Календарно- тематическое планирование
Предмет: литературное чтение
Количество часов в неделю : 3
№ урока
Дата по плану
Дата по факту
Тема урока
Примечание
1 четверть (26 ч)
Раздел 1. Самое великое чудо на свете (2 ч)
Коммуникативые ууд:Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике.
Познавательные ууд:Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.Предполагать на основе названия содержание главы.Пользоваться словарём в конце.
Регулятивные ууд:опора на имеющийся жизненный опыт,планирование собственных действий в процессе восприятия ,осознания сюжета.Прогнозировать результат действий.
Личностные ууд:понимание значения чтения в жизни человека,углубленное понимание социальных функций,усвоение единства коллектива.
1
01.09
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Книги, прочитанные летом.
2
02.09
Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю»
Раздел 2. Устное творчество русского народа (17 ч часов)
Комуникативные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности.
Познавательные ууд:Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.Читать, выражая настроение произведения. Объяснять смысл пословиц.
Личностные ууд:Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом.Придумывать рассказ по пословице; соотносить содержание рассказа с пословицей.
Регулятивные ууд:целеполагание в постановке учебных задач в опоре на жизненный опыт,оценка воздействия прочитанных произведений на собственные чувства.
4
05.09
Знакомство с названием раздела. Устное народное творчество.
5
08.09
Малые и большие жанры устного народного творчества. Пословицы и поговорки.
6
09.09
Русские народные песни.
7
12.09
Потешки и прибаутки ,считалки и небылицы— малые жанры устного народного творчества.
8
15.09
Загадки, пословицы и поговорки — малые жанры устного народного творчества.
9
16.09
Сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт».
10
19.09
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».
12
22.09
Русская народная сказка «У страха глаза велики».
13
23.09
Русская народная сказка «Лиса и тетерев».
14
26.09
Русская народная сказка «Лиса и журавль».
15
29.09
Русская народная сказка «Каша из топора».
16
30.09
Русская народная сказка «Гуси-лебеди».
17
03.10
Обобщение по разделу «Устное народное творчество». Проверка техники чтения.
Раздел 3.Люблю природу русскую. Осень (7 ч)
Познавательные ууд:Прогнозировать содержание раздела.Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор.
Личностные ууд:Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.Объяснять интересные выражения в лирическом тексте.Придумывать собственные сравнения.
Регулятивные ууд:Слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту.
Коммуникативные ууд:умение слушать и вступать в диалог,строить речевой диалог со свертниками ,учителем.
18
06.10
Знакомство с названием раздела. Осенние загадки.
19
07.10
Лирические стихотворения Ф. Тютчева, К. Бальмонта.
Чтение наизусть любого стихотворения
20
10.10
Лирические стихотворения А. Толстого, С.Есенина
Чтение наизусть любого стихотворения
22
13.10
Лирические стихотворения А. Плещеева,А.Фета
23
14.10
Лирические стихотворения
В. Брюсова, И. Токмаковой.
24
17.10
В. Берестов «Хитрые грибы».
25
20.10
М. Пришвин «Осеннее утро». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую»
Раздел 4 .Русские писатели (9 ч)
Познавательные ууд:Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках.
Личностные ууд:
Сравнивать авторские и народные произведения.
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Коммуникативные ууд:
Определять в тексте красочные яркие определения (эпитеты).
Придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования.
Регулятивные ууд:
Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.
Составлять устно текст-описание героя и текст- рассуждение (при сравнении героев) по сказке.
Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.
Воспринимать на слух художественные произведения.
26
21.10
Знакомство с названием раздела. А.С. Пушкин - великий русский писатель.
27
24.10
А.С. Пушкин Вступление к поэме «Руслан и Людмила». Лирические стихотворения.
28
27.10
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».
29
28.10
И.А. Крылов. Басни. «Лебедь, Щука и Рак».
2 четверть(23ч)
30
07.11
И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей».
31
10.11
Л.Н. Толстой. Басни Л.Н. Толстого.
32
11.11
Рассказы Л.Н. Толстого.
«Старый дед и внучек».
33
14.11
Л.Н. Толстой «Филиппок».
34
17.11
Л.Н. Толстой «Правда всего дороже», «Котёнок». Обобщение по разделу «Русские писатели».
О братьях наших меньших (9 ч)
Познавательные ууд:читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.Воспринимать на слух прочитанное. Сравнивать художественный и научно-познавательный тексты.Сравнивать сказки и рассказы о животных. Определять последовательность событий. Составлять план.Пересказывать подробно по плану произведение.
Личностные ууд:видеть красоту природу, изображённую в художественных произведениях. Определять героев произведения; характеризовать их.
Коммуникативные ууд:выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.
Регулятивные ууд: Оценивать свой ответ.Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
35
18.11
Знакомство с названием раздела. Научно-популярный текст
Н. Сладкова.
36
21.11
Весёлые стихи о животных А. Шибаева, Б. Заходера.
37
24.11
Весёлые стихи о животных. И. Пивоварова «Жила-была собака».
38
25.11
В. Берестов «Кошкин щенок».
39
28.11
Рассказы о животных. М. Пришвин «Ребята и утята».
40
01.12
Е. Чарушин «Страшный рассказ».
41
02.12
Б. Житков «Храбрый утёнок».
42
05.12
В. Бианки «Музыкант». Герои рассказа
43
08.12
В. Бианки «Сова». Характеристика героев. Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».
Из детских журналов (7 ч)
Познавательные ууд:Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью.Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя Воспринимать на слух прочитанное. Отличать журнал от книги.
Коммуникативные ууд: Ориентироваться в журнале. Находить интересные и нужные статьи в журнале.Находить нужную информацию по заданной теме.
Регулятивные ууд:постановка учебных задач,целеполагание,прогнозирование результата.Планирование собственных действий
Личностные ууд:углубленное понимание собственнх действий,осуществление контроля ,коррекции,оценки действий партнера.
44
09.12
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Произведения из деиских журналов.
45
12.12
Игра в стихи. Д. Хармс.
46
15.12
Стихотворения Д. Хармса.
47
16.12
Ю. Владимиров «Чудаки».
48
19.12
А. Введенский «Учёный Петя».
49
22.12
Обобщение по теме «О братьях наших меньших. Из детских журналов». Проверка техники чтения.
50
23.12
Проект «Мой любимый детский журнал». А.Введенский «Лошадка»
Люблю природу русскую. Зима (9 ч)
Познавательные ууд:
Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.
Воспринимать на слух художественный текст. Соотносить пословицы с главной мыслью произведения.
Регулятивные ууд:
Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.
Рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения.
Подбирать музыкальное сопровождение к текстам; придумывать свою музыку.
Коммуникативные ууд:
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть.Понимать особенности были и сказочного текста.
Личностные ууд: Сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова антонимы для их характеристики. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.
51
26.12
Знакомство с названием раздела. Зимние загадки.
52
29.12
Лирические стихотворения. И. Бунин «Первый снег».
Чтение наизусть
3 четверть(28 ч)
53
16.01
Лирические стихотворения К. Бальмонта, Я. Акима.
54
19.01
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою».
Чтение наизусть
55
20.01
Лирические стихотворения С. Есенина.
56
23.01
Русская народная сказка «Два Мороза».
57
26.01
Новогодняя быль. С. Михалков.
58
27.01
Весёлые стихи о зиме А. Барто, С. Дрожжина, А. Прокофьева.
59
30.01
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую».
Писатели – детям (13 ч)
Регулятивные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.Воспринимать на слух художественный текст. Определять смысл произведения.
Коммуникативные ууд:Соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря.
Личностные ууд:
Определять особенности юмористического произведения; характеризовать героя, используя слова-антонимы.
Находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.
Познавательные ууд:Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения. Составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана
60
02.02
Знакомство с названием раздела. К.Чуковский. «Путаница»..
61
03.02
К. Чуковский. «Радость».
62
06.02
К. Чуковский. «Федорино горе».Техника чтения
63
09.02
С. Маршак. «Кот и лодыри».
64
10.02
С.В. Михалков «Мой секрет.
65
13.02
С.В. Михалков «Сила воли».
66
16.02
С.В. Михалков «Мой щенок».
67
17.02
A.J1. Барто «Верёвочка».
68
20.02
Стихи А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу».
69
24.02
A.J1. Барто «Вовка – добрая душа».
70
27.02
Н.Н. Носов «Затейники».
71
01.03
Н.Н. Носов «Живая шляпа».
72
02.03
Н.Н. Носов «На горке».Обобшение по разделу «Писатели-детям»
Я и мои друзья (10 + 1 ч)
Коммуникативные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста. Воспринимать на слух художественное произведение.
Регулятивные ууд:Определять последовательность событий в произведении.
Придумывать продолжение рассказа.
Личностные ууд:Соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей.
Познавательные ууд:Объяснять нравственный смысл рассказов.Объяснять и понимать поступки героев.Понимать авторское отношение
73
05.03
Знакомство с названием раздела. Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.
74
09.03
Стихи дружбе и друзьях
В. Берестова, В. Лунина.
75
12.03
Н. Булгаков «Анна, не грусти!» Смысл названия рассказа.
76
15.03
Н. Булгаков «Анна, не грусти!»
77
16.03
Ю. Ермолаев «Два пирожных».
78
19.03
В. Осеева «Волшебное слово».
79
22.03
В. Осеева «Хорошее».
80
23.03
В. Осеева «Почему?» Обобщение по разделу« Я и мои друзья»
4 четверть(25ч)
Люблю природу русскую.Весна.( 8ч)
Познавательные ууд:определять последовательность в произведении
Регулятивные ууд:объяснять поступки героев,воспринимать произведение на слух
Коммуникативные ууд:понимать авторское отношение,умение строить речевое высказывание.
Личностные ууд: понимание сюжета,авторского отношения .
81
05.04
Слово как средство создания весенней картины природы.Весенние загадки
82
06.04
Лирические произведения Ф. Тютчева.Приём контраста в создании картин зимы и весны.
83
09.04
Лирические произведения А. Плещеева.
84
12.04
Лирические произведения А. Блока, С. Маршака.
85
13.04
И. Бунин «Матери».
Чтение наизусть
86
16.04
А. Плещеев «В бурю».
87
19.04
Е. Благинина «Посидим в тишине».
88
20.04
Э. Мошковская «Я маму мою обидел». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».
И в шутку и всерьёз (14 ч)
Познавательные ууд:Читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.
Коммуникативные ууд:Понимать особенности юмористического произведения.
Анализировать заголовок произведения. Сравнивать героев произведения; поступки, используя слова с противоположным значением.
Личностные ууд:Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов.Пересказывать подробно на основе вопросов учебника; выразительно читать отрывки из них.
Регулятивные ууд:Инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов.Пересказывать весёлые рассказы.
89
23.04
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.
Веселые стихи Б.Заходера
90
26.04
Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».
91
27.04
Э. Успенский «Чебурашка». « Если был бы я девчонкой»
92
30.04
Э. Успенский «Над нашей квартирой». «Память».
93
03.05
Весёлые стихи В. Берестова, И.Токмаковой.
94
04.05
Г. Остер «Будем знакомы».
95
07.05
В. Драгунский «Тайное становится явным».
96
17.05
Американская народная песенка в переводе Яхнина.
97
18.05
Английские народные песенки в переводе С. Маршака, К. Чуковского.
98
21.05
Французские, немецкие народные песенки в переводе Н. Гернета,В. Викторова.
99
24.04
Ш. Перро «Кот в сапогах».
100
25.05
Ш. Перро «Красная Шапочка».
101
28.05
Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине». Проверка техники чтения.
102
31.05
Эни Хогарт «Мафии и паук». Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.