|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты
усвоения материала
|
Коррекционные
цели.
|
Дата
проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Осень наступила.
А. Плещеев.
стр.3
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа по
иллюстрации. Чтение. Словарная работа. Работа над содержанием стихотворения.
Работа над выразительным чтением.
|
Текущий
|
Знать правила
заучивания стихотворения. Уметь выразительно читать стихотворение.
|
Корригировать
память, развивать точность, прочность и скорость запоминания
|
|
|
|
2.
|
Листья.
Ф.Тютчев
стр.4
|
1
|
УИПЗЗ
|
Беседа. Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
. Знать правила
заучивания стихотворения. Уметь выразительно читать стихотворение
|
Корригировать и
развивать связную устную речь.
|
|
|
|
3.
|
Как наступает
листопад.
По.Граубину
Стр. 6-8
|
1
|
УИПЗЗ
|
Речевая гимнастика.
Работа по иллюстрации. Чтение. Словарная работа. Работа над содержанием
произведения. Работа над техникой чтения.
|
Текущий
|
Знать название и
содержание произведения. Уметь объяснять смысл новых слов и выражений.
|
Корригировать и
развивать слуховое восприятие, представления, речь.
|
|
|
|
4
|
Подарки осени.
С.Прокофьев.стр.9
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа по
картинкам. Чтение. Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь пересказать
текст. Знать приметы осени.
|
Коррекция памяти:
развивать точность, прочность и скорость запоминания
|
|
|
|
5
|
Старый гриб.
По М.Пришвину.
стр.10-14
|
1
|
УОСЗ
|
Беседа. Выполнение
заданий по теме. Работа над пословицами.
|
Тематический
|
Уметь составлять
небольшой рассказ, пересказывать по плану. Озаглавливать части рассказа
|
Коррекция
мышления: развивать умения делать словесно-логические обобщения
|
|
|
|
6
|
Хитрюга.
Е.Носов,стр.14-15
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Знать правильное
употребление определённых слов в речи. Уметь пересказывать текст.
|
Коррекция
мышления: учить выделять главное.существенное
|
|
|
|
7
|
Бурундук.
Г.Снегирев.
Стр.18-19
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать
события и героев произведения
|
Корригировать
мыслительную деятельность, речь, эмоционально- волевую сферу.
|
|
|
|
8
|
Пословицы и
поговорки по теме «Осень»
|
1
|
КУ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь осознано
читать и пересказывать текст
Знать 2-3
пословицы наизусть.
|
Корригировать и
развивать связную устную речь, мышление, самооценку.
|
|
|
|
9
|
«Щи-та-лоч-ка»
М.Бородицкая.
|
1
|
УОСЗ
|
Выполнение заданий
по теме. Работа над пословицами.
|
Тематический
|
Знать 2-3 пословицы
наизусть. Уметь: приводить примеры художественных произведений, давать полные
ответы, высказывать своё мнение.
|
Корригировать речь,
мыслительную деятельность.
|
|
|
|
10
|
«Карусели»
Л.Пантелеев.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа по картине.
Работа над содержанием произведения. Выполнение рисунка.
|
Текущий
|
. Уметь делить
рассказ на части, выполнять иллюстрации к разным периодам осени.
|
Корригировать и развивать мышление, речь, восприятие
и представления.
|
|
|
|
11
|
«Игра»
Д..Хармс
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием стихотворения. Работа по иллюстрации. Работа над выразительностью
чтения.
|
Текущий
|
Знать значения
новых слов. Уметь выразительно читать текст и анализировать его.
|
Корригировать и
развивать речь, совершенствовать слуховое восприятие, внимание.
|
|
|
|
12
|
«Затейники»
Н.Носов
|
1
|
КУ
|
Работа по картине.
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Знать значения
новых слов. Уметь читать выразительно.Анализироватьпроизведение.
|
Корригировать
слуховое восприятие, ощущения, мышление, развивать представления, связную
устную речь.
|
|
|
|
13
|
«Чудеса в авоське»
В.Левин
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь пересказывать
текст
|
Корригировать и
развивать речь, мышление, совершенствовать слуховое восприятие, внимание.
|
|
|
|
14
|
«Не мое дело»
китайская сказка стр.33-34
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием стихотворения. Работа по иллюстрации. Работа над выразительностью
чтения.
|
Текущий
|
Знать значения
новых слов. Уметь читать стихотворение наизусть и анализировать его.
|
Корригировать
слуховое восприятие, ощущения, мышление, развивать представления, связную
устную речь.
|
|
|
|
15
|
«Чиж и голубь»
И.Крылов.стр.35
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь: читать выразительно
текст, отвечать на вопросы, озаглавливать части произведения, пересказывать.
|
Корригировать и
развивать речь, мышление, совершенствовать слуховое восприятие, внимание.
|
|
|
|
16
|
«Два товарища»
Л. Толстой,с.35-36
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием басни. Работа по иллюстрации. Работа над выразительностью чтения.
|
Текущий
|
Знать значения
новых слов. Уметь выразительно читать текст и анализировать его, сопоставлять
с иллюстрацией отрывок произведения.
|
Корригировать
мышление, речь, воображение, развивать словарный запас учащихся.
|
|
|
|
17
|
«Трус»
Л.Пантелеев.с.36-38
|
1
|
УОСЗ
|
Выполнение заданий
по теме. Работа над пословицами. Отгадывание загадок.
|
Текущий
|
Знать две пословицы
наизусть. Уметь приводить примеры произведений, выразительно читать текст,
объяснять значение пословиц.
|
Корригировать и
развивать мыслительную деятельность, связную устную речь.
|
|
|
|
18
|
«Силач»Ю.Ермолаев.с.42
|
1
|
КУ
|
Беседа. Работа над
содержанием произведения. Словарная работа. Работа по картинке. Работа над
пословицами.
|
Текущий
|
Знать значения
новых слов, пословицы. Уметь передавать содержание прочитанного, давать
полные ответы, объяснять значение пословиц.
|
Корригировать и
развивать мыслительную деятельность, память, речь.
|
|
|
|
19
|
«Самое страшное»
Е. Пермяк .с 43
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения. Соотнесение эпизодов сказки с иллюстрациями. Чтение
по ролям. Пересказ.
|
Текущий
|
Уметь различать
жанры художественной литературы, читать по ролям, пересказывать.
|
Корригировать и развивать
связную устную речь, образную память, воображение.
|
|
|
|
20
|
«Вот какая
история»
К.Киршина,с.44-
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения. Соотнесение эпизодов сказки с иллюстрациями. Работа
над пословицами. Чтение по ролям. Пересказ.
|
Текущий
|
Уметь пересказывать
сказки, используя картинный план.
|
Корригировать и
развивать речь, мышление, совершенствовать слуховое и зрительное восприятие,
внимание.
|
|
|
|
21-22
|
«Как подружились
Вова и Боря» По Длуголенскому,с.47
|
2
|
КУ
|
Работа над
содержанием стихотворения.
|
Текущий
|
Уметь учить
стихотворения наизусть
|
Корригировать
память, развивать точность, прочность и скорость запоминания.
|
|
|
|
23
|
«В
театре»А.Барто,с51
|
1
|
УОСЗ
|
Выполнение заданий
по теме. Работа над пословицами.
|
Тематический
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения
|
Корригировать речь,
мыслительную деятельность: умение делать обобщение, умозаключение.
|
|
|
|
24
|
«Старый Мороз и
молодойМорозец»
Литовская сказка
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь читать текст
выборочно, пересказывать, делать выводы.
|
Корригировать и
развивать мышление, связную устную речь.
|
|
|
|
25
|
«Старый Мороз и
молодой Морозец»
Литовская сказка
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь читать по
ролям, пересказывать.
|
Корригировать
мышление , развивать речь, умение делать выводы.
|
|
|
|
26
|
«Елка» По А.Н.
Толстому
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения, по иллюстрациям.
|
Текущий
|
Уметь передавать
содержание прочитанного, давать полные ответы, читать по ролям с интонацией,
соответствующий герою.
|
Корригировать и
развивать воображение, представления, мышление, речь.
|
|
|
|
27
|
«Снежная баба» Саша
Черный
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием стихотворения. Работа по картинке. Выразительное чтение
стихотворения.
|
Текущий
|
Уметь создавать
небольшой устный текст на заданную тему
|
Корригировать и
развивать мыслительную деятельность, память, речь.
|
|
|
|
28
|
Жадная сорока»
Г.Харлампьев
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием стихотворения. Работа по картинке. Выразительное чтение
стихотворения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать
героев произведения
|
Корригировать и
развивать речь, мышление, совершенствовать слуховое восприятие, внимание.
|
|
|
|
.29
|
Жадная сорока»
Г.Харлампьев«
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения. Чтение по ролям.
|
Текущий
|
Уметь читать по
ролям, пересказывать.
|
Корригировать и
развивать, мышление, воображение, речь.
|
|
|
|
30
|
«В пограничном
наряде» По В.Коржикову
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием стихотворения. Работа по картинке. Выразительное чтение и
заучивание стих. наизусть.
|
Текущий
|
Уметь: давать
полные ответы, выразительно рассказывать стихотворение наизусть. Знать значение
новых слов и выражений.
|
Корригировать и
развивать речь, мышление, воображение совершенствовать слуховое восприятие,
внимание.
|
|
|
|
31
|
. «В пограничном
наряде» По В.Коржикову
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь передавать
содержание прочитанного, давать полные ответы, приводить примеры из текста.
|
Корригировать и
развивать воображение, представления, мышление, речь.
|
|
|
|
32
|
. «В пограничном
наряде» По В.Коржикову
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь выразительно
читать текст
|
Корригировать и
развивать, мышление, воображение, речь.
|
|
|
|
33
|
«Здравствуй гостья,
зима».
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать
героев произведения
|
Корригировать и
развивать воображение, представления, мышление, речь.
|
|
|
|
34
|
Е.Шварц. «Сказка о
Василисе-Работнице
|
1ч
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь заучивать
стихотворение
|
Корригировать и
развивать, мышление, воображение, речь.
|
|
|
|
35
36
|
Г.Сапгир «Рабочие
руки».
|
2ч
|
КУ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь определять
главную мысль произведения
|
Корригировать и
развивать мыслительную деятельность, память, речь
|
|
|
|
37
|
.М. Миршакар.
Мудрый дед
|
1ч
|
УИПЗЗ
|
Работа над
содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать
события и героев произведения
|
Корригировать
мышление, речь, развивать словарный запас учащихся.
|
|
|
|
38
|
В.Хомченко. Михаськин сад.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать события и героев произведения
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
39
40
41
|
Н.Носов. Заплатка.
|
3
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь различать жанры художественной литературы:
сказка, басня, рассказ.
|
Корригировать и развивать воображение,
представления, мышление, речь.
|
|
|
|
.42
|
А. Барто. Я лишний.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь выразительно читать стихотворение
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
43
|
С.Погореловский. Маленькое и большое.
|
1
|
УОСЗ
|
Урок- отчет
|
Тематический
|
Уметь оценивать поступки героев произведения и
выразительно читать
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
44
45
|
Г.Виеру. Хлеб с росою.
|
2
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать события и героев произведения
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
46
|
.К.Киршина. Просто сочинение.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь различать жанры художественной литературы:
сказка, басня, рассказ.
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
47
|
Ю.Мориц. Трудолюбивая старушка..
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать события и героев произведения
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
|
|
|
|
48
|
Э.Киселева. Волшебный котелок.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Беседа. Работа над содержанием произведения.
Словарная работа. Работа по картинке.
|
Текущий
|
Уметь оценивать события и героев произведения
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
49
|
А.Плещеев. Весна.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь различать жанры художественной литературы.
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
50
|
К.Ушинский.Ласточка.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь оценивать события и героев произведения
|
Корригировать и развивать воображение,
представления, мышление, речь.
|
|
|
|
51
|
А.Н.Толстой. Весенние ручьи.
|
1
|
УОСЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Тематический
|
Уметь приводить примеры произведений, давать полные
ответы, выразительно читать текст, объяснять значение слов и выражений
|
Корригировать и развивать связную устную речь,
образную память, воображение.
|
|
|
|
52
|
По Б.Житкову.Наводнение.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Уметь пересказывать с порой на картинный план
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
53
|
С.Прокофьева.Подарки весны
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения.
|
Текущий
|
Читать осознано текст художественного произведения,
оценивать героев произведения
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
54
|
Н.Сладков. Ивовый пир.
|
1
|
КУ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь выразительно читать текст и четко
проговаривать скороговорки.
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
55
|
В Сафронова
.Весна.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь читать осознано текст и определять главную
мысль текста
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
56
|
По В.Воскобойникову. Боец бытового отряда
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь читать стихи наизусть
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
57
|
«Как Илья из Мурома богатырём стал» (Былина) 1,2,3
части.
|
1
|
УИПЗЗ
|
Внеклассное чтение Работа над содержанием
произведения. Выборочное чтение.
|
Текущий
|
Уметь пересказывать с порой на картинный план
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
58
|
Л.Толстой «Как боролся русский богатырь».
|
1
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь делить текс т на части и озаглавливать их
|
Корригировать и развивать воображение,
представления, мышление, речь.
|
|
|
|
59
61
|
По О.Орлову «К неведомым берегам». 1,2,3 части.
|
3
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь пересказывать сказку
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
62
|
По Г.Черненко «Русский «паровой дилижанец».
|
1
|
УИПЗЗ
|
Внеклассное чтение Работа над содержанием
произведения
|
Текущий
|
Читать осознано текст художественного произведения,
оценивать героев произведения
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
63
|
Повторяем прочитанное
|
1
|
УСОЗ
|
Выполнение заданий по изученному материалу. Работа с
пословицами.
|
Тематический
|
Уметь пересказывать с порой на картинный план
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
64
|
Г.Греков «Летом».
|
1ч
|
|
Работа над содержанием произведения
|
Итоговый
|
Уметь читать осознано текст и определять главную
мысль текста
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
65
66
|
С.Прокофьев
«Подарки лета».
По Э.Шиму «Кто сажает подсолнухи».
|
2ч
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Читать осознано текст художественного произведения,
оценивать героев произведения
|
Корригировать и развивать речь, мышление,
совершенствовать слуховое восприятие.
|
|
|
|
67
|
По С.Иванову «Позвольте пригласить на танец». 1,2 части.
|
1ч
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь читать осознано текст и определять главную
мысль текста
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
68
|
По С.Иванову «Позвольте пригласить на танец». 1,2 части.
|
1ч
|
УИПЗЗ
|
Работа над содержанием произведения
|
Текущий
|
Уметь читать осознано текст и определять главную
мысль текста
|
Корригировать мышление, речь, развивать словарный
запас учащихся.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.