Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч.

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению  1 класс (40 часов)
	№			Тематическое планирова­ние	Кол-во ча­сов	Дата прове­де­ния		Материально-тех­ническое оснащение	Характеристика деятельности учащихся УУД. Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
						По плану	По факту
				Вводный урок	1 ч
93.		1.	1)	Знакомство с учебником	1	7.03-11.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться ориентироваться в учебнике, пони­мать условные обо­значения. Узнать, как нахо­дить нужную главу в содержании учеб­ника, в словаре непонятные слова. Научиться прогно­зировать со­держание раздела, выразительно читать вслух по слогам и це­лыми словами.  Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - ориентироваться в учебни­ках (системе обозна­чений, структуре текста, рубриках, словаре, содержании). Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, про­щаться, благодарить.
				Жили-были буквы.	7 ч
94.		2.	1)	В. Данько  «Загадочные буквы»	1	7.03-11.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться объяснять название произведения и по названию про­гнозировать его содержа­ние. Узнать отличия авторской сказки от на­родной. Регулятивные - вносить необходимые допол­нения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные - осуществлять поиск необ­ходимой информации для выполнения учеб­ных заданий, используя справочные мате­риалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные - участвовать в обсужде­нии учебной про­блемы.
95.		3.	2)	И. Токмакова  «Аля, Клясич и буква «А»»	1	7.03-11.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться объяснять название произведения и по названию про­гнозировать его содержа­ние. Узнать отличия авторской сказки от на­родной. Регулятивные - вносить необходимые допол­нения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные - осуществлять поиск необ­ходимой информации для выполнения учеб­ных заданий, используя справочные мате­риалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные - участвовать в обсужде­нии учебной про­блемы.
96.		4.	3)	С. Черный «Живая азбука», Ф. Кривин «По­чему «А» по­ется, а «Б» нет»	1	7.03-11.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться сравнивать произведения разных авторов на одну тему. Научиться объяснять название произведения и по названию про­гнозировать его содержание. Регулятивные – в сотрудничестве с учителем определять после­довательность изучения ма­териала. Познавательные - сравнивать предметы, объ­екты: находить об­щее и различие. Коммуникативные - сотрудничать с товари­щами при выполнении заданий в паре: уста­навливать и соблюдать очерёдность дейст­вий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
97.		5.	4)	Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой»	1	14.03-18.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться определять главную мысль текста, соотносить ее с со­держанием произведения. Узнать новых детских писателей и их произ­ведения. Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - ориентироваться в учебни­ках (система обозна­чений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, про­щаться, благодарить.
98.		6.	5)	И. Гамазкова «Кто как кри­чит?».  И. Гамазкова, Е. Григорьева «Живая аз­бука»	1	14.03-18.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться определять главную мысль текста, соотносить ее с со­держанием произведения. Узнать новых детских писателей и их произ­ведения. Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - ориентироваться в учебни­ках (система обозна­чений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, про­щаться, благодарить.
99.		7.	6)	С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»	1	14.03-18.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться читать текст художественного про­изведения про себя (без учета скорости). Нау­читься создавать иллюстрированную книгу в соответствии с заданной тематикой под руко­водством учителя. Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - ориентироваться в учебни­ках (система обозна­чений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, про­щаться, благодарить.
100.		8.	7)	Обобщение по теме «Жили-были буквы»	1	14.03-18.03 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться сравнивать художественные произ­ведения, объеди­ненные общей тематикой, иллюстрировать произведения. Узнать эле­менты книги. Регулятивные - формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные - использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные - ставить вопросы, обра­щаться за помощью.
				Сказки, загадки, небы­лицы.	7 ч
101.		9.	1)	Е. Чарушин «Теремок»	1	31.03-1.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться читать текст художественного про­изведения про себя (без учета скорости), де­литься впечатлениями по поводу прочитан­ного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку в совместной деятельности с учителем. Регулятивные - вносить необходимые допол­нения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные - использовать общие приёмы решения задач; использовать зна­ково-символические средства (схемы). Коммуникативные - ставить вопросы, обра­щаться за помощью, предлагать помощь.
102.		10.	2)	Русская народная сказка «Рукавичка»	1	31.03-1.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться читать текст художественного про­изведения про себя (без учета скорости), де­литься впечатлениями по поводу прочитан­ного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку в совместной деятельности с учителем. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные - ориентироваться в разно­образии способов ре­шения задач. Коммуникативные - осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.
103.		11.	3)	Загадки, песенки	1	4.04-8.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ния; различать в практиче­ском плане сказку, стихотворение. Нау­читься в совместной деятельности с учителем сочи­нять загадки. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные - ставить вопросы, обра­щаться за помощью, формулировать свои за­труднения.
104.		12.	4)	Русские народные потешки. Небылицы. Стихи и песенки из книги «рифмы матушки гусыни»	1	4.04-8.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ния; различать в практиче­ском плане сказку, стихотворение. Нау­читься в совместной деятельности с учителем сочи­нять загадки. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные - ставить вопросы, обра­щаться за помощью, формулировать свои за­труднения.
105.		13.	5)	Сказки А.С. Пушкина	1	4.04-8.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться рассказывать наизусть 1–2 стихо­творения, различать фольклорные жанры. Обучающийся познакомиться с рифмой. Регулятивные - преобразовывать практиче­скую задачу в познава­тельную. Познавательные - ориентироваться в разно­образии способов ре­шения задач.  Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуника­тивных и познавательных задач.
106.		14.	6)	Скороговорки. Сказка «Пе­тух и собака»	1	4.04-8.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Познакомятся с творчеством  великого рус­ского  поэта А.С.Пушкина. Научатся подбирать нужную интонацию и ритм чте­ния, деклами­ровать стихотворные произведения. Познавательные – Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и пись­менной форме, в том числе творческого и исследовательского характера, выбирать вид чтения в зависимости от цели Коммуни­кативные - проявлять активность во взаимодействии  для реше­ния коммуника­тивных и познавательных задач.
107.		15.	7)	Обобщение по теме  «Сказки. Загадки. Не­бы­лицы»	1	11.04-15.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться пересказывать текст известных пи­сателей, высказывать свои впечатления о про­читанном. Обучающийся в совместной дея­тельности с учителем получит возможность научиться опреде­лять характер героев, пере­сказывать по картинному плану, позна­ко­миться с звукозаписью. Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной це­лью. Познавательные - ориентироваться в разно­образии способов ре­шения задач. Коммуникативные - вести устный диалог.
				Апрель, апрель. Звенит ка­пель…..	5 ч
108.		16.	1)	А. Плещеев «Сельская пе­сенка». А. Майков «Лас­точка примчалась …», «Весна»	1	11.04-15.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Обучающийся научится определять жанр сти­хотворения, отвечать на вопросы по содержа­нию; читать целыми словами с элемен­тами слогового чтения; понимать содержание про­читанного.  Уз­нать что такое рифма. Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последо­вательность изучения ма­териала. Познавательные - группировать,  классифи­цировать предметы, объекты на основе суще­ственных признаков, по заданным крите­риям. Коммуникативные  - участвовать в обсужде­нии учебной про­блемы.
109.		17.	2)	Т. Белозёров «Подснеж­ник».  С. Маршак «Апрель». И. Токмакова «Ручей»	1	11.04-15.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Обучающийся научится находить заглавие текста, называть автора произведения; разли­чать в практическом плане рассказ, стихотво­рение; научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, различать литературные жанры. Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - организовывать свое рабо­чее место под руко­водством учителя. Коммуникативные - вступать в  диалог (отве­чать на вопросы, за­давать вопросы, уточнять).
110.		18.	3)	Е. Трутнева «Когда это бы­вает?». И. Токма­кова «К нам весна шагает…»	1	11.04-15.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Обучающийся научится рассказывать наизусть стихотворение (по выбору). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться с сравнением  и олицетво­рением. Регулятивные - выбирать действие в соответ­ствии с поставленной задачей.  Познавательные -  использовать общие приемы решения задач в соответствии с алго­ритмом. Коммуникативные -  строить монолог, аргу­ментировать свою по­зицию.
111.		19.	4)	В. Берестов «Воробушки». Р. Сеф «Чудо»	1	18.04-22.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изучен­ному материалу.                                             Обу­чающийся  в совместной деятельности с учи­телем получит возможность познакомиться с устаревшими словами. Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной це­лью. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные -  вести устный диалог.
112.		20.	5)	Обобщение по теме  «Ап­рель, апрель! Звенит ка­пель…»	1	18.04-22.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Обучающийся научится приводить примеры художественных произведений по изучен­ному материалу.                                             Обу­чающийся  в совместной деятельности с учи­телем получит возможность познакомиться с устаревшими словами. Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной це­лью. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные -  вести устный диалог.
				И в шутку и всерьез	6 ч
113.		21.	1)	И. Токмакова «Мы играли в хохотушки».   Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»	1	18.04-22.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться работать с юмористическими про­изведениями, дос­тупными для восприятия младшими школьниками. Обучающийся в со­вместной деятельности с учителем получит возможность по­знакомиться с звукоподража­нием и рифмой. Регулятивные - преобразовывать практиче­скую задачу в познава­тельную. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные -  проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуника­тивных и познавательных задач.
114.		22.	2)	Н. Артюхова «Саша-драз­нилка»	1	18.04-22.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться понимать содержание прочитан­ного. Обучающийся в совместной деятельно­сти с учителем получит возможность нау­читься расценивать мотивы поведения героев. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные - ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
115.		23.	3)	К. Чуковский «Федотка», О. Дриз «Привет»	1	25.04-29.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться различать жанры литературы. Нау­читься пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку, давать характери­стику герою по его поведению. Регулятивные -  выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.  Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.
116.		24.	4)	И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки», М. Пляцковский «Помощник»	1	25.04-29.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ния, различать в практиче­ском плане рассказ, стихотворение. Уз­нать, что такое рифма. Научиться  читать юмористи­ческие произ­ведения, передавать их настрое­ние. Регулятивные - осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Познавательные - ориентироваться в учебни­ках (система обозна­чений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). Коммуникативные - соблюдать простейшие нормы речевого эти­кета: здороваться, про­щаться, благодарить.
117.		25.	5)	К.И.Чуковский «Телефон»	1	25.04-29.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Познакомятся с произведениями к.И. Чуков­ского, научатся читать тексты с различными речевыми задачами. Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последо­вательность изучения ма­териала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрут­ного листа». Познавательные -  понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Коммуникативные - сотрудничать с товари­щами при выполнении заданий в паре: уста­навливать и соблюдать очерёдность дейст­вий, корректно сообщать товарищу об этом.
118.		26.	6)	Повторение и обобщение по теме «И в шутку и все­рьез».	1	25.04-29.04 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться приводить примеры художествен­ных произведений по изученному материалу. Научиться давать оценку героям. Регулятивные - вносить необходимые допол­нения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные - осуществлять поиск необ­ходимой информации для выполнения учеб­ных заданий, используя справочные мате­риалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные - вступать в  диалог (отве­чать на вопросы, за­давать вопросы, уточнять).
				Я и мои друзья	5 ч
119.		27.	1)	Ю. Ермолаев «Лучший друг», Е. Благинина «Подарок»	1	2.05-6.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться работать с художественными тек­стами; читать целыми словами; понимать со­держание прочитанного. Научиться переска­зать текст своими словами и с опорой на кар­тинку; давать оценку героям. Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последо­вательность изучения ма­териала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрут­ного листа». Познавательные -  понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Коммуникативные - сотрудничать с товари­щами при выполнении заданий в паре: уста­навливать и соблюдать очерёдность дейст­вий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
120.		28.	2)	В. Орлов «Кто первый?», С. Михалков «Бараны».	1	2.05-6.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ния; выразительно читать произведения; отвечать на вопросы; работать с иллюстрациями. Научиться оценивать пове­дение ге­роев. Регулятивные - организовывать свое рабочее место под руково­дством учителя. Познавательные - сравнивать предметы, объ­екты: находить об­щее и различие. Коммуникативные - участвовать в коллектив­ном обсуждении учебной проблемы.
121.		29.	3)	Р. Сеф «Совет», В. Берестов « В магазине игрушек»,  В. Орлов «Если дружбой дорожить»	1	2.05-6.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться различать жанры литературных произведений. Нау­читься оценивать поведе­ние героев. Регулятивные - осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. Познавательные - сравнивать предметы, объ­екты: находить об­щее и различие. Коммуникативные - участвовать в коллектив­ном обсуждении учебной проблемы.
122.		30.	4)	И.Пивоварова «Вежливый ослик», А.Л.Барто  «Защитник»	1	2.05-6.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться употреблять в речи вежливые слова, овладеть элемен­тами речевого этикета, научатся понимать иронический смысл неко­торых выражений. Регулятивные - вносить необходимые допол­нения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). Познавательные - осуществлять поиск необ­ходимой информации для выполнения учеб­ных заданий, используя справочные мате­риалы учебника (под руководством учителя). Коммуникативные - вступать в  диалог (отве­чать на вопросы, за­давать вопросы, уточнять ).
123.		31.	5)	Я Аким « Моя родня», С Маршак «Хороший день». М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Ю. Энтин «Про дружбу»	1	9.05-13.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться определять главную мысль произ­ведения. Отвечать на вопросы по тексту.  Ха­рактеризовать особенности прослушанного произведения (жанр, описание поведения героев…» Регулятивные - в сотрудничестве с учителем определять последо­вательность изучения ма­териала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрут­ного листа». Познавательные -  понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Коммуникативные - сотрудничать с товари­щами при выполнении заданий в паре: уста­навливать и соблюдать очерёдность дейст­вий, корректно сообщать товарищу об этом.
				О братьях наших меньших	5 ч + 4 ч ре­зерв
124.		32.	1)	С. Михалков «Трезор», Р. Сеф «Кто любит собак…»	1	9.05-13.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научится читать целыми словами с элемен­тами слогового чтения; понимать содержание прочитанного. Научиться пересказывать текст своими словами и с опорой на картинку. Регулятивные - формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные -  ставить вопросы, обра­щаться за помощью.
125.		33.	2)	В. Осеева «Собака яростно лаяла»	1	9.05-13.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться читать целыми словами с элемен­тами слогового чте­ния; понимать содержание прочитанного. Научиться делить текст на смы­словые части; составлять план; пересказывать текст; рабо­тать с иллюстрациями. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач; использовать зна­ково-символические средства (схемы).  Коммуникативные -  ставить вопросы, обра­щаться за помощью, предлагать помощь.
126.		34.	3)	И. Токмакова «Купите со­баку».  С. Михалков «Важный со­вет»	1	9.05-13.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться отличать научно-познавательный текст от художествен­ного, видеть главную мысль произведения Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные -  е емний.мысль. "з..жбе?нности за свои поступки на основе представлений о нравственых троение.ставить вопросы, обра­щаться за помощью, формулировать свои за­труднения.
127.		35.	4)	М. Пляцковский «Цап Цара­пыч»,  Г. Сапгир «Кошка»	1	16.05-20.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться отвечать на вопросы; определять названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Нау­читься анализировать тон, настроение произ­ведения. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные - ориентироваться в разно­образии способов ре­шения задач. Коммуникативные -  осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.
128.		36.	5)	В. Берестов «Лягушата», В. Лунин «Никого не оби­жай»,	1	16.05-20.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ний. Узнать,  что такое зву­коподражание. Регулятивные - выбирать действия в соответ­ствии с поставленной задачей. Познавательные -  использовать общие приёмы решения задач. Коммуникативные -  е емний.мысль. "з..жбе?нности за свои поступки на основе представлений о нравственых троение.ставить вопросы, обра­щаться за помощью, формулировать свои за­труднения.
129.		37.	6)	С. Михалков «Важный со­вет» Д. Хармс «Храбрый еж»	1	16.05-20.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ний. Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам. Регулятивные - преобразовывать практиче­скую задачу в познава­тельную. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуника­тивных и познавательных задач.
130.		38.	7)	Н. Сладков «Лисица и Еж»	1	16.05-20.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться приводить примеры художествен­ных произведений по изученному материалу. Научиться высказывать оценочные суж­дения о прочитанных произведениях. Регулятивные - планировать собственные действия и соотносить их с поставленной це­лью. Познавательные  -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные -  Вести устный диалог.
131.		39.	8)	С. Аксаков «Гнездо»	1	23.05-25.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ний. Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам. Регулятивные - преобразовывать практиче­скую задачу в познава­тельную. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуника­тивных и познавательных задач.
132.		40.	9)	Повторение и обобщение по теме «О братьях наших меньших»	1	23.05-25.05 2016		Мультмедийный ма­териал, СД-диск «Аудиохрестоматия»	Научиться находить заглавие текста, называть автора произведе­ний. Научиться делить текст на части; составлять план; пересказывать по рисункам. Регулятивные - преобразовывать практиче­скую задачу в познава­тельную. Познавательные -  ориентироваться в разно­образии способов решения задач. Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии  для решения коммуника­тивных и познавательных задач.
				Итого	40 часов