Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 1 класса по системе "Перспективная начальная школа"

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 1 класса по системе "Перспективная начальная школа"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Развернутое календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 1 класса



Сроки

(по неделям)

№№ уроков

Темы уроков

Тип урока


Количество часов

Элементы содержания

УУД

Требования к уровню подготовки учащихся

Страницы (номера заданий) учебника

Контроль

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.


III ЧЕТВЕРТЬ


24/8

93/1


Волшебные предметы

и помощники

В

1

Малые фольклорные жанры: прибаутка, колыбельная песенка, считалка, загадка, скороговорка, закличка


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Понимать смысл слова

«докучать».

Работать с книгой,

находить в книге

страницу «Содержание»

или «Оглавление»



с.3-5



94-95/2-3

Законы докучной

сказки. «Сказка про белого

бычка», «Сказка про

сороку и рака»

К

2

Первичные представления об

олицетворении

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Формулировать законы

построения докучной

сказки. Выразительно читать,

сочинять докучные

сказки


с.6-9



96/4


Секреты считалок


К

1

Рифма

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Особенности построения

считалок. Рассказывать считалки;

различать потешки и

считалки

с. 10-11



25/9

97/5

Древние считалки


К

1

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Сравнивать между собой

произведения одного

фольклорного жанра;

читать в парах

с.12-13



98/6

Тайны загадок

К

1

Олицетворение

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Владеть понятием «олицетворение». Уметь разгадывать загадки

с.14-17



99/7

Как устроена загадка


К

1

Практическое освоение (сочинение)

таких жанров фольклора, как загадка,

докучная сказка

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Сравнивать приѐмы сравнения и олицетворения. Сочинять загадки;

ориентироваться в книге, находя нужное

произведение

с. 17-19



100/8

Заклички: обращение к природе

К

1

заклички

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать жанр «закличка», его особенности. Уметь осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с

особенностями текста

с.20-21









IV ЧЕТВЕРТЬ


26/1

101/9

Трудности

скороговорок


К

1

Скороговорки.

Чистоговорки



1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


.

Знать жанр «скороговорка».

Различать малые жанры фольклора: загадку, считалку, скороговорку,

закличку, небылицу

с.22-23



102/10

Созвучные хвосты

слов.

Г. Остер «Эхо»

К

1

Первое знакомство с особенностями поэтического взгляда на мир: поэтпомогает обнаружить красоту и смысл в обыденном. Знакомство с рифмой, поиск и обнаружение рифмы

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать содержание произведения.

Определять приѐмы выразительности в

процессе анализа текстов. Отличать стихотворное и прозаическое произведении

с.24-25



103-104/11-12

Созвучные концы слов.

Даниил Хармс, Нина

Гернет «Очень-очень

вкусный пирог»

К

2

Рифма


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать понятие «рифма», название произведения. Декламировать стихотворения; находить средства художественной

выразительности в тексте

с.26-27



27/2

105-106/13-14

Рифма и смысл. Н. Носов

«Приключения

Незнайки» (отрывок)


К

2

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать содержание произведения.

Отличать прозаическое

произведение от

стихотворного

с.28-31



107-108/15-16


Шуточные стихи.

И. Пивоварова.

А. Дмитриев.


К

2

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать наизусть одно

из стихотворений.

Рифмовать слова

с. 32-34



28/3

109-110/17-18

Сказка-цепочка.

Русская народная

сказка «Репка»

К

2

Знакомство с жанром кумулятивной

сказки. Разный смысл повторов

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать композиционные особенности

кумулятивной сказки. Читать по цепочке

с.36-38



111-112/19-20


Звучащие стихи.

Е. Благинина.

А. Усачѐв.

Джеймс Ривз


К

2

. Эмоциональная передача характера

произведения при чтении вслух,

наизусть: использование голоса – нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических

ударений; несловесных средств –

мимики, движений, жестов

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать наизусть одно из стихотворений; средства выражения авторского отношения к изображаемому. Высказываться

о своем отношении к содержанию

произведений

с. 39-41



29/4

113-114/21-22

Звукопись в поэзии

и прозе.

М. Горький

«Воробьишко» (в

сокращении)


КС

2

Выразительность звукописи

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Уметь читать плавно, осознанно выбирать интонацию и темп.


с.42-44




115-116/23-24

Считалка ,скороговорка или дразнилка?

КС

2

Малые фольклорные жанры:

считалка, скороговорка

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Уметь давать характеристику герою, опираясь на средства художественной выразительности произведения.

с.45-47





117-118/24-25



Чувство юмора в

поэзии. Тим Собакин. Б. Заходер



К


2


Определение серьёзного и

шуточного (юмористического)) характера произведения Эмоциональная передача характера произведения

при чтении вслух, наизусть:

использование голоса – нужных

интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз, логических ударений; несловесных средств – мимики,

движений, жестов


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3



Знать наизусть одно из стихотворений.

Читать по ролям; определять приёмы

выразительности в

процессе анализа текстов


с. 48-51



119/26


Стихи про мальчиков

и девочек. В. Лунин.

Э. Успенский

К

1

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать наизусть одно из стихотворений.

Читать по ролям; определять приѐмы

выразительности в процессе анализа текстов

с. 52-53



120/27


Фантазия в литературе. Б. Заходер

К

1

Фантазия в

литературе

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Владеть краткими сведениями

о биографии и творчестве Б. Заходера.

Читать по ролям стихотворные

произведения

с. 54-55



31/6

121-122/28-29

Особый взгляд на мир.

И. Токмакова. С. Козлов

К

2

Сравнительный анализ двух

образов. Рифма

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Знать наизусть одно из стихотворений.

Читать по ролям. Иметь представление

о стихотворном и прозаическом

произведениях

с.56-59



123-124/30-31

Что видит и слышит

поэт. С. Воронин

«Необыкновенная

ромашка»


К

2

Выражение собственного отношения к каждому из героев

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Выразительно читать текст, задавать вопросы по содержанию

произведения и отвечать на них.

Иметь представление о жанрах – рассказе, стихотворении

с. 60-64


32/7

125/32

Прибаутка и небылица


К

1

Малые фольклорные жанры:

прибаутка

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Различать жанровые особенности прибаутки и небылицы.

Соотносить текст с иллюстрацией

с. 65-67

Комплексна я контрольная работа


126/33

Комплексная контрольная работа

ИТ

1

Урок демонстрации умений.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Уметь читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух.





127/34

Дразнилка, прибаутка

или небылица

К

1

Первичные представления об олицетворении, разный смысл повторов,

выразительность звукописи;

понятие рифмы

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Различать жанровые особенности прибаутки, небылицы, дразнилки.

Находить в тексте парную рифму

с. 67-75


128-129/35-36


Искусство иллюстрации. Что

видит художник


К

2

Выразительность рифмы

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Выразительно читать, соотносить текст

и иллюстрацию

с. 69-80


33/8

130/37

Контроль техники чтения

ИТ

1

Урок демонстрации над- и межпредметных знаний и умений

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1



Контроль техники чтения на момент окончания учебного года


131-132/38-39


Рифмующиеся слова и изображения

КС

2

Выразительность рифмы


1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


Понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию,

темп чтения в соответствии с особенностями текста

с. 71-80


133/40


Обобщение материала,

изученного в течение четверти

ИТ

1

Использование в устной речи образных выражений из текста.

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3


с. 72



Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров137
Номер материала ДA-009284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх