Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 кл. по программе "Начальная школа XXI века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 кл. по программе "Начальная школа XXI века"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

3 класс.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению составлено на основе рабочей программы по литературному чтению (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ « СОШ №4 г.Тосно», соответствует ФГОС начального общего образования


Авторские программы, взятые за основу планирования:


Л.А. Ефросинина, М.И.Оморокова. Программа. «Литературное чтение»1 – 4 классы /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-у изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2014г.


Учебно-методический комплект:


  1. Учебник «Литературное чтение» (1,2 часть) 3 класс, автор Л.А.Ефросинина, М. «Вентана - Граф», 2012

  2. Ефросинина Л.А. Хрестоматия по литературному чтению для 3кл.,ч1.2, 2015

  3. Рабочие тетради «Литературное чтение» №1, №2, автор Л.А.Ефросинина,М. «Вентана - Граф», 2015


Методическое обеспечение:

1. Беседы с учителем 3кл., под редакцией Л. Е. Журовой. М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2012 г.

2. Ефросинина Л.А. "Литературное чтение во 3кл.". Методическое пособие для учителя.2015г.

3. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе. Контрольные работы, тесты и др. - М.: «Вентана-Граф», 2013г.


Печатные пособия:

Набор сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в примерной программе (в том числе в цифровой форме)

Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)

Детские книги разных типов из круга детского чтения

Портреты поэтов и писателей


Электронная библиотека

Комплекс информационно-справочных материалов

Демонстрационные пособия на электронном носителе- Ефросинина Л.А. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников.


Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Календарно-тематическое планирование рассчитано на 136 часов из расчета 4 часа в неделю.







КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 класс

Дата



Факт

Деятельность детей

Планируемые результаты

Материально-техническое обеспечение

Тип урока

Предметные результаты


УУД

Личностные результаты

1 четверть – 36 уроков Раздел «Устное народное творчество» - 16 часов

1








2

Урок мира

Что такое ГТО?






Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы



01.09








02.09

Формирование умения работы с литературным источником. Заполнение схемы «Фольклор»

-уметь определять темы загадок, пословиц,

-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы и т.д, героям, автору;

-уметь различать жанры устного народного творчества

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты загадок.

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.

Учебник с. 4-13

Тетрадь на печатной основе с. 4-9


Урок вхождения в новую тему

Дорогами сказок

3

О присказках

«Самое дорогое» Русская народная сказка

04.09.

Работа с текстом сказки: выделение повторов, присказки, концовки. Упражнения в правильном и выразительном чтении. Работа с иллюстрацией к тексту.

-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».

Учебник с. 13-18

Тетрадь на печатной основе с. 10-11


Комбинированный урок

4

«Про Ленивую и Радивую.» Русская народная сказка

07.09

Выделение особенностей сказок с загадками. Сравнение героев положительных и отрицательных

-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками

- выразительно читать диалоги

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учебник с. 18-24

Тетрадь на печатной основе с. 12-13


Комбинированный урок

5

Слушание и работа с детскими книгами о животных. «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич»


08.09.

Работа с текстами сказок, заполнение сравнительной таблицы, тестирование

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрестоматия № 1 с. 34-43


Раб. Тетр. С 14 - 16

слушание

6

Сказки с загадками «Дочь – семилетка». Русская народная сказка


09.09.

Выделение особенностей сказок с загадками. Нахождение в тексте загадок – признаков, загадок – действий, загадок – вопросов.

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Учебник № 1 с. 24-30


Раб. Тетр. С 16-17

Комбинированный урок

7

Слушание. «Умная внучка» Русская народная сказка


11.09.

Слушание сказки. Нахождение ошибок в плане. Расположение эпизодов сказки по порядку

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрестоматия № 1 с. 124-136


Раб. Тетр. С 18

слушание


8

Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.


14.09.

Выделять особенности волшебных сказок: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла. Сравнивать бытовые и волшебные сказки

Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых


Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.

Учебник № 1 с. 30-41


Раб. Тетр. С 19-20

комбинированный

9

«Елена Премудрая» Русская народная сказка


15.09.

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради.

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрестоматия № 1 с. 43-53


Раб. Тетр. С 21-22

комбинированный

10

Слушание «Девушка и Месяц» Чукотская народная сказка


16.09.

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения.

Работа в тетради.

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Хрестоматия № 1 с. 53-58


Раб. Тетр. С 22-23

слушание

11

Скороговорки. Повторение: малые жанры фольклора


Проверочная работа №1


18.09.

Упражнения в чтении считалок, скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора.

Самостоятельная работа

Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник № 1 с. 42-44


Раб. Тетр. С 23-27

игра

Былины


12

«Добрыня и Змея»

21.09.

Знакомство с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, повторы, устойчивые эпитеты). Чтение произведения с учителем. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради. Работа в группах: чтение по ролям.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник № 1 с. 44-50


Раб. Тетр. С 28-29

Комбинированный урок

13

«Илья Муромец и Соловей-разбойник»


22. 09.

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради. Работа в парах: вопрос – ответ.

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и

культуре других народов

Учебник № 1 с. 50-57


Раб. Тетр. С 29-31

Комбинированный урок

14

«Алеша Попович и Тугарин Змеевич»,

«Вольга и Микула»


23.09.

Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».


-уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности;

-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

Учебник № 1 с. 57-70


Раб. Тетр. С 29-33

Инсценировка

15

Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович»


25.09.

Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа по заполнению таблицы «Положительные герои былин». Работа в тетради.

выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрестоматия № 1 с. 7-33


Раб. Тетр. С 33-36

слушание

16

Проверочная работа №2

Проверь себя. Обобщение изученного


28.09.

Самостоятельная работа

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,

Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы; уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник № 1 с. 71-73


Раб. Тетр. С 36-38

Контрольный урок

Басни – 5 часов

17

Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград»

29.09.

Работа с басней, ее структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстрации. Объяснения учителем слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого.


Чтение наизусть №1

-уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

Учебник № 1 с. 74-76


Раб. Тетр. С 38-41

Комбинированный урок

18

Дополнительное чтение Эзоп «Ворон и Лисица», И. Крылов «Ворона и Лисица»


30.09

Самостоятельная подготовка выразительного чтения.

Работа в тетради.

Работа в парах: изготовление книжки – малышки.

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Учебник № 1 с. 77- 78, Хрестоматия №1 с 137


Раб.тетр. с. 38-42


инсценировка

19

Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»


02.10.

Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрестоматия №1 с 141-144


Раб.тетр. с. 42-44


Комбинированный урок

20

Дополнительно чтение. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж»


05.10.

Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрестоматия №1 с 138-141


Раб.тетр. с. 44-46


Комбинированный урок

21

Проверочная работа № 2

Обобщение изученного Проверьте себя.


06.10.

Самостоятельная работа

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с 79


Раб.тетр. с. 45-47


Урок проверки знаний

Произведения Александра Сергеевича Пушкина – 10 часов

22

«У лукоморья дуб зеленый» Отрывок


09.10.

Уточнение представлений об эпитетах, олицетворении. Упражнения в выразительном чтении


Чтение наизусть №2

Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.


Учебник №1 с 80-82


Раб.тетр. с. 48-49

Портрет поэта


Вхождение в тему

23

Дополнительное чтение «Бой Руслана с головой» Отрывок


07.10.

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.

Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.


Хрестоматия №1 с 59-67


Раб.тетр. с. 49-50


Урок изучения нового

24-26

«Сказка о царе Салтане…»


Литературный диктант №1



12;.14.10

16.10

Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схожесть сюжетов, героев, чудес и превращений

Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Учебник №1 с 83-114


Раб.тетр. с. 51-55

Комбинированный урок

27

Дополнительное чтение «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»


13.10.

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрестоматия №1 с 68-89


Раб.тетр. с. 56-57


слушание

28

К.Г Паустовский «Сказки Пушкина»


Проверка навыка чтения №1


19.10.

Самостоятельное чтение статьи

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Учебник №1 с 114-115


Раб.тетр. с. 57-59

комбинированный

29

«Вот север, тучи нагоняя…» Отрывок из романа «Евгений Онегин»


20.10.

определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Учебник №1 с 116


Раб.тетр. с. 60

комбинированный

30

«Зимний вечер», «Няне»


21.10.

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой


Чтение наизусть №3


Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 с 117-120


Раб.тетр. с. 61-62

Комбинированный урок

31

Проверочная работа № 3

Обобщение изученного за 1 четверть. Проверьте себя


23.10.

Самостоятельная работа

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с 121


Раб.тетр. с. 62-64

Контрольный урок

Стихи русских поэтов –7 часов

32-33

Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»


26; 27.10

Работа с текстами стихотворений. Сравнение их содержания, нахождение эпитетов, сравнений


Чтение наизусть №4


Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 122-125


Раб.тетр. с. 65-67

комбинированный

34

А.Майков «Осень»


28.10.

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 125-127


Раб.тетр. с. 67-69

комбинированный

35

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»


30.10.


Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 128-130


Раб.тетр. с. 69-70

комбинированный

2 четверть – 28 часов

36

Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад»


09.11

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрестоматия№1 145-152


Раб.тетр. с. 71-72

слушание

37

Л.Н. Толстой «Два брата» Сказка.

10.11

Самостоятельная работа

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.130


Раб.тетр. с. 72-74

Урок проверки знаний

Произведения русских писателей -8 часов

38

Л.Н. Толстой «Белка и волк» Басня


11.11

Выделение особенностей произведений, определение жанров.

Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 с.131-134


Раб.тетр. с. 74-75, 77-78


Портрет писателя

Комбинированный урок

39

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка»


13.11

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрестоматия№1 с. 109-113


Раб.тетр. с. 76-77

слушание

40

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»


16.11

Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

Хрестоматия№1 с. 94 - 109


Раб.тетр. с. 78-79

Комбинированный урок

41

Рассказ «Лебеди»


17.11

Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов, эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении

Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник №1 с.134-136


Раб.тетр. с. 79-80

Комбинированный урок

42

Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка»


18.11

Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов

Определять главную мысль произведений, позицию автора

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник №1 с.136-138

Хрестоматия №1 с. 181-183

Раб.тетр. с. 81-83

Комбинированный урок

43

Разножанровые произведения Л.Н.Толстого «Прыжок» Быль, «Как боролся русский богатырь» Былина.


20.11


Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник №1 с.138-145


Раб.тетр. с. 84--86

Урок - исследование

44

Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах»


23.11

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №1 с. 113-124

Раб.тетр. с. 87-89

слушание

45

Проверочная работа № 5


24.11

Самостоятельная работа

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.147-148


Раб.тетр. с. 89-91

Урок проверки знаний

Стихи русских поэтов –7 часов

46-47

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети», «Мужичок с ноготок» Отрывки из поэмы.

Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»

25.11

27.11

Чтение и сравнение отрывков из поэмы. Аналитическое чтение статьи. Упражнения в выразительном чтении отрывка


Чтение наизусть №5

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

Учебник №1 с.149-155


Раб.тетр. с. 91-94

Портрет поэта

Комбинированный урок

48

Н.А.Некрасов «Славная осень…», «Зеленый Шум», статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»


30.11.

Сравнение описания поздней осени и наступающей весны. Сравнение своего прочтения стихотворения с прочтением его К.И.Чуковским


Чтение наизусть №6

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

Учебник №1 с.155

Хрестоматия№1 с 168-171

Раб.тетр. с. 94-96


игра

49

Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» Отрывок


01.12

Сравнение описаний героев стихотворений: сказочный герой и герой реальный: описание их чувств, поведения

Определять темп, тон и ритм чтения

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.156-157


Раб.тетр. с. 96-97

Комбинированный урок

50

Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша»


02.12.

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с.171-174


Раб.тетр. с. 97-98

слушание

51

Проверочная работа № 6


04.12.

Самостоятельная работа

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.159-161


Раб.тетр. с. 98-100

Урок проверки знаний

Произведения русских писателей -5 часов

52

А.П.Чехов «Степь» Отрывок.

«Лес и степь»


07.12.

Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.162-165

Хрестоматия№1 с.152-157


Раб.тетр. с. 100-102

комбинированный

53

Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый»


08.12.

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с.15-22


Раб.тетр. с. 103-104

слушание

54-55

А.П.Чехов «Ванька»

09.12;

11.12.

Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 165-173


Раб.тетр. с. 104-105

Комбинированный урок

56

Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Кусака»


Проверка навыка чтения №2


14.12.

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с.183 - 189


Раб.тетр. с. 105-107

слушание

Сказки зарубежных писателей – 4 часа

57

Ш.Перро «Подарки феи»


15.12

Находить положительных и отрицательных героев сказки. Выполнять художественный пересказ о девочках. Сравнение с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую»

Уметь составлять творческий рассказ о фее

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 175-181


Раб.тетр. с. 107-108

Урок творчества

58

Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре»

Литературный диктант №2

16.12

Определять сюжет, особенности сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь выполнять художественное рассказывание

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 175-181


Раб.тетр. с. 108-109

Урок комбинированный

59

Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка», Х.К.Андерсен«Снеговик»

18.12.

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с.158-180


Раб.тетр. с. 109-111

слушание

60

Братья Гримм «Умная дочь крестьянская»



Проверочная работа № 7


21.12

Выразительное чтение

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с.151-158


Раб.тетр. с. 111-112

комбинированный

Стихи русских поэтов –7 часов

61-62

И Никитин «Русь»


Дополнительное чтение

Ф.Н.Глинка «Москва»



25.12.

22.12.

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 4-7

Хрестоматия №1 с. 174-176

Раб.тетр. №2 с. 4-5

комбинированный

3 четверть – 40 часов

63

И. Никитин «Утро»




23.12

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 7-9


Раб.тетр. №2 с. 6-7, 13-14

комбинированный

64-65

И. Суриков «Детство» Дополнительное чтение

И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»


28.12


11.01

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 9-14

Хрестоматия №1 с. 176-177

Раб.тетр. №2 с. 8-10

комбинированный

66-67

С.Дрожжин «Зимний день», «Привет»


12.01.


13.01

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 14-16


Раб.тетр. №2 с. 11-13

комбинированный

68

Проверочная работа № 8


15.01.

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 17


Раб.тетр. №2 с. 15-17

Контрольный урок

Произведения русских писателей 14 часов

69

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»


18.01.

Чтение рассказа, выявление главной мысли, авторской позиции

Аналитическое чтение, работа с планом

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 18-25


Раб.тетр. №2 с17-20

комбинированный

70

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»


19.01.

Работа с содержанием рассказа, сюжетом, художественный пересказ по плану. Выполнение заданий в тетради

Аналитическое чтение, работа с планом

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 18-25


Раб.тетр. №2 с17-20

комбинированный

71

Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Стрижонок Скрип»

20.01.

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрестоматия №2 с. 130-140


Раб.тетр. №2 с.20-22

слушание

72

Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех»

22.01.

Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 26--38


Раб.тетр. №2 с. 23-25

комбинированный

73-74

Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»


25.01-

26.01.

Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения

-уметь составлять и работать с планом,

-уметь кратко пересказывать по готовому плану

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 90-101


Раб.тетр. №2 с. 25-26

комбинированный

75

Проверочная работа № 9


27.01.

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Раб.тетр. №2 с. 26-28

Контрольный урок

76-79

А.И.Куприн «Синяя звезда»

29.01

01.02

02.02

03.02

Аналитическое чтение. Составление плана. Подготовка подробного пересказа одной из части

-уметь отличать легенду от сказки,

-давать характеристику героям легенды

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 39-56


Раб.тетр. №2 с. 28-32

комбинированный

80

А.И.Куприн «Барбос и Жулька»

05.02

Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету

-уметь дополнять план,

- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 56-64


Раб.тетр. №2 с. 33-34

комбинированный

81-82

Дополнительное чтение А.И.Куприн «Собачье счастье»

08.02.

09.02

Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа

-уметь выполнять краткий пересказ

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрестоматия №2 с. 3-15


Раб.тетр. №2 с. 35-36

комбинированный

83

Проверочная работа №10

10.02

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 65-67


Раб.тетр. №2 с. 37-39

Контрольный урок


84

С.А.Есенин. «Стихи о Родине» Отрывки

12.02

Комментирование заглавия. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделение логических ударений



Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 68-70


Раб.тетр. №2 с. 39-41

Портрет поэта

Вхождение в тему

85

С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

15.02

Выделение сравнений, эпитетов, интонационного рисунка


Чтение наизусть № 7

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 70-71


Раб.тетр. №2 с. 41-42


Урок исследование

86-87

С.А.Есенин «Стихи о березе», «Бабушкины сказки»

16.02

17.02

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф


Чтение наизусть № 8

-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 71-73


Раб.тетр. №2 с. 43-45


Комбинированный урок

88

Дополнительное чтение С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…»

И.С.Тургенев«Деревня» Отрывок

19.02

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф



-уметь определять интонационный рисунок

- сравнивать отрывки

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с. 179-180, 159-160


Раб.тетр. №2 с. 45-48


комбинированный

89

Проверочная работа №11

20.02

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 74


Раб.тетр. №2 с. 48-50

Контрольный урок

Произведения русских писателей 9 часов

90-91

К.Г.Паустовский «Стальное колечко»

24.02

26.02

Аналитическое чтение, деление на части и составление плана. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Художественный пересказ по плану

-уметь описывать образ Вари

- выделять сравнения

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 75-85


Раб.тетр. №2 с. 50-52


Комбинированный урок

92

Дополнительное чтение. К. Г. Паустовский «Теплый хлеб»

29.02

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 22-34


Раб.тетр. №2 с. 53-55


слушание

93

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»

01.03

Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Рассказ от имени кота

Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 86-92


Раб.тетр. №2 с. 55-57


Комбинированный урок

94-95

Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы»

02.03

04.03

Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Дифференцированная работа: чтение историй: «Дед и заяц», «Ваня и заяц»

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 101 - 110


Раб.тетр. №2 с. 58-60


комбинированный

96

К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди»

05.03

Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в рабочей тетради. Вычитывание описаний дождей. Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идет»

Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»

Знать понятие: научно-познавательный рассказ

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 92-95


Раб.тетр. №2 с. 60-62


Урок творчества

97

Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей»

09.03

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с. 157-159


Раб.тетр. №2 с. 62-64


слушание

98

Проверочная работа №12


11.03

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 96


Раб.тетр. №2 с. 64-66

Контрольный урок

Стихи русских поэтов – 3 часа

99

С.Я.Маршак «Урок родного языка»

14.03

Чтение. Выполнение заданий в рабочей тетради


Чтение наизусть № 9

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 97-98


Раб.тетр. №2 с. 66-67


Урок исследование

100

С.Я.Маршак «Ландыш»

В.Субботин «С Маршаком» Литературный диктант №3

15.03

Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор.

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 98-100


Раб.тетр. №2 с. 68


слушание

101

Дополнительное чтение. С..Я.Маршак «Кошкин дом» Пьеса-сказка. Проверка навыка чтения №3

16.03


Чтение по ролям. Инсценирование

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия№2 с. 118-129


Раб.тетр. №2 с. 69-71


Инсценировка

Произведения русских писателей 9 часов

102-104

Л.Пантелеев. «Честное слово»



18.03

21.03

22.03

Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 101-110


Раб.тетр. №2 с.72-73


Комбинированный урок


105





4 четверть

Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка»



23.03

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 73-90


Раб.тетр. №2 с. 73


слушание

106 108

Л.Пантелеев «Камилл и учитель»


.01.04

04.04

05.04

Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 111-119


Раб.тетр. №2 с.74-75


Комбинированный урок

109 111

Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Новенькая»

06.04

08.04

11.03

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 34-59


Раб.тетр. №2 с. 75-76


слушание

112

Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Фенька»

12.04

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 60-73


Раб.тетр. №2 с. 76-78


слушание

113

Проверочная работа №13

13.04

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Раб.тетр. №2 с. 78-81

Контрольный урок

114 116

А.П. Гайдар «Горячий камень»

15.04

18.04

19.04

Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 120-128


Раб.тетр. №2 с. 81-82


Комбинированный урок

117 119

А.П. Гайдар «Тимур и его команда» Отрывок

20.04

22.04

25.04

.


Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 128-136


Раб.тетр. №2 с. 83-84


Комбинированный урок

120

С.В.Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»


26.04

Работа со стихотворением: чтение, выполнение заданий. Слушание очерка. Повторение произведений С. Михалкова и К.Паустовского

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 137-139


Раб.тетр. №2 с. 84-86


Комбинированный урок

121

Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка» Басня


Проверьте себя


27.04

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрестоматия №2 с. 140-141

Учебник с. 141

Раб.тетр. №2 с. 87


Комбинированный урок

122

Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»


29.04

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия №2 с.141-150

Раб.тетр. №2 с. 87-89


Слушание

123

М.М.Пришвин «Моя Родина»

03.05

Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник с. 142-144

Раб.тетр. №2 с. 89-90


комбинированный

124

Дополнительное чтение «Двойной след»

04.05

Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №2 с. 110-118

Раб.тетр. №2 с. 91


слушание

125

М.М.Пришвин «Выскочка»

06.05


Комментирование заглавия, аналитическое чтение, выполнение заданий к тексту.

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 144-148

Раб.тетр. №2 с. 92-93


комбинированный

126

М.М.Пришвин «Жаркий час»


В.Чалмаев «Воспоминания о М.М.Пришвине»


10.05

Комментирование заглавия,,выполнение заданий к тексту.

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 148-152

Раб. Тетр. №2 с. 93


комбинированный

Произведения зарубежных писателей – 10 часов

127 130

Д.Лондон «Бурый волк»

11.05

.13.05

16.05

17.05

Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 153-176

Раб. Тетр. №2 с. 94-96


комбинированный

131133

Э. Сетон-Томпсон «Чинк»

18.05

Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 177-187

Раб. Тетр. №2 с. 96-97


комбинированный

134

Дополнительное чтение Д.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»

20.05

Работа со сказкой: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №2 с. 181-190

Раб. Тетр. №2 с. 98


слушание

135

Проверочная работа №14

23.05

Самостоятельная работа

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Раб.тетр. №2 с. 99-103

Контрольный урок

136

Обобщение изученного за год

24.05

Обобщение. Выполнение заданий с опорой на учебники и хрестоматии

Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Самостоятельность, ответственность за поступки.

Раб.тетр. №2 с. 104-109

Комбинированный урок




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-115817
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх