие в работе парами

Осуществляют само-оценку
на основе критериев успешности

учебной деятельности; принимают образ «хорошего ученика»

Познакомиться с новым разделом, с произведением Саши Черного «Что ты тискаешь утенка?»; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок открытия новых знаний


80

Саша Черный «Воробей», «Слон»

Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гума-

нистического сознания

Познакомиться с произведением Саши Черного «Воробей», «Слон»; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»


Урок развития умений и навыков


81-82

А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»


Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: составлять план и последовательность действий при подборе проверочного сло-

ва путём изменения формы слова и подбор однокоренного слова.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Проявляют этические чувства,

прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость

Познакомиться с произведениями А.А.Блока «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» ; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»




Урок развития умений и навыков


83

С.А.Есенин «Черемуха»


Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулиро- вать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания

Осознают ответственность человека (свою ответственность)
за общее благополучие; стремятся
к формированию гума-

нистического сознания

Познакомиться с произведением С.А.Есенина «Черемуха» ; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


84

Урок-викторина

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; принимать участие в обсуж-дении содержания прочитанного; следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности

Воспринимают социальную компетентность как готовность
к решению моральных делем; стремятся к ус-тойчивому следованию в поведении социальным нормам; осознают ответственность человека за общее благополучие

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

Диск «Л.Ч.»


Урок - викторина




Люби живое ( 16 часов)





85

Знакомство с новым разделом

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: составлять план и последовательность действий при решении учебно-практической задачи.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Проявляют интерес
к учебной деятельности;
адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Познакомиться с новым разделом; развить навыки выразительного чтения; интерес к чтению

Диск «Л.Ч.»

Урок открытия новых знаний


86

Развитие речи: составление устных рассказов о Родине, о семье, о детстве на основе рассказа М. М. Пришвина «Моя Родина»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формули-

ровать собственное мнение и позицию, ставить вопросы и обращаться за помощью от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной учебной деятельности

Проявляют интерес
к учебной деятельности;
адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Познакомиться с жизнью и творчеством М. Пришвина; развивать воображение, связную речь, мышление, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

презентация

Комбинированный


87-88

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме,
в том числе творческого и исследовательского характера; выбирать вид чтения в зависимости

Воспринимают социальную компетентность как готовность
к решению моральных делем; стремятся к ус-тойчивому следованию в пове-

Познакомиться с жизнью и творчеством И.С. Соколова-Микитова и его рассказом «Листопадничек»; научиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Иллюстрация к произведению

Урок развития умений и навыков


89-90

В.И.Белов «Малька провинилась», «Еще про Мальку»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; адекватно использовать речь
для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной учебной деятельности

Проявляют интерес
к учебной деятельности;
адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Познакомиться с жизнью и творчеством В.И.Белова и его рассказом «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; научиться видеть понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


91-92

В.В.Бианки «Мышонок Пик»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи, соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: определять смысл произведения; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделирование, обработка информации, установление аналогий.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; задавать вопросы; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Проявляют внутреннюю позицию школьника на ос-нове положительного отношения к школе, эстетические потребности, ценности
и чувства; приобретают
компетентность в реализации основ гражданской идентичности

Познакомиться с жизнью и творчеством В.В.Бианки и его рассказом«Мышонок Пик» ; научиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


93-95

Б.С.Житков «Про обезьянку»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы; установ-

ление причинно-следственных связей, построение рассуждения; поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом, иллюстрациями, словарями).

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Стремятся к формированию опыта переживания, опыта «приме-

рок» (примерить на себя эстетические
и нравственные ситуации)

Познакомиться с жизнью и творчеством Б.С.Житкова и его рассказом «Про обезьянку» ; учиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


96

В. Дуров «Наша Жучка»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой форме; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделировать.

Коммуникативные: читать

текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать свое чтение; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзыв-

чивость; приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Познакомиться с жизнью и творчеством В. Дурова и его рассказом «Наша Жучка» ; учиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


97

В.П.Астафьев «Капалуха»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой форме; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделировать.

Коммуникативные: читать

текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать свое чтение; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзыв-

чивость; приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Познакомиться с жизнью и творчеством В.П.Астафьева и его рассказом «Капалуха» ; учиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»









Урок развития умений и навыков


98

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Научатся прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке, сочинять на основе художественного произведения

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой форме; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделировать.

Коммуникативные: читать

текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать свое чтение; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзыв-

чивость; приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Познакомиться с жизнью и творчеством В.Ю.Драгунского и его рассказом «Он живой и светится» ; учиться видеть и понимать окружающую природу; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


99

Урок-конференция «Земля-наш дом родной»

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой форме; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделировать.

Коммуникативные: читать

текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать свое чтение; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзыв-

чивость; приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

Диск «Л.Ч.»


Урок - конференция


100

Урок-викторина

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкоречевой форме; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач; выбирать вид чтения в зависимости от цели; моделировать.

Коммуникативные: читать

текст в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать свое чтение; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзыв-

чивость; приобретают начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

КИМ по литературному чтению с.24-25

Урок - викторина




Поэтическая тетрадь 2 ( 8 часов )





101

Знакомство с новым разделом

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осуществлять обработку информации; устанавливать причинно-следственные связи; перечитывать текст с разными задачами: оценка смысла всего текста по его названию, определение темы и главной мысли текста, поиск нужных частей текста, нужных строчек.

Коммуникативные: ставить вопросы, слушать собеседника; задавать вопросы; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Стремятся к формированию опыта переживания, опыта «примерок» (примерить на себя эстетические
и нравственные ситуации)

Познакомиться с новым разделом,; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок открытия новых знаний


102

. С.Я Маршак «Гроза днем», «Влесу над росистой поляной…»

Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осуществлять обработку информации; устанавливать причинно-следственные связи; перечитывать текст с разными задачами: оценка смысла всего текста по его названию, определение темы и главной мысли текста, поиск нужных частей текста, нужных строчек.

Коммуникативные: ставить вопросы, слушать собеседника; задавать вопросы; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Стремятся к формированию опыта переживания, опыта «примерок» (примерить на себя эстетические
и нравственные ситуации)

Познакомиться с жизнью и творчеством С.Я. Маршака, научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление;

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


103-104

А.Л.Барто «Разлука»,

«В театре»

Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; использовать речь для регуляции своего действия; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: читать юмористические эпизоды; устанавливать причинно-следственные связи; перечитывать текст с разными задачами: оценка смысла всего текста по его названию, определение темы и главной мысли текста, поиск нужных частей текста, нужных строчек.

Коммуникативные: организовывать взаимоконтроль; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Проявляют самостоятельность и личную ответственность
за свои поступки, эмпатию как понимание чувств
других людей и сопереживание им

Познакомиться с жизнью и творчеством А.Л.Барто; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


105

С.В.Михалков «Если»

Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: предвосхищать результат; применять установленные правила в планировании способа решения; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; интерпретировать информацию и обобщать; осуществлять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Познакомиться с жизнью и творчеством С.В.Михалкова; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


106

Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок»

Научатся прогнозировать содержание стихотворения; читать стихотворение, отражая настроение; находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в по-знавательную; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реа-лизации; предвидеть уровень усвоения знаний, его временные характеристики.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать вид чтения в зависимости от цели; использовать знаково-символические средства; интерпретировать информацию.

Коммуникативные: ставить вопросы, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь

Стремятся к формированию опыта переживания, опы- та «приме-рок» (примерить на себя эстетические
и нравственные ситуации)

Познакомиться с жизнью и творчеством Е.А.Благининой; научиться правильному чтению стихов; развивать память, речь, мышление

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


107

«Крестики-нолики»

(обобщающий урок)

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: предвосхищать результат; применять установленные правила в планировании способа решения; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; интерпретировать информацию и обобщать; осуществлять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела


Урок развития умений и навыков


108

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: предвосхищать результат; применять установленные правила в планировании способа решения; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; интерпретировать информацию и обобщать; осуществлять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

КИМы

Проверка знаний




Собирай по ягодке – наберешь кузовок ( 12 часов )





109

Знакомство с новым разделом

Научатся прогнозировать содержание раздела; читать вслух с постепенным переходом на чтени е про себя; учить читать стихи выразительно, отражая настроение;

Регулятивные: предвосхищать результат; применять установленные правила в планировании способа решения; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; интерпретировать информацию и обобщать; осуществлять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Познакомить с новым разделом; воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности; учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

диск

Урок открытия новых знаний


110

Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать стихотворение вырзительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи,

Регулятивные: предвосхищать результат; применять установленные правила в планировании способа решения; соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; интерпретировать информацию и обобщать; осуществлять оценку информации (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; слушать собеседника; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Познакомиться с жизнью и творчеством Б.В. Шергина; понимать смысл пословиц; воспитывать в себе положительные качества личности; учиться читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

диск

Урок развития умений и навыков


111-112

А.П. Платонов «Цветок на земле»

Научатся прогнозировать содержание раздела; воспитывать уважение к пожилым людям; учить анализировать текст, делить его на части продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи, воспитывать любовь и уважение к матери

Регулятивные: прогнозирование содержания раздела; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; анализ информации; установление аналогий.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников

Осознают нравственные ценности и стремятся к их формированию: ценности общения, дружбы, привязанности, любви

Познакомиться с жизнью и творчеством А.П. Платонова и его рассказом «Цветок на земле» ; учить понимать смысл пословиц; воспитывать в себе положительные качества личности; учиться читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи


Урок развития умений и навыков


113-114

А.П.Платонов «Еще мама»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи, воспитывать любовь и уважение к матери

Регулятивные: прогнозирование содержания раздела; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; анализ информации; установление аналогий.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников

Осознают нравственные ценности и стремятся к их формированию: ценности общения, дружбы, привязанности, любви

Продолжить знакомиться с жизнью и творчеством А.П.Платонова и его рассказом «Еще мама» ; учиться понимать смысл пословиц;


Урок развития умений и навыков


115

М.М.Зощенко «Золотые слова»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; наблюдать за особенностями речи героев, придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей

Регулятивные: прогнозирование содержания раздела; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; анализ информации; установление аналогий.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников

Осознают нравственные ценности и стремятся к их формированию: ценности общения, дружбы, привязанности, любви

Познакомиться с жизнью и творчеством М.М.Зощенко и его рассказом «Золотые слова» ; учиться понимать смысл пословиц; воспитывать в себе положительные качества личности; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

Книжная выставка,

презентация

Урок развития умений и навыков


116-

М.М.Зощенко «Великие путешественники»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; наблюдать за особенностями речи героев, придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей

Регулятивные: прогнозирование содержания раздела; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; анализ информации; установление аналогий.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников

Осознают нравственные ценности и стремятся к их формированию: ценности общения, дружбы, привязанности, любви

Продолжить знакомиться с жизнью и творчеством М.М.Зощенко и его рассказом «Великие путешественники» ; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

Книжная выставка,

презентация

Урок развития умений и навыков


117

Н.Н.Носов «Федина задача»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; наблюдать за особенностями речи героев, придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей

Регулятивные: прогнозирование содержания раздела; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; анализ информации; установление аналогий.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников

Осознают нравственные ценности и стремятся к их формированию: ценности общения, дружбы, привязанности, любви

Познакомиться с жизнью и творчеством Н.Н. Носова и его рассказом «Федина задача»; учить понимать смысл пословиц; воспитывать в себе положительные качества личности; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи


Урок развития умений и навыков


118

Н.Н.Носов «Телефон»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; наблюдать за особенностями речи героев, придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: соотносить основную мысль стихотворения со смыслом пословицы; выбирать вид чтения в зависимости от цели; строить рассуждения.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы, необходимые
для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Стремятся к формированию базовых нравственных ценностей: ценностей общения, дружбы, привязанности, любви

Познакомиться с жизнью и творчеством Н.Н. Носова и его рассказом «Телефонпродолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

Книжная выставка,

презентация

Урок развития умений и навыков


119

В. Драгунский «Друг детства»

Научатся прогнозировать содержание текста; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; наблюдать за особенностями речи героев, придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: соотносить основную мысль стихотворения со смыслом пословицы; выбирать вид чтения в зависимости от цели; строить рассуждения.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы, необходимые
для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Стремятся к формированию базовых нравственных ценностей: ценностей общения, дружбы, привязанности, любви

Познакомиться с жизнью и творчеством В. Драгунского и его рассказом «Друг детства»; учить понимать смысл пословиц; воспитывать в себе положительные качества личности; продолжить формирование навыка беглого чтения и правильной речи

Книжная выставка,

презентация

Урок развития умений и навыков


120

Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно и оценивать свои достижения

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные: соотносить основную мысль стихотворения со смыслом пословицы; выбирать вид чтения в зависимости от цели; строить рассуждения.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы, необходимые
для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Стремятся к формированию базовых нравственных ценностей: ценностей общения, дружбы, привязанности, любви

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела

КИМы

Проверка знаний




По страницам детских журналов ( 8 часов )





121

Знакомство с названием раздела. Выставка детской периодики



Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание раздела; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; предвосхищать результат; различать способ и результат действия; составлять план и по-следовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом, словарём); анализировать, сравнивать, обобщать информацию; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; слушать собеседника; вести устный диалог

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не со-здавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым разделом, , учиться прогнозировать содержание ; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; развивать интерес к чтению

Книжная выставка


Выставка детских журналов

Открытие новых знаний


122

Л.А. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание текста; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; предвосхищать результат; различать способ и результат действия; составлять план и по-следовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом, словарём); анализировать, сравнивать, обобщать информацию; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; слушать собеседника; вести устный диалог

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не со-здавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым автором Л.А. Кассилем и его произведением «Отметки Риммы Лебедевой»; , учиться прогнозировать содержание ; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению

Диск «Л.Ч.»


Урок развития умений и навыков


123


Ю.И.Ермолаев «Проговорился»

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание текста; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; осуществлять взаимный контроль; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; предвосхищать результат; различать способ и результат действия; составлять план и по-следовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации (работа с текстом, словарём); анализировать, сравнивать, обобщать информацию; выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; слушать собеседника; вести устный диалог

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не со-здавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым автором Ю.И. Ермолаевым и его произведением «Проговорился»; , учить ся прогнозировать содержание; планировать работу на уроке; учиться понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить работу по формированию навыка беглого чтения и правильной речи

Диск «Л.Ч.»


Урок развития умений и навыков


124

Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание текста; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; моделировать ситуации, подобные описанным в рассказе, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: вести уст-ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; разрешать конфликты на основе учёта интересов
и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым автором Ю.И. Ермолаевым и его произведением «Воспитатели»; , учиться прогнозировать содержание; планировать работу на уроке; учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить работу по формированию навыка беглого чтения и правильной речи


Урок развития умений и навыков


125

Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды»

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание текста; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; моделировать ситуации, подобные описанным в рассказе, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: вести уст-ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; разрешать конфликты на основе учёта интересов
и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым автором Г.Б.Остером и его произведениями «Вредные советы», «Как получаются легенды» «Проговорился»; , учиться прогнозировать содержание; планировать работу на уроке; учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить работу по формированию навыка беглого чтения и правильной речи

Диск «Л.Ч.»

Урок развития умений и навыков


126

Р.Сеф «Веселые стихи»

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание текста; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; моделировать ситуации, подобные описанным в рассказе, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: вести уст-ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; разрешать конфликты на основе учёта интересов
и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Познакомиться с новым автором Р.Сеф и его произведением «Веселые стихи» ; , учиться прогнозировать содержание; планировать работу на уроке; учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить работу по формированию навыка беглого чтения и правильной речи


Урок развития умений и навыков


127

Читательская конференция «По страницам детских журналов»
Проверим себя и оценим свои достижения

Научатся отвечать на вопросы по теме раздела, работать самостоятельно

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную; предвосхищать результат; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; моделировать ситуации, подобные описанным в рассказе, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: вести уст-ный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; разрешать конфликты на основе учёта интересов
и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Демонстрируют навыки сотрудничества в разных ситуациях; проявляют умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела


Урок - конференция




Зарубежная литература ( 8 часов )





129

Знакомство с новым разделом

Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание раздела; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;

Регулятивные: оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); интерпретировать информацию; строить рассуждения; использовать общие приёмы решения задач; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Стремятся к формированию базовых нравственных ценностей: ценностей общения, дружбы, привязанности, любви; осознают ответствен

ность человека за об-щее благополучие

Познакомиться с новым разделом, , учиться прогнозировать содержание ; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению


Открытие новых знаний


130-131


Мифы Древней Греции



Уч-ся должны уметь прогнозировать содержание раздела; планировать работу на уроке; понимать поступки героев, характеризовать ; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;их;находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире


Регулятивные: оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности); интерпретировать информацию; строить рассуждения; использовать общие приёмы решения задач; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Стремятся к формированию базовых нравственных ценностей: ценностей общения, дружбы, привязанности, любви; осознают ответствен

ность человека за об-щее благополучие

Познакомиться с мифами Древней Греции, с мифологическими сюжетами и образами ;учиться делить текст на смысловые части, понимать содержание мифа, планировать работу на уроке, читать и понимать на слух художественное произведение; находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире




Урок развития умений и навыков



132-134

Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»

Должны уметь планировать свою работу; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста;

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в по-знавательную; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выбирать вид чтения в зависимости от цели; наблюдать за жизнью слова.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, партнеру по взаимодействию, формулировать свои затруднения; задавать вопросы; слушать собеседника

Стремятся к формированию способности смотреть на одно явление
с разных точек зрения, ценить и понимать точку зрения друзей (собеседников)

Познакомиться с жизнью и творчеством Г.Х. Андерсена, сказкой «Гадкий утенок»; учиться ставить вопросы по содержанию сказки, делить ее на смысловые части;

Книжная выставка,

презентация

Урок развития умений и навыков


135-136

Развивающий час по теме «Зарубежная литература»

«Брейн-ринг»


Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, выполнять учебные действия в материализованной и умственной формах.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при анализе стихотворения.

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Проявляют эстетические потребности, ценности
и чувства

Повторить и обобщить изученный материал, развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление; проверить полученные знания при изучении раздела


Урок развития умений и навыков






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-191353
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх