Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ





Планируемые результаты


Личностные

Метапредметные

( УУД, работа с текстом)

Предметные

Раздел 1. Язык и речь (2 ч)

1

Наша речь.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать деятельность на уроке; выражать свою точку зрения в монологическом высказывание.

Научится различать виды речи, анализировать высказывания о русском язык, формировать навык общения. Писать под диктовку. Определять орфограммы.

2

Виды речи.

Раздел 2. Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч)

3

Текст.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке

Планировать деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей;

извлекать информацию из схемы;

признавать существования разных точек зрения; излагать и аргументировать свою точку зрения

Научится различать признаки текста, подбирать заголовки к тексту, списывания текста. Научится определять типы текстов, составление текста из деформированных предложений, составление текста по самостоятельно выбранной теме на основе личных впечатлений

4

Предложение.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать эстетическую потребность при рассматривании и репродукции картины.

Планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей;

обобщать полученные сведения;

оценивать результаты выполнения задания.

Научиться правильно оформлять предложение на письме , отделять в устной речи одно предложение от другого, оформление предложений в диалогической речи

5

Входная контрольная работа. (Диктант)

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку


Использование авторских средств, записывать слова и предложения после их предварительного разбора, последовательно и подробно излагать мысль, грамотное написание текста и проверка трудных слов

6

Виды предложений по цели высказывания.

Проявлять интерес к русскому языку; демонстрировать правила вежливого поведения.

Планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей;

обобщать получаемые знания;

задавать вопросы


Научится различать предложения, устанавливать правильную интонацию, совершенствовать постановку знаков препинания в конце предложений

7

Виды предложений по интонации.

8

Предложения с обращением.

Словарный диктант №1

Проявлять интерес к русскому языку; понимать и принимать правила коммуникации.

Планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей;

строить высказывание с учётом коммуникации; задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника.

Находить в тексте обращении, ставить знаки препинания в предложения с обращениями, работа с текстом, составление диалогов, включающих обращение

9

Предложение с обращением. Составление рассказа по рисунку.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать роль труда, ответственность за свои действия.

Планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей;

анализировать содержание таблицы и составлять по ней сообщение; пошагово контролировать деятельность.

Находить в тексте обращение

Умение: ставить знаки препинания в предложения с обращениями

Навык: работа с текстом, составление диалогов, включающих обращение


10

Состав предложения.

Проявлять интерес к русскому языку; понимать и принимать правила коммуникации.

Планировать свои действия в соответствие с поставленной задачей;

строить высказывание с учётом целей коммуникации; задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника.

Распознавать предложения распространенные и нераспространенные, выработать умение определять главные и второстепенные члены предложений, составление предложений их группы слов, различать простое и сложное предложения

11

Главные и второстепенные члены предложения

12

Простое и сложное предложения.

13

Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении.

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; составлять сообщения по таблице; осуществлять пошаговый контроль своих действий; планировать действия при работе с памяткой.

Знание: составлять из двух простых предложений одно сложное; Умение: разделять запятой части сложного предложения; Навык: характеризовать предложение по памятки.

14

Словосочетание.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя частью учебного коллектива.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; оценивать достаточность и достоверность информации;

анализировать изучаемый предмет.

Находить главное и зависимое слово в словосочетаниях, составлять схемы словосочетаний, правильно выполнять полный разбор предложения по членам

15

Словосочетание. Закрепление. Проверочная работа №1

16

Контрольный диктант №2 по теме: «Предложение».

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) в учебной деятельности.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия для решения задачи; оценивать результаты своей деятельности

Определять тип текста, цель высказывания и интонацию предложения, разбор предложений по членам, грамотная постановка знаков препинания в сложном предложении

Раздел 3. Слово в языке и речи (19 ч)

17

Анализ диктанта. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; находить информацию в словарях, схеме;

Знание: научится определять лексическое значение слов


18

Синонимы и антонимы.

Осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; находить в словаре информацию о слове; работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов.

Знание: научится распознавать в речи синонимы и антонимы Умение: подбирать необходимые слова

Навык: работа со словарем.

19

Омонимы.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя


Знание: научится находить омонимы в устной и письменной речи Умение: выяснять лексической значение слов

Навык: работа со словарем

20

Слово и словосочетание.

Проявлять интерес к русскому языку; эстетически воспринимать художественные произведения, картины и т. д.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; искать информацию по картине; анализировать изучаемые объекты

Находить в словосочетании главное и зависимое слово, написание слов с изученными орфограммами

21

Фразеологизмы.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; работать со словарём фразеологизмов; извлекать информацию из текста о происхождении фразеологизмов.

Замечать в речи фразеологизмы. работа со словарем, умение находить лексические значения слов

22

Изложение текста Н. Сладкова «Ёлочка».

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; использовать памятку для планирования действий; находить информацию в тексте, выраженную в явном и неявном виде


Определение темы частей, нахождение фрагментов частей текста, составление текста и его проверка

23

Части речи

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту и образность русского слова.


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; извлекать информацию из таблицы, составлять сообщение;

классифицировать изученные части речи на основе выделенных признаков

Распознавать части речи с опорой на таблицу, разбор предложений по членам предложений, по частям речи

Классификация частей речи определять грамматические признаки частей речи.

24

Имя существительное.

25

Имя прилагательное.

26

Глагол.

27

Что такое имя числительное. Проверочная работа

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины возникновения трудностей и пути их преодоления

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; наблюдать за объектом в соответствие с поставленной задачей;

делать выводы на основе наблюдений

Определять имена числительные по обобщенному лексическому значению, объяснить значение имен прилагательных в речи

28

Однокоренные слова

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности)учебной деятельности

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия в соответствие с поставленной задачей;

извлекать информацию по результатам наблюдения из текста

Распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно их записывать, различать, сравнивать однокоренные слова и слова-синонимы, слова с омонимичными корнями

29

Звуки и буквы. Гласные звуки


Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; извлекать информацию из таблицы; составлять сообщение по таблице; выбирать критерии и давать самооценку

Различать слово и слог, букву и звук, правильно определять количество слогов в словах

30

Звуки и буквы. Согласные звуки

31

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

32

Обучающее изложение.

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; находить информацию, представленную в явном виде;

отвечать на вопросы, составляя монологические высказывания

Писать изложение в соответствии с поставленной задачей

33

Обобщение и закрепление изученного. Словарный диктант

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать важность правильного и грамотного письма


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; осуществлять пошаговый контроль над выполнением заданий

Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков

34

Проект «Рассказ о слове»

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать важность правильного и грамотного письма

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя

Определять качественную характеристику гласных и согласных звуков

35

Контрольный диктант №3 по теме: «Слово в языке и речи»

Проявлять интерес к русскому языку осознавать важность правильного и грамотного письма


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; осуществлять пошаговый контроль над выполнением заданий;

оценивать свои результаты

Определять тип текста, цель высказывания и интонацию предложения, разбор предложений по членам, грамотная постановка знаков препинания в сложном предложении

Раздел 4. Состав слова (16 ч)

36

Анализ диктанта. Что такое корень слова?

Проявлять интерес к русскому языку; развивать интерес к истории языка, происходящим в нём изменениям


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; группировать однокоренные слова; работать со словарём однокоренных слов

Различать однокоренные слова и выделять в них корень слова

37

Как найти в слове корень?

38

Сложные слова. Контрольное списывание № 1


Проявлять интерес к русскому языку; проявлять интерес к истории языка,

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

Изменять форму слова

39

Что такое окончание?

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; наблюдать за изменением формы слова, делать выводы;

анализировать информацию, представленную в учебнике

Формулирование определения окончания, умение выделять окончание, нулевое окончание, нахождение в слове окончания

40

Как найти в слове окончание?

41

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; анализировать полученную информацию; планировать и оценивать деятельность на уроке

Нахождение приставок в словах

Навык образование новых глаголов с помощью различных приставок

42

Значение приставок

43

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы на основе наблюдений.

Находить в словах суффикса. подбор родственных слов, написание слов с изученными орфограммами

44

Значение суффиксов

45

Сочинение по картине А.А.Рылова «В голубом просторе»

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту окружающей природы


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; анализировать содержание текста, картины; искать информацию в тексте, выраженную неявно.


Высказывать свое отношение к картине, составлять (под руководством учителя) по картине описательный текст. безошибочное написание сочинения, умение работать со словарем.

46

Что такое основа слова?

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делить слова на группы по общему признаку; планировать действия для решения учебной задачи;

оценивать результат

Найти и выделить основу слова, работать со словообразовательным словарем, работать с форзацем учебника, написание слов с непроверяемыми орфограммами


47

Обобщение знаний о составе слова

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

работать с памяткой;

планировать учебные действия при разборе слова по составу

Знание слова с непроверяемым написанием

Умение проводить разбор слов по составу, пользуясь Памяткой

Навык формирование навыка моделирования слов.

48

Контрольный диктант №4 по теме: «Состав слова»

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя

Знание слова однокоренные и не однокоренные, находить в словах известные части слова.

49

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова. Проверочная работа №2 по теме: «Состав слова»

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; проводить самопроверку;

давать самооценку

Написание орфограммы в любой части слова, выделять части слова, умение пользоваться таблицей для нахождения орфограммы и ее проверки

50

Обучающее изложение

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины затруднений и пути выхода из них

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; строить монологическое высказывание в устной и письменной форме; определять тему и главную мысль текста

Записывать слова и предложения после их предварительного разбора. последовательно и подробно излагать мысль, грамотное написание текста и проверка трудных слов

51

Проект «Семья слов»

Проявлять интерес к русскому языку;


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя

Записывать слова и предложения после их предварительного разбора, последовательно и подробно излагать мысль

Раздел 5. Правописание частей слова (29 ч)

52.

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; доказывать своё мнение;

составлять сообщение с опорой на информацию в таблице

Выделять части слова, умение пользоваться таблицей для нахождения орфограммы и ее проверки, воспроизвести знания об изученных правилах письма

53

Два способа проверки слов с безударными гласными в корне

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; составлять алгоритм действий для решения орфографической задачи; проводить самопроверку и самооценку

Определять в словах наличие изученных и изучаемых орфограмм, формирование умения ставить перед собой орфографическую задачу, определять пути ее решения

54

Правописание слов с безударными гласными в корне

55

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне

56

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы на основе наблюдений; обобщать сведения по изученной теме, соотносить сделанный вывод с правилом в учебнике

Знание о парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне, писать слова на изучаемое правило, определять наличие в словах изучаемых и изученных орфограмм

57

Упражнение в написании слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне

58

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

59.

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

60

Контрольное списывание №2

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; строить монологическое высказывание в устной и письменной форме; определять тему и главную мысль текст.


Записывать слова и предложения после их предварительного разбора, последовательно и подробно излагать мысль, грамотное написание текста и проверка трудных слов

61.

Правописание слов с непроизносимыми согласными

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять затруднения и находить пути их решения


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; сравнивать свой вывод с образцом, корректировать; обосновывать свою точку зрения

Соотносить букву, обозначающую непроизносимый согласный звук в проверяемом слове и эту же букву в проверочном слове , подбирать однокоренные слова для проверки слов с непроизносимыми согласными, умение писать слова с сочетанием -сн-

62.

Правописание слов с непроизносимыми согласными. Закрепление

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными

64

Правописание слов с удвоенными согласными

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; выводы по наблюдениям;

находить и перерабатывать информацию из текста; выражать и обосновывать свою точку зрения

Писать слова с удвоенными согласными, контролировать правильность записи текста

65

Правописание слов с удвоенными согласными

66

Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»

Проявлять интерес к русскому языку; ценить произведения живописи, уметь вглядываться в детали картины

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; договариваться и приходить к общему мнению при работе в парах;

составлять монологическое высказывание.

Высказывать свое отношение к картине, воспроизвести содержание картины, высказать впечатление, запись самостоятельно составленного текста с использованием опорных слов, проверка написанного

67

Контрольный диктант №5 по теме: «Правописание корней слов»

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя


Знание: использовать полученные знания

Умение: безошибочное написание текста с изученными орфограммами

68

Анализ диктанта. Правописание суффиксов и приставок

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; обобщать известные сведения по теме; высказывать предложения, обосновывать своё мнение;

планировать свои действия

Писать слова с суффиксом после шипящих, употреблять изученные правила письма ,контролировать этапы своей работы, выполнять звукобуквенный анализ слов, выделять в словах приставки

69.

Правописание суффиксов –ек; -ик; -ок

70.

Правописание приставок

71.

Правописание суффиксов и приставок. Словарный диктант

72

Правописание приставок и предлогов

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать значимость каждого члена коллектива


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; приходить к одному мнению в споре; понимать и принимать разные точки зрения.

Писать слова с предлогами и приставками. отличить приставку от предлога, выбор подходящих по смыслу предлогов

73

Правописание приставок и предлогов.

74

Промежуточная комплексная работа

Проявлять интерес к русскому языку; правильно реагировать на замечания одноклассников, дополнять и исправлять свои выводы

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; называть общий признак у группы слов; выполнять задание по аналогии

Писать слова с разделительным твердым знаком, сопоставлять с разделительным мягким знаком, анализировать и записывать слова с изученными правилами.

75

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать вывод из наблюдений;

составлять алгоритм действий для решения орфографической задачи;

проводить самоконтроль и давать самооценку

Определение роли, которую выполняет разделительный твердый знак , научатся писать слова с разделительным твердым знаком, сопоставлять с разделительным мягким знаком


76

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

77

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

78

Обучающее изложение

Проявлять интерес к русскому языку



Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять тему и главную мысль текста; составлять план действий по выполнению задания;

осуществлять самоконтроль и самооценку

Записывать слова и предложения после их предварительного разбора , последовательно и подробно излагать мысль, грамотное написание текста и проверка трудных слов

79

Контрольный диктант №6 по теме: «Правописание частей слова»

80

Анализ диктанта. Проект «Составляем орфографический словарь»

Раздел 6. Части речи. Имя существительное(32 ч)

81

Части речи

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; классифицировать слова по частям речи; планировать действия по выполнению задания; соотносить свои выводы с учебником, дополнять и исправлять при необходимости

Распознавание частей речи по лексическим значениям, классифицировать слова по частям речи

82

Имя существительное и его роль в речи

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя членом коллектива; слушать друг друга;

адекватно реагировать на замечания, дополнения

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания индивидуально, в паре; обосновывать свою точку зрения


Подбирать примеры имен существительным по родовым признакам, определение лексического значения многозначных слов, распознавание имен существительных среди однокоренных слов

83

Начальная форма имени существительного

84

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Проявлять интерес к русскому языку; ориентироваться на принятые нормы поведения при работе в парах; учитывать другие мнения и позиции


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; анализировать объекты с выделением существенных признаков;

делить слова на группы по выделенным признакам

Выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и значению), знакомство с словами-архаизмами

Умение

85.

Устаревшие слова

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять наиболее эффективные способы выполнения задания; осуществлять самоконтроль.


Распознавание и классификация имен существительных по вопросам и признакам, работа со словарем, подбор синонимов

86

Изложение по самостоятельно составленному плану

Проявлять интерес к русскому языку; понимать красоту и уникальность природы на основе текстов


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; предполагать содержание текста на основе заголовка;

определять тему, главную мысль текста; составлять план;

осуществлять самоконтроль и самооценку

Знание письменное изложение повествовательного текста-образца по самостоятельно составленному плану, самостоятельно составить план текста, подбор заголовка к тексту


87

Собственные и нарицательные имена существительные. Контрольное списывание №3

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя


Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имен собственных

88

Проект «Тайна имени»

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; находит в тексте информацию применять её; устанавливать причинно-следственные связи;

делать выводы и обобщения

Употреблять изученные правила, списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы.

89

Число имён существительных

Проявлять интерес к русскому языку; понимать чувства и интересы одноклассников; понимать и принимать разные точки зрения


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; использовать средства устной речи для решения коммуникативных задач; искать информацию в тексте, представлять её

Оформлять написанные предложения (большая буква в начале предложения, в именах собственных), анализировать уместность использования восклицательного знака в конце предложения,

90

Имена существительные, имеющие форму одного числа.

91

Род имён существительных


Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за жизнь «братьев меньших»;


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать порядок выполнения заданий; находить рациональные способы решения учебных задач

Обосновывать правильность определения рода имен существительных

92

Определение рода имен существительных в косвенных падежах

93

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя неотъемлемой счастью коллектива;

договариваться, приходить к единому мнению


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; получать информацию из текста, делать выводы из прочитанного

Определять род имен существительных, классификация имен существительных по признакам, разбор имени существительного по составу и как часть речи


94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих

95

Изложение повествовательного текста

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за сделанный выбор; оценивать сделанный выбор


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей; определять тему и главную мысль текста

Устанавливать связь между предложениями и частями текста, определение роли местоимений в предложениях, записывать текст под диктовку и проверять написанное, написание слов с изученными орфограммами, контролировать этапы своей работы

96

Контрольный диктант №7по теме: «Имя существительное»

97

Анализ диктанта. Склонение имён существительных

98

Падеж имён существительных

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы, обобщать;

планировать действия по выполнению задания; строить алгоритм действий

Определение падежа, в котором употреблено имя существительное, работать с памяткой учебника, выделение словосочетаний, постановка вопроса к имени существительному

99

Изменение имён существительных по падежам

100

Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван- царевич и лягушка-квакушка»

Проявлять интерес к русскому языку; получать эстетическое наслаждение при рассматривание произведений искусства;

выслушивать разные мнения, прислушиваться к мнению окружающих людей

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять тему, главную мысль речевого сообщения; планировать действия для создания текста; осуществлять самоконтроль и самооценку

Составление текста по репродукции картины, ответы на вопросы

Навык: написание сочинения, проверка написанного

101

Именительный падеж

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за выбор задания в соответствии с уровнем подготовки

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; проверять свой выбор по учебнику; преобразовывать информацию из текста в таблицу

Распознавание падежей по вопросу и роли существительного в предложении, составление предложений из слов, разбор по членам предложения, контролировать выполнение работы

102

Родительный падеж

103

Дательный падеж

104

Винительный падеж

105

Творительный падеж

106

Предложный падеж

107

Обучающее изложение

Проявлять интерес к русскому языку; оценивать поступки в соответствие с моральными нормами

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять само- и взаимоконтроль

Самостоятельно строить высказывания по теме урока.

108

Обобщение знаний об имени существительном

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятие решения

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

работать с памяткой по алгоритму;

планировать действия для выполнения задания

Распознавать изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму, формировать опыт составления предложений с данными словами, работа с памяткой «Порядок разбора имени существительного»

109

Морфологический разбор имени существительного

110

Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»

Проявлять интерес к русскому языку; понимать красоту природы на основе знакомства с произведениями искусства

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; строить речевое сообщение в соответствие с учебной задачей;

осуществлять контроль, коррекцию и самооценку деятельности


Рассматривание картины, обмен впечатлениями. Оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами, контролировать и оценивать этапы своей работы

111

Контрольный диктант №8 по теме: « Имя существительное»

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятие решения

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

работать с памяткой по алгоритму; планировать действия для выполнения задания

Знание Умение Навык обобщение знаний, умений, навыков об именах существительных

112

Анализ диктанта. Проект «Зимняя страничка»

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, проводить самопроверку;

обосновывать правильность выполнения задания

Списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы.

Раздел 7. Части речи. Имя прилагательное (18 ч)

113

Значение и употребление имён прилагательных в речи


Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать результаты обучения; делать вывод по наблюдениям; классифицировать слова по общему признаку; обосновывать правильность выполнения задания

Распознавание имен прилагательных в тексте среди других частей речи

114

Имя прилагательное

115

Роль прилагательных в тексте. Сложные имена прилагательные

116

Текст – описание

Проявлять интерес к русскому языку; испытывать эстетическое удовольствие при работе с художественными текстами;

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; сравнивать стили текстов;

анализировать, выделять существенные признаки каждого стиля;

Сравнение научного и художественного описания предмета, наблюдать над употреблением имен прилагательных в текстах, выделять выразительные средства языка

117

Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна – лебедь»

118

Род имён прилагательных

Проявлять интерес к русскому языку; развивать способность к самооценке

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; выдвигать гипотезы;

делать выводы из наблюдений, информации в таблице; соотносить свой вывод с образцом, вносить дополнения и изменения

Знание как определить род имен прилагательных в единственном числе,

Умение установить зависимость рода имени прилагательного от рода имени существительного

Навык работа с таблицами учебника, составление и запись словосочетаний

119

Изменение имён прилагательных по родам

120

Изменение имён прилагательных по родам

121

Число имён прилагательных

Проявлять интерес к русскому языку; устанавливать причинно-следственные связи

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; делать выводы, обобщать;

проводить само- и взаимопроверку

Знания зависимость числа имени прилагательного от числа имени существительного Умения развивать умения писать родовые окончания имен прилагательных Навыки признаки имен прилагательных, нахождение имен прилагательных в тексте

122

Изменение имён прилагательных по числам

123

Изменение имён прилагательных по падежам

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; анализировать информацию, представленную в таблице;

делать выводы из наблюдений;

составлять алгоритм действий


Знания осознавать, что падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного

Умения ставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному Навыки работа с таблицей учебника

124

Изменение имён прилагательных по падежам

125

Обобщение знаний об имени прилагательном. Словарный диктант.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) учебной деятельности

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; обобщать материал по изучаемой теме; осуществлять самоконтроль и самооценку


Знания работа с памяткой учебника «Порядок разбора имени прилагательного» Умения распознавать род, число, падеж имени прилагательного, Навыки разбор слов по составу и подбор слов по заданной схеме

126

Морфологический разбор имени прилагательного. Проверочная работа №4 по теме: «Имя прилагательное»

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту и яркость окружающего мира

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; работать со словарём синонимов и антонимов; обобщать информацию об имени прилагательном;

работать по алгоритму

Знания пользование памяткой при выполнении работы над ошибками

Умения исправлять ошибки, классифицировать их, подбирать проверочные слова Навыки умение контролировать свою деятельность, проверка

127

Сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками»

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) учебной деятельности

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; выделять критерии для оценки выполнения задания;

оценивать свою работу по выделенным критериям;

составлять связное монологическое высказывание

Знания использование имен прилагательных при описании портрета Умения составление и запись текста, используя опорные слова

Навыки самостоятельная запись текста, работа со словарем, проверка написанного

128

Обобщение знаний об имени прилагательном

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; планировать действия для решения задачи; оценивать результаты своей деятельности

Знания обобщение знаний об именах прилагательных, подбор подходящих по смыслу имен прилагательных к именам существительным

129

Контрольный диктант №9 по теме: «Имя прилагательное»

130

Анализ диктанта. Проект «Имена прилагательные в загадках»

Раздел 8. Части речи. Местоимение (5 ч)

131

Личные местоимения

Проявлять интерес к русскому языку

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; выделять группы слов по определённым признакам;

делать выводы из наблюдений;

обобщать сведения по изучаемой теме

Работать с таблицей личных местоимений, замена имен существительных местоимениями

132

Изменение личных местоимений по родам

133

Местоимения 3-го лица

134

Роль местоимений в предложении. Проверочная работа по теме: «Местоимение»

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать эстетические потребности, ценности, чувства;

адекватно оценивать собственное поведение

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

делать выводы обобщать

Оценить уместность употребления местоимений в тексте, разбирать личные местоимения как часть речи

Навыки выделение обращений в тексте, слова с переносным значением

135

Проверочная работа №5

Раздел 9. Глагол (21 ч)

136

Глагол как часть речи

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять этические чувства: доброжелательность, уважение

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; классифицировать слова по общему признаку; делать выводы, обобщать

Формирование знаний о глаголе как части речи, распознавать глаголы среди других частей речи, функции глаголов

137

Значение и употребление глаголов в речи

138

Глагол как часть речи

139

Начальная форма глагола

140

Неопределённая форма глагола

141

Изменение глаголов по числам

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) учебной деятельности. Проявлять интерес к русскому языку;

ценить окружающий мир

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; оценивать достаточность информации; делать выводы, соотносить с образцом

Ставить вопросы к глаголам единственного и множественного числа, распознавать число глаголов, изменять глаголы по числам

142

Число глаголов

143

Времена глаголов

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять готовность и способность к саморазвитию


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; формулировать возникшие затруднения

Различать глаголы пор временам. Списывание текста с пропущенными орфограммами

144

Времена глаголов. 2-е лицо

145

Изменение глаголов по временам

146

Упражнение в изменение глаголов по временам

147

Изложение повествовательного текста

Проявлять интерес к русскому языку; нести личную ответственность за принятые решения


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; действовать в соответствие с поставленной задачей; составлять план и последовательность действий


Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова

148

Род глаголов в прошедшем времени

Проявлять интерес к русскому языку; определять причины успешности (не успешности) учебной деятельности


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять достаточность информации для выполнения задания; определять критерии оценки для выполнения задания


Образовывать от глаголов неопределенной формы всех форм прошедшего времени

149

Изменение глаголов прошедшего времени по родам

150

Правописание частицы Не с глаголами

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять доброжелательность, эмоционально- нравственную отзывчивость


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять достаточность информации для выполнения задания; определять критерии оценки для выполнения задания

Знания раздельное написание частицы не с глаголами, правильно писать слова с приставками, предлогами

151

Частица не с глаголами

152

Обобщение знаний о глаголе

Проявлять интерес к русскому языку; оценить природу, окружающий мир


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; применять изученные правила для решения орфографических задач;

осуществлять пошаговый и итоговый за решением учебной задачи

Знания систематизирование знаний о глаголе как части речи Умения писать слова с изученными орфограммами

Навыки правильное произношение глаголов, работа со словарем

153

Морфологический разбор глагола


154

Конференция на тему: «Части речи в русском языке»

Проявлять интерес к русскому языку; сознавать ответственность за принятые решения, поступки


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Знания систематизирование знаний о глаголе как части речи Умения писать слова с изученными орфограммами

155

Проверочная работа по теме «Глагол»

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) учебной деятельности

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Знания Умения навыки по теме «Глагол» обобщить

156

Контрольный диктант №10 по теме «Глагол»

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности (не успешности) учебной деятельности


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку


Знания Умения навыки по теме «Глагол» обобщить

Раздел 10. Повторение (14 ч)

157

Анализ диктанта. Части речи

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятые решения, поступки




Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; применять изученные правила для решения орфографических задач;

осуществлять пошаговый и итоговый за решением учебной задачи

Воспроизведение знаний о частях речи, об имени существительном, распознавание частей речи по лексическим значениям, классифицировать слова по частям речи

158

Части речи. Словарный диктант.

159

Обучающее изложение

Проявлять интерес к русскому языку; нести личную ответственность за принятые решения

Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста.

160

Итоговая комплексная работа

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку.

Записывать слова и предложения после их предварительного разбора, последовательно и подробно излагать мысль.

161

Обобщение изученного о слове, предложение

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятые решения, поступки


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; применять изученные правила для решения орфографических задач;

осуществлять пошаговый и итоговый за решением учебной задачи

Находить главное и зависимое слово в словосочетаниях, составлять схемы словосочетаний, правильно выполнять полный разбор предложения по членам, согласно памятке


162

Правописание окончаний имён прилагательных

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; применять изученные правила для решения орфографических задач;

осуществлять пошаговый и итоговый за решением учебной задачи

Развивать умения писать родовые окончания имен прилагательных

163

Правописание приставок и предлогов

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; определять достаточность информации для выполнения задания.

Знание что нужно сделать, чтобы найти приставку в слове, выделять изучаемые части в слове

164

Правописание безударных гласных

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя


Подбирать проверочные слова с заданной орфограммой, объяснять, доказывать правильность написания слов с изучаемой орфограммой

165

Правописание значимых частей слов. Контрольное списывание №4

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя.

Употреблять изученные правила, списывать с печатного текста, записывать под диктовку.

166

Итоговый контрольный диктант №11.

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Применять полученные знания при написании проверочной работы, правильно писать слова с изученными правилами

167

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова

168

Текст. Повторение изученного за год.

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Находить в словах известные части слова, безошибочное написание работы, проверять результаты своей работы

169

Сочинение на тему: «Почему я жду летних каникул»

Проявлять интерес к русскому языку


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами, контролировать и оценивать этапы своей работы

170

Обобщение и закрепление изученного.


Понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя; прогнозировать результат;

проводить самопроверку и самооценку

Оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами, контролировать и оценивать этапы своей работы







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.