Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 кл. по программе "Начальная школа XXI века"
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению
3 класс.
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по литературному чтению составлено на основе рабочей программы по литературному чтению (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ « СОШ №4 г.Тосно», соответствует ФГОС начального общего образования
Авторские программы, взятые за основу планирования:
Л.А. Ефросинина, М.И.Оморокова. Программа. «Литературное чтение»1 – 4 классы /Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - 4-у изд. дораб. и доп. М. М.: Вентана-Граф, 2014г.
Учебно-методический комплект:
Учебник «Литературное чтение» (1,2 часть) 3 класс, автор Л.А.Ефросинина, М. «Вентана - Граф», 2012
Ефросинина Л.А. Хрестоматия по литературному чтению для 3кл.,ч1.2, 2015
Рабочие тетради «Литературное чтение» №1, №2, автор Л.А.Ефросинина,М. «Вентана - Граф», 2015
Методическое обеспечение:
1. Беседы с учителем 3кл., под редакцией Л. Е. Журовой. М., Изд. центр «»Вентана – Граф», 2012 г.
2. Ефросинина Л.А. "Литературное чтение во 3кл.". Методическое пособие для учителя.2015г.
3. Ефросинина Л.А. Литературное чтение в начальной школе. Контрольные работы, тесты и др. - М.: «Вентана-Граф», 2013г.
Печатные пособия:
• Набор сюжетных картинок в соответствии с тематикой, определенной в примерной программе (в том числе в цифровой форме)
• Репродукции картин и художественные фотографии в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)
• Детские книги разных типов из круга детского чтения
• Портреты поэтов и писателей
Электронная библиотека
•Комплекс информационно-справочных материалов
•Демонстрационные пособия на электронном носителе- Ефросинина Л.А. Книгочей. Словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников.
Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.
Календарно-тематическое планирование рассчитано на 136 часов из расчета 4 часа в неделю.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3 класс
Дата
Факт
Деятельность детей
Планируемые результаты
Материально-техническое обеспечение
Тип урока
Предметные результаты
УУД
Личностные результаты
1 четверть – 36 уроков Раздел «Устное народное творчество» - 16 часов
1
2
Урок мира
Что такое ГТО?
Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы
01.09
02.09
Формирование умения работы с литературным источником. Заполнение схемы «Фольклор»
-уметь определять темы загадок, пословиц,
-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы и т.д, героям, автору;
-уметь различать жанры устного народного творчества
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты загадок.
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы. Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.
Учебник с. 4-13
Тетрадь на печатной основе с. 4-9
Урок вхождения в новую тему
Дорогами сказок
3
О присказках
«Самое дорогое» Русская народная сказка
04.09.
Работа с текстом сказки: выделение повторов, присказки, концовки. Упражнения в правильном и выразительном чтении. Работа с иллюстрацией к тексту.
-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».
Учебник с. 13-18
Тетрадь на печатной основе с. 10-11
Комбинированный урок
4
«Про Ленивую и Радивую.» Русская народная сказка
07.09
Выделение особенностей сказок с загадками. Сравнение героев положительных и отрицательных
-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками
- выразительно читать диалоги
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Учебник с. 18-24
Тетрадь на печатной основе с. 12-13
Комбинированный урок
5
Слушание и работа с детскими книгами о животных. «Лиса и Котофей Иваныч», «Дрозд Еремеевич»
08.09.
Работа с текстами сказок, заполнение сравнительной таблицы, тестирование
Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия № 1 с. 34-43
Раб. Тетр. С 14 - 16
слушание
6
Сказки с загадками «Дочь – семилетка». Русская народная сказка
09.09.
Выделение особенностей сказок с загадками. Нахождение в тексте загадок – признаков, загадок – действий, загадок – вопросов.
Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Учебник № 1 с. 24-30
Раб. Тетр. С 16-17
Комбинированный урок
7
Слушание. «Умная внучка» Русская народная сказка
11.09.
Слушание сказки. Нахождение ошибок в плане. Расположение эпизодов сказки по порядку
Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки
Познавательные: использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия № 1 с. 124-136
Раб. Тетр. С 18
слушание
8
Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.
14.09.
Выделять особенности волшебных сказок: чудеса, превращения, повторы, борьба добра и зла. Сравнивать бытовые и волшебные сказки
Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.
Учебник № 1 с. 30-41
Раб. Тетр. С 19-20
комбинированный
9
«Елена Премудрая» Русская народная сказка
15.09.
Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради.
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия № 1 с. 43-53
Раб. Тетр. С 21-22
комбинированный
10
Слушание «Девушка и Месяц» Чукотская народная сказка
16.09.
Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения.
Работа в тетради.
Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации
Познавательные:
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
Хрестоматия № 1 с. 53-58
Раб. Тетр. С 22-23
слушание
11
Скороговорки. Повторение: малые жанры фольклора
Проверочная работа №1
18.09.
Упражнения в чтении считалок, скороговорок, пословиц. Сравнение различных жанров фольклора.
Самостоятельная работа
Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Учебник № 1 с. 42-44
Раб. Тетр. С 23-27
игра
Былины
12
«Добрыня и Змея»
21.09.
Знакомство с понятием о былине как жанре фольклора и ее особенностями (напевность, повторы, устойчивые эпитеты). Чтение произведения с учителем. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради. Работа в группах: чтение по ролям.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Учебник № 1 с. 44-50
Раб. Тетр. С 28-29
Комбинированный урок
13
«Илья Муромец и Соловей-разбойник»
22. 09.
Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа в тетради. Работа в парах: вопрос – ответ.
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов
Учебник № 1 с. 50-57
Раб. Тетр. С 29-31
Комбинированный урок
14
«Алеша Попович и Тугарин Змеевич»,
«Вольга и Микула»
23.09.
Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».
-уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности;
-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.
Учебник № 1 с. 57-70
Раб. Тетр. С 29-33
Инсценировка
15
Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович»
25.09.
Чтение произведения с учителем. Словарная работа. Самостоятельная подготовка выразительного чтения. Работа по заполнению таблицы «Положительные герои былин». Работа в тетради.
выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия № 1 с. 7-33
Раб. Тетр. С 33-36
слушание
16
Проверочная работа №2
Проверь себя. Обобщение изученного
28.09.
Самостоятельная работа
Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,
Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы; уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий
Учебник № 1 с. 71-73
Раб. Тетр. С 36-38
Контрольный урок
Басни – 5 часов
17
Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград»
29.09.
Работа с басней, ее структурой и формой (стихотворной и прозаической). Выразительное чтение. Рассматривание иллюстрации. Объяснения учителем слов: басня, баснописец, мораль. Сравнение басен И. Крылова и Л. Толстого.
Чтение наизусть №1
-уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.
Учебник № 1 с. 74-76
Раб. Тетр. С 38-41
Комбинированный урок
18
Дополнительное чтение Эзоп «Ворон и Лисица», И. Крылов «Ворона и Лисица»
30.09
Самостоятельная подготовка выразительного чтения.
Работа в тетради.
Работа в парах: изготовление книжки – малышки.
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник № 1 с. 77- 78, Хрестоматия №1 с 137
Раб.тетр. с. 38-42
инсценировка
19
Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»
02.10.
Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия №1 с 141-144
Раб.тетр. с. 42-44
Комбинированный урок
20
Дополнительно чтение. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж»
05.10.
Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Хрестоматия №1 с 138-141
Раб.тетр. с. 44-46
Комбинированный урок
21
Проверочная работа № 2
Обобщение изученного Проверьте себя.
06.10.
Самостоятельная работа
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с 79
Раб.тетр. с. 45-47
Урок проверки знаний
Произведения Александра Сергеевича Пушкина – 10 часов
22
«У лукоморья дуб зеленый» Отрывок
09.10.
Уточнение представлений об эпитетах, олицетворении. Упражнения в выразительном чтении
Чтение наизусть №2
Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Учебник №1 с 80-82
Раб.тетр. с. 48-49
Портрет поэта
Вхождение в тему
23
Дополнительное чтение «Бой Руслана с головой» Отрывок
07.10.
Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.
Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.
Хрестоматия №1 с 59-67
Раб.тетр. с. 49-50
Урок изучения нового
24-26
«Сказка о царе Салтане…»
Литературный диктант №1
12;.14.10
16.10
Сравнение с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер»: схожесть сюжетов, героев, чудес и превращений
Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
Учебник №1 с 83-114
Раб.тетр. с. 51-55
Комбинированный урок
27
Дополнительное чтение «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
13.10.
Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия №1 с 68-89
Раб.тетр. с. 56-57
слушание
28
К.Г Паустовский «Сказки Пушкина»
Проверка навыка чтения №1
19.10.
Самостоятельное чтение статьи
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник №1 с 114-115
Раб.тетр. с. 57-59
комбинированный
29
«Вот север, тучи нагоняя…» Отрывок из романа «Евгений Онегин»
20.10.
определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.
Уметь выразительно читать произведение, анализировать его
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Учебник №1 с 116
Раб.тетр. с. 60
комбинированный
30
«Зимний вечер», «Няне»
21.10.
Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой
Чтение наизусть №3
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 с 117-120
Раб.тетр. с. 61-62
Комбинированный урок
31
Проверочная работа № 3
Обобщение изученного за 1 четверть. Проверьте себя
23.10.
Самостоятельная работа
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с 121
Раб.тетр. с. 62-64
Контрольный урок
Стихи русских поэтов –7 часов
32-33
Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»
26; 27.10
Работа с текстами стихотворений. Сравнение их содержания, нахождение эпитетов, сравнений
Чтение наизусть №4
Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 122-125
Раб.тетр. с. 65-67
комбинированный
34
А.Майков «Осень»
28.10.
Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 125-127
Раб.тетр. с. 67-69
комбинированный
35
А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»
30.10.
Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении
Уметь выразительно читать произведения, анализировать их
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 128-130
Раб.тетр. с. 69-70
комбинированный
2 четверть – 28 часов
36
Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад»
09.11
Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении
Уметь выразительно читать произведение, анализировать его
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Хрестоматия№1 145-152
Раб.тетр. с. 71-72
слушание
37
Л.Н. Толстой «Два брата» Сказка.
10.11
Самостоятельная работа
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.130
Раб.тетр. с. 72-74
Урок проверки знаний
Произведения русских писателей -8 часов
38
Л.Н. Толстой «Белка и волк» Басня
11.11
Выделение особенностей произведений, определение жанров.
Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Учебник №1 с.131-134
Раб.тетр. с. 74-75, 77-78
Портрет писателя
Комбинированный урок
39
Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка»
13.11
Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия№1 с. 109-113
Раб.тетр. с. 76-77
слушание
40
Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»
16.11
Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.
Коммуникативные:
читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.
Регулятивные:
формулировать и удерживать учебную задачу.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Хрестоматия№1 с. 94 - 109
Раб.тетр. с. 78-79
Комбинированный урок
41
Рассказ «Лебеди»
17.11
Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов, эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении
Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.134-136
Раб.тетр. с. 79-80
Комбинированный урок
42
Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка»
18.11
Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов
Определять главную мысль произведений, позицию автора
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.136-138
Хрестоматия №1 с. 181-183
Раб.тетр. с. 81-83
Комбинированный урок
43
Разножанровые произведения Л.Н.Толстого «Прыжок» Быль, «Как боролся русский богатырь» Былина.
20.11
Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины
Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.
Учебник №1 с.138-145
Раб.тетр. с. 84--86
Урок - исследование
44
Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах»
23.11
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные:
умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №1 с. 113-124
Раб.тетр. с. 87-89
слушание
45
Проверочная работа № 5
24.11
Самостоятельная работа
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.147-148
Раб.тетр. с. 89-91
Урок проверки знаний
Стихи русских поэтов –7 часов
46-47
Н.А.Некрасов «Крестьянские дети», «Мужичок с ноготок» Отрывки из поэмы.
Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»
25.11
27.11
Чтение и сравнение отрывков из поэмы. Аналитическое чтение статьи. Упражнения в выразительном чтении отрывка
Чтение наизусть №5
Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.
Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.
Учебник №1 с.149-155
Раб.тетр. с. 91-94
Портрет поэта
Комбинированный урок
48
Н.А.Некрасов «Славная осень…», «Зеленый Шум», статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум»
30.11.
Сравнение описания поздней осени и наступающей весны. Сравнение своего прочтения стихотворения с прочтением его К.И.Чуковским
Чтение наизусть №6
Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.
Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению.
Регулятивные: адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректива действия.
Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.
Учебник №1 с.155
Хрестоматия№1 с 168-171
Раб.тетр. с. 94-96
игра
49
Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» Отрывок
01.12
Сравнение описаний героев стихотворений: сказочный герой и герой реальный: описание их чувств, поведения
Определять темп, тон и ритм чтения
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.156-157
Раб.тетр. с. 96-97
Комбинированный урок
50
Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша»
02.12.
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с.171-174
Раб.тетр. с. 97-98
слушание
51
Проверочная работа № 6
04.12.
Самостоятельная работа
уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.159-161
Раб.тетр. с. 98-100
Урок проверки знаний
Произведения русских писателей -5 часов
52
А.П.Чехов «Степь» Отрывок.
«Лес и степь»
07.12.
Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды
Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №1 с.162-165
Хрестоматия№1 с.152-157
Раб.тетр. с. 100-102
комбинированный
53
Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый»
08.12.
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с.15-22
Раб.тетр. с. 103-104
слушание
54-55
А.П.Чехов «Ванька»
09.12;
11.12.
Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 165-173
Раб.тетр. с. 104-105
Комбинированный урок
56
Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Кусака»
Проверка навыка чтения №2
14.12.
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с.183 - 189
Раб.тетр. с. 105-107
слушание
Сказки зарубежных писателей – 4 часа
57
Ш.Перро «Подарки феи»
15.12
Находить положительных и отрицательных героев сказки. Выполнять художественный пересказ о девочках. Сравнение с русской народной сказкой «Про Ленивую и Радивую»
Уметь составлять творческий рассказ о фее
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 175-181
Раб.тетр. с. 107-108
Урок творчества
58
Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре»
Литературный диктант №2
16.12
Определять сюжет, особенности сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь выполнять художественное рассказывание
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №1 с. 175-181
Раб.тетр. с. 108-109
Урок комбинированный
59
Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка», Х.К.Андерсен«Снеговик»
18.12.
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности .Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с.158-180
Раб.тетр. с. 109-111
слушание
60
Братья Гримм «Умная дочь крестьянская»
Проверочная работа № 7
21.12
Выразительное чтение
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с.151-158
Раб.тетр. с. 111-112
комбинированный
Стихи русских поэтов –7 часов
61-62
И Никитин «Русь»
Дополнительное чтение
Ф.Н.Глинка «Москва»
25.12.
22.12.
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 4-7
Хрестоматия №1 с. 174-176
Раб.тетр. №2 с. 4-5
комбинированный
3 четверть – 40 часов
63
И. Никитин «Утро»
23.12
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 7-9
Раб.тетр. №2 с. 6-7, 13-14
комбинированный
64-65
И. Суриков «Детство» Дополнительное чтение
И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»
28.12
11.01
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 9-14
Хрестоматия №1 с. 176-177
Раб.тетр. №2 с. 8-10
комбинированный
66-67
С.Дрожжин «Зимний день», «Привет»
12.01.
13.01
отработка навыков выразительного чтения;
различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради
-уметь правильно называть стихотворение;
-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;
-уметь различать жанры произведений о Родине.
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 14-16
Раб.тетр. №2 с. 11-13
комбинированный
68
Проверочная работа № 8
15.01.
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 17
Раб.тетр. №2 с. 15-17
Контрольный урок
Произведения русских писателей 14 часов
69
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
18.01.
Чтение рассказа, выявление главной мысли, авторской позиции
Аналитическое чтение, работа с планом
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 18-25
Раб.тетр. №2 с17-20
комбинированный
70
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»
19.01.
Работа с содержанием рассказа, сюжетом, художественный пересказ по плану. Выполнение заданий в тетради
Аналитическое чтение, работа с планом
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 18-25
Раб.тетр. №2 с17-20
комбинированный
71
Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Стрижонок Скрип»
20.01.
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №2 с. 130-140
Раб.тетр. №2 с.20-22
слушание
72
Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех»
22.01.
Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 26--38
Раб.тетр. №2 с. 23-25
комбинированный
73-74
Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»
25.01-
26.01.
Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения
-уметь составлять и работать с планом,
-уметь кратко пересказывать по готовому плану
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 90-101
Раб.тетр. №2 с. 25-26
комбинированный
75
Проверочная работа № 9
27.01.
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Раб.тетр. №2 с. 26-28
Контрольный урок
76-79
А.И.Куприн «Синяя звезда»
29.01
01.02
02.02
03.02
Аналитическое чтение. Составление плана. Подготовка подробного пересказа одной из части
-уметь отличать легенду от сказки,
-давать характеристику героям легенды
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 39-56
Раб.тетр. №2 с. 28-32
комбинированный
80
А.И.Куприн «Барбос и Жулька»
05.02
Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету
-уметь дополнять план,
- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 56-64
Раб.тетр. №2 с. 33-34
комбинированный
81-82
Дополнительное чтение А.И.Куприн «Собачье счастье»
08.02.
09.02
Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа
-уметь выполнять краткий пересказ
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №2 с. 3-15
Раб.тетр. №2 с. 35-36
комбинированный
83
Проверочная работа №10
10.02
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 65-67
Раб.тетр. №2 с. 37-39
Контрольный урок
84
С.А.Есенин. «Стихи о Родине» Отрывки
12.02
Комментирование заглавия. Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений. Сравнение строф, указание пауз, выделение логических ударений
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 68-70
Раб.тетр. №2 с. 39-41
Портрет поэта
Вхождение в тему
85
С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»
15.02
Выделение сравнений, эпитетов, интонационного рисунка
Чтение наизусть № 7
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 70-71
Раб.тетр. №2 с. 41-42
Урок исследование
86-87
С.А.Есенин «Стихи о березе», «Бабушкины сказки»
16.02
17.02
Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф
Чтение наизусть № 8
-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 71-73
Раб.тетр. №2 с. 43-45
Комбинированный урок
88
Дополнительное чтение С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…»
И.С.Тургенев«Деревня» Отрывок
19.02
Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф
-уметь определять интонационный рисунок
- сравнивать отрывки
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с. 179-180, 159-160
Раб.тетр. №2 с. 45-48
комбинированный
89
Проверочная работа №11
20.02
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 74
Раб.тетр. №2 с. 48-50
Контрольный урок
Произведения русских писателей 9 часов
90-91
К.Г.Паустовский «Стальное колечко»
24.02
26.02
Аналитическое чтение, деление на части и составление плана. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Художественный пересказ по плану
-уметь описывать образ Вари
- выделять сравнения
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 75-85
Раб.тетр. №2 с. 50-52
Комбинированный урок
92
Дополнительное чтение. К. Г. Паустовский «Теплый хлеб»
29.02
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 22-34
Раб.тетр. №2 с. 53-55
слушание
93
К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»
01.03
Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Рассказ от имени кота
Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 86-92
Раб.тетр. №2 с. 55-57
Комбинированный урок
94-95
Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы»
02.03
04.03
Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради. Дифференцированная работа: чтение историй: «Дед и заяц», «Ваня и заяц»
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 101 - 110
Раб.тетр. №2 с. 58-60
комбинированный
96
К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди»
05.03
Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий в рабочей тетради. Вычитывание описаний дождей. Творческая работа: придумать рассказ «Дождь идет»
Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»
Знать понятие: научно-познавательный рассказ
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 92-95
Раб.тетр. №2 с. 60-62
Урок творчества
97
Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей»
09.03
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№1 с. 157-159
Раб.тетр. №2 с. 62-64
слушание
98
Проверочная работа №12
11.03
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Учебник №2 с. 96
Раб.тетр. №2 с. 64-66
Контрольный урок
Стихи русских поэтов – 3 часа
99
С.Я.Маршак «Урок родного языка»
14.03
Чтение. Выполнение заданий в рабочей тетради
Чтение наизусть № 9
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 97-98
Раб.тетр. №2 с. 66-67
Урок исследование
100
С.Я.Маршак «Ландыш»
В.Субботин «С Маршаком» Литературный диктант №3
15.03
Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор.
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 98-100
Раб.тетр. №2 с. 68
слушание
101
Дополнительное чтение. С..Я.Маршак «Кошкин дом» Пьеса-сказка. Проверка навыка чтения №3
16.03
Чтение по ролям. Инсценирование
определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия№2 с. 118-129
Раб.тетр. №2 с. 69-71
Инсценировка
Произведения русских писателей 9 часов
102-104
Л.Пантелеев. «Честное слово»
18.03
21.03
22.03
Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник №2 с. 101-110
Раб.тетр. №2 с.72-73
Комбинированный урок
105
4 четверть
Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка»
23.03
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 73-90
Раб.тетр. №2 с. 73
слушание
106 108
Л.Пантелеев «Камилл и учитель»
.01.04
04.04
05.04
Определение темы. Выполнение заданий к тексту. Художественный пересказ
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 111-119
Раб.тетр. №2 с.74-75
Комбинированный урок
109 111
Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Новенькая»
06.04
08.04
11.03
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 34-59
Раб.тетр. №2 с. 75-76
слушание
112
Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Фенька»
12.04
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия№2 с. 60-73
Раб.тетр. №2 с. 76-78
слушание
113
Проверочная работа №13
13.04
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Раб.тетр. №2 с. 78-81
Контрольный урок
114 116
А.П. Гайдар «Горячий камень»
15.04
18.04
19.04
Работа с сюжетом. Сравнение героев рассказа. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 120-128
Раб.тетр. №2 с. 81-82
Комбинированный урок
117 119
А.П. Гайдар «Тимур и его команда» Отрывок
20.04
22.04
25.04
.
Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 128-136
Раб.тетр. №2 с. 83-84
Комбинированный урок
120
С.В.Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»
26.04
Работа со стихотворением: чтение, выполнение заданий. Слушание очерка. Повторение произведений С. Михалкова и К.Паустовского
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник №2 с. 137-139
Раб.тетр. №2 с. 84-86
Комбинированный урок
121
Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка» Басня
Проверьте себя
27.04
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Хрестоматия №2 с. 140-141
Учебник с. 141
Раб.тетр. №2 с. 87
Комбинированный урок
122
Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»
29.04
Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Хрестоматия №2 с.141-150
Раб.тетр. №2 с. 87-89
Слушание
123
М.М.Пришвин «Моя Родина»
03.05
Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: умение задавать вопросы.
Коммуникативные: умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности. Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.
Осознание ответственности за поступки, этические чувства.
Учебник с. 142-144
Раб.тетр. №2 с. 89-90
комбинированный
124
Дополнительное чтение «Двойной след»
04.05
Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №2 с. 110-118
Раб.тетр. №2 с. 91
слушание
125
М.М.Пришвин «Выскочка»
06.05
Комментирование заглавия, аналитическое чтение, выполнение заданий к тексту.
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 144-148
Раб.тетр. №2 с. 92-93
комбинированный
126
М.М.Пришвин «Жаркий час»
В.Чалмаев «Воспоминания о М.М.Пришвине»
10.05
Комментирование заглавия,,выполнение заданий к тексту.
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 148-152
Раб. Тетр. №2 с. 93
комбинированный
Произведения зарубежных писателей – 10 часов
127 130
Д.Лондон «Бурый волк»
11.05
.13.05
16.05
17.05
Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 153-176
Раб. Тетр. №2 с. 94-96
комбинированный
131133
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
18.05
Работа с рассказом: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Учебник с. 177-187
Раб. Тетр. №2 с. 96-97
комбинированный
134
Дополнительное чтение Д.Чиарди «Джон Джей Пленти и кузнечик Дэн»
20.05
Работа со сказкой: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради
определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.
Познавательные:
передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.
Регулятивные:
уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.
Хрестоматия №2 с. 181-190
Раб. Тетр. №2 с. 98
слушание
135
Проверочная работа №14
23.05
Самостоятельная работа
Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради
Познавательные: строить рассуждение;
читать вслух и про себя тексты;
Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.
Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.
Раб.тетр. №2 с. 99-103
Контрольный урок
136
Обобщение изученного за год
24.05
Обобщение. Выполнение заданий с опорой на учебники и хрестоматии
Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.
Познавательные:
передавать голосом чувства.
Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты;
умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.
Самостоятельность, ответственность за поступки.
Раб.тетр. №2 с. 104-109
Комбинированный урок
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 08.06.2016 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Другие методич. материалы |
| Номер материала | ДБ-115817 |
Просмотров: 76
Комментариев: 0
Просмотров: 130
Комментариев: 0
Просмотров: 77
Комментариев: 0
Просмотров: 1032
Комментариев: 0
Просмотров: 274
Комментариев: 0
Просмотров: 242
Комментариев: 0
Просмотров: 195
Комментариев: 0