Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Школа России

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 3 класс Школа России


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока

Дата по плану

Дата фактически

Наименование разделов, тем отдельных уроков

Кол. часов

Основные виды деятельности учебной деятельности обучающихся

Самое великое чудо на свете (4 ч.)

1



Знакомство с учебником. Знакомство с названием раздела

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

2



Книга как источник необходимых знаний.

Элементы книги.

Рукописные книги

Древней Руси

1

3



Начало

книгопечатания .

Первопечатник

Иван Федоров

1

4



Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений Тест

1

Устное народное творчество (13ч.)

5



Особенности русского народного фольклора.

Русские народные песни,
небылицы

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен. Отличать докучные сказки от других сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Называть жанры прикладного искусства. Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорить или замедлить темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержимое сказок и иллюстрации к ним. Делить текст на части. Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; находить героев, которые противопоставлены в сказке. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом; выражать свою позицию. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

6



Докучные сказки.

Сочинение докучных сказок


1

7



Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

1

8



Русская народная сказка «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка»

1

9



Русская народная сказка «Сестрица Аленушка
и братец Иванушка»

1

10



Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк»

1

11



Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк»

Характеристика героев

1

12



Русская народная сказка

«Иван-царевич и Серый Волк». План сказки

1

13



Русская народная сказка

«Сивка – Бурка»

1

14



Русская народная сказка

«Сивка – Бурка»

1

15



Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин

1

16



Урок - КВН «Устное народное творчество»

1

17



Урок - проект «Сочиняем волшебную сказку»

Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (10 ч)

18



Знакомство с новым разделом «Поэтическая тетрадь». Проект

«Как научиться читать стихи».

1

Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, передавая настроение автора.


Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова.


Определить различные средства выразительности.


Использовать приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения).


Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности.


Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.


19



Ф. Тютчев «Весенняя гроза»

1

20



Ф. Тютчев «Листья»

1

21



А. Фет
«Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»

1

22



И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно…»

1

23



И. Никитин «Встреча зимы»

1

24



И. Суриков «Детство»,



1

25



И. Суриков «Зима»

1

26



Урок-путешествие «Знай
и люби родную природу!»

1

27



Страницы русской классики Тест

1

Великие русские писатели ( 24 ч. )


28



Знакомство с разделом. А. С. Пушкин – великий русский писатель. Биография и творчество

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

29



А. С. Пушкин. Лирические стихотворения

1

30



А. С. Пушкин. Лирические стихотворения

1

31



А. С. Пушкин «Зимнее утро»

1

32



А. С. Пушкин «Зимний вечер»

1

33



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…»

1

34



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». План сказки

1

35



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». План сказки

1

36



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…» Характеристика героев.

1

37



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». Характеристика героев

1

38



А. С. Пушкин « Сказка о царе Салтане…». Рисунки И. Билибина к сказке Тест

1

39



И. А. Крылов. Биография и творчество

1

40



И. А. Крылов «Мартышка и Очки»

1

41



И. А. Крылов « Зеркало и Обезьяна»

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение.

Различать лирическое и прозаическое произведения.

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения).

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки.

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.

Представлять героев басни.

Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл.

42



М. Ю. Лермонтов – выдающийся русский поэт. Биография и творчество

1

43



М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

1

44



М. Лермонтов «Утёс», «Осень» Тест

1

45



Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя)

1

46



Л. Толстой «Акула»

1

47



Л. Толстой «Прыжок»

1

48



Л. Толстой «Лев и собачка»

1

49



Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода
из моря?»


1

50



Литературный праздник «Великие русские писатели»

1

51



Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (5 ч)

52



Знакомство с разделом . Н. А. Некрасов. Стихотворения о природе

1

Прогнозировать содержание раздела.

Воспринимать стихи на слух.

Читать стихотворение, выражая авторское настроение.

Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения.

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения.

Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения.

53



Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

1

54



К. Бальмонт «Золотое слово»

1

55



И. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ель-

ник у дороги…»

1

56



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Тест

1

Литературные сказки (8 ч)

57



Д. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки»

1

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку в слух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

58



Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца…»

1

59



В. Гаршин «Лягушка- путешественница».

1

60



В. Гаршин «Лягушка- путешественница». Характеристика героев сказки

1

61



В. Одоевский «Мороз Иванович».

1

62



В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки

1

63



Урок – КВН «Литературные сказки»

1

64



Оценка достижений Проверочная работа

1

Были-небылицы (11 ч)

65



Знакомство с разделом

М. Горький «Случай с Евсейкой»

1

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям.

66



М. Горький «Случай с Евсейкой». План рассказа

1

67



М. Горький «Случай с Евсейкой». Характеристика героев

1

68



К. Паустовский «Растрепанный воробей»

1

69



К. Паустовский «Растрепанный воробей» План и пересказ

1

70



К. Паустовский «Растрепанный воробей» Человек и животные

1

71



А. Куприн. Биография.

А. Куприн «Слон»


1

72



А. Куприн «Слон»

План рассказа

1

73



А. Куприн «Слон»

Краткий пересказ

1

74



А. Куприн «Слон»

Характеристика героев

1

75



Путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений Тест

1

Поэтическая тетрадь (7 ч)

76



Саша Черный. «Что ты тискаешь утенка?»

1

Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.

Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому.

Придумывать стихотворные тексты.

Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения.

77



Саша Чёрный «Воробей»

1

78



Саша Чёрный «Слон»

1

79



А. Блок. «Ветхая избушка»

1

80



А. Блок. «Сны», «Ворона»

1

81



С. Есенин «Черёмуха»

1

82



Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

Оценка достижений Проверочная работа

1

Люби живое (16 ч)

83



Автобиографическое повествование.

М. Пришвин «Моя Родина»

1

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения.

84



И. Соколов-Микитов Биография. И. Соколов-Микитов «Листопадничек

1

85



И. Соколов-Микитов «Листопадничек

1

86



В. Белов «Малька провинилась»

1

87



В. Белов «Еще про Мальку»

1

88



В. Бианки. Биография В. Бианки «Мышонок Пик»

1

89



В. Бианки «Мышонок Пик» План и пересказ рассказа

1

90



В. Бианки «Мышонок Пик» Характеристика героев Тест

1

91



Б. Житков. Биография Б. Житков «Про обезьянку»

1

92



Б. Житков «Про обезьянку» План рассказа

1

93



Б. Житков «Про обезьянку» Краткий пересказ

1

94



Б. Житков «Про обезьянку» Характеристика героев

1

95



В. Астафьев «Капалуха». Герои произведения


1

96



В. Драгунский. «Он живой
и светится»

1

97



Урок-конференция «Земля – наш дом родной».

1

98



Оценка достижений Проверочная работа

1

Поэтическая тетрадь (8ч)

99



Знакомство с названием раздела. С. Маршак. Биография.

С. Маршак «Гроза днем»,
«В лесу над росистой поляной...»

1

Прогнозировать содержание раздела

. Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты.

Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения.

Сочинять стихотворения.

Заучивать стихи наизусть.

Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения.

100



А. Л. Барто. Биография. А. Л. Барто «Разлука»

1

101



Стихи о детях. А. Л. Барто «В театре»

1

102



С. Михалков. Биография. Стихи о детях. «Если»

1

103



Е Благинина «Кукушка». «Котёнок»

1

104



Литературная игра. Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» Тест

1

105



Проект «Времена года»

(праздник поэзии)

1

106



Оценка достижений Проверочная работа

1

Собирай по ягодке – наберешь кузовок (13 ч)

107



Знакомство с разделом. Б. Шергин «Собирай
по ягодке – наберешь кузовок»

Особенность заголовка.

1

Прогнозировать содержание раздела.

Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание.

Объяснять смысл названия произведения.

Соотносить пословицу с содержанием произведения.

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

108



А. Платонов. Биография. А. Платонов «Цветок на земле»

1

109



А. Платонов «Цветок на земле» Любовь и уважение к матери

1

110



А. Платонов «Ещё мама»

1

111



А. Платонов «Ещё мама» Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью

1

112



М. Зощенко. Биография. М. Зощенко «Золотые слова»

1

113



М. Зощенко «Золотые слова» Образы детей в произведении

1

114



М. Зощенко «Великие путешественники»

1

115



М. Зощенко «Великие путешественники» Общение
и поступки детей.

1

116



Юмористические рассказы для детей. Н. Носов «Федина задача»

1

117



Юмористические рассказы для детей. Н. Носов «Телефон»

1

118



Обобщение по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Оценка достижений Тест

1

119



Внеклассное чтение по теме «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»

1

По страницам детских журналов (8 ч)

120



«Мурзилка» и «Веселые кар- тинки» – самые старые детские журналы

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать прием увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи». Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

121



Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой»


1

122



Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Проговорился»

1

123



Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Воспитатели»

1

124



Веселые стихи для детей.
Г. Остер. «Вредные советы»

1

125



Веселые стихи для детей.
Г. Остер. «Как получаются легенды»

1

126



Шутливое искажение действительности. Р. Сеф. «Веселые стихи»

1

127



Обобщение по разделу «По страницам детских журналов». Проверка и оценка достижений Проверочная работа

1

Зарубежная литература (9 ч)

128



Знакомство с разделом. Мифы Древней Греции

1

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

129



Древнегреческий миф. Храбрый Персей

1

130



Г.-Х. Андерсен. Биография. Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

1

131



Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок» План и пересказ

1

132



Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

Характеристика героев

1

133



Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок»

Нравственный смысл сказки

1

134



Обобщение по разделу «Зарубежная литература» Тест

1

135



Оценка и проверка достижений

1

136



Итоговый урок «Что читать летом» Проверочная работа

1




Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров419
Номер материала ДA-035977
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх