Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс 8-ой вид надомного обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс 8-ой вид надомного обучения

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование чтение 3класс 8-го вида

План.

Факт.

О школе и школьниках




Беседа о школе и школьниках.

В.Суслов «Веселый звонок»


Сохранить торжественно-приподнятое настроение у школьников; создать условия для формирования делового настроя на учебную работу.



комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.3-4

Заучивание наизусть



В.Суслов «Отчего краснеют буквы»

Раскрыть содержание стихотворения; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.4-5

Ответы на вопросы



И.Дик. «Тяп-ляп»

Раскрыть содержание текста; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; формирование связного пересказа по предложенному плану.



комбинированный

Вводная беседа, чтение учителем, беседа по целостному восприятию, беседа по содержанию, словарная работа, объяснение, работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.6-7

Пересказ текста по предложенному плану.



В.Голявкин «Не везет»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.10-11

Ответы на вопросы.



И.Молчанов-Сибирский «Есть ли время для задачек?»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.11-12

Ответы на вопросы. Составление рассказа о том, как правильно готовить уроки.



С.Багров «Чужая отметка».

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.13

Ответы на вопросы. Выборочное чтение.



Я. Аким «Митины каникулы»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.16-17

Ответы на вопросы. Составление рассказа об отдыхе на каникулах.



С.Михалков «Могут даже у ребят…»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.18

Ответы на вопросы.



Обобщающий урок по теме: «О школе и школьниках».

Учить объединять тексты темы (развивать умение соотносить тексты с темой раздела);

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Повторение по прочитанным произведениям темы. Ответы на вопросы, отгадывание произведений, выборочное чтение по вопросам, игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.19



К.Бальмонт. «Осень»

Раскрыть содержание текста, художественные и поэтические особенности произведения; учить устанавливать связи поэтического текста с ранее изученными произведениями; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.22

Выразительное чтение.



С.Багров «Поспела брусника».

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.23-24

Ответы на вопросы..



В.Орлов «Осеннее наступление»

Раскрыть содержание текста, художественные и поэтические особенности произведения; совершенствовать технику чтения.

комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.25

Заучивание наизусть.



М.Исаковский «Родное»

Раскрыть содержание текста, художественные и поэтические особенности произведения; учить устанавливать связи поэтического текста с ранее изученными произведениями; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.27

Выразительное чтение.



И.Мазнин «Посмотри, как день прекрасен!»

Раскрыть содержание текста, художественные и поэтические особенности произведения; совершенствовать технику чтения; воспитывать любовь к Родине, ее природе;


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.28-29

Ответы на вопросы.



По Ю.Ковалю «Листобой»


Раскрыть содержание текста; совершенствовать технику чтения; воспитывать любовь к Родине, ее природе; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.30-31

Ответы на вопросы. Составление рассказа по иллюстрации.



По К.Паустовскому «Первый снег»

Раскрыть содержание текста, художественные и поэтические особенности произведения; совершенствовать технику чтения; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.33-34

Ответы на вопросы.



Обобщающий урок по теме: «Листьям время опадать»

Учить объединять тексты темы;

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Повторение по прочитанным произведениям темы. Ответы на вопросы, отгадывание произведений, выборочное чтение по вопросам, игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.35

Верные помощники



«Потешка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.

Сообщение новых знаний

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.36

Ответы на вопросы.



«Овечка и волк» (Украинская сказка).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.38

Ответы на вопросы. Сочинение продолжения сказки.



Внеклассное чтение

Е.И. Чарушин "И лисята, и зайчата, и медведь"

Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.

комбинированный

Вводная беседа,

выбор книг,

чтение,

беседа по прочитанному.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал




«Потешка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.40

Выразительное чтение.



«Козел» (Русская песенка).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

расширить представления детей о домашних животных.

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.42-43

Выразительное чтение.



«Песенка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

расширить представления детей о домашних животных.

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.45

Выразительное чтение.



«Потешка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.46

Выразительное чтение.



«Колыбельная песенка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения.

комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.48

Заучивание наизусть и пение колыбельной.



«Собака и волк» 1 часть (Русская сказка).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.49-51

Ответы на вопросы.



«Собака и волк» 2 часть (Русская сказка).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; формирование умения пересказывать отрывок текста; способствовать формированию нравственно-этических представлений.

закрепление

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.52 -53

Ответы на вопросы, пересказ отрывка.



По Г.Снегиреву. «Верблюжья варежка»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; способствовать формированию нравственно-этических представлений.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.53-55

Ответы на вопросы.



Обобщающий урок по теме: «Верные помощники».

Учить объединять тексты темы;

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Повторение по прочитанным произведениям темы. Ответы на вопросы, отгадывание произведений, выборочное чтение по вопросам, игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.56

Крылатые друзья



«Потешка» (Русская народная).

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.60

Заучивание наизусть.



Н.Коростелев. «Наша Галя»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; расширить представления детей о птицах; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.61

Ответы на вопросы.



А.Барков. «Внезапное открытие»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; расширить представления детей о птицах; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.63-64

Ответы на вопросы, выборочное чтение.



С.Махотин «Плохая привычка»

Совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств;

формирование связного пересказа по предложенному плану.


комбинированный

Вводная беседа

ответы на вопросы

тренировка в чтении

пересказ

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.71

Рассказ о том, как делать кормушку.



Обобщающий урок по теме: «Крылатые друзья».

Учить объединять тексты темы;

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Повторение по прочитанным произведениям темы. Ответы на вопросы, отгадывание произведений, выборочное чтение по вопросам, игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.75-76



Внеклассное чтение

Р. Киплинг "Просто сказки"

Подготовка учеников к формированию читательской самостоятельности: стимуляция интереса к детским книгам, навыка работы с классной библиотечкой. Чтение доступных детских книжек. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного и объяснение иллюстраций.

комбинированный

Вводная беседа,

выбор книг,

чтение,

беседа по прочитанному.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал


Здравствуй, Зимушка-зима!



«Песенка» (Русская народная)

И.Бунин «Первый снег»

Раскрыть содержание стихотворения; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений;

дать представления о признаках зимы.

Раскрыть содержание стихотворения; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений.


комбинированный


Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода


иллюстративный материал лексический материал

С.77

С.78



По Р.Погодину Неприятностей не оберешься» 1 ч.

Раскрыть содержание текста; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; формирование связного пересказа.



комбинированный

Вводная беседа, чтение учителем, беседа по целостному восприятию, беседа по содержанию, словарная работа, объяснение, работа с учебником.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.79-80



По Р.Погодину Неприятностей не оберешься» 2 ч.

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

формирование связного пересказа.



комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.81-82



Г.Ладонщиков «Здравствуй, Зимушка-зима!»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

воспитывать эстетические чувства от восприятия красоты зимней природы;

знакомить уч-ся со средствами художественной выразительности речи.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.82-83



Г.Скребицкий «Зима»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

уточнять природоведческие сведения.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.83-85



Ю.Коваль «Снегири и коты»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

уточнять природоведческие сведения.


закрепление

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.87



В.Осеева «На катке»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.88-89



О.Высотская «Пришла зима с морозами»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

уточнять природоведческие сведения.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.90



В.Орлов «Снежная баба»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.


комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.93-94



Обобщающий урок по теме: «Здравствуй, Зимушка-зима!»

Учить объединять тексты темы (развивать умение соотносить тексты с темой раздела);

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Вводная беседа,

выбор книг,

чтение,

беседа по прочитанному.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

с.95



«Три арбузных семечка 1 ч. (Таджикская сказка)

«Три арбузных семечка 2 ч. (Таджикская сказка)

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

знакомить с особенностями языка, стиля, языка, словаря народных сказок и формировать умения правильно использовать их при передаче содержания; совершенствовать навыки связного пересказа.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.96-98

с.99-100



«Дочка пекаря» (Английская сказка)

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.101-103



«Алмазный топор» 1 ч. (Литовская сказка)

«Алмазный топор» 2 ч. (Литовская сказка)

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

знакомить с особенностями языка, стиля, языка, словаря народных сказок и формировать умения правильно использовать их при передаче содержания; совершенствовать навыки связного пересказа.

комбинированный


Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.104-105

С.106-108



Обобщающий урок по теме: «Сказочные истории».

Учить объединять тексты темы (развивать умение соотносить тексты с темой раздела);

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Вводная беседа,

выбор книг,

чтение,

беседа по прочитанному.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.112

Трудолюбие – это клад



«Потешка» (Русская народная)

«Колыбельная песня» (Русская народная)

Раскрыть содержание стихотворения; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений;




комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.113-114

С.116



«Колосок» (Украинская сказка)

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

знакомить с особенностями языка, стиля, языка, словаря народных сказок и формировать умения правильно использовать их при передаче содержания;

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.119 -122



«По работе и награда» 1ч. (Русская народная сказка)

«По работе и награда» 2 ч. (Русская народная сказка)

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

знакомить с особенностями языка, стиля, языка, словаря народных сказок и формировать умения правильно использовать их при передаче содержания; совершенствовать навыки связного пересказа.

комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.123-125

С.126-128



Р.Абдрахманов «Новая перина»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.


комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.132-133



По Е.Пермяку «Хитрый коврик»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

совершенствовать навыки связного пересказа по предложенному плану.



комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.133-135

Настали дни весенние!



Заклички о весне.

Г.Скребицкий «Любимое время года»

Раскрыть содержание стихотворения; совершенствовать технику чтения на материале изучаемого текста и специально подобранных упражнений;

дать представления о признаках весны.

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.137

С.138



По Л.Толстому «Солнце – тепло»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость

комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.139



По А.Баркову «Березовый сок»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость; уточнять природоведческие сведения.


комбинированный

Слушание,

тренировочные упражнения,

ответы на вопросы.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.141-142



«Весна – это я!» Н.Хазри

Раскрыть содержание стихотворения;

совершенствовать технику чтения; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость; уточнять природоведческие сведения.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.144-145



К.Ушинский «Пчелки на разведках»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику и выразительность чтения;

совершенствовать навыки связного пересказа по предложенному плану.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.145-146



О.Высотская «Гришкины подарки»

А. Седугин «Тихо-тихо»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.147-149

С.149-150



Н.Голь, Г.Григорьев «Песенка о бабушкиных ладонях»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость.


комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.150-151



А.Барто «Весенняя гроза».

По С.Алексееву «Огородники»

Раскрыть содержание стихотворения;

совершенствовать технику чтения; развивать выразительность и эмоциональную отзывчивость; уточнять природоведческие сведения.



комбинированный

Вводная беседа,

ответы на вопросы, стилистические упражнения, тренировка в чтении, разучивание с опорой на наглядные образы

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.152

С.153-155



К.Ушинский «Наше отечество»

А.Матутис «Твоя родина»

Раскрыть содержание текста; совершенствовать технику чтения; воспитывать любовь к Родине, ее природе; учить находить в тексте и правильно читать слова, выделенные рамкой.



комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.155-156

С.156-157



Обобщающий урок по теме: «Настали дни весенние!»

Учить объединять тексты темы;

развивать долговременную память;

формировать умение обоснованного выбора понравившегося произведения;

формировать навык самостоятельной работы с книгой с использованием вопросов и заданий к теме.

обобщающий

Повторение по прочитанным произведениям темы. Ответы на вопросы, отгадывание произведений, выборочное чтение по вопросам, игровые упражнения

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.157

Вот такие истории…



В.Азбукин «Пример аккуратности»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.158-160



Е.Пермяк «Случай с кошельком»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств; развивать навык чтения по ролям.

Комбинированный


Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение, чтение по ролям.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.160-161



В.Торопыгин «Удивительные люди»

Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

комбинированный

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

С.161-162



С.Лежнева «Как Вовка праздновал день рождения»

Проверка техники чтения








Раскрыть содержание текста;

совершенствовать технику чтения;

способствовать формированию морально-этических качеств.

Проверить состояние знаний, умений, навыков по чтению.

комбинированный

урок контроля и учета знаний

Вводная беседа, стилистические упражнения, чтение учителем, ответы на вопросы, беседа с выборочным чтением, выразительное чтение.

Сочетание фронтальной работы и дифференцированного подхода

иллюстративный материал лексический материал

тексты для проверки чтения

С.163-164



















Проверка техники чтения

На конец года – 25 - 30 слов


1уровень

ЛИВЕНЬ


Проливной дождь хлынул, как из ведра. И сад, и улица сразу потонули в ливневом потоке.

Куры стремительно кинулись в сарай. На дороге металась заблудившаяся собачка.

А гуси будто и не заметили, что начался дождь. Они спокойно пощипывали траву, важно переступая красными лапами. Только один гусь поднял голову и слушал, как дождь барабанил крупными каплями.

Потом гуси начали пить из лужи и, вытянув шеи, загоготали:

«Га, га-га-га …» Какое удовольствие - хороший ливень! (А. Тумбасов) 73 слова



2 уровень

СОРЕВНОВАНИЯ

У нас сегодня спортивный день. Мы прыгаем через скакалку. Кто дольше всех проскачет, тот и победил. Лучше всех скакала Оля. Она победила. А еще мы бегали по дорожке. Как только Марина Викторовна махнет красным флажком, надо бежать. Я прибежала самая первая. Мне дали приз: большую шоколадную конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем – я, Миша и Катя. (59 слов)



3 уровень

Утята.


У утки были утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят. (А. Седугин) (36 слов)







Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров145
Номер материала ДБ-156702
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх