Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (букварный период) по системе Эльконина-Давыдова (1 класс)

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (букварный период) по системе Эльконина-Давыдова (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование

литературное чтение

(букварный период)


Наименова

ние разде

ла прог

рам

мы

Тема урока

Тип урока

Характерис

тика деятельности учащихся

Планируемые результаты

Виды конт

роля

Дата

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

1

Формирова

ние первона

чаль

ных пред

ставлений о слове

Предмет и слово. Слова как названия предметов. Введение модели слова



Урок «откры

тия» нового знания



Формирова

ние умения различать предмет и слово, его обозначаю

щее.

Осознание себя учеником, проявление интереса к другим ученикам;

- следование принятым нормам поведения в школе;

- осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассни

кам, и учителям, дружелюбие.

- Научатся организовать своё рабочее место под руководством учителя;

- определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

- стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей.

- проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся:

-пользоваться учебником, соблюдать гигиенические требования посадки при письме;

-понимать различие между устной и письменной речью; различия между предметам и обозначением его словом.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

3.09


2


Слова, называющие предметы, и слова, называющие действия



Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения различать слова-названия и слова-действия (использование моделей для обозначения).

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся различать слова-названия и слова-действия, составлять предложения с опорой на рисунки.


Теку

щий инди

виду

аль

ный

8.09


3


Связь слов в высказыва

нии





Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения для выражения мысли связать слова между собой

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

-адекватно воспринимать оценку учителя

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся составлять высказывание

-чётко и правильно выражать свои мысли.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

10.09


4


Способ определения количества слов в высказывании. Служебные слова.


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения выделить новый тип слов и определить роль слов в высказыва

нии.

-Умение оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательного интереса.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся составлять высказывания, определять количество слов в них.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

15.09


5


Урок обобщения по теме «Слова и высказыва

ния»


Урок общеме

тодологической направ

ленности.




Завершать незакончен

ные предложения с опорой на общий смысл предложения.

Уметь составлять высказывания, определять связь слов в них.

-Формировать умение оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению,

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Формирование удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся составлять высказывания с опорой на рисунки и схемы.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

17.09




6

Звуковой анализ слова

Звуки речи как «строитель

ный материал» языка.

Урок «откры

тия» нового знания

Понять, что звучащее слово состоит из звуков человеческой речи.


- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся соотносить звуки человеческой речи со словом, фонематическому восприятию и определению на слух наличия или отсутствия того или иного звука в слове.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

22.09


7


Способ выделения звуков в слове


Урок «откры

тия» нового знания

Понять, что звучащее слово состоит из звуков человеческой речи.


- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся соотносить звуки человеческой речи со словом, фонематическому восприятию и определению на слух наличия или отсутствия того или иного звука в слове.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

24.09


8


Слог как минималь

ная произноси

тельная единица



Урок актуали

зации знаний и умений

Иметь целостное представление о слого-звуковой структуре слова.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.


- Формирование умения выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся

- делить слова на слоги, определять количество слогов в словах.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

28.09


9


Гласные и согласные звуки


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Объяснять работу гласной буквы как показателя твердости или мягкости предшествующего согласного.

Уметь моделировать последова

тельность ртосмыкателя и ртооткрывателя в слогах слов.

- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимопод-держку членов семьи и друзей.

-уметь оценивать себя;

-уважительно относиться к другому мнению.

- Научатся выделять и формулировать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Научатся различать гласные и согласные звуки;

- отличать буквы от звуков.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

30.09





10-11


Деление слов на слоги. Ударение


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Анализиро

вать: делить слова на слоги, определять количество слогов в слове. Подбирать слова с заданным количеством слогов. Подбирать слова с заданным ударным звуком.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- Адекватно воспринимать оценку учителя

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся

- делить слова на слоги, определять количество слогов в словах, ставить ударение.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

5.10

7.10


12


Звонкие и глухие согласные звуки



Урок актуали

зации знаний и умений



Сопоставляя модели разных слов, уметь находить различия между согласными по звонкости – глухости и твердости – мягкости.









Формирование умения оценивать себя;

-уважительно относиться к другому мнению;

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся различать звонкие и глухие согласные звуки.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

12.10


13


Твердые и мягкие согласные звуки


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Научатся находить различия между твердыми и мягкими согласными.
















- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы,

-аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью к учителю или партнёру.

Научатся различать твердые и мягкие согласные звуки.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

14.10


14

Формирова

ние дейст

вий пись

ма и чте

ния

Буквы гласных

А, О.



Урок актуали

зации знаний и умений

Формирова

ние знаний о смыслоразли

чительном значении букв.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, составлять схемы слов и предложений.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

19.10


15


Буквы гласных

У, Ы, Э



Урок актуали

зации знаний и умений

Формирова

ние знаний о смыслоразли

чительном значении букв.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

-адекватно воспринимать оценку учителя.

Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, составлять схемы слов и предложений.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

21.10


16


Буквы согласных Л, М


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-уметь оценивать себя;

-уважительно относиться к другому мнению.




-Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения,

-выслушивать одноклассников.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись,

- находить новые звуки в словах, составлять схемы слов и предложений.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

26.10


17


Согласные буквы Н, Р. Представле

ние об орфограмме


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова-ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

-Воспринимать объединяю-щую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина»,

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись,

- находить новые звуки в словах

Теку

щий инди

виду

аль

ный

28.10



18


Обозначе

ние твердости – мягкости согласных с помощью букв

А – Я.

Урок актуали

зации знаний и умений



Для усвоения правил графики уметь обозначать твердость – мягкость согласных с помощью данных гласных букв.

Проявление интереса к другим ученикам;

- следование принятым нормам поведения в школе;

- осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассни-кам, и учителям, дружелюбие.

-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся использовать гласные буквы для обозначения твердости- мягкости согласных звуков.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

9.11























11.11

















16.11

















18.11























23.11



19


Обозначе

ние твердости – мягкости согласных с помощью букв О – Ё, Э – Е, Ы – И, У – Ю.


Урок актуали

зации знаний и умений

Для усвоения правил графики уметь обозначать твердость – мягкость согласных с помощью данных гласных букв.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно-го интереса

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.


Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы,

- постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Использовать гласные буквы для обозначения твердости- мягкости согласных звуков, отвечать на вопросы учителя по тексту и иллюстрации, составлять рассказ по сюжетным картинкам.

Теку

щий инди

виду

аль

ный











Теку

щий инди

виду

аль

ный

20


Обозначе

ние твердости – мягкости согласных с помощью букв О – Ё, Э – Е, Ы – И, У – Ю.


Урок актуали

зации знаний и умений

Для усвоения правил графики уметь обозначать твердость – мягкость согласных с помощью данных гласных букв.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно-го интереса

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.


-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Использовать гласные буквы для обозначения твердости- мягкости согласных звуков, отвечать на вопросы учителя по тексту и иллюстрации, составлять рассказ по сюжетным картинкам.

21


Буквы Г, К их работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

Знать смыслоразли

чительное значение букв.

Самостоятель

ность и личная ответствен

ность за свои поступки;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

--готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся соотносить звуки и их буквенную запись,- читать слова, предложения, составлять схемы слов и предложений.

Теку

щий инди

виду

аль

ный


















22


Буква Д, ее работа.


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся соотносить звуки и их буквенную запись, находить новые звуки в словах; читать слова, предложения.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

23


Буква Т, ее работа. Знакомство с великим татарским поэтом Г.Тукаем




Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно-го интереса.

- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся соотносить звуки и их буквенную запись, находить новые звуки в словах; читать слова, предложения.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

25.11

















30.11


24


Буква В, ее работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно-го интереса.


- Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, составлять схемы слов и предложений.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

25


Буква Ф, ее работа.

Общее правило переноса.



Урок актуали

зации знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние умения по применению правила переноса.

Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правилу переноса слов, соотносить изученные буквы со звуками.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

2.12



26


Алгоритм записи высказыва

ния



Урок актуали

зации знаний и умений

Формирова

ние умения по применению правила переноса.

Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

-планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правилу переноса слов, соотносить изученные буквы со звуками.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

7.12

















9.12
























14.12






















16.12


27


Буквы З, С, их работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

Знать смыслоразли

чительное значение букв.

Осознание себя учеником, проявление интереса к другим ученикам;

- следование принятым нормам поведения в школе;

- осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассни

кам, и учителям, дружелюбие.


-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст;

Теку

щий инди

виду

аль

ный

28


Буквы Б, П, их работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

--готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-Учиться высказывать своё предположение

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения;

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

29


Буква Х, ее работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- адекватно воспринимать оценку учителя

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

30


Урок обобщения по теме «Согласные буквы и их работа».


Урок общеме

тодологической направ

ленности.

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

Осознание себя учеником, проявление интереса к другим ученикам;

- следование принятым нормам поведения в школе;

- осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассни

кам, и учителям, дружелюбие.

- Формирование умения сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников,

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью к учителю или партнёру.

Научатся давать характеристику звукам русского языка.

Теку

щий инди

виду

аль

ный














21.12



31


Обозначе

ние мягкости согласных звуков с помощью буквы мягкий знак


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Раскрытие функции буквы ь в качестве показателя мягкости согласных звуков, совершенствование умения давать характеристику звукам.

Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся обозначать мягкость согласных звуков с помощью мягкого знака.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

23.12















11.01
























13.01




















18.01


















20.01























25.01




















27.01



















1.02








32


Обозначе

ние звука [й] с помощью Й


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние навыков чтения вслух, развитие фонематичес

кого слуха, внимания, памяти, мышления, умения работать с текстом, четко отвечать на поставленный вопрос.

- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.


-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- построение рассуждения, обобщение;

-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

33


Обозначе

ние звука [й] с помощью букв

Я, Ю, Ё, Е


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Знакомство с буквами, обозначаю

щих 2 звука, совершенствовать умения проводить фонетический разбор слов, учить различать текст и набор предложений, совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.



-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение,

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

34


Буквы Ж, Ш, их работа.

Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Соотношение звука и соответствующего ему буквы. Формирова

ние навыков чтения вслух, закрепление навыков чтения слогов и слов с изученными буквами.

- Внимательно относиться к собственным пережива

ниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.


-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение,

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

-умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

35


Обозначе

ние гласных звуков после букв Ж и Ш. Орфограм

мы ЖИ - ШИ


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Знакомство с правописа

нием сочетаний ЖИ, ШИ, развитие умения дифференци

ровать звуки [ж] и [ш], различать звонкие и глухие согласные, развивать умения различать предметы, отвечающие на вопросы КТО? И ЧТО?.

Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Целеполагание, постановка учебной задачи;

планирование хода рассуждений,

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью к учителю или партнёру.

Ознакомятся с согласным звуком [щ] и буквами Ш,Ж,ш,ж с правописанием сочетаний ЖИ-ШИ, научатся выделять слоги-слияния, способствовать развитию грамотной речи посредством знакомства с правилами, совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

36


Буквы Ч, Щ, их работа. Обозначе

ние гласных звуков после букв Ч и Щ. Орфограм

мы ЧА–ЩА, ЧУ-ЩУ



Урок актуали

зации знаний и умений

Научатся делать правильный выбор гласной буквы после букв непарных согласных.

Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - построение рассуждения, обобщение;

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию.

Узнают орфограммы ЧА–ЩА, ЧУ-ЩУ.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

37


Обозначе

ние гласных звуков после букв Ч и Щ. Орфограм

мы ЧА–ЩА, ЧУ-ЩУ


Урок актуали

зации знаний и умений

Научатся делать правильный выбор гласной буквы после букв непарных согласных.

Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; - построение рассуждения, обобщение;

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы.

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию.

Узнают орфограммы ЧА–ЩА, ЧУ-ЩУ.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

38


Правописа

ние сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН


Урок актуали

зации знаний и умений

Усвоение данной орфограммы, связанной с буквами непарных согласных.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- адекватно воспринимать оценку учителя

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя,

-проговаривать последовательность действий на уроке.

читься высказывать своё предположение

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Узнают орфограммы ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН.- Научатся группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

39


Обозначе

ние мягкости согласных звуков (системати

зация).

Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения выделять слоги-слияния, способство

вать развитию грамотной речи посредством знакомства с правилами, совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения.

- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

-уметь оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению.

-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись, научатся правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных.


Теку

щий инди

виду

аль

ный

3.01




40





















41






Выбор букв О, Ё после шипящих


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения в написании букв О, Ё после шипящих.

-Повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.


- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- ставить вопросы,

- обращаться за помощью к учителю или партнёру.

Научатся группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию;

-узнают о выборе букв О,Ё после шипящих.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

8.02





















10.02




Буква Ц, ее работа


Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Знакомство с согласным звуком [ц] и буквами Ц,ц, объединение в группы непарных согласных звуков (по твёрдости-мягкости), развитие связной речи.

- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся правильно соотносить звуки и их буквенную запись

Теку

щий инди

виду

аль

ный

42

43


Обозначе

ние гласных звуков после Ц. Выбор букв И, Ы после Ц.




Урок актуали

зации знаний и умений

Формирова

ние умения находить данную орфограмму в словах по слуху.




Осознание себя учеником, проявление интереса к другим ученикам;

- следование принятым нормам поведения в школе;

- осознание и принятие таких человеческих ценностей, как уважительное отношение к одноклассни

кам, и учителям, дружелюбие.

Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся правильно писать орфограмму ЦЫ.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

22.02

24.02



44

45



Обозначе

ние звука [й] с помощью разделительных Ь и Ъ



Урок комплекс

ного примене

ния знаний и умений

Формирова

ние умения «обнаружи

вать» орфограмму разделитель

ных знаков в словах на слух.



- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

-самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Целеполагание, постановка учебной задачи;

планирование хода рассуждений,

- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;

- строить рассуждения;

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся использовать орфограмму разделитель

ных ь и ъ знаков.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

29.02

2.03


46


Русский алфавит



Урок актуали

зации знаний и умений

Знать места каждой буквы в алфавите и ее названия.



-Формирование умения оценивать себя;

уважительно относиться к другому мнению

-повышение мотивации и, как следствие, появление устойчивого познавательно

го интереса.

-Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-проговаривать последовательность действий на уроке,

-учиться высказывать своё предположение

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Знать последователь

ность букв в русском алфавите.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

9.03


47


Провероч

ная работа по теме «Русский алфавит»








Урок контроля знаний и умений.

Формирова

ние умения записывать слова буквами русского алфавита, используя звуковую модель слов.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

- адекватно воспринимать оценку учителя

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.

- Научатся сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

-предвосхищать результат, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

-постановка вопросов для сбора и поиска информации;

умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.

Научатся соблюдать нормы русского литературного языка, формировать навыки работы с текстом, совершенство

вать навыки правильного, выразительно

го, беглого чтения, развивать фонемати

ческий слух, создавать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

14.03


48


Обобщение способов письма и чтения


Урок общеме

тодоло

гической направ

леннос

ти.

Формирова

ние умения обозначать гласные и согласные звуки буквами.



Формирование самостоятель

ности и личной ответственности за свои поступки;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

-готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться.


-Научатся удерживать учебную задачу;

- применять установленные правила в планировании способа решения;

- составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать результат своей работы с предложенным образцом, а также с результатами работ одноклассников

-понимать позиции разных участников коммуникации;

-задавать вопросы, необходимые для исследования проблемы и установления контактов для ее решения.

Научатся правильно читать записывать слова, совершенство

вать умения давать характеристику звукам, формировать навыки работы с текстом, совершенствовать навыки правильного, выразительно

го, беглого чтения, развивать фонематичес

кий слух, упражняться в чтении доступных текстов, в выборочном чтении.

Теку

щий инди

виду

аль

ный

16.03





25


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-156839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх