Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (2 класс)

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ УМК «ШКОЛА РОССИИ» 2 КЛАСС

Номер

урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения


1

Знакомство с учебником по литературному чтению.

Ориентироваться в учебнике. Находить нужную главу в содержании учебника.

Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий. Предполагать на основе названия содержание главы. Находить в словаре непонятные слова.



Самое великое чудо на свете (4час)

2

Игра «Крестики – нолики».

В игровой форме познакомить учащихся с миром литературного чтения; обобщить знания, полученные в 1 классе; развивать память, речь, мышление и воображение.



3

Самое великое чудо на свете.

Напомнить учащимся правила обращения с книгами; развивать интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составление рассказа по картинке;



4

Библиотеки

Напомнить учащимся о правилах обращения с книгами; познакомить их с библиотекой, развивать интерес к чтению; формирование навыков связной речи, составлять рассказ по картинке, выразительного чтения.



5

Книги

Напомнить учащимся о правилах обращения с книгами; познакомить с тем, как создавались книги в давние времена, прививать интерес к чтению; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.



Устное народное творчество (15час)

6

Устное народное творчество

Познакомить с устным народным творчеством; учить прогнозировать содержание раздела; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.



7

Русские народные песни

Проверка техники чтения

Познакомить с малыми фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.



8

Русские народные потешки и прибаутки

Познакомить с малыми фольклорными жанрами; учить различать жанры; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению.

Продолжить знакомство с малыми жанрами фольклора; учить произносить скороговорки; формировать умение различать малые жанры фольклора; развивать речь, внимание, логическое мышление.



9

Скороговорки, считалки, небылицы



10

Загадки , пословицы, поговорки

Познакомить с русским народным творчеством – загадками, пословицами, поговорками; отрабатывать навыки чтения; развивать речь, логическое мышление, умение группировать слова и явления.



Сказки

11

Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»

Познакомить с жанром народной сказки; развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную мысль сказки; прививать интерес к чтению.



12

Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»

Познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зёрнышко»; совершенствовать навык чтения; развивать речь, внимание; учить находить главную мысль в произведении, а также слова, несущие основное содержание и смысл произведения; воспитывать стремление заботиться об окружающих.



13

Сказка «У страха глаза велики»

Познакомить со сказкой «У страха глаза велики»; формировать навык выразительного чтения; совершенствовать умение делить текст на части; развивать внимание, память, речь, мышление, воображение.



14

Сказка «Лиса и тетерев»

Познакомить с русской народной сказкой «Лиса и тетерев»; развивать умение выразительно читать; формировать умение передавать содержание произведения; учить отвечать на вопросы по тексту.



15

Сказка «Лиса и журавль»

Продолжить знакомство с жанром народной сказки; развивать память, связную речь, навыки выразительного и осознанного чтения, умение находить главную мысль сказки и прививать интерес к чтению.



16

Сказка «Каша из топора»

Познакомить с новым видом сказок (бытовой сказкой) на примере сказки «Каша из топора»; отрабатывать навыки выразительного чтения; обогащать речь учащихся; развивать мышление, внимание, память.



17

Сказка «Гуси-лебеди»

Познакомить с русской народной сказкой «Гуси – лебеди» и новым видом сказок (волшебной сказкой); учить делить текст на части; обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание, память, творческие способности.



18

Сказка «Гуси-лебеди»



19

Викторина по сказкам

Обобщить знания учащихся по изученным сказкам; развивать творческие способности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.



20

КВН «Обожаемые сказки»

В игровой форме обобщить знания учащихся по разделу; учить их работать в группе, проявлять свои творческие способности; развивать речь, память, мышление.



Люблю природу русскую. Осень (8час)

21

Люблю природу русскую. Осень

Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворения,

Передавая с помощью интонации настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему, различать стихотворный и прозаический текст, сравнивать их, сравнивать художественный и научно-познавательный текст, наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять интересные выражения в лирическом тексте, придумывать собственные сравнения.

Слушать звуки осени,

Представлять картины

осенней природы, наблюдать

за рифмой и ритмом

стихотворного текста.



22

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»



23

К. Бальмонт «Поспевает брусника…», А Плещеев «Осень наступила



24

А.Фет «Ласточки пропали…»



25

«Осенние листья» - тема для поэтов



26

В. Берестов «Хитрые грибы»



27

М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»



28

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень»



Русские писатели (14час)

29

А. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»

Сравнивать авторские и народные произведения, отличать басню от стихотворения и рассказа, знать особенности басенного текста, соотносить пословицы и смысл басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на текст, наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, определять в тексте яркие

красочные определения

(эпитеты), находить

авторские сравнения,

представлять картины

природы, характеризовать

героев рассказа и сказки

на основе анализа их

поступков, авторского

отношения к ним, выбирать

книги по авторам и темам.



30

Стихи А. Пушкина



31

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»



32

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»



33

А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»



34

Обобщение по теме «Сказки А. Пушкина»



35

И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука»



36

И. Крылов «Стрекоза и Муравей»



37

Л. Толстой «Старый дед и внучек»



38

Л. Толстой «Филипок»



39

Л. Толстой «Филипок»



40

Л. Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже»



41

Весёлые стихи



42

Обобщение по разделу «Русские писатели»



О братьях наших меньших (12час)

43

О братьях наших меньших

Планировать работу над произведением, выбирать виды деятельности на уроке, воспринимать на слух прочитанное, сравнивать сказки и рассказы о животных, определять последовательность событий, составлять план, пересказывать подробно по

плану произведение, видеть

красоту природы, определять

героев произведения,

характеризовать их, выражать

своё собственное отношение

к героям, давать

нравственную оценку

поступкам.



44

Б. Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…»



45

В. Берестов «Кошкин щенок»



46

Домашние животные



47

М. Пришвин «Ребята и утята»



48

М. Пришвин «Ребята и утята»



49

Е. Чарушин «Страшный рассказ»



50

Е. Чарушин «Страшный рассказ»



51

Б. Житков «Храбрый утёнок»



52

В. Бианки «Музыкант»



53

В. Бианки «Сова»



54

Обобщение по разделу «О братьях наших меньших»



Из детских журналов (9час)

55

Из детских журналов

Планировать работу на уроке, придумывать свои вопросы по содержанию, подбирать заголовок в соответствии с содержанием,

отличать журнал от книги,

ориентироваться в журнале,

находить интересные и

нужные статьи в журнале.

участвовать в работе пары и

группы, оценивать свои

достижения.



56

Д. Хармс «Игра»



57

Д. Хармс «Вы знаете?»



58

Д. Хармс , С. Маршак «Весёлые чижи»



59

Д. Хармс «Что это было?» проверка техники чтения



60

Н. Гернет , Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»



61

Ю. Владимиров «Чудаки»



62

А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка»



63

Обобщение по разделу «Из детских журналов»



Люблю природу русскую. Зима.(9час)

64

Люблю природу русскую. Зима

Прогнозировать содержание раздела, соотносить загадки и отгадки, воспринимать на слух художественный текст, соотносить пословицы с главной мыслью произведения,

сравнивать произведения

разных поэтов на одну тему,

чувствовать ритм и мелодику

стихотворения, читать стихи

наизусть, понимать особенности были и сказочного текста, сравнивать и характеризовать героев.



65

Стихи о первом снеге


66

Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»



67

С. Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза»



68

Сказка «Два Мороза»



69

С. Михалков «Новогодняя быль»



70

А. Барто «Дело было в январе…»



71

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую . Зима»



72

Игра «Поле чудес»



Писатели детям (17час)

73

Писатели детям

Прогнозировать содержание раздела, читать выразительно, отражая настроение, воспринимать на слух художественный текст, определять смысл произведения, объяснять лексическое значение слов. Определять особенности юмористического произведения, находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, читать тексты в паре, организовывать взаимоконтроль, оценивать своё чтение.



74

К. Чуковский «Путаница»



75

К. Чуковский «Радость»



76

К. Чуковский «Федорино горе»



77

К. Чуковский «Федорино горе»



78

С. Маршак «Кот и лодыри»



79

С. Михалков «Мой секрет», «Сила воли»



80

С. Михалков «Мой щенок»



81

А. Барто «Верёвочка»



82

А. Барто «Мы не заметили жука…», «В школу»



83

А. Барто «Вовка – добрая душа»



84

Н. Носов «Затейники»



85

Н. Носов «Живая шляпа»



86

Н. Носов «Живая шляпа»



87

Н. Носов «На горке»



88

Н. Носов «На горке»



89

Обобщение по разделу «Писатели детям»



Я и мои друзья (10час)

90

Я и мои друзья

Прогнозировать содержание раздела, воспринимать на слух художественное произведение, определять на слух художественное произведение рассказа, соотносите. Определять последовательность событий, придумывать продолжение рассказа, объяснять нравственный смысл рассказов.



91

Стихи о дружбе и обидах



92

Н. Булгаков «Анна, не грусти»



93

Ю. Ермолаев «Два пирожных»



94

В. Осеева «Волшебное слово»



95

В. Осеева «Волшебное слово»



96

В. Осеева «Хорошее»



97

В. Осеева «Почему?»



98

В. Осеева «Почему?»



99

Обобщение по разделу «Я и мои друзья»



Люблю природу русскую. Весна (10час)

100

Люблю природу русскую. Весна

Прогнозировать содержание раздела, соотносить загадки и отгадки, воспринимать на слух художественный текст, соотносить пословицы с главной мыслью произведения,

сравнивать произведения

разных поэтов на одну тему,

чувствовать ритм и мелодику

стихотворения, читать стихи

наизусть, понимать особенности были и сказочного текста, сравнивать и характеризовать героев



101

Стихи Ф. Тютчева о весне



102

Стихи А. Плещеева о весне



103

А. Блок «На лугу»



104

С. Маршак «Снег теперь уже не тот…»



105

И. Бунин «Матери»



106

А. Плещеев «В бурю»



107

Е. Благинина «Посидим в тишине»



108

Э. Мошковская «Я маму мою обидел…»



109

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна»



И в шутку и всерьёз (14час)

110

И в шутку и всерьёз

Прогнозировать содержание раздела, планировать виды работ с текстом



111

Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»



112

Б. Заходер Песенки Винни-Пуха

Понимать особенности юмористического произведения, анализировать заголовок произведения, сравнивать героев произведения, восстанавливать последовательность событий на основе вопросов, пересказывать подробно на основе вопросов, выразительно читать отрывки, инсценировать стихотворение, придумывать собственные весёлые истории, оценивать свой ответ.



113

Б. Заходер Песенки Винни-Пуха



114

Э. Успенский «Чебурашка»



115

Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой»



116

Стихи Э. Успенского



117

Стихи В. Берестова



118

Стихи И. Токмаковой



119

Г. Остер «Будем знакомы»



120

Г. Остер «Будем знакомы»



121

В. Драгунский «Тайное становится явным»



122

В. Драгунский «Тайное становится явным»



123

Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз»



Литература зарубежных стран (12час)

124

Литература зарубежных стран

Сравнивать песенки разных народов с русскими, находить общее и различия, объяснять значение незнакомых слов. Определять героев произведений, давать характеристику героям, составлять план. Определять последовательность событий, создавать свои собственные проекты, инсценировать литературные сказки, оценивать свой ответ.



125

Американские и английские народные песни



126

Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…»



127

Ш. Перро «Кот в сапогах»



128

Ш. Перро «Кот в сапогах»



129

Ш. Перро «Красная шапочка» проверка техники чтения



130

Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»



131

Э. Хогарт «Мафин и паук»



132

Э. Хогарт «Мафин и паук»



133

Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»



134

КВН «Цветик-семицветик»



135

Повторение пройденного



136

Повторение пройденного






















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров369
Номер материала ДA-035566
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх