Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 2 класс

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

по «Литературному чтению»

2 класс


п/п

Раздел программы

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся на уроке

Дата

Дом.

задание





План


Факт


О нашей Родине (5ч)

Стихотворения о Родине

Ф. Савинов. «Родина»

Урок №1 (1)

Самостоятельно знакомиться с произведением до чтения: находить и читать название произведения (фамилию автора, заголовок).

Воспринимать на слух текст (чтение учителя), следить по тексту, выражать свое отношение, самостоятельно моделировать обложку (жанр, тема, фамилия автора, заголовок).


1 сент.




Стихотворения о Родине

И. Никитин. «Русь» (отрывок)

Урок №2 (2 )

2 сент.




Рассказы о Родине

С. Романовский «Русь»

(в сокращении)

Входная контрольная работа

Урок №3 (3 )

4 сент.




Литературное слушание

Произведения о Родине. С. Романовский. «Слово о Русской земле»

Урок №4 (4 )

7 сент.




Стихи русских поэтов

А. Прокофьев. «Родина». Дополнительное чтение Н. Рубцов. «Россия, Русь – куда я ни взгляну…»

Урок № 5 (5 )

8 сент.



Народная мудрость (устное народное творчество (6ч)

Произведения фольклора Русская народная песня «Я с горы на гору шла» Дополнительное чтение. Народная хороводная песня « Я посею, я посею..»

Урок № 1(6 )

Моделировать обложку, учиться читать вслух и молча, выполнять задания в учебнике и тетради. Работать со словарем. Составлять план с выделением основной информации. Рассказывать о герое.

Уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности (песня, загадка, былина, шутка, считалка, потешка, пословица, небылица, закличка).

Уметь выделять признаки былины: повторы, напевность, особенности языка (былинный стих, устойчивые выражения) и изображения героев (гиперболизация, служение Родине).

Самоконтроль и самооценка уровня обученности (чтение вопросов и поиск ответов в изученном разделе учебника). Учиться самостоятельно выполнять задания.

9 сент.




Загадки народные

Урок № 2 (7 )

11 сент.




Литературное слушание Былины « Как Илья из Мурома богатырем стал» (в пересказе И. Карнауховой)

Урок №3 (8 )

14 сент.




Былины «Три поездки Ильи Муромца»

(в пересказе А. Нечаева)

«Три поездки Ильи Муромца» (отрывок)

Урок №4 (9)

15 сент.




Малые жанры фольклора Шутка, считалка, потешка, пословицы.

Дополнительное чтение

Заклички, небылицы, докучные сказки, пословицы и поговорки

Урок № 5 (10)

16 сент.




Обобщение по теме Рубрика «Книжная полка» Рубрика « Проверь себя»

Навык чтения вслух (способ, правильность, понимание). Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания»

Урок №6 (11)

18 сент.



О детях и для детей (13ч)

Стихотворения о детях

А. Барто. «Катя» Дополнительное чтение

Б. Заходер «Перемена»

Урок №1 (12)

Работать с новым разделом, читать вступительную статью, определять учебную задачу.

Читать молча самостоятельно произведение; выражать свое впечатление, выявлять авторскую позицию (что хотел сказать автор?).

Моделировать обложку (жанр, тема, фамилия автора, заголовок). Формулировать ответы на вопросы по тексту. Находить в учебнике информацию об авторе.

Выражать свое отношение к героям произведения, давать нравственную оценку поведения героя, делать выводы применительно к собственной жизни и поведению.

Читать выразительно стихотворное произведение. Определять главную мысль и соотносить ее с пословицей. Подбирать подходящую по смыслу пословицу к тексту.

Знакомиться с понятием «рассказ», выделять особенности рассказа.

Воспринимать на слух чтение учителя, отвечать на вопросы по тексту, выполнять задания в учебнике и тетради.

Ориентироваться в личностных смыслах поведения героев: объяснять и подтверждать словами из текста.

Характеризовать героев. Сравнивать произведения одного автора по жанрам.

Выполнять творческие задания (в учебнике).

Работать с произведением до чтения (читать название, определять структуру текста, рассматривать иллюстрации).

Воспринимать на слух народную и волшебную сказку, упражняться в чтении вслух и молча.

Выполнять задания в учебнике и тетради.

Читать текст вслух выразительно.

Знакомиться с понятием «бытовая сказка», выделять ее особенности.

Сравнивать сказки (бытовую и волшебную, народную и авторскую), называть отличительные признаки, заполнять таблицу.

Выделять национальные особенности сказки (имена героев, описание внешнего вида героев, названия вещей).

Учиться проверять и оценивать свою работу.


21 сент.




Произведения для детей

С. Баруздин. «Стихи о человеке и его словах» Дополнительное чтение. А. Рубинов. «Ступенька»

Урок №2 (13)

22 сент.




Рассказы о детях С. Баруздин. «Как Алешке учиться надоело»

Урок №3 (14)

23 сент.




Произведения о детях

Е. Пермяк «Смородинка» Дополнительное чтение С. Михалков. «Прогулка»

Урок №4 (15 )

25 сент.




Произведения о детях

Н. Носов. «Заплатка»

Дополнительное чтение. Н. Носов. «На горке» П. Воронько. «Мальчик Помогай»

Урок № 5 (16 )


28 сент.




Разножанровые произведения для детей Г. Сапгир «Рабочие руки» Скороговорки Дополнительное чтение Нанайская народная сказка «Айога»

Урок №6 (17)

29 сент.




Басни

И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак»

Л. Толстой. «Страшный зверь»

Урок №7 (18)

30 сент.




Литературное слушание Рассказы о детях

М. Зощенко. «Самое главное»

Дополнительное чтение Я. Аким «Жадина»

Урок №8 (19)

2 окт.




Сказки о детях

В. Сутеев «Кто лучше?» Дополнит. чтение. В. Осеева. « Волшебная иголочка»

Урок №9 (20)

5 окт.




Произведения о детях и для детей

А. Митта «Шар в окошке» Е. Пермяк. «Две пословицы»

Дополнительное чтение В. Берестов. «Прощание с другом»

Урок № 10 (21)

6 окт.



22


Сказки для детей

Л. Пантелеев «Две лягушки»

Дополнительное чтение В. Катаев. «Цветик семицветик»

Урок №11 (22)

7 окт.



23


Литературное слушание Произведения и книги о детях

В. Беспальков «Совушка»

Рубрика «Книжная полка»

Урок №12 (23)

9 окт.



24


Произведения В.Сутеева для детей

В. Сутеев «Снежный зайчик»

Урок №13 (24)

12 окт.




Мир сказок (6ч)





25


Народные сказки

Русская народная сказка «У страха глаза велики»

Урок №1 (25)

13 окт.



26


Народные сказки Дополнительное чтение Русская народная сказка «Царевна - лягушка»

Урок №2 (26)

14 окт.



27



Сказки зарубежных писателей

Братья Гримм «Маленькие человечки» Дополнительное чтение Братья Гримм «Три брата»

Урок № 3(27)

16 окт.



28


Сказки Х.-К. Андерсена Х. – К. Андерсен «Пятеро из одного стручка» Дополнительное чтение Х-К Андерсен «Принцесса на горошине»

Урок №4 (28)

19 окт.



29


Литературные (авторские) сказки

Братья Гримм «Семеро храбрецов»

Дополнительное чтение (слушание)

Б. Заходер «Серая Звездочка»

Урок №5 (29)

20 окт.



30


Обобщение по теме Рубрика «Книжная полка». Рубрика «Проверь себя»

Итоговая контрольная работа за 1 четверть

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания»

Урок №6 (30)

21 окт.



31

«Уж небо осенью дышало…» (6ч)

Произведения об осени (о родной природе)

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Г. Скребицкий «Осень» (отрывок)

Дополнительное чтение М. Пришвин. «Осеннее утро»

Урок №1 (31)

Знакомиться с новым разделом: читать название и вводную статью, определять учебную задачу, работать с содержанием раздела.

Воспринимать на слух стихотворения, выражать свое первое впечатление о прослушанном стихотворении.

Работать с текстом произведения: читать, отвечать на вопросы в учебнике, моделировать обложку, выполнять задания в тетради.

Работа по рубрикам: называть полностью имя, отчество и фамилию писателя и заголовки произведений, читать по учебнику отрывки, пересказывать или читать наизусть (проверка читательской компетентности).

23 окт.




32


Произведения об осени

Э. Шим «Белка и ворон» Е. Трутнева «Осень»

Урок №2 (32)

2 нояб.



33


Произведения об осени

Н. Сладков «Эхо» Дополнительное чтение А. Твардовский «Начало осени»

Урок №3 (33)


3 нояб.




34


Разножанровые произведения о природе Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…» Загадки М. Пришвин «Недосмотренные грибы»

Урок №4 (34)

6 нояб.




35


Литературное слушание Произведения о природе Э. Шим «Храбрый Опенок» К. Бальмонт «Осень»

Дополнительное чтение А. Майков. «Осень»

Урок №5 (35)

9 нояб.



36


Обобщение по разделу Рубрика «Книжная полка»

Рубрика «Проверь себя»

Начитанность и знание изученных произведений. Тестовые задания (вид текущей проверки)

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 67-71

Урок № 6 (36)

10 нояб.



37

«Снежок порхает, кружится…» (18ч)

Произведения о зиме

З. Александрова «Зима» Дополнительное чтение К. Ушинский «Проказы старухи – зимы»

Урок №1 (37)

Знакомиться с новым разделом: читать название и вводную статью, определять учебную задачу, работать с содержанием раздела.

Воспринимать художественное слово: слушать чтение учителя и следить по тексту, выполнять задания в учебнике и тетради.

Читать выразительно.

Учиться пересказывать кратко по плану.

Моделировать обложку, учиться читать вслух и молча, выполнять задания в учебнике и тетради.

Составлять план произведения и пересказывать подробно.

Учить наизусть отрывок прозаического текста.

Формировать полноценное читательское восприятие: воспринимать произведение на слух, читать, слушать чтение учителя и одноклассников, следить по тексту.

Отвечать на вопросы к тексту, задавать вопросы по содержанию, дополнять ответы одноклассников.

Читать вслух по частям, различать реальные факты и сказочные события.

Составлять план.

Сравнивать произведения по теме и жанру.

Выполнять творческий проект: «Царство Мороза Ивановича» (работа в группах).

Коллективная творческая работа «Зимние забавы»

Определять учебную задачу, распределять работу.

Выполнять комплексную работу, проверять ее, объяснять ответы, доказывать свою точку зрения с опорой на текст произведения.

Оценивать свою работу по двум критериям: правильность выполнения и аккуратность.












11 нояб.



38


Научно – познавательные и художественные произведения о природе С. Иванов «Каким бывает снег»

Дополнительное чтение С. Есенин «Пороша»

Урок №2 (38)

13 нояб.



39


Рассказы о природе

И. Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Урок № 3(39)

16 нояб.



40


Литературное слушание Сказки о природе

Э. Шим «Всем вам крышка»

К. Ушинский «Мороз не страшен»

Выразительность чтения. Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 73-75

Урок №4 (40)

17 нояб.



41



Народная сказки

Русская народная сказка «Дети Деда Мороза» Дополнительное чтение Немецкая народная сказка «Бабушка Метелица»

Урок №5 (41)

18 нояб.



42


Рассказы и сказки о природе

М. Пришвин «Деревья в лесу»

Дополнительное чтение Е. Пермяк «Четыре брата»

Урок №6 (42)

20 нояб.



43



Стихотворения о зиме

И. Суриков «Детство» (отрывок)

Урок №7 (43)

23 нояб.



44


Литературное слушание Литературные сказки

В. Даль «Девочка Снегурочка»

Урок №8 (44)

24 нояб.



45



Литературное слушание Литературные сказки

В. Даль «Девочка Снегурочка»

Урок №9 (45)

25 нояб.



46


Народные сказки

Русская

народная сказка «Снегурочка»

Урок №10 (46)

27 нояб.




47


Народные сказки Дополнительное чтение Японская народная сказка «Журавлиные перья»

Умение работать с детскими книгами. Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 72

Урок №11 (47)

30 нояб.



48



Произведения о детях

Н. Некрасов «Саша» (отрывок из поэмы)

Урок № 12(48)

1 дек.



49


Произведения о детях Дополнительное чтение В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза»

Урок №13 (49)

2 дек.



50


Рассказы о животных

Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует»

Выразительность чтения. Итоговая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 87-89

Урок № 14 (50)

4 дек.



51


Рассказы и стихотворения о природе

И. Соколов – Микитов «Узоры на снегу»

И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?

Урок № 15 (51)

7 дек.



52


Литературное слушание Произведения для детей В. Одоевский. «Мороз Иванович»

Урок № 16 (52)

8 дек.



53


Коллективная творческая работа «Царство Мороза Ивановича»

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 89-90

Урок № 17 (53)

9 дек.



54


Начитанность и знание изученных произведений. Итоговая проверка. Комплексная контрольная работа

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 75-82

Урок № 18 (54)

11 дек.




«Здравствуй, праздник новогодний!» (10ч)


Знакомиться с новым разделом, его содержанием.

Читать про себя, формулировать впечатление о прочитанном.

Моделировать обложку.

Выделять строфы, читать стихотворение по строфам.

Работать с текстом произведения: читать вслух по частям, составлять план под руководством учителя, отвечать на вопросы к тексту.

Определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать свое впечатление о произведении.

Находить рифмующиеся строки и читать их.

Учить стихотворение наизусть.

Учиться работать в группе: определять учебную задачу, распределять обязанности (подбор материала, иллюстрирование, подготовка небольшого сообщения) и выполнять свою задачу.

Называть символы Нового года, перечислять произведения, в которых они встречаются.

Выбирать книги разных жанров на заданную тему в библиотечном фонде (работа в группах).

Составлять выставку книг о Новом годе, выбранных каждой группой.

Коллективная творческая работа «Приметы Нового года»





55


Произведения о новогоднем празднике

С. Михалков «В снегу стояла елочка»

Урок №1 (55)

14 дек.



56


Литературное слушание Сказки Х. – К. Андерсена Х. – К. Андерсен «Ель» Книги Х-К Андерсена

Урок №2 (56)

15 дек.



57


Произведения о детях и для детей А. Гайдар. «Ёлка в тайге»

Урок №3 (57 )

16 дек.



58


Произведения о детях и для детей

А. Гайдар «Ёлка в тайге» (отрывок)

Урок №4 (58)

18 дек.



59


Стихотворения о Новом годе

С. Маршак «Декабрь»

Сформированность учебной и читательской деятельности. Итоговая проверка. Диагностические задания

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 90-95

Урок №5 (59)


21 дек.



60


Произведения о Новом годе

С. Городецкий «Новогодние приметы» Урок №6 (60)

22 дек.



61


Обобщение по теме Рубрика « Проверь себя»

Умение читать вслух ( способ, темп, правильность, понимание).Итоговая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 74-75

Урок №7 (61)

23 дек.



62


Стихи о природе

(урок – конкурс)

Рубрика « Книжная полка»

Урок №8 (62)

25 дек.



63


Книги о Новом годе для детей (библиотечный урок)

Урок № 9 (63)

11 янв.



64


«Здравствуй, праздник новогодний» (урок – утренник)

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 89-90

Урок № 10 (64)

12 янв.




65

О братьях наших меньших

(12ч)

Произведения о животных

Русская народная песня «Буренушка»

В. Жуковский «Птичка» Дополнительное чтение К. Коровин «Баран, заяц и еж»

Урок №1 (65)

Познакомиться с частью 2 учебника (обложка, титульный лист, аннотация, содержание, условные знаки, памятки).Работать с новым блоком: читать вступительную статью, определять учебную задачу.

Воспринимать на слух художественный текст, читать самостоятельно. Понимать отношение автора к герою, называть признаки, по которым определяется авторская позиция.

Моделировать обложку.

Сравнивать изучаемые произведения.

Воспитывать в себе гуманное отношение к животным.

Работать со словарем: объяснять значение слов и выражений, определять особенности лексики (устаревшие слова),

Выделять особенности сказки.

Учиться рассказывать сказку кратко и читать выразительно диалоги героев.

Учиться работать в парах: читать по абзацам, слушать чтение и следить по тексту.

Учиться работать в библиотеке.

Учиться выбирать книгу со сказками о животных.

Повторять изученные произведения: называть, приводить примеры, читать отрывки.

Участвовать в игре «Вспомни и назови»: читать отрывки из изученных произведений, определять название произведения по отрывку.

Классифицировать изученные произведения по жанрам: сказки, рассказы, стихотворения (работа в группах).











13 янв.



66


Разножанровые произведения о животных К. Ушинский «Кот Васька»

Считалка, загадки

Е. Благинина «Голоса леса»

Дополнительное чтение

М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой» (в сокращении)

Урок №2 (66)

15 янв.



67


Рассказы и стихотворения о животных

М. Пришвин «Старый гриб»

Дополнительное чтение Н. Рубцов «Про зайца»

Урок №3 (67)

18 янв.



68


Рассказы о животных

К. Ушинский «Лиса Патрикеевна»

П. Комаров « Олененок» Дополнительное чтение Е. Чарушин « Перепелка»

Урок №4 (68)

19 янв.



69


Произведения о животных

В. Бианки «Еж - спаситель»

Скороговорки

Дополнительное чтение М. Пришвин. «Журка»

Урок №5 (69)

20 янв.




70


Присказки и сказки

М. Дудин «Тары-бары…» Дополнительное чтение В. Бианки «Хвосты»

Урок № 6 (70)

22 янв.




71



Литературное слушание Произведения о животных

К. Ушинский «Плутишка кот»

Дополнительное чтение К. Паустовский «Барсучий нос»

Урок №7 (71)


25 янв.






72


Народные сказки

Русская народная сказка «Журавль и цапля» Дополнительное чтение Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену»

Урок №8 (72)

26 янв.



73


Сказки народов России Русская народная сказка «Зимовье зверей» ( в обработке Л.Н. Толстого)

Дополнительное чтение Ненецкая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»

Урок №9 (73)

27 янв.



74


Авторские сказки

Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича».

Дополнительное чтение

Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка»

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 132-133

Урок № 10 (74)


29 янв.



75


Народные сказки

Русская народная сказка «Белые перышки»

Урок №11 (75)

1 февр.



76




Сказки о животных (библиотечный урок) Рубрика «Книжная полка»

Рубрика «Проверь себя»

Начитанность и знание изученных произведений. Текущая проверка. Комплексная проверочная работа

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с. 98-104

Урок № 12 (76)

2 февр.



77

«Лис Миккель и другие» (зарубежные сказки) (11 ч)

Литературное слушание Сказки народов мира Украинская народная сказка «Колосок»

Урок № 1 (77)


Знакомиться с новым разделом: читать название и вводную статью, определять учебную задачу, работать с содержанием раздела.

Воспринимать произведение на слух, выражать свое первое впечатление о прослушанном.

Называть произведение правильно.

Работать с произведением: моделировать обложку, определять форму текста и его особенности.

Работать с текстом произведения: читать, выделять эпизоды, выполнять задания в учебнике и тетради.

Читать сказки по ролям, инсценировать эпизоды (работа в группах).

Самостоятельно сочинять небольшие произведения (творческие задания).

Выделять национальные особенности сказки.

Рассказывать о герое.

Сравнивать сказки разных народов, сравнивать героев сказок разных народов со сходными сюжетами, аргументировать ответ.

Делить произведение на части, читать по частям, озаглавливать части, составлять план.

Определять главную мысль сказки. Понимать значение слов и выражений из контекста.

Давать нравственную оценку поведения героев сказки.

Классифицировать изученные сказки.

Доказывать знание изученных сказок: называть и характеризовать героев, пересказывать сказку, выражать свое отношение к героям.

3 февр.



78


Сказки народов мира Дополнительное чтение Французская народная сказка «Волк, улитка и осы»

Урок №2 (78)

5 февр.



79


Сказки народов мира Английская народная сказка «Как Джек ходил счастья искать»

Урок №3 (79)

8 февр.



80


Сказки народов мира Норвежская народная сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

Урок №4(80)

9 февр.



81


Сказки народов мира Дополнительное чтение Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»

Урок №5 (81)

10 февр.



82


Литературное слушание Литературные зарубежные сказки Братья Гримм «Бременские музыканты»

Урок №6 (82)



12 февр.



83


Сказки народов мира Английская народная сказка «Сказка про трех поросят»

Урок №7 (83)


15 февр.



84


Сказки народов мира Английская народная сказка «Сказка про трех поросят»

Урок №8 (84)

16 февр.



85


Зарубежные сказки (повторение изученных сказок)

9 (85)

17 февр.



86


Библиотечный урок Дорогами сказок Рубрика «Книжная полка»

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.132-133

Урок №10 (86)

19 февр.



87


Проверка уровня обученности.

Рубрика «Проверь себя»

Умение читать вслух (способ, темп, правильность, понимание). Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.97-98

Урок № 11(87)

22 февр.



88

Семья и я (15ч)

Произведения о семье

Л. Толстой «Лучше всех»

Выразительность чтения. Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с110-111

Урок №1 (88)

Воспринимать произведение на слух , выражать свое первое впечатление о прослушанном, отвечать на вопросы по тексту.

Выполнять задания в учебнике и тетради.

Объяснять отношения героев, раскрывать сущность взаимоотношений в семье – любовь родителей к детям и детей к родителям.

Выявлять отношение автора к герою, находить слова, в которых выражено это отношение.

Определять главную мысль рассказа, находить в тексте ключевое предложение.

Объяснять значение слов быль, рассказ – быль.

Читать пословицы, объяснять их смысл, подбирать пословицы по изучаемой теме.

Моделировать обложку (жанр, тема, фамилия автора, заголовок).

Ориентироваться в системе личностных смыслов через поступки героев: анализировать поступки героев и давать им оценку.


24 февр.



89


Фольклорные произведения о семье Пословицы

Народная песня «Колыбельная»

Урок №2 (89)

26 февр.



90


Авторские колыбельные песни

М. Лермонтов

« Спи, младенец мой прекрасный»

Урок №3 (90)

29 февр.



91


Рассказы о детях

Е. Пермяк « Случай с кошельком»

С. Аксаков « Моя сестра»

Урок №4 (91)

1 марта



92


Произведения о детях

В. Осеева «Сыновья» Пословицы

Урок №5 (92)

2 марта



93


Авторская колыбельная песня

А. Майков «Колыбельная песня» Пословица

Урок №6 (93)

4 марта



94


Литературное слушание Произведения о семье

Л. Н. Толстой «Отец и сыновья»

Дополнительное чтение И. Панькин. «Легенда о матерях»

Урок №7 (94)

9 марта



95


Разножанровые произведения о семье

А. Плещеев. «Дедушка» Л. Воронкова. «Катин подарок»

Урок №8 (95)

11 марта



96


Стихотворения о семье Ю. Коринец «Март»

А. Плещеев «Песня матери»

Умение читать вслух (способ, темп, правильность, понимание). Итоговая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.112-113

Урок № 9 (96)

14 марта



97


Сказки народов России Татарская народная сказка «Три сестры» Дополнительное чтение Русская народная сказка «Белая уточка»

Урок №10 (97)

15 марта



98


Литературное слушание Произведения о семье

С. Михалков «А что у вас?»

Урок № 11(98)

Подробно пересказывать текст, находить слова, которые подтверждают любовь одного члена семьи к другому.

16 марта



99


Стихотворения о семье

А. Солоухин «Деревья» Дополнительное чтение

Б. Заходер «Сморчки»

Урок №12 (99)

Воспитывать в себе уважительное отношение к пожилым людям, учиться выбирать речевые средства для успешной коммуникации со взрослыми.

Оценивать поступки героев с позиций морально – этических норм, высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Формулировать понятия Родина, чувство долга, справедливость.


18 марта



100


Произведения ко Дню Победы

С. Михалков «Быль для детей»

Урок №13 (100)

21 марта



101


Произведения ко Дню Победы

С. Баруздин «Салют» Литературное слушание К. Курашкевич «Бессмертие»

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.132-133

Урок №14 (101)

22 марта



102


Обобщение по теме. Рубрика «Проверь себя»

Начитанность и знание изученных произведений. Тестовые задания (итоговая проверка)

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.105-110

Урок № 15 (102)

23 марта



103

Весна, весна красная!.. (21ч)

Произведения о весне Народная песня «Весна, весна красная!»

А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…»

Урок №1 (103)

Знакомиться с новым разделом: читать название и вводную статью, определять учебную задачу, работать с содержанием раздела.

Самостоятельно знакомиться с произведением до чтения: находить и читать название, рассматривать учебный материал (иллюстрации, вопросы и задания, подсказки).

Воспринимать на слух народную песню, следить по тексту, выражать свое отношение к произведению.

Моделировать обложку (жанр, тема, фамилия автора, заголовок).

Читать выразительно фольклорное произведение, выделять обращение.

Находить и читать описания картин оживающей природы.

Сравнивать произведения разных авторов по теме и жанру.

Выявлять особенности отношения авторов к природе, описываемому времени года.

Формулировать ответы на вопросы, задавать вопросы, участвовать в обсуждении произведения.

Ориентироваться в тексте произведения: стихотворные строки, знаки препинания, изменения интонационного рисунка.

Находить рифмующиеся строки, образные выражения – метафоры.

Учиться самостоятельно работать с новым произведением: определять жанр и тему, основную мысль, находить в словаре непонятные слова.

Определять тон и темп чтения.

Пересказывать по модельному плану.

Придумывать свои варианты заголовка.

Обобщать изученный материал: называть произведения, соотносить отрывки с произведением, называть и характеризовать героев, аргументировать свой ответ и подтверждать чтением отрывков из произведений.

Соотносить фамилии авторов с заголовками, отрывки произведений с их названиями.




















4 апр.



104


Произведения о весенней природе

А. Чехов «Весной»

А.С. Пушкин «Гонимы вешними лучами…»

Урок №2 (104)

5 апр.



105


Произведения о весенней природе

Г. Скребицкий «Весна-художник»

Умение читать молча, работать с текстом произведения и информацией. Текущая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.113-118

Урок №3 (105)

6 апр.



106


Литературное слушание Произведения о природе Н. Сладков «Снег и Ветер».

Дополнительное чтение Н. Сладков «Проталина»

Урок №4 (106)

8 апр.



107


Разножанровые произведения о весне

С. Маршак «Весенняя песенка»

Э. Шим «Чем пахнет весна»

Урок №5 (107)

11 апр.



108


Стихотворения о природе Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..» Дополнительное чтение В. Маяковский «Тучкины штучки»

Урок №6 (108)

12 апр.



109


Произведения разных жанров о природе

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»

Дополнительное чтение М. Пришвин «Лесная капель»

Урок №7 (109)

13 апр.



110


Литературное слушание Произведения о животных

А. Куприн « Скворцы»

Н. Сладков «Скворец-молодец»

Урок № 8(110)

15 апр.



111


Произведения о природе Н. Сладков «Апрельские шутки»

Дополнительное чтение Н. Сладков «Весенний разговор»

Урок №9 (111)

18 апр.



112


Разножанровые произведения природе

А. Барто «Апрель» Дополнительное чтение Н. Сладков « Ивовый пир» из цикла «Лесные шорохи»

Урок №10 (112)

19 апр.



113


Рассказы о природе

Г. Скребицкий «Жаворонок».

Дополнительное чтение. П. Воронько «Журавли»

Урок №11 (113)

20 апр.



114


Литературное слушание Произведения фольклора Заклички – веснянки.

Урок №12 (114)

22 апр.



115


Произведения фольклора Закличка, загадки

Выразительность чтения. Итоговая проверка

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.131-132

Урок №13 (115)

25 апр.



116


Разножанровые произведения о природе В. Жуковский «Жаворонок» Дополнительное чтение В. Бианки «Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину» (отрывок)

Урок №14 (116)

26 апр.



117


Разножанровые произведения о природе О. Высотская «Одуванчик»

М. Пришвин «Золотой луг»

Урок №15 (117)

27 апр.



118


Литературное слушание Произведения о родной природе

П. Дудочкин « Почему хорошо на свете» Дополнительное чтение Э. Шим «Муравейник»

Урок № 16(118)

29 апр.



119


Рассказы и стихотворения о природе

Н. Сладков « Весенний гам»

А. Барто «Воробей»

Урок № 17 (119)

4 мая



120


Произведения для детей М. Пришвин «Ребята и утята»

Урок № 18 (120)

6 мая



121


Литературное слушание Сказки о животных

Б. Заходер «Птичья школа»

Дополнительное чтение М. Горький «Воробьишко»

Урок №19 (121)

10 мая



122


Произведения о природе

К. Ушинский «Утренние лучи»

Урок №20 (122)

11 мая



123


Стихотворения о природе А. Барто «Весна, весна на улице…».

Дополнительное чтение Р. Сеф «Чудо»

Урок №21 (123)

13 мая



124


Сформированность учебной и читательской деятельности. Итоговая проверка. Диагностические задания

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.133-138

Урок №22 (124)

16 мая



125


Библиотечный урок. Книги о родной природе Обобщение по теме Рубрика « Проверь себя»

Литературная эрудиция. Текущая проверка. Литературный диктант

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.132-133


Урок №23 (125)

17 мая



126

«Там чудеса…»

(волшебные сказки) (5 ч)

Литературное слушание Волшебные сказки Русская народная сказка «Чудо - чудное, Диво-дивное»

Книги с волшебными сазками

Урок № 1(126)

Воспринимать на слух волшебную сказку, выражать первое впечатление, выделять чудеса, описанные в сказке.

Моделировать обложку самостоятельно, определять тип сказки (бытовая, о животных, волшебная).

Работать с текстом произведения: читать вслух по частям, составлять план под руководством учителя, отвечать на вопросы к тексту, выделять присказку – концовку.

Определять главную мысль, аргументировать свою точку зрения.

Выделять особенности волшебной сказки, знакомиться с понятиями «волшебная сказка», «зачин», «присказка».


18 мая



127


Волшебные сказки Русская народная сказка «Хаврошечка»

Начитанность и знание изученных произведений. Итоговая проверка. Комплексная контрольная работа

Ефросинина Л.А. «Литературное чтение: оценка достижения планируемых результатов обучения: контрольные работы, тестовые задания, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания» с.119-125

Урок №2 (127)

20 мая



128


Сказки А.С. Пушкина

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Дополнительное чтение. Индийская народная сказка «Золотая рыба»

Урок № 3(128)

23 мая



129


Литературное слушание Волшебные сказки

Ш. Перро «Кот в сапогах»

Дополнительное чтение. А. С. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде»

Урок №4 (129)

24 мая



130


Обобщение по теме Рубрика «Книжная полка»

Рубрика «Проверь себя»

Литературное слушание

Мир сказок и чудес

Л. Кэролл «Алиса в Стране чудес»

Летнее чтение

Урок №5 (130)

25 мая







































Автор
Дата добавления 12.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-446683
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх